Giáo án tích hợp môn Ngữ văn THPT

Mục tiêu dạy học: Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là: * Môn Văn học: Tích hợp với các văn bản: Quê hương Việt Nam của nhà thơ Nguyễn Đình Thi và

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO QUẢNG NGÃI TRƯỜNG THPT SỐ 1 TƯ NGHĨA

***************

BÀI DỰ THI THIẾT KẾ BÀI GIẢNG TÍCH HỢP LIÊN MÔN

VĂN BẢN: “ĐẤT NƯỚC”

(Trích trường ca Mặt đường khát vọng- Nguyễn Khoa

Điềm)

PHIẾU MÔ TẢ DỰ ÁN DỰ THI CỦA GIÁO VIÊN

1 Tên hồ sơ dạy học: Vận dụng kiến thức các môn học: Văn học, Địa lí, Giáo

dục công dân, Lịch sử, Mĩ thuật, Âm nhạc, Kĩ năng sống để dạy tiết 28, ½ 29

-văn bản Đất nước ( Trích Trường ca Mặt đường khát vọng của Nguyễn Khoa

Điềm (Ngữ văn 12 – tập 1)

2 Mục tiêu dạy học:

Kiến thức, kĩ năng, thái độ của các môn học sẽ đạt được trong dự án này là:

* Môn Văn học: Tích hợp với các văn bản: Quê hương Việt Nam của nhà thơ

Nguyễn Đình Thi và bài Tổ Quốc bao giờ đẹp thế này chăng của nhà thơ Chế

Lan Viên, tích hợp với văn học dân gian: thành ngữ, tục ngữ, ca dao, truyện cổ tích, truyền thuyết… và kiến thức Tập làm văn về Nghị luận về một hiện tượng đời sống, Nghị luận về một tác phẩm văn học, Văn thuyết minh để đạt được mục tiêu:

- Cảm nhận được phát hiện của tác giả về Đất Nước ở nhiều bình diện (địa lí,

lịch sử, văn hoá, phong tục…) trong tư tưởng bao trùm: Đất Nước của nhân dân.

- Thấy được nét nổi bật của nghệ thuật đoạn trích là sự vận dụng những yếu tố của văn hóa, văn học dân gian hòa nhập trong cách diễn đạt và tư duy hiện đại, tạo ra màu sắc thẩm mĩ vừa quen thuộc lại vừa mới mẻ

* Môn Địa lý:

- Biết được những nét đặc trưng về điều kiện tự nhiên, kinh tế của Việt Nam

- Xác định được trên bản đồ Việt Nam một số địa danh du lịch nổi tiếng

- Nắm được đặc điểm, tiềm năng một số ngành kinh tế

* Môn Giáo dục công dân:

Giáo dục lòng yêu nước và niềm tự hào về quê hương đất nước, ý thức trách nhiệm của mỗi cá nhân trong việc xây dựng và bảo vệ đất nước, bảo vệ chủ quyền biển đảo

* Môn Lịch sử:

- Hiểu được hoàn cảnh lịch sử gắn với sự ra đời của bài thơ

- Nắm được lịch sử Việt Nam thời các vua Hùng

* Môn Mĩ thuật:

Biết lựa chọn gam màu, chi tiết… để vẽ tranh thiên nhiên quê hương đất nước

* Kĩ năng sống:

- Biết trân trọng những giá trị vật chất và tinh thần của cha ông để lại

- Biết sống có trách nhiệm với bản thân gia đình và Đất Nước

3 Đối tượng dạy học của dự án:

* Đối tượng:

- Số lượng học sinh: 40

- Lớp : 12A05

* Đặc điểm của học sinh dạy học theo dự án:

- Thuận lợi:

+ Bản thân chúng tôi là giáo viên đang trực tiếp giảng dạy bộ môn Ngữ văn lớp12, do đó có nhiều thuận lợi trong quá trình thực hiện

+ Là học sinh lớp 12 đã được tiếp cận với chương trình THPT hơn 2 năm, các em không còn bỡ ngỡ khi tiếp cận phương pháp dạy học mới, cách đổi mới trong việc kiểm tra đánh giá mà giáo viên thực hiện trong quá trình giảng dạy

- Khó khăn: + Sự nhận thức của các em không đồng đều

+ Khả năng tư duy, độc lập của các em còn hạn chế

4 Ý nghĩa của dự án:

