Hóa 9.2

- Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhânnguyên tử.- Cấu tạo bảng tuần hoàn mới ở lớp 9 gồm ô nguyên tố, chu kỳ, nhóm - Quy luật biến đổi tính chất tr

Trang 1

- Giúp học sinh biết được axit cacbonic là một axit yếu, không bền

- Muối cacbonat có những tính chất hóa học của muối như: tác dụng với axit, vớidung dịch muối, với dung dịch kiềm Ngoài ra muối cacbonat dễ bị phân hủy ở nhiệt độcao giải phóng khí CO2

- Muối cacbonat có nhiều ứng dụng trong đời sống sản xuất

2 Kỹ năng :

- Biết tiến hành thí nghiệm để chứng minh tính chất hóa học của muối cacbonat

- Rèn cho học sinh biết quan sát hiện tượng, giải thích và rút ra kết luận về tính chấthóa học của muối cacbonat

3 Thái độ :

- Kích thích sự say mê yêu thích khoa học

- Phát triển khả năng tư duy,tìm tòi nghiên cứu của học sinh

- Áp dụng kiến thức giải thích được một số hiện tượng hóa học trong thực tế

II Chuẩn bị:

- Giáo viên :

+ Hóa chất: Na2CO3 , CaCO3 , KHCO3 , HCl, NaOH

+ Dụng cụ: Ống nghiệm, kẹp gỗ, cốc thủy tinh, ống hút, giá đỡ bình tam giác, dâydẫn khí, nút cao su

- Học sinh: Kiến thức bài mới

III Tiến trình bài giảng:

(?) Vì sao có hiện tượng mưa axit? Hiện

tượng này thường xảy ra ở khu vực nào

(?) Hãy chứng minh H2CO3 là một axit yếu

và kém bền, viết PTPƯ minh họa?

* HĐ 2: Tìm hiểu tính chất của muối

Cacbonat:

(?) Theo em muối cacbonat có mấy loại?

Đó là những loại nào, cho ví dụ, đọc tên

các muối đó?

I Axit cacbonic: H 2 CO 3

1 Trạng thái tự nhiên và tính chất vật lý:

- Trong tự nhiên không tồn tại dung dịchH2CO3 mà chỉ tồn tại CO2 , khi gặp nướcCO2 tan tạo thành dung dịch H2CO3

- Khi bị nung nóng CO2 đi ra khỏi dungdịch H2CO3

II Muối cacbonat

1 Phân loại: có 2 loại

- Muối trung hòa: CaCO 3 , MgCO 3 ,

Na 2 CO 3

- Muối axit : KHCO3 , NaHCO3

Trang 2

(?) Dựa vào bảng tính tan hãy cho biết

muối caacbonat và hyđrô cacbonat có tính

tan như thế nào

(?) Lấy ví dụ và viết PTPƯ minh họa

(?) Muối có những tính chất hóa học nào

Muối cacbonat có những tính chất hóa học

đó không ? Vì sao?

GV: Yêu cầu học sinh lên bảng biểu diễn

thí nghiệm thể hiện tính chất hóa học của

muối cacbonat

(?) Các phản ứng của muối cacbonat thuộc

loại phản ứng gì.? Điều kiện của PƯHH

xảy ra là gì?

(?) Viết các PTPỨ minh họa

(?) Muối cacbonat có những ứng dụng

thực tế nào? Lấy ví dụ minh họa

(?) Quan sát hình 3.17 hãy mô tả toàn bộ

chu trình cacbon trong tự nhiên

- PTPƯ: K2CO3 + CaCl2  CaCO3 + 2KCl

b.4 Muối cacbonat bị nhiệt phân hủy

CaCO3 CaO + CO22NaHCO3 Na2CO3 + H2O + CO2

3 Ứng dụng:(SGK)

III Chu trình Cacbon trong tự nhiên

- CO2 được thả ra môi trường qua các hoạtđọng hô hấp của con người, động thực vật,

sự cháy, các khí thải

- Cây xanh hấp thụ khí CO2 thực hiện quátrình quang hợp và thải qua môi trường khíoxy tạo thành chu trình kín

Trang 3

Tuần : 19 Ngày soạn : 07/01/2007 Tiết : 38 Ngày dạy : 09/01/2007

Bài 30: SILIC - CÔNG NGHIỆP SILICAT

2 Kỹ năng :

- Rèn luyện kỹ năng đọc để thu thập thông tin về silic, silic điôxit và công nghiệpsilicat

