tiet 55 ds 7

- HS được rèn luyện kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của một đơn thức.. II>CHUẨN BỊ: GV: Bảng phụ

Tuần 27 Ngày soạn: 1/03/2009

LUYỆN TẬP

I>MỤC TIÊU:

- HS được củng cố về biểu thức đại số, đơn thức thu gọn, đơn thức đồng dạng

- HS được rèn luyện kỹ năng tính giá trị của một biểu thức đại số, tính tích các đơn thức, tính tổng và hiệu các đơn thức đồng dạng, tìm bậc của một đơn thức

II>CHUẨN BỊ:

GV: Bảng phụ ghi nội dung kiểm tra bài cũ và một số bài tập

HS: Làm các bài tập đã dặn

III PHƯƠNG PHÁP:

- Luyện tập và thực hành

- Hợp tác theo nhóm nhỏ

IV> CÁC HOẠT ĐỘNG TRÊN LỚP:

10

’

Hoạt động 1: Kiểm tra:

-Treo bảng phụ

HS1:

1 Thế nào là hai đơn thức

đồng dạng ?

2 Các cặp đơn thức sau có

đồng dạng không ? Vì sao ?

a)32 x2y và −32 x2y

b) 2xy và 43 xy

c) 5x và 5x2

d) –5x2yz và 3xy2z

HS2:

Tính tổng và hiệu các đơn

thức:

a)x2 + 5x2 + (-3x2)

b)xyz – 5xyz - 12 xyz

-Lần lượt gọi 2 HS lên

bảng thực hiện theo yêu

cầu

- Nhận xét, ghi điểm

HS1: -Hai đơn thức đồng dạng là hai đơn thức có hệ số khác 0 và có cùng phần biến

a)và b) đồng dạng vì có cùng phần biến và hệ số khác 0

c) và d) không đồng dạng

vì có phần biến khác nhau

HS2: a) x2 + 5x2 + (-3x2) =

= (1+5-3)x2 = 3x2 b) xyz – 5xyz - 21 xyz =

= (1-5-12 )xyz = − 412 xyz

- Nhân xét

’

Cho HS làm bài tập 19

(tr36-SGK)

- Muốn tính giá trị biểu

thức16x2y5 – 2x3y2 tại x =

0,5 ; y = -1, ta làm thế

nào ?

-Em còn cách nào khác tính

nhanh hơn không ?

-Nhận xét

Bài tập

-GV: Cho đơn thức: –2x2y

a) Viết 3 đơn thức đồng

dạng với đơn thức đã cho?

b) Tính tổng của ba đơn

thức đó

c) Tính giá trị của đơn thức

tổng vừa tìm được tại x = -1

; y = 1

- Nhận xét bài làm của

nhóm

Tóm lại: để tính giá trị của

biểu thức ta xem có thể

tính tổng được không nếu

được thì tính rồi mới thay

giá trị và tính còn tính

không được thì ta thay giá

trị và tính

Cho HS làm bài tập 23

(tr36-SGK)

Lưu ý: Câu c) có nhiều kết

quả.

1 HS đọc đề

- Muốn tính giá trị biểu thức, ta thay giá trị của x và y vào biểu thức rồi thực hiện các phép tính

1 HS lên bảng làm

HS khác làm vào vở

- Đổi x = 0,5 = 21 thì khi thay vào biểu thức có thể rút gọn dễ dàng hơn

-Nhận xét

HS hoạt động theo nhóm (5’)

Mổi nhóm có kết quả khác nhau

- Nhận xét

HS lần lượt lên bảng điền vào ô trống:

a)3x2y +  = 5x2y b)  – 2x2y = -7x2y

thức

Bài tập 19 (tr36-SGK)

Thay x = 0,5 ; y = -1 vào biểu thức 16x2y5 – 2x3y2

=16.(0,5)2.(-1)5– 2.(0,5)3.(-1)2

= - 4 –0,25

= - 4,25

Dạng 2: Tính tổng các đơn thức đồng dạng

a) Ba đơn thức đồng dạng với đơn thức –2x2y : 2x2y ; -4x2y ; 12 x2y b) Tính tổng:

2x2y + (-4x2y) + 12 x2y =

= (2-4+ 21 ) x2y = −23x2y c) Thay x = -1 ; y = 1 vào biểu thức−23x2y, ta được:

2

3

− (-1)2.1 = −23 Vậy:

2

3

− là giá trị của biểu thức−23x2y tại x = -1 ; y = 1

BT 23 (tr36-SGK) Điền các đơn thức thích hợp vào ô vuông:

a) 3x2y + 2x 2 y = 5x2y

b) -5x 2 y – 2x2y = -7x2y

c) 3x 5 + (-4x 5 ) + 2x 5 = x5

Cho HS làm bài tập 22

(tr36-SGK)

-Muốn tính tích các đơn

thức, ta làm thế nào ?

-Thế nào là bậc của một

đơn thức ?

-Gọi 2 HS lên bảng làm

- Muốn nhân hai đơn thức, ta nhân các hệ số với nhau và nhân các phần biến với nhau

-Bậc của một đơn thức có hệ số khác 0 là tổng số mũ của tất cả các biến có trong đơn thức đó

2 HS lên bảng làm, HS còn lại làm vào vở

Dạng 3: Tính tích các đơn thức và tìm bậc

Bài tập 22 (tr36-SGK) a)1512 x4y2.95xy

= (1512.95).(x4x).(y2 y)

= 94 x5y3 Đơn thức 94 x5y3 có bậc là 8









−











5

2 7

1

xy y

x

5

2 7

1

yy x x























−











−

= 352 x3y5 Đơn thức 352 x3y5 có bậc 8

2’ Hoạt động 3:Hướng dẫn về nhà: - Xem lại bài tập đa giải

- Làm bài tập 21 sgk trang 36

- Soạn bài: “Đa thức” (xem và hiểu khái niệm của đa thức, thu gọn đa thức, bậc

của đa thức; làm ?1,?2, ?3) Hướng dẫn: Làm tương tự bài tập dạng 2

Nhận xét: