Giao an tu chon vat ly 7 (1)

bài mới: Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút > - Tổ chức cho học sinh nhắc lạikiến thức của bài bằng cáccâu hỏi: + Phát biểu đinh luật truyền thẳng ánh sáng?. -Khắc sâu thêm kiến thức về

Trang 1

-> ánh sáng; vật đó.

- Hs tham gia trả lời

- Hs tiếp nhận thông tin

Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút >

- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu

thông tin bài 1

Bài 1: Giải thích vì sao trong

Trang 2

không phát ra ánh sáng và

cũng không hắt lại ánh sáng

chiếu vào nó Nhưng ban ngày

ta vẫn nhìn thấy miếng bìa màu

đen, vì sao?

- yêu cầu HS trả lời

- Gv kết luận và chốt` lại các ý

đúng

thông tin bài 3

Bài 3: Tại sao ta nhìn thấy

bông hoa có màu đỏ hay màu

Trả lời:

Ta nhìn thấy được bông hoa có màu đỏ hay màuvàng là do có một ánh sáng màu đỏ hay màuvàng truyền từ bông hoa đó vào mắt ta

Trang 3

- Giải thích được một số hiện tượng về sự truyền ánh sáng, phân biệt được chùm sáng hội

tụ, phân kỳ, song song…

- Khắc sâu thêm kiến thức của bài: sự truyền ánh sáng

II CHUẨN BỊ:

- Hệ thống bài tập câu hỏi liên quan tới bài: nhận biết ánh sáng - nguồn sáng, vật sáng

III TỔ CHỨC HOẠT Đ ỘNG DẠY - HỌC.

1 Ổn định: kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:

3 bài mới:

Hoạt động 1: ôn lý thuyết < 10 phút >

- Tổ chức cho học sinh nhắc lạikiến thức của bài bằng cáccâu hỏi:

+ Phát biểu đinh luật truyền

thẳng ánh sáng?

+ Vẽ và nêu đặc điểm của chùm

sáng hội tụ, phân kỳ, song song?

Tổ chức cho HS trả lời

- Gv chốt lại các kiến thứctrọng tâm

A- Lý thuyết:

- Học sinh nhắc lại kiến thức thông quacác câu hỏi của gv

-> SGK-> SGK

Hoạt động 2: Bài tập vận dụng < 30 phút >

thông tin bài 1

Bài 1: Giải thích vì sao vào ban

đêm nhìn lên bầu trời, ta thấy các vì

sao có vẻ lung linh?

- Gv kết luận và chốt` lại các ý đúng

nhất

thông tin bài 2

Bài 2: Cho 3 cái kim Hãy cắm

Trang 4

thước thẳng) nói rõ ngắm như

thế nào là được và giải thích tại

sao lại làm như vậy?

+ Xem trước bài - Ứng dụng

định luật truyền thẳng của ánh

sáng.

- Ghi nhớ phần dặn dò của GV

Trang 5

2 Kỉ năng : - Khắc sâu thêm kiến thức về sự truyền thẳng của ánh sáng.

3 Thái độ : - Qua bài học yêu thích môn học hơn

II.CHUẨN BỊ:

- Hệ thống bài tập câu hỏi liên quan tới sự truyền thẳng của ánh sáng

III.TỔ CHỨC HOẠT Đ ỘNG DẠY - HỌC.

1 Ổn định: (1’)

2.Kiểm tra bài cũ: (5’)- Phát biểu định luật truyền thẳng của ánh sáng ?

- Có mấy loại chùm sáng? Đặc điểm của từng loại?3.Bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng

Hoạt động 1: ôn lý thuyết

ra? Phân biệt vị trí mặt trời,

mặt trăng, trái đất khi hiện

hiểu thông tin bài 1

Bài 1: Giải thích vì sao vào

các ngày nắng, một số

người dù không đeo đồng

hồ mà vẫn biết 12 giờ trưa?

-Học sinh nhắc lạikiến thức thông quacác câu hỏi của gv

- Mặt Trời - Mặt Trăng - Trái Đấtthẳng hàng nhau

- Nhật thực: Mặt Trời - Mặt Trăng Trái Đất

- Nguyệt thực: Mặt Trời - Trái Đất Mặt Trăng

- Khi Mặt Trời - Mặt Trăng - TráiĐất thẳng hàng nhau, đứng trênTrái Đất,ở chỗ bóng tối, khôngnhìn Mặt Trời gọi là nhật thựctoàn phần, ở chỗ bóng nửa tối,không nhìn thấy một Mặt Trời gọi

Trang 6

ý đúng nhất.