- Việc vận dụng kiến thức liên môn có ý nghĩa thiết thực đối với đời sống của con người, ảnh hưởng đến sự phát triển kinh tế và xã hội của đất nước, với thực tiễn học tập của mọi học sinh Qua dạy học thực tế nhiều năm chúng tôi thấy rằng, việc tích hợp kiến thức giữa các môn học vào giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết Điều đó không chỉ đòi hỏi người giáo viên giảng dạy bộ môn phải nắm thật chắc, thật sâu kiến thức bộ môn mình giảng dạy mà còn phải không ngừng học hỏi, trau dồi kiến thức của những bộ môn học khác để giúp các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong

môn học nhanh chóng và hiệu quả nhất Nó giúp các em trưởng thành hơn, vững vàng hơn trước mọi gian nan thử thách Đặc biệt, các em có thể giải quyết được những tình huống trong cuộc sống một cách hiệu quả

- Tích hợp liên môn vào giảng dạy càng làm cho sự gắn kết và quan hệ tương hỗ giữa các môn Văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Mĩ thuật, âm nhạc, Kĩ năng sống…và cả kiến thức thực tiễn vào bài dạy, với sự gắn kết này sẽ làm cho tiết dạy sinh động hơn và tạo thêm nhiều hứng thú cho các em học tập Giúp các

em yêu thích và hứng thú hơn đối với môn Ngữ văn

- Rèn luyện cho học sinh năng lực vận dụng những kiến thức liên môn: Mĩ thuật, Địa lí, Lịch sử, Giáo dục công dân… để giải quyết các vấn đề bài học đặt ra

- Học sinh sẽ được rèn các kĩ năng sống cơ bản:

+ Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về thái độ sống và cách ứng xử giữa con người với con người

+ Kĩ năng tư duy phê phán đối với các hành vi thờ ơ, thiếu ý thức trách nhiệm trong việc bảo vệ chủ quyền đất nước, chủ quyền biển đảo

- Giáo dục học sinh có ý thức trân trọng những nét đẹp văn hóa truyền thống của dân tộc

- Bồi dưỡng tình cảm yêu quê hương, đất nước

- Giáo dục học sinh năng lực vận dụng những kiến thức liên môn để giải quyết các vấn đề dự án dạy học đặt ra

5 Thiết bị dạy học, học liệu

* Giáo viên:

- Giáo án word, SGK, Sách giáo viên Ngữ Văn 12, tập 1 và các tư liệu, kiến thức một số môn Địa lí, Lịch sử, Giáo dục công dân…có liên quan

- Các thiết bị như: bài giảng điện tử, băng hình, máy chiếu, máy Projecter, loa máy tính, đĩa nhạc…

- Phiếu khảo sát, bảng phụ…

* Học sinh:

- Nghiên cứu kĩ nội dung bài học

- Soạn bài trước ở nhà

- Giấy kẻ ô vuông

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

Tiết: 28 + ½ 29

A Mục tiêu: Giúp học sinh

1 Kiến thức:

- Cảm nhận được phát hiện của tác giả về Đất Nước ở nhiều bình diện (địa

lí, lịch sử, văn hoá, phong tục…) trong tư tưởng bao trùm: Đất Nước của nhân dân

- Thấy được nét nổi bật của nghệ thuật đoạn trích là sự vận dụng những yếu

tố của văn hóa, văn học dân gian hòa nhập trong cách diễn đạt và tư duy hiện đại, tạo ra màu sắc thẩm mĩ vừa quen thuộc lại vừa mới mẻ

2 Kĩ năng: Có kĩ năng đọc hiểu thơ tự do, phân tích hình tượng và lập luận

trong thơ trữ tình – chính luận

3 Thái độ: Thêm yêu đất nước, biết sống có trách nhiệm, ý thức xây dựng

và bảo vệ Đất Nước

4 Tích hợp:

Tích hợp kiến thức các môn học: Văn học, Địa lí, Giáo dục công dân, Lịch

sử, Kĩ năng sống, Âm nhạc, Mĩ thuật để giúp cho học sinh hiểu rõ hơn về nội dung tư tưởng nghệ thuật của văn bản

B Chuẩn bị:

