Tap lam van 3 (ca nam)

Giới thiệu bài: Tiếp theo bài tập đọc hôm trớc - bài Đơn xin vào Đội, trong tiết tập làm văn hôm nay,các con sẽ nói những điều con đã biết về tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Min

- Đàm thoại, nêu vấn đề, luyện tập thực hành.

IV Các hoạt động dạy học:

A Mở đầu:

Tập làm văn lớp 3 tiếp tục giúp các con rèn luyện các kĩ năng nói năng, nói, nghe,viết,để phục vụ cho việc học tập và giao tiếp

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Tiếp theo bài tập đọc hôm trớc - bài Đơn xin vào Đội, trong tiết tập làm văn hôm nay,các con sẽ nói những điều con đã biết về tổ chức Đội Thiếu niên Tiền phong Hồ Chí Minh.Sau đó, các em sẽ tập điền đúng nội dung vào mẫu in sẵn- Đơn xin cấp thẻ đọc sách

2 Hớng dẫn bài tập:

a Bài tập 1:

- Gv: Tổ chức Đội Thiếu niên

Tiền phong Hồ Chí Minh tập

hợp trẻ em thuộc cả độ tuổi nhi

đồng(5-9) tuổi sinh hoạt trong

các sao nhi đồng lẫn thiếu

niên(9-14) tuổi sinh hoạt trong

các chi đội Thiếu niên Tiền

phong

- Đội thành lập ngày nào ở đâu?

- Những đội viên đầu tiên của

đội là ai?

- Một hs đọc y/c của bài- lớp đọc thầm

- hs trao đổi nhóm để trả lời các CH

- Đội đợc thành lập ngày 15/ 5/ 1941 tạiPác Bó, Cao bằng Tên gọi lúc đầu là Độinhi đồng cứu quốc

- Lúc đầu đội chỉ có 5 đội viên với ngời độitrởng anh hùng là Nông Văn Dền ( bí danh Kim Đồng ) Bốn đội viên khác là: Nông văn chàn( bí danh Cao Sơn ), Lý văn Tịnh( bí danh Thanh Minh)

Lý Thị Mì ( bí danh Thuỷ Tiên ), Lý thịXậu ( bí danh Thanh Thuỷ )

- Đội đợc mang tên Bác Hồ khi

nào?

- Nói những điều em biết về huy

hiệu Đội, khăn quàng, bài hát,

các phong trào của Đội

+ Họ, tên, ngày sinh, địa chỉ,

lớp, trờng của ngời viết đơn

+ Nguyện vọng và lời hứa

+ Tên và chữ ký của ngời viết

đơn

- Gv đi kiểm tra uốn nắn hs viết

đúng vào chỗ chấm của mỗi

dòng trong đơn

- Gv tuyên dơng 1 số bài làm

đúng, trình bày đẹp cho cả lớp

cùng xem

- Về những lần đổi tên của đội: Tên gọi lúc

đầu là " Đội nhi đồng cứu quốc( 15/5/1941), đội thiếu nhi tháng tám( 15/5/1951), đội thiếu niên tiền phong( 2/1956 ), đội thiếu niên tiền phong HCM (30/1/ 1970)

- Huy hiệu đội: vẽ một búp măng màuxanh khoẻ mạnh trên nền cờ tổ quốc

- Bài hát của đội là "đội ca" do nhạc sĩphong nhã sáng tác khăn quàng màu đỏ

- Các phong trào là : công tác Trần quốcToản( phát động năm 1947) kế hoạchnhỏ( 1960 ), thiết nhi làm nghìn việctốt( 1981 )

- Đại diện nhóm thi nói về t/c đội

- Cả lớp và gv nhận xét bổ sung bình chọnngời am hiểu nhất, diễn đạt tự nhiên

- 1 hs đọc y/c của bài, lớp đọc thầm

- Hs làm bài vào vở bài tập

- Vài hs đọc bài viết

- Cả lớp và gv nhận xét

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, nhấn mạnh điều mới biết: ta có thể trình bày nguyện vọng của mìnhbằng đơn.

- Y/c hs nhớ mẫu đơn, thực hành điền chính xác vào mẫu đơn in sẵn để xin cấp thẻ đọcsách khi tới các th viện

Thứ 6 / 15 / 9 / 2006

Tiết 2:

Viết đơn

I Mục đích, yêu cầu:

- Dựa theo mẫu đơn của bài tập đọc" đơn xin vào đội ", mỗi hs viết đợc một lá

đơn xin vào đội thiếu niên tiền phong HCM

II Đồ dùng dạy- học:

- Mẫu đơn xin vào đội

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gv kiểm tra vở của 5 đến 5 hs viết đơn xin cấp thẻ đọc sách

- Kiểm tra 1 hoặc 2 hs làm lại bài tập 1: nói những điều em biết về đội thiếu niên tiềnphong HCM

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Trong những tiết tập đọc và tập làm văn tuần trớc, các em đã đợc đọc một lá đơn xinvào đội, nói những điều em biết về đội thiếu niên tiền phong HCM Trong tiết tập làm vănhôm nay, dựa theo mẫu đơn xin vào đội, mỗi em sẽ tập viết một lá đơn xin vào đội củachính mình

2 Hớng dẫn học sinh làm

bài tập:

- Gv giúp hs nắm vững trên

y/c: Các em cần viết đơn vào

đội theo mẫu đơn đã học trong

- 1 hs đọc yêu cầu của bài

- Lá đơn phải trình bày theo mẫu:

+ Mở đầu đơn phải viết tên đội

+ Địa điểm, ngày, tháng, năm viết đơn + Tên của đơn: Đơn xin

+ Tên ngời hoặc tổ chức nhận đơn

+ Họ, tên và ngày tháng năm sinh của ngời

- Phần nào không nhất thiết

phải hoàn toàn nh mẫu? vì

sao?