- Tổ chức cho học sinh tìm

Bài 2: Mặt Trăng quay xung

quanh Trái Đất, trung bình

Bài 3: Tại sao trong lớp học

Trả lời:

- Không phải như vậy, vì quỹ đạochuyển động của Mặt Trăng vàTrái Đất hoàn toàn khác nhau

Trả lời: Khi ngồi viết bài, đầu tay

hay người bạn ngồi kế là một vậtcản tạo ra bóng đen trên tranggiấy khiến ta không nhìn thấyđường viết, để tránh tình trạngnày, người ta gắn nhiều bóng đèntrong lớp học để tạo ra nhiềunguồn sáng khác nhau, tránh tìnhtrạng trên

4 Củng cố: (2’)

+ Học thuộc phần ghi nhớ

5 HDVN: ( 2’)

+ Xem trước bài – Định luật phản xạ ánh sáng.

+ Hoàn thành nốt các bài tập còn lại, chưa làm xong ở lớp

+ Làm thêm một số bài tập trong sách bài tập

Trang 8

-Khắc sâu thêm kiến thức về sự phản xạ của ánh sáng.

- Hệ thống bài tập câu hỏi liên quan tới sự phản xạ ánh sáng

III,TỔ CHỨC HOẠT Đ ỘNG DẠY - HỌC.

1 Ổn định: kiểm tra sĩ số:

Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:

2 bài mới:

- Tổ chức cho học sinh nhắc lại

kiến thức của bài bằng cáccâu hỏi:

+ Thế nào hiện tượng phản xạ

S Góc tới Góc R phản xạ

thông tin bài 1

Bài 1: Cho một gương phẳng (M),

tia sáng tới SI hợp với gương một

N

Trang 9

- yêu cầu HS trả lời.

- Gv kết luận và chốt lại các ý đúng

nhất

thông tin bài 2

Bài 2: Hai tia tới và tia phản xạ

+ Xem trước bài – Ảnh của

một vật tạo bởi gương phẳng.

- Ghi nhớ phần dặn dò của GV



-Tuần: 7,8,9 Tiết :5 NS: 4/ 10/ 15

BÀI TẬP VỀ ĐỊNH LUẬT PHẢN XẠ ÁNH SÁNG

Trang 10

1 Kiến thức: -Giải thích được một số hiện tượng về sự tạo ảnh bởi gương phẳngtrong thực tế, giải một số bài tập liên quan đến sự tạo ảnh bởi gương phẳng…

2 Kỉ năng: - Khắc sâu thêm kiến thức về sự phản xạ của ánh sáng

3 Thái độ: - Có ý thức trong tiết giải bài tập

- Hệ thống bài tập câu hỏi liên quan tới sự phản xạ của ánh sáng

này trong hai trường hợp

sau: a) Vật sáng song song

Bài 2: Một cây cao 3,2m

Học sinh nhắc lại kiến thứcthông qua các câu hỏi củagv

- Học sinh suy nghĩ và lênbảng làm

-SGK (Ảnh ảo, to bằng vật,đối xứng với vật qua gương)

- Nhìn thấy, nhưng khônghứng được trên màn chắn

- Cách hay nhất là dùngphương pháp đối xứng: Hạ

SH  gương và kéo dài mộtđoạn HS’= HS S’ là ảnh ảocủa S qua gương

B- Bài tập:

Trả lời: a)

B B’

b) B A = 45o

45o A’

B’

Trả lời:

Ngọn cây cách mặt nước:

Trang 11

- yêu cầu HS trả lời l = 3,2 + 0,4 = 3,6 (m)

Vậy ảnh của ngọn cây cũngcách mặt nước một đoạn là:

l = 3,6m

4 Củng cố: (2’)

+ Học thuộc phần ghi nhớ

+ Làm thêm một số bài tập trong sách bài tập

5 HDVN: ( 2’)

Chuẩn bị làm tiếp các bài tập

Trang 13

Tiết 6: THỰC HÀNH: QUAN SÁT VÀ VẼ ẢNH CỦA MỘT VẬT TẠO BỞI

GƯƠNG PHẲNG.