1 Chuẩn bị của giáo viên: SGK, SGV, TLTK, Thiết kế bài học, giáo án điện tử, máy chiếu, máy Projecter, loa máy tính, đĩa nhạc, phiếu khảo sát, tham khảo kiến thức một số môn Địa lí, Lịch sử, Giáo dục công dân…có liên quan

2 Chuẩn bị của học sinh: Học sinh đọc bài, soạn bài, làm bài tập, chuẩn bị tài liệu và đồ dùng học tập

C Tiến trình tổ chức các hoạt động dạy và học:

1 Ổn định tình hình lớp : (1phút) Kiểm tra sĩ số, vệ sinh phòng học, đồng phục

2 Kiểm tra bài cũ: (2phút) Kiểm tra việc soạn bài của HS

3 Dạy bài mới:

* Giới thiệu bài : (1phút)

Quê hương, Đất nước là một đề tài truyền thống của thơ ca Việt Nam, song ở mỗi tác giả lại có một cách cảm, cách nghĩ và cách thể hiện riêng Nguyễn Khoa Điềm cũng góp một tiếng nói riêng ở đề tài quen thuộc này, và

Đọc văn: ĐẤT NƯỚC

(Trích trường ca Mặt đường khát vọng)

Nguyễn Khoa Điềm

-điều đó được thể hiện rõ trong đoạn thơ “Đất Nước” trích từ trường ca “Mặt

đường khát vọng”

Thờ

i

gian

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh

Nội dung

Hoạt động 1 : GV hướng dẫn HS tìm hiểu chung về tác giả, tác phẩm

10’  Dựa vào phần Tiểu dẫn em hãy

nêu những hiểu biết của mình về

tác giả Nguyễn Khoa Điềm?

- GV bổ sung và nhấn mạnh thêm:

+ Là học sinh trường miền Nam,

sau khi tốt nghiệp Đại học

Nguyễn Khoa Điềm vào Nam

chiến đấu Nguyễn Khoa Điềm là

nhà thơ tiêu biểu cho thế hệ nhà

thơ trẻ trưởng thành trong kháng

chiến chống Mĩ

+ Là tác giả của Khúc hát ru

những em bé lớn trên lưng mẹ đã

học ở THCS

+ Trước khi nghỉ hưu, ông là Ủy

viên BCT, Bí thư TW Đảng,

Trưởng ban Tư tưởng – Văn hóa

TW

 Em hãy nêu hoàn cảnh sáng tác

và nội dung của bài thơ?

 Em biết thêm điều gì về bối

cảnh lịch sử nước ta lúc bấy giờ?

* GV: Tích hợp môn Lịch sử:

Đây là giai đoạn chiến tranh

- HS đọc tiểu dẫn, chú ý những thông tin quan trọng

Tác giả Nguyễn Khoa Điềm:

- Nhà thơ nổi danh thời chống

Mĩ, cùng thế hệ Phạm Tiến Duật, Vũ Quần Phương, Bằng Việt…

- Giọng thơ trữ tình – chính luận, giàu trí tuệ

HS trả lời

- Sáng tác ở chiến khu Trị Thiên Lúc này

I.Tìm hiểu chung:

1 Tác giả Nguyễn Khoa Điềm:

- Nguyễn Khoa Điềm sinh năm 1943, tại Thừa Thiên – Huế

- Ông xuất thân trong một gia đình trí thức cách mạng, giàu truyền thống văn chương

- Nguyễn Khoa Điềm là nhà thơ tiêu biểu cho thế hệ nhà thơ trẻ trưởng thành trong khói lửa của cuộc kháng chiến chống Mĩ

- Phong cách sáng tác :

+ Giàu chất trí tuệ, suy tư; xúc cảm dồn nén

+ Giọng thơ trữ tình - chính luận

- Tác phẩm chính: SGK

2 Trường ca Mặt đường khát vọng

a Hoàn cảnh sáng tác:

Tác phẩm được hoàn thành

ở chiến khu Trị - Thiên năm

chống đế quốc Mĩ bước vào giai

đoạn ác liệt Sau khi chiến lược

chiến tranh cục bộ bị phá sản,

Nixon chuyển sang thực hiện

chiến lược "VN hoá chiến tranh",

đẩy mạnh bình định ở miền Nam

VN và mở rộng chiến tranh ra

toàn bán đảo Đông Dương Đế

quốc Mĩ và bọn tay sai ra sức

xuyên tạc về Đảng Cộng Sản, về

cách mạng nhằm lôi kéo, mua

chuộc thanh niên vào chốn ăn

chơi và quên đi trách nhiệm với

đất nước Bản trường ca ra đời đã

đánh thức tinh thần trách nhiệm

và giúp thế hệ tự nhận rõ ý thức

hơn về vai trò và trách nhiệm của

họ đối với đất nước.