- Gv chốt lại, lấy ví dụ về lí

do, nguyện vọng, lời hứa khi

viết đơn vào đội

- Gv đi kiển tra uốn nắn

- Gv nhận xét ghi điểm, khen

ngợi những hs viết đợc các lá

đơn đúng là của mình

viết đơn, ngời viết là hs của trờng nào?

+ Trình bày lý do viết đơn + Lời hứa của ngời viết đơn khi đạt đợcnguyện vọng

+ Chữ ký và họ, tên của ngời viết đơn

- Phần lí do viết đơn, trình bày nguyện vọng,lời hứa là nội dung không cần viết khuônmẫu Vì mỗi ngời có một lí do nguyện vọng

và lời hứa riêng Hs đợc tự do thoải mái viếttheo suy nghĩ riêng của mình, miễn là thểhiện đợc đủ những ý cần thiết

- Hs viết đơn vào vở bài tập

- 1 số hs đọc đơn

- Cả lớp và gv nhận xét theo các tiêt chí:

+ Đơn viết có đúng mẫu không?

+ Cách diễn đạt trong lá đơn( dùng từ, câu )

+ Lá đơn viết có chân thực, thể hiện hiểubiết về đội, tình cảm của ngời viết và nguyệnvọng tha thiết muốn đợc vào đội hay không?

3 Củng cố dặn dò:

- Nhận xét tiết học, nhấn mạnh: Ta có thể trình bày nguyện vọng của mình bàng đơn

- Y/c hs ghi nhớ một mẫu đơn, những hs nào viết cha đợc về sửa lại

Tiết 3: Thứ 6 / 22 / 9 / 2006

Kể về gia đình

I Mục đích, yêu cầu:

1 Rèn kỹ năng nói: Kể đợc một cách đơn giản về gia đình với một ngời bạn mới quen

2 Rèn kỹ năng viết: Biết viết một lá đơn xin nghỉ học đúng mẫu.

II Đồ dùng dạy- học:

- Mẫu đơn xin nghỉ học

- Vở bài tập

III Các hoạt động dạy- học:

A Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 hs đọc lại đơn xin vào đội thiếu niên tiền phong HCM

- Nhận xét

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

2 Hớng dẫn hs làm bài:

a, Bài tập 1: ( làm miệng )

- Gv giúp hs nắm vững thêm:

kể về gia đình mình cho ngời

bạn mới ( mới đến lớp, mới

quen) chỉ cần nói 5- 7 câu giới

thiệu về gia đình của em

- Gv nêu yêu cầu của bài

- 1 hs đọc yêu cầu của bài

- Hs kể về gia đình theo bàn, nhóm nhỏ

- Đại diện mỗi nhóm thi kể:

VD: nhà tớ chỉ có 4 ngời : bố mẹ tớ, tớ và

cu thắng 5 tuổi Bố mẹ tớ hiền lắm bố tớlàm ruộng, bố chẳng lúc nào ngơi tay Mẹ

tớ cũng làm ruộng, những lúc nhàn rỗi mẹkhâu và vá quần áo gia đình tớ lúc nàocũng vui vẻ

- Cả lớp và gv nhận xét, bình chọn nhữngngời kể tốt nhất: kể đúng yêu cầu của bài, l-

u loát chân thật

- 1 hs đọc mẫu đơn, sau đó nói về trình tựcủa mẫu đơn:

+ Quốc hiệu và tiêu ngữ

- Gọi hs nêu trình tự mẫu đơn + Địa điểm, ngày tháng năm viết đơn

- Cho hs làm miệng:

- Gv đi kiểm tráh làm bài

- Gv chấm điểm vài bài và nêu

nhận xét

- 2, 3 hs làm miệng bài tập (lí do nghỉhọc cần điền đúng sự thật)

- Hs viết đơn vào vở bài tập

3 Củng cố dặn dò:

- Hs nhớ mẫu đơn để thực hành viết đơn xin nghỉ học khi cần

Tiết 4: Thứ 6 / 29 / 9 / 2006

nghe - kể: dại gì mà đổi

I Mục đích yêu cầu :

1 Rèn kĩ năng nói: Nghe kể câu chuyện Dại gì mà đổi, nhớ nội dung câu chuyện, kể lại

tự nhiên, giọng hồn nhiên

2 Rèn kĩ năng viết: Điền đúng nội dung vào mẫu điện báo

II Đồ dùng dạy học:

- Tranh minh hoạ dại gì mà đổi

- Bảng lớp viết 3 câu hỏi sgk làm điểm tựa để hs kể

- Mẫu điện báo

- Vở bài tập

II Phơng pháp:

- Đàm thoại, nêu vấn đề, luyện tập thực hành

III Các hoạt đong dạy học:

C Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài: Nêu mục

tiêu bài học, ghi đầu bài

+ Cậu bé trả lời mẹ nh thế

nào?

+ Vì sao cậu bé nghĩ nh vậy?