- Biết sử dụng kiến thức thực tế để xây dựng kiến thức mới

- Biết mô tả quá trình sản xuất từ sơ đồ lò quay sản xuất CLanhke

3 Thái độ :

- Có ý thức làm và sử dụng những dụng cụ từ silicat hợp lý

- Giáo viên :

+ Một số tranh vẽ về nhà máy sản xuất công nghiệp silicat

- Học sinh: Kiến thức bài cũ và bài mới

1 Ổn định :

2 KTBC: Yêu cầu học sinh làm bài tập 4,5 trang 91 SGK

3 Bài mới :

HĐ 1: Tìm hiểu trạng thái tự nhiên và

tính chất vật lý của silic

(?) Silic tồn tại trong thiên nhiên như thế

nào , có KHHH như thế nào, NTK bao

nhiêu?

(?) Dựa vào thông tin trong SGK hãy cho

biết tính chất vật lý của silic

- HS : Trả lời

- GV: Nhận xét bổ sung, rút ra kết luận

(?) Hãy cho biết silic có những tính chất

hóa học nào? Lấy ví dụ chứng minh điều

đó ? Viết các PTPƯ minh họa

I Silic

1 Trạng thái thiên nhiên

- Là nguyên tố cón hiều thứ hai trong thiênnhiên sau oxy Nó chiếm 1/4 Khối lượng

Trang 4

* HĐ 2: Tìm hiểu về SiO 2

(?) SiO2 có những tính chất hóa học nào?

Vì sao có những tính chất hóa học đó Lấy

(?) Kể tên một số nhà máy sản xuất xi

măng lớn ở nước ta

(?) Để sản xuất thủy tinh thì cần những

nguyên liệu nào? Công đoạn sản xuất ra

sao Viết các PTPƯ ?

II Silic điôxit (SiO2)

1 Tác dụng với dung dịch kiềmPTPƯ: SiO2 + NaOH  Na2SiO3 + H2O

2 Tác dụng với ôxit bazơPTPƯ: SiO2 + CaO  CaSiO3 (canxisilicat)

III Sơ lược về công nghiệp silicat

1 Sản xuất đồ gốm sứ

a Nguyên liệu sản xuất

b Công đoạn sản xuất

2 Sản xuất xi măng

b Công đoạn sản xuất

3 Sản xuất thủy tinh

b Công đoạn sản xuấtCác PTPƯ:

CaCO3  CO2 + CaOCaO + SiO2  CaSiO3Na2CO3 + SiO2  Na2SiO3 + CO2

- Về nhà học bài cũ, đọc tiếp phần tiếp theo để hôm sau học

- Chuẩn bị trước bảng hệ thống tuần hoàn

6 Rút kinh nghiệm :

Bài 31: SƠ LƯỢC VỀ BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN

CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (Tiết 1)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết được

Trang 5

- Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhânnguyên tử.

- Cấu tạo bảng tuần hoàn mới ở lớp 9 gồm ô nguyên tố, chu kỳ, nhóm

- Quy luật biến đổi tính chất trong chu kỳ nhóm

- Dựa vào vị trí của nguyên tố Suy ra cấu tạo nguyên tử, tính chất cơ bản củanguyên tố và ngược lại

- Giáo viên : Bảng HTTH lớn, ô nguyên tử, chu kỳ

2 KTBC:

(?) Hãy nêu một số đặc điểm của nguyên tố Si Mô tả sơ lược các công đoạn chính

để sản xuất đồ gốm, xi măng, thủy tinh

3 Bài mới :

HĐ 1: Tìm hiểu nguyên tắc sắp xếp các

nguyên tố trong bảng tuần hoàn

GV: Yêu cầu học sinh đọa thông tin

trong SGK

(?) Các nguyên tố hóa học được sắp xếp

như thế nào trong bảng tuần hoàn.

HĐ 2: Tìm hiều về cấu tạo của bảng

GV: Yêu cầu học sinh quan sát bảng

tuần hoàn để rõ kiến thức.

(?) Quan sát bảng tuần hoàn cho biết

nhóm và chu kỳ có gì khác nhau?

(?) Lấy ví dụ minh họa

I Nguyên tắc sắp xếp các nguyên tố trong bảng tuần hoàn

- Trong bảng tuần hoàn các nguyên tố được sắp xếp theo chiều tăng dần của điện tích hạt nhân nguyên tử.