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu rõ vùng nhìn thấy của gương phẳng…

2.Kỉ năng: -Khắc sâu thêm kiến thức về sự phản xạ của ánh sáng,

rèn luyện kỹ năng vẽ các tia sáng, ảnh tạo bởi gương phẳng cho học

Nội dung ghi bảng

.H Đ 1: Ôn lại lý thuyết:

( 10’)

Tổ chức cho học sinh nhắc lại

kiến thức của bài bằng các

nó được nhìn thấy trong gương

- Cách hay nhất là dùng phương pháp đối xứng:

Hạ SH  gương và kéo dài một đoạn HS’= HS S’ là ảnh ảo của S qua gương

Trang 14

hiểu thông tin bài 1.

Bài 1: Vùng nhìn thấy của

gương phẳng sẽ thay đổi ra

sao nếu mắt được đặt gần

Bài 2: Có thể nhìn thấy trong

một gương phẳng có kích

thước bé mà thấy được ảnh

toàn thể của một toà nhà lớn

Trang 15

4 Củng cố- h ư ớng dẫn vế nhà (5 phút )

+ Xem trước bài – Gương cầu lồi.

Trang 16

GƯƠNG CẤU LỒI

I MỤC TIÊU:

1 Kiến thức:- Hiểu rõ vùng nhìn thấy của gương cầu lồi, so sánh vùng nhìn thấy

của gương phẳng với vùng nhìn thấy của gương cầu lồi cùng kích thước, xácđịnh được ảnh của vật tạo bởi gương cầu lồi

2 Kĩ năng : - Khắc sâu thêm kiến thức về gương cầu lồi, biết được ứng dụng của

- Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới gương cầu lồi

II.TỔ CHỨC HOẠT Đ ỘNG DẠY - HỌC.

Bài 1: Gương cầu lồi

cho ảnh như thế nào?

- SGK (Ảnh ảo, nhỏ hơnvật )

-Hs tiếp nhận thông tin

-Hs tham gia trả lời

- Vùng nhìn thấy của gươngcầu lồi lớn hơn nhiều so vớivùng nhìn thấy của gươngphẳng cùng kích thước

- Mỗi diện tích nhỏ trêngương cầu lồi có thể xemnhư một gương phẳng nhỏđặt ở đó Vì vậy ta áp dụngđịnh luật phản xạ ánh sángcho mỗi gương phẳng đó dểxác định ảnh của một điểmsáng S qua gương cầu lồi

B- Bài tập:

Trả lời:

Một vật thật đứng trướcgương cầu lồi luôn cho ảnh

ảo nhỏ hơn vật

Trang 17

- Gv kết luận và chốt lại

các ý đúng nhất

- Tổ chức cho học sinh

tìm hiểu thông tin bài 2

-Bài 2: Với một gương

cầu lồi, nếu ta chiếu một

chùm tia tới bất kỳ vào

gương cầu lồi phụ thuộc

vào những yếu tố nào?

Tại sao?

- Gv kết luận và chốt lại

các ý đúng

Trả lời:

-Vì gương cầu lồi luôn choảnh ảo Do vậy chùm tiaphản xạ của gương cầu lồibao giờ cũng là chùm tiaphân kỳ

Trả lời:

Bề rộng vùng nhìn thấy củagương cầu lồi phụ thuộc vào hai yếu tố sau:

* Kích thước của gương càng lớn thì bề rộng vùng nhìn thấy càng lớn

* Vị trí đặt mắt càng gần gương thì bề rộng vùng nhìn thấy của gương càng lớn và ngược lại

Trang 18

- Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới gương cầu lõm

1 Ổn định: kiểm tra sĩ số:

2 Kiểm tra bài cũ: xen kẽ vào bài giảng:

3 bài mới:

- Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến thức

của bài bằng các câu hỏi:

+ Nêu tính chất của ảnh tạo bởi gương

cầu lõm?

+ Gương cầu lõm có tác dụng gì khi

chiếu chùm tia sáng tới song song và

phân kỳ tới gương?

+ Khi nào gương cầu lõm cho ảnh thật?