- Gv kể lần 2:

- Gv hỏi những hs vừa thi kể:

Truyện này buồn cời ở điểm

Cần viết chính xác cụ thể phải

có để bu điện biết là chuyển

tin cho ai

+ Nội dung: Ghi vắn tắt nhng

nhng cũng phải ghi đủ nếu gặp

khó khăn bu điện tiện liên hệ

- Truyện buồn cời vì cậu bé nghịch ngợmmới 4 tuổi cũng biết rằng không ai muốn đổimột đứa con ngoan lấy một đứa con nghịchngợm

- Cả lớp và hs bình chọn những bạn kểchuyện đúng hay và hiểu chuyện nhất

- 1 hs đọc yêu cầu của bài và mẫu điện báo

- Cả lớp đọc thầm theo

- Em đợc đi chơi xa ( đến nhà cô, chú ở tỉnhkhác, ).Trớc khi em đi, ông bà bố mẹ lolắng, nhắc em đến nơi phải gửi điện về ngay

Đến nơi, em gửi điện báo tin cho gia đìnhbiết để mọi ngời ở nhà yên tâm

- Dựa vào mẫu điện báo trong sgk , em chỉviết vào vở họ tên, địa chỉ ngời gửi, ngờinhận và nội dung bức điện

- Hs theo dõi

- 2 hs nhìn mẫu điện báo sgk làm miệng

- Cả lớp và giáo viên nhận xét

gì mà đổi cho ngời thân.

- Ghi nhớ cách điền nội dung

điện báo để thực hành khi cần

I Mục đích yêu cầu:

Học sinh biết tổ chức một cuộc họp tổ Cụ thể:

- Xác định đợc rõ nội dung cuộc họp

- Đàm thoại, nêu vấn đề, thảo luận nhóm ,luyện tập

IV Các hoạt động dạy học:

A Kiểm tra bài cũ:

- 1 hs kể lại câu chuyện Dại gì mà đổi

- 2 hs đọc bức điện báo gửi gia đình

- Gv nhận xét

B Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

Các em đã đọc truyện Cuộc họp chữ, đã biết các chữ cái và dấu câu tổ chức cuộc họp nhthế nào Hôm nay các em sẽ tập tổ chức cuộc họp theo đơn Cuối giờ các tổ sẽ dự thi để bìnhchọn ngời điều khiển cuộc họp giỏi nhất, tổ họp nghiêm túc nhất

2 Hớng dẫn làm bài tập:

a Gv giúp hs xác định yêu

cầu của bài tập

- CH: Bài cuộc họp của chữ

viết đã cho các em biết: Để tổ

em tự nghĩ ra Vấn đề đó cần có thật làm chocác thành viên có ý kiến phát biểu sôi nổi

- Phải nắm đợc trình tự tổ chức cuộc họp

Nêu mục đích cuộc họp- nêu tình hình củalớp- nêu nguyên nhân dẫn đến tình hình đó-nêu cách giải quyết- giao việc cho mọi ngời

- Cả lớp và gv bình chọn tổ họp có hiệu quả

nhất ( tổ trởng điều khiển cuộc họp đànghoàng tự tin, các thành viên phát biểu ý kiếntốt )

3 tiết mục Nhng tới nay mới có bạn Hùng

đăng ký tiết mục đơn ca Ta còn thiếu 2 tiếtmục tập thể nữa

c Nguyên nhân( tổ trởng nói các thành viên

có thể bổ sung ): Do chúng ta cha họp để bànbạc, trao đổi , khuyến khích từng bạn trổ tài

Vì vậy đề nghị các bạn cùng bàn để góp thêmtiết mục nào với lớp

d Cách giải quyết ( cả tổ trao đổi, tổ trởngchốt lại )

Tổ sẽ góp thêm 2 tiết mục thật độc đáo: Múabài Đôi bàn tay của em và kịch dựng theo bàiTĐ: Ngời mẹ

e Kết luận, phân công:

- Những bạn nào chuẩn bị cho tiết mục nào

- Bắt đầu tập từ chiều mai vào các tiết sinhhoạt tập thể

Tiết 6: Thứ 6 / 13 / 10 / 2006

kể lại buổi đầu em đi học

I Mục tiêu:

- Kể lại đợc buổi đầu tiên đi học của mình

- Viết lại đợc những điều vừa kể thành một đoạn văn ngắn từ 5-7 câu

+ Nguyên nhân dẫn tới tình hình đó

+ Nêu cách giải quyết

+ Giao việc cho mọi ngời

C Bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu giờ học, ghi tên

bài

2 Kể lại buổi đầu đi học:

- HD: Để kể lại buổi đầu đi học

của mình em cần nhớ lại xem

buổi đầu đi học của mình nh

- Hs nhắc lại đầu bài

- Hs lắng nghe và phát biểu theo suỹ nghĩcủa mình Ví dụ:

- Em không bao giờ quên đợc một buổisáng mùa thu, lần đầu tiên em đợc đi học

- Mới ngày nào mà đến nay đã cách 3 nămrồi

- Hôm đó em dậy rất sớm để đánh răng, rửamặt, ăn sáng rồi sắp xếp sách vở vào cặp

Mẹ em cũng dậy sớm để tết tóc cho em vàmặc cho em bộ quần áo thật đẹp

- Em cảm thấy rất vui sớng khi đợc mẹ âuyếm đa em tới trờng

- Đến trờng em thấyvui nh ngày hội vàtrang hoàng lộng lẫy

- Lúc đầu thấy các bạn học trò cũ nô đùa

+ Buổi đầu đi học kết thúc nh

- Yêu cầu 2 hs ngồi cạnh nhau

kể cho nhau nghe về buổi đầu

lại trớc khi chấm câu

- Gv đi kiểm tra giúp đỡ hs

yếu

- Gv nhận xét cho điểm, số còn

lại thu về nhà chấm

4 Củng cố dặn dò:

- Về nhà viết lại bài văn cho

hay và chuẩn bị bài sau

- Buổi đầu đi học của em là một kỉ niệm

đáng nhớ của tuổi học trò em sẽ không baogiờ quên

C Dạy bài mới:

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu giờ học, ghi

đầu bài

2 Kể lại câu chuyện " Không

nỡ nhìn".