II Cấu tạo bảng tuần hoàn

1 Ô nguyên tử: cho biết

2 Chu kỳ:

- Là dãy các nguyên tố mà nguyên tử của chúng có cùng số lớp electron và được xếp theo chiều điện tích hạt nhân tăng dần.

- Số thứ tự của chu kỳ bằng số eleectron

3 Nhóm:

Nhóm gồm các nguyên tố mà nguyên tửcủa chúng có số electron lớp ngoài cùngbằng nhau và do đó có tính chất tương tựnhau được xếp thành cột theo chiều tăngcủa điện tích hạt nhân nguyên tử

Trang 6

* HĐ 3: Tìm hiểu sự biến đổi tính chất

của các nguyên tố trong bảng tuần

hoàn.

(?) Quan sát bảng tuần hoàn hãy cho

biết trong 1 chu kỳ có những biến đổi

nào.

(?) Lấy ví dụ minh họa

(?) Trong cùng 1 nhóm, nguyên tố hóa

học thay đổi như thế nào.

(?) Hãy mô tả trên bảng tuần hoàn.

Thí dụ : SGK

III Sự biến đổi tính chất của các nguyên tố trong bảng tuần hoàn

1 Trong 1 chu kỳ:

Từ đầu chu kỳ đến cuối chu kỳ :

- Số electron lớp ngoài cùng của nguyên tửtăng từ 1 đến 8 electron

- Tính kim loại của nguyên tố giảm dần,đồng thời tính phi kim của nguyên tố tăngdần

2 Trong một nhóm:

Số lớp electron của nguyên tử tăng dần,tính kim loại của các nguyên tử tăng dần,tính phi kim của các nguyên tố giảm dần

Ví dụ:

4 Củng cố :

GV yêu cầu học sinh tóm tắt nội dung bài học và nhấn mạnh phần trọng tâm

(?) Nhóm và chu kỳ khác nhau như thế nào

- GV: Yêu cầu học sinh

Bài 31: SƠ LƯỢC VỀ BẢNG HỆ THỐNG TUẦN HOÀN

CÁC NGUYÊN TỐ HÓA HỌC (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Giúp học sinh biết được

- Ý nghĩa của bảng tuần hoàn các nguyên tố

- Từ vị trí suy đoán được cấu tạo nguyên tố và tính chất của nguyên tố

- Biết cấu tạo nguyên tử của nguyên tố ta có thể suy đoán vị trí và tính chất các nguyên tốđó

- Giáo viên : Bảng HTTH lớn, ô nguyên tử, chu kỳ

Trang 7

2 KTBC:

3 Bài mới :

HĐ 1: Tìm hiểu ý nghĩa của bảng tuần

hoàn các nguyên tố hóa học

GV: Lấy ví dụ

Biết nguyên tố X có số hiệu nguyên tử 17

chu kỳ 3 , nhóm VII Hãy cho biết cấu tạo

nguyên tử, tính chất của nguyên tố X và so

sánh với các nguyên tố lân cận

2 Biết cấu tạo nguyên tử của nguyên tố

có thể suy đoán vị trí của nguyên tố trong bảng tuần hoàn và tính chất hóa học cơ bản của nó.

Bài tập 2: X ở chu kỳ 3, nhóm I Ở đầu chu kỳ III nên có tính kim loại mạnh hơn nguyên tố đứng sau là Mg

Trang 8

Bài 32: LUYỆN TẬP CHƯƠNG III

2 Kỹ năng : Giúp học sinh biết

- Chọn chất thích hợp lập sơ đồ dãy chuyển đổi giữa các chất Viết PTHH cụ thể

- Biết xây dựng sự chuyển đổi giữa các loại chất và cụ thể hóa thành dãy chuyển đổi

cụ thể và ngược lại

- Biết vận dụng bảng tuần hoàn

3 Thái độ :Kích thích khả năng tìm tòi nghiên cứu phát triển khả năng tư duy, trí

sáng tạo

- Giáo viên : Hệ thống câu hỏi và bài tập mở rộng

2 KTBC:

3 Bài mới :

* HĐ 1: Ôn tập một số kiến thức cần

nhớ:

(?) Phi kim có những tính chất hóa học

nào Hãy viết PTPƯ minh họa

(?) Để biết được tính hoạt động hóa học

của phi kim mạnh hay yếu thì dựa vào tính

chất hóa học nào Lấy ví dụ chứng minh

(?) Ta đã được học những phi kim nào và

hợp chất của những phi kim này.