+ Các tia sáng tới đặc biệt cho tia phản

xạ qua gương cầu lõm như thế nào?

- Tổ chức cho HS trả lời

IV Gv chốt lại

các kiến thứctrọng tâm

V Học sinh nhắc

lại kiến thứcthông qua cáccâu hỏi củagv

-> SGK ( Tuỳ theo vị trí của vật đối vớigương, nhưng phần lớn là ảnh ảo, lớn hơnvật )

-> SGK

-> Di chuyển vật trước gương cầu lõmcho tới khi không nhìn thấy ảnh ảo trêngương nữa, lúc này gương cầu lõm choảnh thật nằm trước gương

-> * Tia sáng song song với trục gương,tia phản xạ đi qua tiêu điểm F

* Tia sáng qua tiêu điểm F của gương,tia phản xạ song song với trục gương

* Tia sáng đi qua quang tâm O củagương, tia phản xạ quay đầu về theo chiềucũ

Trang 19

tin bài 1

Bài 1: Cho một gương cầu lõm và một

vật sáng Ban đầu vật sáng được đặt tại

vị trí sao cho ta bắt đầu quan sát được

ảnh ảo trong gương Từ từ đưa vật vào

sát gương thì độ lớn của ảnh thay đổi

như thế nào? Quan sát trực tiếp trên

gương và kiểm tra bằng hình vẽ?

- Gv kết luận và chốt lại các ý đúng nhất

- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông

tin bài 2

Bài 2: So sánh sự tạo ảnh của gương

cầu lồi và gương cầu lõm?

Trả lời:

* quan sát trực tiếp trên gương cầu lõm ta

sẽ thấy ảnh ban đầu rất lớn, sau đó sẽgiảm dần theo khoảng cách từ vật đếngương

+ Gương cầu lồi:

Ảnh ảo luôn nhỏ hơn vật

+ Gương cầu lõm:

Ảnh ảo luôn lớn hơn vật

Ngoài ảnh ảo, gương cầu lõm còn cho ảnh thật ngược chiều với vật Độ lớn của ảnh tuỳ thuộc vào vị trí của vật đối với gương

Hoạt động 3: hướng dẫn vế nhà < 5 phút >

+ Làm nốt các bài tập còn lại

dặn dò củaGV



-B’

B

Trang 20

Tuần: 13,14,15 Tiết : 10 NS: 15 /11 /15

Chủ đề 1: QUANG HỌC

GƯƠNG CẦU LÕM

I.MỤC TIÊU:

1 Kiến thức: - Hiểu rõ: đối với gương cầu lõm, tuỳ vị trí của vật mà

ta nhìn thấy được ảnh ảo của vật ở trong gương Xác định đượctia phản xạ của các tia sáng đặc biệt qua gương cầu lõm

2 Thái độ: -Khắc sâu thêm kiến thức về gương cầu lõm, biết đượcứng dụng của gương cầu lõm trong thực tế

3 Thái độ: Ý thức tốt trong tiết học, biết sử dụng và bảo vệ gương

- Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới gương cầu lõm

1 Ổn định: kiểm tra sĩ số: (1’)

3 bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của

học sinh Nội dung ghi bảng Hoạt đ ộng 1:ôn lý thuyết

(10 phút )

- Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến

thức của bài bằng các câu hỏi:

+ Nêu tính chất của ảnh tạo bởi gương

cầu lõm?

+ Gương cầu lõm có tác dụng gì khi

chiếu chùm tia sáng tới song song và

phân kỳ tới gương?

+ Khi nào gương cầu lõm cho ảnh

thật?

+ Các tia sáng tới đặc biệt cho tia phản

xạ qua gương cầu lõm như thế nào?

- Tổ chức cho HS trả lời

Gv chốt lại các kiến thức trọng tâm

- Hs tham giatrả lời

- SGK ( Tuỳ theo vị trí củavật đối với gương, nhưngphần lớn là ảnh ảo, lớn hơnvật )

- SGK

- Di chuyển vật trướcgương cầu lõm cho tới khikhông nhìn thấy ảnh ảotrên gương nữa, lúc nàygương cầu lõm cho ảnhthật nằm trước gương.-* Tia sáng song song vớitrục gương, tia phản xạ điqua tiêu điểm F

* Tia sáng qua tiêu điểm

F của gương, tia phản xạsong song với trục gương

* Tia sáng đi qua quangtâm O của gương, tia phản

xạ quay đầu về theo chiềucũ

Trang 21

Hoạt đ ộng 2: Bài tập vận dụng

( 30 phút )

Bài 1:

1 Căn cứ vào đâu để vẽ tia phản xạ thứ

3 tại điểm tới E Một cách đơn giản nhất

( Hình 1.1 )

- Tổ chức cho học sinh tìm hiểu thông

tin bài 2

Bài 2: So sánh sự tạo ảnh của

gương cầu lồi và gương cầu lõm?