- Gv kể câu chuyện một lần

- Nêu câu hỏi cho hs trả lời :

+ Anh thanh niên làm gì trên

chuyến xe buýt?

+ Bà cụ ngồi bên cạnh anh nói

gì?

+ Anh trả lời nh thế nào?

- Gv kể lại câu chuyện lần 2

- Gọi một hs khá kể lại câu

chuyện

- Yêu cầu 2 hs ngồi cạnh nhau

kể cho nhau nghe

- Tổ chức thi kể lại câu

- Gv tổng kết: Anh thanh niên

trong câu chuyện thật là đáng

chê cời Trên xe buýt đông

ng-ời , anh đã không biết nhờng

chỗ cho cụ già và phụ nữ lại

- Hs lắng nghe, đọc thầm lại bài, chữa bài

- Hs lắng nghe, nhắc lại đầu bài

- Cả lớp theo dõi-Anh ngồi hai tay bng lấy mặt

- Bà cụ thấy vậy liền hỏi anh:"Cháu nhức

đầu à? Có cần dầu xoa không"

- Anh nói nhỏ: "Không ạ Cháu không nỡngồi nhìncác cụ già và phụ nữ phải đứng"

- Hs lắng nghe

- 1 hs kể lớp theo dõi , nhận xét

- Hs làm việc cặp đôi

- 3-5 hs thi kể, cả lớp bình chọn bạn kể haynhất

- Anh thanh niên là đàn ông khoẻ mạnh màkhông biết nhờng chỗ cho cụ già và phụ nữ,anh là ngời không tốt

- Hs tự liên hệ tới bản thân , bạn bè

- 1 hs đọc thành tiếng, cả lớp đọc thầm

- Hs nêu các nội dung mà sgk đã gợi ý

tổ là gì?

- Nêu trình tự của một cuộc

họp thông thờng?

4 Tiến hành họp tổ:

- Giao cho mỗi tổ một trong

các nội dung mà sgk gợi ý

- Yêu cầu hs nêu lại trình tự

diễn biến cuộc họp

- Nhận xét tiết học

- Hs nêu: Mục đích cuộc họp, tình hìnhlớp(tổ), nguyên nhân dẫn tới tình hình đó,nêu cách giải quyết, giao việc cho mọi ngời

- Các tổ tiến hành cuộc họp (thay chủ toạmới)

- Đàm thoại, thảo luận nhóm, luyện tập thực hành

IV Các hoạt động dạy học:

A Ôn định tổ chức:

B Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 1 hs lên bảng kể lại câu

Trong giờ tập làm văn này, các

em sẽ kể về một ngời hàng

xóm mà mình yêu quý

2 Hớng dẫn làm bài tập:

Bài 1:

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs suy nghĩ và nhớ

lại đặc điểm của ngời hàng

- Gọi 1 hs đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu hs tự làm bài

- Gv đi kiểm tra hs làm bài

- Gọi 1 số em đọc bài trớc lớp

- Gv nhận xét bài viết của hs

3 Củng cố dặn dò:

- Về nhà xem lại bài và bổ

sung cho bài viết hoàn chỉnh

- Bảng phụ viết sẵn các gợi ývề nội dung và hình thức một bức th.

- Mỗi hs chuẩn bị 1 tờ giấy, 1 phong bì th

1 Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu giờ học và ghi

tên bài lên bảng

2 Hớng dẫn hs viết:

- Yêu cầu hs đọc đề bài 1 và

gợi ý sgk:

- Yêu cầu hs nêu miệng:

- Em sẽ gửi th cho ai?

- Dòng đầu th em viết thế nào?

- Em viết lời xng hô với ngời

- Hs xem lại bài , chữa lỗi

- Hs nhắc lại đàu bài

- 2 hs đọc

- Hs trả lời tuỳ theo sự lựa chọn của hs

- 2 hs nêu ví dụ : Hát Lót ngày 22 tháng 11năm 2006

- Ông kính mến, bố kính yêu

- Dạo này ông có khoẻ không, cây cam màhai ông cháu mình trồng năm ngoái có tốtkhông ông

- Cả nhà cháu vẫn khoẻ Bố mẹ cháu vẫn đilàm đều Năm nay cháu dã lên lớp 3 emngọc cũng đã bắt đầu vào mẫu giáo rồi ông

- Em muốn chúc ngời thân của

- Yêu cầu hs đọc phong bì th

đợc minh hoạ tronh sgk

- Góc bên trái phía trên phong

bì ghi những gì?

- Góc bên phải phía dới của

phong bì ghi những gì?