 Em hãy nêu vị trí của đoạn

trích?

 Đoạn trích chia làm mấy phần,

nêu nội dung từng phần?

miền Nam Việt Nam đang bị tạm chiếm

- HS lắng nghe

và ghi chép

- HS trả lời:

HS chia bố cục theo nội dung

1971

b Nội dung:

Viết về sự thức tỉnh của tuổi trẻ vùng đô thị tạm chiếm miền Nam về non sông đất nước, về sứ mệnh của thế hệ mình, xuống đường đấu tranh chống đế quốc Mĩ xâm lược

3 Đoạn trích

a.Vị trí của đoạn trích:

Phần đầu chương V của

trường ca “Mặt đường khát vọng”

b Bố cục:

Gồm hai phần:

- Phần 1: Từ đầu đến “Làm nên đất nước muôn đời”: Những cảm nhận mới mẻ của tác giả về đất nước

- Phần 2: Còn lại: Tư tưởng

“Đất nước của Nhân dân”

Hoạt động 2 : GV hướng dẫn HS Đọc – hiểu văn bản.

26’ - GV cho HS nghe đoạn video nghệ

sĩ đọc đoạn trích Đất Nước (Tích

hợp âm nhạc).

- GV tổ chức HS Thảo luận nhóm

(Chia lớp thành 4 nhóm, thảo luận 3

phút)

 Những cảm nhận mở đầu về Đất

Nước của Nguyễn Khoa Điềm có gì

- HS nghệ sĩ đọc

đoạn thơ

- Đại diện nhóm 1

trả lời: Cách nói

quen thuộc nhưng mới lạ vì tác giả đã

II.Đọc – hiểu văn

bản:

1 Phần 1: Những cảm nhận mới mẻ của tác giả về đất nước

a Cảm nhận về

phương diện sinh

mới mẻ? (Nhóm 1).

 Tác giả đã trả lời câu hỏi Đất

Nước có từ bao giờ như thế nào?

(Nhóm 2).

 Đọc những câu thơ mở đầu của

Nguyễn Khoa Điềm về đất nước,

em thấy có những phong tục tập

quán, tác phẩm văn học dân gian

nào quen thuộc? (Nhóm 3).

 Em có nhận xét gì về cách sử

dụng chất liệu dân gian của nhà

thơ? (Nhóm 4)

GV: Khác với nhiều tác giả đi trước

và một số cây bút cùng thế hệ

thường tự tạo ra một khoảng cách

để chiêm ngưỡng hình ảnh của Tổ

quốc nên hay dùng những hình ảnh

kì vĩ, mĩ lê, mang tính biểu tượng

để thể hiện cảm nhận của mình

Nguyễn Khoa Điềm trong phần mở

đầu của đoạn trích chọn cách thể

hiện tự nhiên và bình dị

GV Tích hợp môn Địa lí hỏi : Đất

nước gắn liền với nền văn minh lúa

nước Em biết gì về ngành trồng lúa

nước ở nước ta?

Hạt gạo đi khắp năm châu là biểu

tượng cho sự cần cù, sáng tạo của

người nông dân Việt Nam (Tích

hợp Kỹ năng sống) GV bổ sung:

Là nước xuất khẩu gạo đứng thứ

hai trên thế giới, để có được thành

quả đó người nông dân phải lao

động vất vả một nắng hai sương

trên những cánh đồng Chính vì

vậy các em phải biết quý trọng hạt

gạo ta đang ăn, biết ơn những

người nông dân, trân trọng những

thành quả lao động mà họ làm ra.