- Hs tiếp nhậnthông tin và trảlời

B Bài tập:

1 Mọi tia phản xạ coi như xuất phát từ điểm S’

- Kéo dài hai tia phản xạ

1 và 2 giao nhau tại ảnh S’

- Nối S’ E và kéo dài ta được tia phản xạ thứ ba

2.Trả lời:

* Giống nhau: Ảnh ảocùng chiều với vật

* Khác nhau:

+ Gương cầu lồi:

Ảnh ảo luôn nhỏ hơn vật

vị trí của vật đối với gương

Trang 22

Tuần: 9 NS: 21 /10 /12 ND: 27 /10 /12 Lớp dạy: 7A,B,C

Chủ đề 1: QUANG HỌC Tiết 9: ÔN TẬP CHƯƠNG: QUANG HỌC

1 Kiến thức : -Củng cố, hệ thống lại toàn bộ kiến thức về lýthuyết và biết vận dụng lý thuyết vào giải bài tập trong chương,rèn luyện kỹ năng giải thích các hiện tượng Vật lý trong đời sống 2.Kỉ năng:- Khắc sâu thêm kiến thức về quang học, vận dụng cáckiến thức quang học để giải thích các hiện tượng có liên quan trongthực tế như: nhật thực, nguyệt thực, ngắm hàng thẳng, quan sát ảnhcủa vật trong các loại gương…

3 Thái độ: - Ý thức tốt trong tiết ôn tập

- Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới chương quang học

NỘI DUNG GHI BẢNG

-> Khi có ánh sáng truyền vào mắt ta

-> Khi ánh sáng truyền từ vật đó vàomắt ta

-> Nguồn sáng là vật tự phát ra ánhsáng; ví dụ: Mặt trời, Đom đóm, ngọnnến

Vật sáng bao gồm nguồn sáng

và vật hắt lại ánh sáng chiếu vào nó;

ví dụ: mọi vật đưới ánh sáng banngày…

Trang 23

sinh tìm hiểu thông

tin bài tập sau:

Bài tập: Chiếu một

-> Trong môi trường trong suốt vàđồng tính, ánh sáng truyền đi theođường thẳng

-> Đường truyền của ánh sáng đượcbiểu diễn bằng một đường thẳng cóhướng gọi là tia sáng

-> Vùng bóng tối nằm ở phía sauvật cản và không

nhận được ánh sáng từ nguồn sángtruyền tới, cón gọi là bóng đen

Bóng nửa tối nằm ở phía sau vậtcản và nhận được ánh sáng từ mộtphần của nguồn sáng truyền tới, cóngọi là bóng mờ hay bán dạ

-> Mặt Trời -> Mặt Trăng -> TráiĐất thẳng hàng nhau

Nhật thực là hiện tượng Trái Đất đivào vùng bóng tối của Mặt Trăng.(Mặt Trời -> Mặt Trăng -> Trái Đất) Nguyệt thực là hiện tượng MặtTrăng đi vào vùng bóng tối của TráiĐất ( Mặt Trời -> Trái Đất -> MặtTrăng)

-> Tia phản xạ nằm trong mặtphẳng chứa tia tới và pháp tuyến tạiđiểm tới

Góc phản xạ bằng góc tới.( i’ = i )-> * Tính chất tạo ảnh:

Gương phẳng: Ảnh ảo, ở sau gương

và bằng vật; ảnh và vật đối xứng nhauqua gương

Gương cầu lồi: luôn cho ảnh ảocùng chiều và nhỏ hơn vật

Gương cầu lõm: vật ở gần gươngcho ảnh ảo cùng chiều và lớn hơn vật;

di chuyển vật ra xa gương, đến một vịtrí nào đó cho ảnh thật ở trước gương,ngược chiều với vật, độ lớn của ảnhtuỳ thuộc vào vị trí của vật