- Cần ghi địa chỉ của ngời nhận

nh thế nào? để th đến tay ngời

- 2 h/s trả lời: Cháu sẽ cố gắng học giỏivâng lời bố mẹ để ông luôn vui lòng

- Hs viết th

- 2 h/s đọc

- Ghi họ tên, địa chỉ của ngời nhận th

- Ghi họ tên, địa chỉ ngời nhận th

- Phải ghi đủ họ tên, số nhà, đg phố phờngquận, thành phố(tỉnh) hoặc xóm

- Dán tem ở góc bên phải , phía trên

- Nghe và kể lại cõu chuyện tụi cú đọc đõu

- Theo dừi và nhận xột được lời kể của bạn

- Núi về quờ hương (núi đơn giản, theo gợi ý)

II Đồ dựng dậy học:

- Viết sẵn các câu hỏi gợi ý của cả hai bài tập lên bảng.

2 Kiểm tra bài cũ:

- Trả bài và nhận xét về bài văn viết thư

cho người thân Đọc mẫu 1-2 lá thư viết

tốt nhất

3 Bài mới:

a./ Giới thiệu bài

- Nêu mục tiêu giờ học và ghi tên bài

b./ Kể truyện

- Gv kể câu chuyện hai lần, sau đó lần

lượt yêu cầu học sinh trả lời các câu hỏi

gợi ý sách giáo khoa

+ Người viết thư thấy người bên cạnh

làm gì?

+ Người viết thư viết thêm vào thư của

mình điều gì?

+ Người bên cạnh kêu lên thế nào?

+ Câu chuyện đáng cười ở chỗ nào?

- Yêu cầu 2 học sinh ngồi cạnh nhau kể

lại câu chuyện cho nhau nghe, sau đó

gọi một số học sinh trình bầy trước lớp

- Nhận xét, cho điểm học sinh

c./ Nói về quê hương

- Gọi học sinh đọc yêu cầu cảu bài

- Gọi 1-2 học sinh dựa vào gợi ý để nói

trước lớp, nhắc học sinh nói phải thành

- Hát

- Học sinh nhận bài, xem lại bài, chữalỗi

- Học sinh nghe bài văn mẫu ở lớp

- Học sinh lắng nghe, nhắc lại đầu bài

- Học sinh theo dõi giáo viên kể chuyện,sau đó trả lời câu hỏi

- Người viết thư thấy người bên cạnh ghémắt đọc trộm thư của mình

- Người viết thư viết thêm: "Xin lỗi.Mình không viết tiếp được nữa, vì hiện

có người đang đọc trộm thư"

- Người bên cạnh kêu lên: "Không đúng!Tôi có đọc trộm thư của anh đâu!"

- Câu chuyện đáng cười là người bêncạnh đọc trộm thư, bị người viết thư pháthiện liền nói điều đó với bạn mình.Người đọc trộm vội thanh minh là mìnhkhông đọc lại càng chứng tỏ anh ta đọctrộm vì chỉ có đọc trộm anh ta mói biếtđược người viết thư đang viết gì về anhta

- Nghe và nhận xét bài kể chuyện củabạn

- 1 học sinh đọc yêu cầu, 2 học sinh đọcgợi ý

- Một số học sinh kể về quê hương trước

- Nhận xét và cho điểm học sinh Kể tốt,

động viên những học sinh chưa kể tốt cố

gắng hơn

4 Củng cố, dặn dò:

lớp Các học sinh khác nghe, nhận xétphần kể của bạn

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 học sinh lên bảng, 1 học sinh kể

lại chuyện vui "Tôi có đọc đâu", một

học sinh nói về quê hương em ở

- Nhận xét cho điểm

3 Bài mới:

a./ Giới thiệu bài:

- Trong giờ tập làm văn này, các em biết

qua tranh ảnh và viết những điều

- Nhắc học không chuẩn bị được ảnh có

thể nói về ảnh chụp bãi biển Phan Thiết

(trang 102 SGK)

- Treo bảng phụ có viết các gợi ý và yêu

cầu cả lớp quan sát bức tranh chụp ảnh

Phan Thiết

- Gọi 1 học sinh khá nói mẫu về bãi biển

Phan Thiết theo các câu hỏi gợi ý

- Yêu cầu học sinh quan sát tranh ảnh

của mình và giới thiệu với bạn bên cạnh

những điều em biết về cảnh đẹp đó

- Giáo viên nhận xét sửa chữa lỗi chưa

thành câu, cách dùng từ

- Tuyên dương những học sinh nói tốt

c./ Viết đoạn văn:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu 2 SGK

- Yêu cầu học sinh tự làm bài

- Gọi một số học sinh đọc bài làm của

mình

- Nhận xét chữa lỗi cho từng học sinh

- Cho điểm bài làm khá

4 Củng cố, dặn dò:

- Học sinh quan sát hình

- Học sinh có thể nói: Đây là bãi biểnPhan Thiết, một cảnh đẹp nổi tiếng ởnước ta Đến Phan Thiết, bạn sẽ gặp mộtkhông gian xanh rộng lớn, mênh mông.Biển xanh, trời xanh, núi xanh, rừng dừaxanh Nổi bật lên giữa điệp trùng xanh

ấy là bãi biển với dải cát vàng nhạt, trònnhư giọt nước Thật là một cảnh đẹphiếm thấy

- Làm việc theo cặp, sau đó một số họcsinh lên trước lớp cho cả lớp quan sáttranh ảnh của mình và giới thiệu với cảlớp Về cảnh đẹp đó Học sinh cả lớptheo dõi và bổ xung những vẻ đẹp màmình cảm nhận được qua tranh, ảnh củabạn

- Viết được một bức thư cho bạn miền Nam (hoặc miền Trung), miền Bắc theogợi ý SGK Biết trình bầy đúng hình thức thư như bài tập đọc thư gửi bà.