GV nhấn mạnh kiến thức: Như

vậy, trong những cảm nhận ban đầu

của Nguyễn Khoa Điềm, khởi

nguyên của đất nước chưa phải là

những trang sử hào hùng mà là

vận dụng vốn văn hóa, văn học dân gian trong lí giải của mình

- Đại diện nhóm 2 trả lời: Đất nước có trong:

+ Câu chuyện cổ tích + Miếng trầu bà ăn + Ngôi nhà mình ở + Hạt gạo ta ăn…

HS: Việt Nam là một nước nông nghiệp, cây lương thực chính

là cây lúa Lúa được trồng trên khắp nước ta Việt Nam là nước xuất khẩu gạo đứng thứ hai thế giới

- Đại diện nhóm 3 trả lời

+ Hình ảnh miếng trầu gợi nhớ chuyện Trầu cau

+ Trồng tre đánh giặc gợi nhớ chuyện Thánh Gión

+ Gừng cay muối mặn gợi nhớ câu ca

dao "Muối ba năm muối hãy còn mặn/Gừng chin tháng gừng hãy còn cay…"

thành và tồn tại của Đất Nước (Đất Nước

có tự bao giờ?):

- Tác giả không dùng

những hình ảnh mĩ lệ, mang tính biểu tượng

để thể hiện đất nước

mà dùng cách nói rất đỗi giản dị, tự nhiên:

Khi ta lớn lên Đất Nước đã có rồi

+ Đất Nước có trong câu chuyện cổ tích

“ngày xửa ngày xưa

mẹ thường hay kể” + Đất Nước đau thương với những cuộc trường chinh đấu tranh chống ngoại xâm

+ Đất Nước gắn với truyền thống văn hóa, phong tục của người Việt (miếng trầu bà ăn), (tóc mẹ thì bới sau đầu) và đạo lí tốt đẹp của dân tộc – tình nghĩa thủy chung vợ

chồng (Cha mẹ thương nhau bằng gừng cay muối mặn.)

+ Đất nước gắn với quá trình lao động cần

cù, lam lũ của con người “cái kèo cái cột thành tên”

+ Đất Nước gắn với hạt gạo ta ăn hàng ngày, với nghề trồng lúa nước

- Tác giả đã cảm nhận

về sự sinh thành và tồn tại của Đất Nước từ chiều sâu văn hoá và lịch sử

những huyền thoại, những truyền

thuyết, những phong tục tập quán

riêng biệt đã có từ ngàn đời Lịch sử

lâu đời của đất nước không được

cắt nghĩa bằng sự nối tiếp của các

triều đại hay các mốc son lịch sử

chói lọi mà được nhìn từ chiều sâu

văn hóa và văn học dân gian Đây

cũng chính là điểm mới trong cách

tìm về nguồn cội của đất nước của

nhà thơ

Vì sao tác giả đi vào cắt nghĩa đất

nước?

GV Tích hợp môn Lịch sử để lí

giải: Đất nước là gì? Một câu hỏi

rất quan trọng bởi lúc bấy giờ

người miền Nam chịu ảnh hưởng

nặng nề tư tưởng văn hóa, giáo dục

nô dịch và phản động của đế quốc

Mĩ khi chúng cho rằng: “Biên giới

Hoa Kì kéo dài đến vĩ tuyến 17!

Đâu sung sướng, nhiều tiền, đó là

Tổ quốc!!! Thì việc nhận thức lại

khái niệm và bản chất đất nước là

rất cần thiết”

 Đất Nước là gì? Để trả lời câu

hỏi ấy tác giả đã có cách định nghĩa

có gì mới lạ và sâu sắc?

Đất Nước được cảm nhận như thế

nào trên phương diện không gian

địa lí?

GV bổ sung: Trong cái nhìn về

không gian đất nước, Nguyễn Khoa

Điềm nghiêng nhiều về các không

- Đại diện nhóm 4 trả lời: Cách sử dụng chất liệu dân gian không trích nguyên văn một câu nào trọn vẹn mà chỉ dẫn ra, gợi ra một vài từ ngữ

và hình ảnh tiêu biểu

HS trả lời

HS lắng nghe

- Tác giả không giải thích, cắt nghĩa chung chung theo thông thường mà

tách Đất Nước thành hai thành tố Đất và Nước để định nghĩa:

-Việt Nam có Diện tích đất liền : 331.690 km2 Đường

bờ biển dài:3260 km, hai quần đảo lớn là Hoàng Sa và Trường

→ Cách sử dụng chất liệu văn học dân gian tài tình và hiệu quả, nhà thơ không chỉ ra một bài cụ thể cũng không trích nguyên văn một câu nào trọn vẹn mà chỉ dẫn ra, gợi

ra một vài từ ngữ và hình ảnh tiêu biểu

b Cảm nhận về phương diện không gian - địa lí, thời gian

- lịch sử của đất nước (Đất Nước là gì?)