* Ứng dụng: Guơng phẳng: gươngsoi, kính tiềm vọng, thay đổi đườngtruyền của ánh sáng

Gương cầu lồi: kính chiếu hậu

B- Bài tập:

Trả lời:

Trang 24

tia tới có góc tới là i

ĐỀ BÀI KIỂM TRA

Họ và tên :……… KIỂM TRA 45 PHÚT

Lớp : 7 Tự chọn: VẬT LÝ 7

Trang 25

Điểm Nhận xét của Giáo Viên

I ) Trắc nghiệm : ( 5.0 Điểm )

I : (2.0 Điểm ) Khoanh tròn vào câu cho là đúng

1/ Trong những vật sau đây, vật nào xem là vật trong suốt:

a) Tấm nhựa trắng b) Tấm gỗ c ) Tấm bìa cứng d) Nước nguyên chất 2/ Chùm sáng phát ra từ đèn pin là chùm sáng:

a) Chùm hội tụ ; b) Chùm phân kỳ

c ) Chùm song song ; d ) Cả a,b,c

3 / Gương cho ảnh ảo có độ lớn bằng vật:

a) Gương phẳng b) Gương cầu lồi

c) Gương cầu lõm d) Cả a; b; c

4/ Gương cầu lõm thường được ứng dụng

a) Làm choá đèn pha xe ô tô ; b) Tập trung năng lượng mặt trời

c) Đèn chiếu dùng khám bệnh tai; d) Cả 3 ứng dụng

II: (3.0 Điểm ) Điền từ thích hợp vào chổ trống.

1 Ánh sáng truyền theo đường thẳng trong môi trường ………

2 Hiện tượng trái đất đi vào vùng bóng tối của mặt trăng gọi là ………

3 ……… nằm sau vật cản nhận được một phần ánh sáng từ nguồn chiếu tới

4 Ảnh tạo bởi gương phẳng có độ lớn nhỏ hơn ảnh tạo bởi ………

Câu 2 : (1.5 diểm) Khi xếp hàng vào lớp muốn biêt mình xếp thẳng hàng hay chưa em

làm như thế nào? Giải thích cách làm của em?

Câu 3: (1.5 diểm) Tại sao khi lắp kính chiếu hậu cho ô tô xe máy ta dùng gương cầu lồi

Trang 26

e tự phát ra áng sáng; hắt lại ánh sáng từ nguồn sáng chiếu vào nó

Câu 3: (1.5 diểm) Vì vùng nhìn thấy của gương cầu lồi rộng hơn vùng nhìn thấy của

gương phẳng, nên khi lắp vào gương chiếu hậu cho ôtô, xe máy giúp người lái xe quan sát được ở sau xe một khoảng rộng hơn dùng gương phẳng

Trang 27

Tuần 11 NS: 4 /11/ 12 ND: 10 /11 /12 Lớp dạy: 7A,B,C

2.Kỉ năng: - Khắc sâu thêm kiến thức về nguồn âm trong thực tế

3 Thái độ : -Ý thức tốt trong tiết học

- Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới nguồn âm

- Tổ chức cho học sinh nhắc lại kiến

thức của bài bằng các câu hỏi:

+ Nêu đặc điểm của nguồn âm? - Hs tham giatrả lời

-> Những vật phát ra âm gọi lànguồn âm

Trang 28

+ Thế nào gọi là dao động?

thông tin bài 1

Bài 1: Khi bay, hầu như côn trùng

nào cũng phát ra âm thanh? Tại sao

lại như thế? Cái gì đã tạo ra âm đó?

nhất

thông tin bài 2

Bài 2: Khi kiểm tra những chi

tiết máy vừa mới sản xuất xong,

người thợ cơ khí thường hay

dùng búa gõ vào những chi tiết

máy này? Tại sao họ phải làm

như vậy?