(?) Hãy nêu tính chất hóa học của những

phi kim đã học Viết PTPƯ minh họa

(?) Giữa Clo và cacbon phi kim nào hoạt

động hóa học mạnh hơn Lấy ví dụ chứng

1 Tính chất hóa học của phi kim.

a Tác dụng với kim loại

- Tác dụng với ôxít kim loại

- CO2 tác dụng với H2O

- CO2 tác dụng với dung dịch bazơ

- CO2 tác dụng với ôxít bazơ

3 Bảng tuần hoàn các nguyên tố hóa học

a Chu kỳ

b Ô nguyên tố

Trang 9

* HĐ 2 : Rnf luyện kỹ năng giải toán hóa

học

GV: Hướng dẫn làm các bài tập trong

SGK Yêu cầu học sinh lên bảng làm các

bài tập Sau đó GV nhận xét bổ sung, điều

GV: Nhận xét sự chuẩn bị bài và kỹ năng giải toán của học sinh

(?) Qua bài học ta cần lưu ý những điểm kiến thức nào

(?) Ta cần rèn luyện kỹ năng làm bài tập gì

1 Kiến thức: Giúp học sinh hệ thống hóa lại những

- Khắc sâu kiến thức về phi kim, tính chất đặc trưng của muối cacbonat, muốiclorua

- Giáo viên : Hóa chất CuO, NaHCO3, Ca(OH), NaCl, Na2CO3, CaCO3, HCl.

Trang 10

2 KTBC:

3 Bài mới :

* HĐ 1: Hướng dẫn học sinh tiến hành

(?) Yêu cầu đại diện 3 nhóm lên biểu diễn

3 thí nghiệm cho cả lớp quan sát

GV: Yêu cầu các nhóm viết bảng tường

trình lên bảng, thu bảng tường trình chấm

- Cách tiến hành

- Nhận xét

- PTPƯ:

II Viết bảng tường trình

4 Củng cố :

GV : - Nhận xét tinh thần học tập và ý thức thực hành của hoc sinh

- Nhắc nhở những kỹ năng cần thiết trong quá trình thực hành

5 Dặn dò:

- Về nhà đọc trước bài mới để hôm sau học

Trang 11

1 Kiến thức: Giúp học sinh

- Hiểu được thế nào là hợp chất hữu cơ và hóa học hữu cơ

- Nắm được cách phân loại các hợp chất hữu cơ Lấy được ví dụ minh họa

- Giáo viên : Dung dịch nước vôi trong, bông gòn, diêm, cốc thủy tinh, ống nghiệm.

- Học sinh: Toàn bộ kiến thức mới

2 KTBC:

3 Bài mới :

* HĐ 1: Tìm hiểu khái niệm về hợp

chất hữu cơ.

(?) Kể tên một số hóa chất mà em biết

(?) Hàng ngày chúng ta sử dụng sản phẩm

I Khái niệm về hợp chất hữu cơ.

1 Hợp chất hữu cơ có ở đâu?

Trang 12

nào? Lấy ví dụ? Nếu thiếu các sản phẩm

(?) Vậy hợp chất hữu cơ có ở đâu ?

GV: Tiến hành thí nghiệm trong SGK, yêu

cầu học sinh quan sát nhận xét

(?) Hiện tượng thí nghiệm xảy ra như thế

nào Khi đốt cháy các hợp chất hữu cơ như

cồn, nến, đường thì ta thu được sản

phẩm gì?

(?) Vậy hợp chất hữu cơ trong thành phần

phân tử phải có nguyên tố nào Từ đó ta

khái niệm hợp chất hữu cơ như thế nào

HS: Trả lời

GV: Nhận xét đưa ra kết luận

(?) Theo em ta sắp xếp các ví dụ trên thành

mấy loại? Vì sao?

(?) Vậy các hợp chất hữu cơ được phân

thành mấy loại? Đó là những loại nào?

(?) Ngoài Cl, O trong hợp chất hữu cơ còn

có thêm nguyên tố nào nữa? Lấy ví dụ

* HĐ 2: Tìm hiểu khái niệm về hóa học

Hợp chất hữu cơ có ở xung quanh chúng

ta, trong cơ thể sinh vật và trong hầu hếtcác lương thực, thực phẩm

2 Hợp chất hữu cơ là gì?

a Thí nghiệm

b Hiện tượng

c Nhận xét

d Kết luận: Hợp chất hữu cơ là hợp chất

của cacbon trừ CO, CO2, H2CO3 và muốicủa cacbonat

3 Các hợp chất hữu cơ được phân loại như thế nào?

Ví dụ: C2H2 , CH4, C2H6O, CH3Cl

II Khái niệm về hóa học hữu cơ

Hóa học hữu cơ là ngành hóa học chuyênnghiên cứu về các loại hợp chất hữu cơ vànhững chuyển đổi của chúng

4 Củng cố :

GV : Yêu cầu học sinh đọc phần kết luận trong SGK và phần em có biết?

(?) Hãy cho biết các hợp chất sau đâu là hợp chất hữu cơ, hợp chất vô cơ: NaCl, CO2, CH4,C2H5OH, CH3Cl

5 Dặn dò:

- Về nhà đọc trước bài mới để hôm sau học

HỢP CHẤT HỮU CƠ

HYĐRÔ CACBON Phân tử chỉ có 2 nguyên tố C và H

DẪN XUẤT CỦA HYĐRÔ CACBON Ngoài C và H, trong phân tử còn có các nguyên tố O,N, Cl

Trang 13

- Hiểu được trong các HCHC , các nguyên tử liên kết với nhau theo đúng hóa trị C hóa trị 4, O hóa trị 2, H hóa trị 1

- Hiểu được mỗi HCHC có một CTCT ứng với một trật tự liên kết các nguyên tử xác định Các nguyên tử cacbon có khả năng liên kết với nhau tạo thành mạch cacbon

2 Kỹ năng :

- Rèn luyện kỹ năng viết các CTCT của một số chất đơn giản

- Biết phân biệt được các chất khác nhau qua CTCT

3 Thái độ :Kích thích sự say mê yêu thích môn học, có niềm tin vào khoa học.

- Giáo viên : Mô hình về cacbon, hyđrô

2 KTBC:

(?)Hãy phân biệt HCHC và hyđrô cacbon ? Lấy ví dụ minh họa

3 Bài mới :

* HĐ1: Tìm hiểu về cáu tạo phân tử

(?) Nếu một nét gạch biểu diễn bằng 1 đơn

vị hóa trị thì ta có cách biểu diễn như thế

I Đặc điểm cấu tạo phân tử hợp chất hữu cơ

1 Hóa trị và liên kết giữa các hóa trị

- Trong phân tử các HCHC , C luôn có hóa

trị 4, H hóa trị 1 và O hóa trị 2

- Một nét gạch biểu diễn một đơn vị hóatrị

Ví dụ C , H , O

Trang 14

nào đối với hợp chất CH4.

HS: Trả lời

GV: Giới thiệu một số hợp chất khác rồi

yêu cầu học sinh biểu diễn trên mô hình

phân tử CH4

(?) Tương tự như cách biểu diễn các công

thức ở trên Hãy biểu diễn công thức

2 Mạch cacbon

Những nguyên tử cacbon trong phân tửHCHC có thể liên kết trực tiếp với nhautạo thành mạch cacbon

II Công thức cấu tạo

Ví dụ: CH 4 và

 CTCT cho biết thành phần của phân tử

và trật tự liên kết giữa các nguyên tử trongphân tử

4 Củng cố :

GV: Yêu cầu học sinh đọc phần ghi nhớ, phần em có biết trong SGK

(?) Hãy biểu diễn CTCT của hợp chất C4H10, C3H8O

Trang 15

- Nắm được CTCT, tính chất vật lý, tính chất hóa học của mêtan

- Nắm được định nghĩa, cấu tạo phân tử, phản ứng đặc trưng là phản ứng thế

- Biết trạng thái tự nhiên và ứng dụng của mê tan

- Giáo viên : Mô hình phân tử CH4, C3H8,

2 KTBC:

(?) Hãy viết CTCT biểu diễn các chất sau : C2H6O, C2H6O2

(?) Hãy làm bài tập 5 trang 112 trong SGK

3 Bài mới :

* HĐ 1: Tìm hiểu trạng thái tự nhiên và

tính chất vật lý của mê tan.