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2, 3 học sinh lên bảng đọc đoạn

văn viết về một cảnh đẹp đất nước

- Nhận xét và cho điểm học sinh

3 Bài mới:

a./ Giới thiệu bài:

- Ghi đầu bài lên bảng

b./ Hướng dẫn viết thư:

- Gọi học sinh đọc yêu cầu của giờ tập

- Giáo viên nhận xét, bổ xung

- Em định viết thư cho ai? Hãy nêu tên

và địa chỉ người đó?

* Hướng dẫn: Vì lá thư làm quen em

biết được địa chỉ và muốn mình với bạn

Em có thể nói báo, truyền hình, và

thấy xin được làm quen

* Sau khi đã nêu lý do viết thư và tự

giới thiệu mình, em có thể hỏi thăm về

tình hình sức khoẻ, học tập của bạn, sau

- 3-5 học sinh trả lời

Nên đầu thư, các em cần nêu lý do vì saolàm quen với bạn, sau đó tự giới thiệuvới bạn rằng em được biết bạn qua đài,quý mến, cảm phục bạn, nên viết thư

- Học sinh nghe giảng, sau đó một họcsinh nói phần mở đầu thư trước lớp Họcsinh cả lớp theo dõi và nhận xét

- Học sinh nghe hướng dẫn, sau đó mộthọc sinh nói nội dung này trước lớp, cảlớp theo dõi và nhận xét

- Học sinh lắng nghe

thành của mình với bạn, và nhớ ghi rõ

tên, địa chỉ của mình để bạn viết thư trả

lời

- Yêu cầu học sinh tự viết thư

- Gọi một số học sinh đọc thư của mình

trước lớp sau đó nhận xét bổ xung và

cho điểm học sinh

4 Củng cố, dặn dò:

- Học sinh làm việc cá nhân

- 4-5 học sinh đọc, cả lớp theo dõi, nhậnxét

- Biết nghe và nhận xét lời kể của bạn

- Dựa vào gợi ý kể lại được những hoạt động của tổ trong tháng vừa qua

II Đồ dùng học tập:

- Viết sẵn nội dung gợi ý của bài tập trên bảng

- Học sinh chuẩn bị bảng thống kê các hoạt động của tổ trong tháng vừa qua

2 Kiểm tra bài cũ:

- Trả bài và nhận xét bài tập làm văn

tuần 13

3 Bài mới:

a./ Giới thiệu bài:

- Nêu mục tiêu giờ học, ghi đầu bài lên

- Hỏi: Vì sao nhà văn không đọc được

bản thông báo?

- Ông nói gì với người đứng bên cạnh

- Người đó trả lời ra sao?

- Câu trả lời có gì đáng buồn cười?

- Yêu cầu 1 học sinh kể lại toàn bộ câu

- Nhận xét và cho điểm học sinh

c./ Kể về hoạt động của tổ em:

- Gọi một học sinh đọc yêu cầu của tổ 2

- Bài tập yêu cầu giới thiệu điều gì?

- Em giải thích những điều này với ai?

- HS: đoàn khách đến thăm nhà trường,

các thầy cô giáo trường tiếp đón họ các

em phải tổ mình, các em cần có lời dựa

vào gợi ý SGK, có thể nói rõ ràng và tự

nhiên

- Gọi một học sinh khá nói tiếp các nội

dung còn lại theo gợi ý của bài

- Chia h/s thành nhóm nhỏ, mỗi nhóm

có từ 4-6 h/s và yêu cầu học sinh tập

giới thiệu có thể kèm theo cử chỉ điệu

- Vì nhà văn quên không mang kính

- Ông nói: "Phiền bác đọc giúp tôi tờ báonày với"

- Người đó trả lời: "Xin lỗi tôi cũng nhưbác thôi, vì lúc bé không được học nênbầy giờ đành chịu mù chữ."

- Câu trả lời đáng buồn cười là người đóthấy nhà văn không đọc được bản thôngbáo như mình thì nghĩ ngay rằng nhà văncũng mù chữ

- 1 h/s khá kể cả lớp theo dõi và nhận xétphần kể của bạn

- 2 h/s ngồi cạnh nhau kể lại câu chuyệncho nhau nghe

- 3-5 h/s thực hành kể câu chuyện trướclớp

- 1 h/s đọc y/c, 1 h/s đọc n/d gợi ý, cả lớpđọc thầm đề bài

- G/t về tổ em và h/đ của tổ em trongtháng vừ qua

- Em g/t với 1 đoàn khách đến thăm lớp

Có thể là các thầy cô trong trường, ban

GH khác, hội phụ huynh của trường vìthế khi thể hiện sự lễ phép, lịch sự.Trước khi g/t về chào hỏi ban đầu Khigiới thiệu về tổ các em có thể thêm cácn/d khác nhưng cần cố gắng nói thànhcâu

- 2-3 h/s nói lời chào mở đầu

- Nhận xét tiết học

- Về nhà tập kể chuyện "Tôi cũng như bác" và hoàn thành bài văn

- Nghe và nhận xét được lời kể của bạn.

- Dựa vào bài tập làm văn tuần 14, viết một đoạn văn ngắn giới thiệu về tổ củaem

- Gọi 2 h/s lên bảng y/c kể lại câu

chuyện tôi cũng như bác và giới thiệu về

- Hỏi: Khi được gọi về ăn cơm bác nông

dân nói thế nào?

- Vì sao bác bị vợ trách?

- Khi thấy mất cày bác làm gì?

- Vì sao câu chuyện đáng cười?