- Yêu cầu HS hoạt động nhóm 5’,

sau đó trả lời

thông tin bài 3

- Hs tham giatrả lời

-> Sự di chuyển của một vậtquanh một vị trí được gọi là daođộng

B- Bài tập:

Bài 1:

Khi bay, tác động vẫy cánh làhiển nhiên có ở mỗi côn trùng.Chính sự dao động của màngcánh này đã phát ra âm thanh

Bài 2:

Khi gõ búa vào các chi tiết máyvừa mới sản xuất, các chi tiếtnày dao động và phát ra âm Nếuchi tiết tốt thì phát ra âm thanhtrong, còn nếu như bị rạn nứt thì

âm thanh phát ra sẽ bị rè Chính

vì vậy, người thợ cơ khí mớidùng phương pháp này để kiểmtra bước đầu

Bài 3:

Khi huýt gió không khí ở gần miệng dao động và phát ra âm thanh

4: Củng cố và h ư ớng dẫn vế nhà < 4 phút >

+ Xem trước bài – Độ cao của âm

 Rút kinh nghiệm sau bài dạy :

 ……….

Trang 29

Tuần 12 NS: 11 /11 12 ND: 17 /11 /12 Lớp dạy: 7 A,B,C

Trang 30

hạ âm, siêu âm, tai ta nghe được âm ở khoảng tần số nào?

3 Kỉ năng: - Khắc sâu thêm kiến thức về độ cao của âm trong thực tế

3 Thái độ: - Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống

nào vào tần số dao động?

+ Thế nào hạ âm, siêu

Bài 1: trong ký xướng âm

Hs tham gia trả lời

-Hs tiếp nhận thông tin

-Hs tham gia trả lời

- Sự di chuyển của một vậtquanh một vị trí cố địnhsau 1 lần qua, lại được gọi

là 1 dao động

- Số dao động trong 1 giâygọi là tần số của dao độngđó

->Âm phát ra càng cao khitần số dao động càng lớn

và ngược lại

+ Các âm có tần số <20Hz gọi là hạ âm

Trang 31

dao động nhanh hơn?

- Yêu cầu HS trả lời

muỗi thường phát ra âm

cao hơn con ong đất,

trong hai côn trùng này

con nào vỗ cánh nhiều

-Trả lời:

- Vật dao động với tần số70Hz, tức là nó thực hiệnđược 70 dao động trong 1giây

- Vật dao động với tần số50Hz, tức là nó thực hiệnđược 50 dao động trong 1giây

* Vậy vật dao động vớitần số 70Hz, dao độngnhanh hơn vật dao độngvới tần số 50Hz

Trả lời:

Âm phát ra từ muỗi caohơn từ ong đất Như vậytần số vỗ cánh của muỗi sẽcao hơn của ong đất Dovậy khi bay, muỗi đã vỗcánh nhiều hơn ong đất

4: Củng cố, h ư ớng dẫn vế nhà < 4 phút >

+ Xem trước bài – Độ to của âm

 Rút kinh nghiệm:

 ………

Trang 33

Tuần :13 NS: 18 /11/ 12 ND: 24 /11/ 12 Lớp dạy: 7 A,B,C

5 Kỉ năng: - Khắc sâu thêm kiến thức về độ to của âm trong thực tế

3 Thái độ: - Yêu thích môn học, có ý thức vận dụng kiến thức vào cuộc sống

Bài 1: Khi gẩy mạnh một

- Học sinh nhắc lại kiếnthức thông qua các câu hỏicủa gv

-> Khi vật dao động mạnhthì âm phát ra to hơn, khivật dao động yếu thì âmphát ra nhỏ hơn

-> Độ lệch lớn nhất so với

vị trí cân bằng được gọi làbiên độ dao động của vật.->Đêxiben ( kí hiệu là dB)

-> + Tai ta nghe được âm ởmức độ trung bình là 70dB + Khi độ to của âm ởmức độ 130 dB tai nghe bắtđầu bị đau - mức độ đóđược gọi là ngưỡng đau

B- Bài tập:

Trả lời:

Khi ta gẩy mạnh một dâyđàn, biên độ dao động củadây sẽ lớn, do đó tiếng đànphát ra sẽ to

Trang 34

- Gv kết luận và chốt lại các

ý đúng nhất

Bài 2: Khi thổi kèn, muốn

cho kèn kêu to ta phải làm

gì? Tại sao lại như vậy?