(?) Trong thiên nhiên khí mê tan có nhiều

ở đâu Lấy ví dụ chứng minh

(?) Trong phân tử có bao nhiêu nguyên tử

C và bao nhiêu nguyên tử H?

(?) Hãy viết CTCT của khí mê tan, từ đó

biểu diễn trên mô hình

HS: Lắp ráp mô hình CH4

GV: Nhận xét chỉnh sửa.

(?) Trong phân tử mê tan có mấy liên kết

đơn và chỉ rõ trên mô hình

HĐ 3: Tìm hiểu tính chất hóa học của

khí mê tan.

GV: Treo tranh hình 4.5 yêu cầu học sinh

quan sát và mô tả thí nghiệm

II Cấu tạo phân tử:

H

- CTCT: H C H H

- Trong phân tử mê tan có 4 liên kết đơnnối giữa C và 4 H

Trang 16

gì Hãy viết PTPƯ minh họa?

GV: Treo hình 4.6 yêu cầu học sinh quan

sát và mô tả lại thí nghiệm

HS: Trả lời

GV: Nhận xét bổ sung

(?) Qua thí nghiệm ta có kết luận gì? Hãy

viết PTPƯ

* HĐ 4: Tìm hiểu ứng dụng của mê tan

(?) Hãy tự đọc thông tin trong SGK và

cho biết khí mê tan có những ứng dụng

nào Lấy ví dụ minh họa

* PTPƯ: CH4 + 2O2  CO2 + 2H2O

2 Tác dụng với Clo:

* Thí nghiệm

* Hiện tượng

* Kết luận: Dưới ánh sáng mê tan đã tác

dụng với khí Clo theo nguyên tắc: Mộtnguyên tử H của CH4 thay thế bởi 1nguyên tử của Cl2

- Về nhà học bài cũ, đọc trước bài mới để hôm sau học

- Làm các bài tập còn lại trong SGK

- Nắm được CTCT, tính chất vật lý, tính chất hóa học của êtylen

- Hiểu được khái niệm liên kết đôi và đặc điểm của nó

- Hiểu được phản ứng cộng và phản ứng trùng hợp là các phản ứng đặc trưng củaêtylen

- Biết được một số ứng dụng của êtylen

Trang 17

- Giáo viên : Mô hình lắp ghép

2 KTBC:

(?) Khí mê tan có tính chất vật lý và tính chất hóa học như thế nào?

(?) Hãy làm bài tập 3,4 trang 116 trong SGK

(?) Nêu tính chất vật lý của êtylen

(?) So sánh tính chất vật lý của mê tan và

GV: Giảng giải và viết CTCT

(?) Như thế nào gọi là liên kết đôi

(?) Hãy lắp ghép mô hình biểu diễn CTCT

(?) Viết PTPƯ theo công thức và viết gọn

(?) Nêu sự khác nhau giữa CH4 + Cl2 và

(?) Như thế nào gọi là phản ứng trùng hợp

Êtylen là nguyên liệu để điều chế poliêtylen dùng trong công nghiệp chất dẻo.

 Giữa hai nguyên tử Cacbon có 2 liên

kết, những liên kết như vậy gọi là liên kếtđôi Trong liên kết đôi có một liên kết kémbền Liên kết này dễ bị đứt ra trong cácphản ứng hóa học

III Tính chất hóa học của êtylen

1 Êtylen có cháy không ?

* Kết luận: Các chất có liên kết đôi dễ tham gia phản ứng cộng.

3 Các phân tử êtylen có kết hợp được với nhau không ?

CH2 = CH2 + CH2 = CH2 + p,txt

CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2 - CH2

 Phản ứng trên là phản ứng trùng hợp

Trang 18

* HĐ 4: Tìm hiểu về ứng dụng của

êtylen.

GV: Yêu cầu học sinh đọc thông tin trong

SGK và trả lời câu hỏi:

(?) Từ sơ đồ hãy cho biết ê tylen có những

ứng dụng nào Lấy ví dụ minh họa cụ thể

IV Ứng dụng của êtylen (SGK)

1 Kiến thức:Qua tiết học giúp học sinh

- Nắm được CTCT, tính chất vật lý, tính chất hóa học của axetylen

- Nắm được khái niệm và đặc điểm của liên kết ba

- Củng cố kiến thức chung về hyđrôcacbon, không tan trong nước, dễ cháy tạo thành CO2 + H2O toả nhiều nhiệt Biết được một số ứng dụng quan trọng của axetylen

- Giáo viên : Mô hình phân tử axetylen

2 KTBC:

(?) Hãy nêu tính chất vật lý và tính chất hóa học của etylen Viết PTPƯ

I Tính chất vật lý: (SGK)

II Cấu tạo phân tử

Trang 19

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK

mô tả lại thí nghiệm và rút ra kết luận

(?) Các hyđrôcacbon đều có tính gì?