- Vợ bác trách vì bác giấu cày mà lại la

to thế thì kẻ gian biết lấy mất

- Bác chạy về nhà thì thào vào tai vợ:

"Nó lấy mất cày rồi"

- Vì bác nông dân ngốc nghếch khi giấucày cần kín đáo để mọi người không biếtthi bác lại la thật to chỗ bác giấu cày, khi

- Y/c 1 h/s kể lại câu chuyện.

- Y/c h/s kể theo cặp

- Gọi 1 số h/s kể lại câu chuyện trước

lớp

- Nhận xét ghi điểm

c./ Viết đoạn văn kể về tổ em:

- Gọi 2 h/s đọc lại gợi ý cảu giờ tập làm

văn tuần 14

- Gọi 1 h/s kể mẫu về tổ của em

- Y/c h/s dựa vào gợi ý và phần kể đã

trình bầy tiết trước và viết đoạn văn vào

về thì thào vào tai vợ

- 2 h/s ngồi cạnh nhau, kể cho nhaunghe

- 3-5 h/s thực hành kể trước lớp

- 2 h/s đọc trước lớp

- 1 h/s kể mẫu, h/s cả lớp theo dõi vànhận xét

- H/s viết bài vào vở

- 5 h/s lần lượt trình bày bài viết, h/s cảlớp theo dõi và nhận xét

- Nhận xét tiết học

- Về nhà kể lại câu chuyện cho g/đ nghe, c/b bài sau

Thø / / n¨m 200 Tiết 16:

NGHE - KỂ: KÉO CÂY LÚA LÊN NÓI VỀ THÀNH THỊ - NÔNG THÔN

- Đàm thoại, nêu vấn đề, phân tích giảng giải, thảo luận nhóm, thực hànhluyện tập.

IV Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 h/s lên bảng kể lại câu chuyện

"Giấu cày", 1 h/s đọc đoạn văn kể về tổ

- G/v kể chuyện 2 lần, sau đó nêu các

câu hỏi gợi ý cho h/s trả lời để nhớ nội

dung chuyện

- Khi thấy lúa ở ruộng nhà mình xấu,

chàng ngốc đã làm gì?

- Về nhà anh chàng nói gì với vợ?

- Vì sao lúa nhà chàng ngốc bị héo?

- Câu chuyện này đáng cười ở điểm

nào?

- Gọi 1 h/s kể lại câu chuyện trước lớp

- Y/c 2 h/s ngồi cạnh nhau kể cho nhau

- Y/c h/s suy nghĩ và lựa chọn đề tài nói

về nông thôn hay thành thị

- Gọi 1 h/s khá dựa theo gợi ý kể mẫu

- Anh ta nói: "Lúa của nhà ta xấu quá tôi

đã kéo nó lên cao hơn lúa ở ruộng bênrồi"

- Vì chàng ngốc kéo cây lúa lên làm rễcây bị đứt và cây chết héo

- Chàng ngốc thấy lúa nhà mình xấu hơnlúa nhà người, đã kéo cây lúa lên vìchàng tưởng như thế giúp cây lúa mọcnhanh hơn, ai ngờ cây lúa bị chết héo

- 1 h/s kể, lớp theo dõi, nhận xét

- kể chuyện theo cặp

- 2-3 h/s kể

- Lớp theo dõi, nhận xét

- 2 h/s đọc bài theo y/c

- Đọc thầm gợi ý và nếu đề tài mìnhtrọn

- 1 h/s kể, cả lớp theo dõi nhận xét

- Kể cho bạn bên cạnh nghe những điều

em biết về thành thị hoặc nông thôn

2 Kiểm tra bài cũ:

- K/t phần đoạn văn viết về thành thị

hoặc nông thôn đã giao về nhà

- Nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

a./ Giới thiệu bài ghi tên bài:

b./ Hướng dẫn viết thư:

- Gọi 2 h/s đọc yêu cầu của bài

- Em cần viết thư cho ai? Kể về điều gì?

- H/d: mục đích chính viết thư thành thị

hoặc nông thôn, nhưng bức thư và cần

hỏi thăm tình cần ngắn gọn chân thành

- Y/c h/s nhắc lại cách trình bầy của một

- Hát

- 1 h/s kể lại câu chuyện kéo cây lúa lên

- Nghe g/v giưới thiệu và xác địnhnhiệm vụ của tiết học

- 1 h/s nêu, cả lớp theo dõi và bổ xung

bức thư.

- Gọi 1 h/s làm bài miệng trước lớp

- Y/c h/s cả lớp viết thư

- Gọi 5 h/s đọc bài trước lớp

kỳ đạt kết quả cao

Quỳnh Hương biết không, tớ có mộtchuyện rất thú vị muốn kể cho cậunghe

- Tranh minh hoạ câu chuyện.

- Bảng phụ viết sẵn các câu hỏi gợi ý về nội dung chuyện

a./ Gới thiệu bài:

- Trong giờ tập làm văn này, các em sẽ nghe và kể lại câu chuyện Chàng trai làngPhù Ủng Chàng trai làng Phù Ủng chính là danh tướng Phạm Ngũ Lão, một tướnggiổi thời Trần Ông sinh năm 1255 và mất năm 1320, quê làng Phù Ủng, nay thuộctỉnh Hải Dương

b./ Hướng dẫn kể chuyện:

- G/v kể chuyện lần 1 sau đó hỏi h/s:

chuyện có những nhân vật nào?