ý đúng

Bài 3: Tại sao người ta nói “

giọng nam thì ồ ồ khó nghe,

Trả lời:

+ Khi thổi kèn, muốn chokèn kêu to ta phải thổi thậtmạnh

+ Thổi mạnh, không khítrong kèn sẽ dao độngmạnh, biên độ dao động của

nó sẽ lớn nên âm phát ra to

Trả lời:

Giọng nam thì trầm còngiọng nữ thì bổng, mà tai tathì có đặc điểm nghe âm caothích hơn nghe âm thấp.Chính vì vậy mà ở cùngmột mức độ âm như nhauthì giọng nữ nghe dễ hơngiọng nam Đó cũng lànguyên do các đài phátthanh, truyền hình thườngchọn phát thanh viên là nữ

4: Củng cố- hướng dẫn vế nhà < 4 phút >

+ Xem trước bài – Môi trường truyền âm.

Tuần 14: NS: / 12 /12 ND: 8 / 12 /12 Lớp dạy; 7A,B,C

Chủ đề 2: ÂM HỌC Tiết 14: MÔI TRƯỜNG TRUYỀN ÂM

I MỤC TIÊU:

Trang 35

1.Kiến thức: - Hiểu rõ những môi trường nào truyền được âm? Môi trường truyền

âm ảnh

hưởng đến vận tốc truyền âm như thế nào?

2.Kỉ năng: - Khắc sâu thêm kiến thức về môi trường truyền âm trong thực tế 3.Thái độ: - Yêu thích môn học

1 Ổn định: kiểm tra sĩ số:1’

3 bài mới:

Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học

sinh Nội dung ghi bảng Hoạt đ ộng 1: ôn lý thuyết

+ Môi trường nào không

truyền được âm? Vì sao?

1 Môi trường chân

không là môi trường mà

trong đó … không khí nữa?

2 Âm thanh truyền tốt

trong các môi trường theo

thứ tự ……… Như sau:

chất khí, chất lỏng, chất

rắn?

3 Âm truyền đi có mang

theo năng lượng, chính vì

vậy mà âm được hấp thụ

âm không thể truyền được trongmôi trường này

Trang 36

Bài 2: Vận tốc của viên đạn

súng trường là 900m/s Nếu

ở ngoài mặt trận, các chiến

sĩ thấy tiếng đạn nổ thì đã

“an toàn” chưa?

ý đúng

Bài 3: Tại sao một máy bay

chiến đấu phản lực bay

ngang qua bầu trời, ta nghe

2.Trả lời:

Vận tốc viên đạn là 900m/s, vận tốc

âm thanh trong không khí là340m/s Như vây viên đạn đã baytrước âm thanh Do đó, nếu ngoàimặt trận, ta nghe thấy tiếng đạn nổthì đạn đã “bay qua” ta rồi! Tức là

âm cao), tạo ra tiếng rít

4 Củng cố- h ư ớng dẫn vế nhà < 4 phút >

+ Xem trước bài – Phản xạ âm - Tiếng vang

Tuần: 15 NS: 5 /12 /12 ND: 8 /12 /12 Lớp dạy 7 A,B,C

Trang 37

2, Kỉ năng: - Khắc sâu thêm kiến thức về phản xạ âm - Tiếng vang trong thực tế.

3 Thái độ: - Ý thức tốt trong tiết học

- Hệ thống bài tập, câu hỏi liên quan tới phản xạ âm - Tiếng vang

Tại sao khi nói chuyện với

nhau ở gần mặt ao, hồ, tiếng

- Hs tham gia trảlời

A LÝ THUYẾT:

-> Khi trên đường truyền âm gặpmặt chắn bị dội lại gọi là âmphản xạ

-> Âm phản xạ nghe được cách

âm trực tiếp ít nhất 1/15 giây gọi

là tiếng vang.-> - Những vật cứng, có bề mặtnhẵn thì phản xạ âm tốt, hấp thụ

âm kém

- Những vật mềm, xốp, có bềmặt gồ ghề thì phản xạ âm kém,hấp thụ âm tốt

B- Bài tập:

Trả lời: Mặt nước cũng là vậtphản xạ âm tốt Chính vì thế khi

ta nói chyện ở gần mặt ao hồ, âmphản xạ kết hợp với âm nghe trựctiếp làm độ to của âm được tănglên, nên nghe rất rõ

Định dạng
Số trang	75
Dung lượng	3,25 MB