GV: Yêu cầu HS quan sát hình 4.11

(?) Qua TN0 và tranh ta có kết luận gì?

(?) So với etylen thì như thế nào? Do yếu

nào dựa vào tính chất gì? Lấy ví dụ

* HĐ5: Tìm hiểu về điều chế axetylen

(?) Có mấy cách điều chế C2H2 Viết

PTPƯ minh hoạ

H- C = C - H CH = CH

Trong liên kết ba, có 2 liên kết kém bền

dễ đứt lần lược trong các phản ứng hoáhọc

III Tính chất hóa học của êtylen

1 Axetylen có cháy không

- Thí nghiệm: SGK

- PTPƯ:

2C2H2 + 5O2  4CO2 + 2H2O

2 Axetylen có làm mất màu dung dịch Brôm không?

- Thí nghiệm: SGK

- Nhận xét : Nước Brôm bị mất màu

- PTPƯ:

C2H2 + Br- Br  CHBr = CHBrCHBr = CHBr + Br2  CHBr2 - CHBr2Ngoài ra C2H2 ở điều kiện thích hợp còn

CaC2 + 2H2O  C2H2 + Ca(OH)2

- Trong công nghiệp: Nhiệt phân mêtan ởnhiệt độ cao

- Về nhà ôn lại kiến thức chương phi kim để hôm sau làm bài kiểm tra 1 tiết.

Làm các bài tập còn lại trong SGK

I Mục tiêu: Qua tiết kiểm tra giúp học sinh

- Hệ thống lại toàn bộ kiến thức đã được học

- Tiếp tục rèn luyện kỹ năng làm và giải các bài tập cũng như viết các phương trìnhphản

GV: Đề kiểm tra

Trang 20

- Nắm được CTCT, tính chất vật lý, tính chất hóa học của benzen

- Hiểu được phản ứng cộng và phản ứng thế của benzen Trong đó phản ứng thế là phản ứng đặc trưng

- Biết được một số ứng dụng của benzen

2 Kỹ năng :

- Rèn luyện kỹ năng viết các PTHH của phản ứng cộng, phản ứng thế,

3 Thái độ : Kích thích sự say mê yêu thích môn học, có niềm tin vào khoa học.

- Giáo viên : Mô hình lắp ghép

2 KTBC:

(?) Khí mê tan có tính chất vật lý và tính chất hóa học như thế nào?

3 Bài mới :

(?) Benzen có CTPT và PTK như thế nào?

* HĐ 1: Tìm hiểu tính chất vật lý của

benzen

GV: Cho học sinh quan sát lọ đựng dung

dịch benzen

(?) Benzen có tính chất vật lý như thế nào

* HĐ 2: Tìm hiểu cấu tạo phân tử

(?) Học sinh thử hình dung và biểu diễn

công thức của ben zen, từ đó rút ra CTCT

(?) Trong phân tử benzen cón những đặc

điểm gì về những liên kết của chúng

II Cấu tạo phân tử:

III Tính chất hóa học:

1 Ben zen có cháy không

Benzen cháy tạo ra CO2 và H2O ngoài ra

Trang 21

và yêu cầu học sinh đọc thông tin trong

SGK Viết PTPƯ

GV: Tiến hành thí nghiệm

(?) Có PƯHH xảy ra hay không

(?) Viết PTPƯ và nhận xét PTPƯ

HS: Trả lời

GV: Nhận xét bổ sung

(?) Ben zen là một hydrocacbon no hay

không no, nó có phản ứng công không?

GV: Giới thiệu thêm kiến thức để học sinh

rõ

* HĐ 4: Tìm hiểu ứng dụng của benzen

GV: Yêu cầu HS đọc thông tin trong SGK

Tiêu đề	Axit cacbonic và muối cacbonat
Trường học	Trường Trung Học Cơ Sở
Chuyên ngành	Hóa học
Thể loại	bài giảng
Năm xuất bản	2007
Thành phố	hà nội

Định dạng
Số trang	42
Dung lượng	650 KB