- G/v: Trần Hưng Đạo tên phong là

Hưng Đạo Vương một tươngns giỏi đã

thống lĩnh Nguyên Mông khi chúng

sang

- G/v kể lại chuyện lần 2, sau đó y/c h/s

trả lời từng câu hỏi của bài tập 1

+ Chàng trai ngồi bên vệ đường làm gì?

+ Vì sao quân lính đâm giáo vào đùi

chàng trai?

+ Vì sao Trần Hưng Đạo đưa chàng trai

về kinh đô?

- Chia h/s thành nhom, mỗi nhóm 3 h/s,

y/c lần lượt từng h/s kể lại câu chuyện

- Truyện có chàng trai làng Phù ỦngTrần Hưng Đạo và những người lính.Thật là TRần Quốc Tuấn, ông được nêngọi là Trần Hưng Đạo Ông là quân đội,đánh tan quân xâm lược nước ta vàonăm 1258 và 1288

- Nghe g/v kể chuyện, trả lời câu hỏi

- Chàng trai ngồi đan sọt

- Vì chàng trai mải mê đan sọt, không để

ý thấy kiệu của Trần Hưng Đạo đã đến,quân mở đường giận dữ lấy giáo đâmvào đùi để chàng tỉnh ra, dời khỏi chỗngồi nhường đường cho Hưng ĐạoVương

- Vì Trần Hưng Đạo mến trọng chàngtrai là người yêu nước, tài giỏi Chàngmải nghĩ về việc nước đến nỗi giáo đâmvào đùi chảy máu mà không hay biết.Khi được Trần Hưng Đạo hỏi đến phépdùng binh chàng trả lời rất trôi chảy

- Tập kể lại câu chuyện trong nhóm

trong nhóm của mình.

- gọi 1 số h/s đại diện h/s kể trước lớp,

mối lần kể có thể cho 3 h/s kể nối tiếp

- Tuyên dương những học sinh kể tốt

c./ Rèn kỹ năng viết:

- Y/c h/s đọc đề bài 2

- Y/c h/s chọn 1 trong 2 ý b hoặc e, sau

đó tự viết câu trả lời của mình vào vở

Lưu ý h/s viết thành câu rõ ràng đủ ý

- Theo dõi bài làm của h/s và sử lối dùng

từ, viết câu cho h/s nếu các em còn mắc

- Nhận xét tiết học, khen ngợi những h/s kể chuyện hay, viết bài tốt

- Dặn dò h/s về nhà kể lại câu chuyện cho người thân nghe, chuẩn bị bài sau

Thø / / n¨m 200 Tiết 20:

BÁO CÁO HOẠT ĐỘNG

I Mục tiêu:

- Dựa theo bài tập đọc báo cáo kết quả tháng "Noi gương chú bộ đội", báo cáođược trước lớp về kết quả học tập, lao động của tổ trong tháng qua, nói rõ ràng,mạch lạc, tự nhiên

- Viết đầy đủ, đúng các thông tin còn thiếu vào mẫu báo cáo in sẵn

2 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi 2 h/s lên bảng yêu cầu tiếp nối

nhau kể lại câu chuyện Chàng trai làng

Hưng Đạo đưa chàng trai về kinh đô?

- Nhận xét, ghi điểm

3 Bài mới:

a./ Giới thiệu bài:

- Giờ tập làm văn này chúng ta sẽ cùng

luyện tập về báo cáo hoạt động tổ Các

em sẽ được nói và viết báo cáo về hoạt

động của tổ mình trong tháng vừa qua

theo mẫu cho trước

b./ H/d h/s làm bài tập:

* Bài 1:

- G/v gọi 1 h/s đọc y/c

- Y/c h/s mở lại bài tập đọc báo cáo kết

qủa tháng thi đua "Noi gương chú bồ

đội" để đọc lại bài

- G/v hỏi h/s 2: bản báo cáo gồm những

nội dung gì? Lớp tổ chức báo cáo kết

quả thi đua trong tháng để làm gì?

- Hỏi: bài tập 1 y/c các em báo cáo h/đ

tổ theo những mục nào?

- Trong báo cáo, có nên đưa những gì

không phải là hoạt động của tổ mình

không? Vì sao?

- Khi dóng vai bạn tổ trưởng để báo cáo,

các em cố gắng nói rõ ràng, mạch lạc

phần báo cáo của mình

- G/v hướng dẫn: Trước khi thực hiện

báo cáo, các tổ cần thống nhất lại những

gì đã làm được, chưa làm được về 2 mặt

học tập và lao động Trong tháng vừa

qua

- Yêu cầu các h/s trong tổ lần lượt đóng

vai tổ trưởng để

- Y/c h/s đại diện cho các tổ lên trước

lớp báo cáo về tình hình của tổ mình

- G/v nhận xét về việc báo cáo theo tổ và

báo cáo trước lớp của h/s

- Báo cáo chỉ đưa ra những gì là h/đ của

tổ, để đảm bảo tính trân thực của báocáo

- Các tổ h/s trong lớp tiến hành họp tổtrong thời gian 5 phút để thống nhất cácnội dung hoạt động của tổ theo hướngdẫn của giáo viên

- Mỗi h/s 1 tờ giấy nháp để ghi chép lạinhững h/đ của tổ mình trong tháng vừaqua

- Từng h/s thực hành báo cáo trong tổmình Các bạn trong tổ theo dõi để nhậnxét bổ xung cho nhau

- Đại diện các tổ trình bày báo cáo Cảlớp theo dõi, nhận xét và bổ xung