- Sử dụng cấu trúc

định nghĩa: Đất là… Nước là…Đất nước là… Nhà thơ đã tách

từ Đất Nước thành Đất

và Nước rồi lại hợp nhất trong một chỉnh thể thống nhất hài hòa

- Về không gian địa

lí:

+ Không gian gần gũi sinh hoạt, học tập và

làm việc ) Nơi anh đến trường, nơi em tắm)

+ Không gian riêng

gian đời thường, thân quen với mọi

người

GV dẫn và đặt câu hỏi: Đó là cách

cắt nghĩa của Nguyễn Khoa Điềm,

về mặt địa lý tự nhiên, Đất Nước

Việt Nam có đặc điểm như thế nào?

(Tích hợp môn Địa lý)

Việt Nam là một quốc gia nằm ở

cực đông nam bán đảo Đông

Dương Hình thể nước Việt Nam có

hình chữ S, phía Bắc giáp Trung

Quốc, phía Tây giáp Lào và

Campuchia, phía Đông và Nam

giáp biển Phần lớn diện tích lãnh

thổ Việt Nam có địa hình đồi núi

tập trung ở phía Bắc và phía Tây;

các đồng bằng nằm chủ yếu ở phía

Đông và phía Nam lãnh thổ Các

vùng núi và biển này chứa nhiều

nguồn tài nguyên và khoáng sản đa

dạng phong phú.

 Đất nước được cảm nhận như thế

nào trên phương diện thời gian lịch

sử ?

 Ở đoạn thơ này tác giả nhắc đến

huyền thoại Lạc Long Quân – Âu

Cơ và truyền thuyết vua Hùng với

ngày giỗ tổ nhằm mục đích gì?

Em biết gì về các vua Hùng?

Tích hợp môn Lịch sử: Hùng

Vương hay vua Hùng là tên hiệu

các vị vua cai trị nhà nước Văn

Lang Theo Đại Việt sử ký toàn

thư: Lạc Long Quân lấy con gái

vua Đế Lai (con của Đế Nghi), tên

là Âu Cơ, sinh một lần trăm người

con trai Một hôm, Lạc Long Quân

Sa.

HS trả lời: Đất nước được cảm nhận từ quá khứ với huyền thoại “ Lạc Long Quân và Âu Cơ” cho đến hiện tại với những con người không bao giờ quên nguồn cội dân tộc

- Nhà thơ nhắc đến huyền thoại Lạc Long Quân - Âu Cơ

và truyền thuyết vua Hùng với ngày giỗ tổ nhằm khẳng định một cách thành kính thiêng liêng:

+ Cội nguồn của dân tộc: Con Rồng, cháu Tiên cao quý

+ Truyền thống lịch

sử dựng nước và giữ nước bao đời

- Tuy đây là đoạn chính luận nhưng

tư, thầm kín nhất của

tình yêu đôi lứa Nơi ta

hò hẹn…nơi em đánh rơi chiếc khăn trong nỗi nhớ thầm.

+ Thiên nhiên: Núi sông, rừng biển hùng

vĩ, tráng lệ hòn núi bạc, Nước, biển khơi.

+ Không gian sinh tồn của dân tộc qua nhiều

thế hệ nơi dân mình đoàn tụ.

 Đất Nước là những

gì gần gũi thân quen gắn bó với cuộc sống mỗi người lại vừa mênh mông rộng lớn Trong cái nhìn về không gian đất nước , Nguyễn Khoa Điềm nghiêng nhiều về các không gian đời thường, thân quen với mọi người

- Về thời gian lịch sử

Đất Nước được cảm nhận suốt chiều dài lịch sử:

+ Trong quá khứ Đất Nước thiêng liêng gắn liền với huyền thoại

Lạc Long Quân và Âu

Cơ, truyền thuyết các

vua Hùng dựng nước + Trong hiện tại Đất Nước đã hóa thân kết tinh trong mỗi con người

Trong anh và em hôm nay,

Đều có một phần Đất Nước

+ Trong tương lai Đất