phu luc hdth cua truong DHLDXH

I. NHÓM PHỤ LỤC VỀ PHẦN CTXH CÁ NHÂN VÀ CTXH NHÓM Phụ lục 1: Công văn giới thiệu sinh viên xuống cơ sở thực hành BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI Vv: Giới thiệu sinh viên đến liên hệ địa điểm thực hành Công tác xã hội CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIÊT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Hà nội, ngày... tháng ... năm 200 Kính gửi: Thực hành nghề nghiệp là khâu quan trọng của quá trình đào tạo, giúp sinh viên tiếp cận và liên hệ giữa kiến thức lý thuyết đã học ở nhà trường với thực tiễn đa dạng và phong phú; đồng thời rèn luyện đạo đức, tác phong, kỹ năng nghề nghiệp của người Cán bộ xã hội trong tương lai. Trường Đại học Lao động Xã hội xin giới thiệu và trân trọng đề nghị quý cơ quan cho phép sinh viên…………………………………………….. Đại diện nhóm sinh viên lớp …………..... ngành Công tác Xã hội, được đến thực hành môn Công tác xã hội và Phát triển cộng đồng tại cơ sở cộng đồng. Thời gian từ ngày........tháng......... năm 200..... đến ngày...... tháng..... năm 200...... Trường Đại học Lao động Xã hội rất mong sự

I NHÓM PHỤ LỤC VỀ PHẦN CTXH CÁ NHÂN VÀ CTXH NHÓM Phụ lục 1: Công văn giới thiệu sinh viên xuống cơ sở thực hành

BỘ LAO ĐỘNG THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI

TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG XÃ HỘI

V/v: Giới thiệu sinh viên đến liên hệ địa

điểm thực hành Công tác xã hội

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIÊT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Hà nội, ngày tháng năm 200

Kính gửi:

Thực hành nghề nghiệp là khâu quan trọng của quá trình đào tạo, giúp sinh viên tiếp cận và liên hệ giữa kiến thức lý thuyết đã học ở nhà trường với thực tiễn

đa dạng và phong phú; đồng thời rèn luyện đạo đức, tác phong, kỹ năng nghề nghiệp của người Cán bộ xã hội trong tương lai

Trường Đại học Lao động- Xã hội xin giới thiệu và trân trọng đề nghị quý cơ quan cho phép sinh viên………

Đại diện nhóm sinh viên lớp ………… ngành Công tác Xã hội, được đến thực hành môn Công tác xã hội và Phát triển cộng đồng tại cơ sở/ cộng đồng

Thời gian từ ngày tháng năm 200 đến ngày tháng năm 200

Trường Đại học Lao động- Xã hội rất mong sự cộng tác, tạo điều kiện giúp đỡ của các đồng chí lãnh đạo, cán bộ cơ sở và cộng đồng, giúp nhóm sinh viên thực hiện có hiệu quả các nội dung thực hành và hoàn thành tốt kế hoạch học tập của cá nhân và nhóm do giáo viên và nhà trường yêu cầu

Trong quá trình học tập thực hành môn học, sinh viên có nhiệm vụ chấp hành tốt nội quy của đơn vị/ cộng đồng và kế hoạch nội dung thực hành của Nhà trường

và nhóm thực hành

Nhà trường xin trân trọng cảm ơn sự hợp tác của quý cơ quan

Địa chỉ liên hệ: Khoa Công tác xã hội, trường Đại học Lao Động- Xã Hội

43 Trần Duy Hưng, Cầu Giấy Hà Nội

ĐT: 04.35564738

Hiệu trưởng

Phụ lục 2 HỢP ĐỒNG THỰC HÀNH THỰC TẬP

Họ và tên sinh viên

Mã số sinh viên

Lớp Trường

Địa chỉ

Điện thoại :

Email

Nội dung thực hành

Thời gian thực hành Kỳ năm………

Từ Đến

Giảng viên hướng dẫn

Điện thoại

Email

Kiểm huấn viên cơ sở

Điện thoại

Địa chỉ cơ sở thực hành

Mục tiêu thực hành: (1)

(2)

(3)

Các hoạt động cụ thể:

1

2

3

4

Xác nhận của giảng Xác nhận của Sinh viên

viên hướng dẫn kiểm huấn viên cơ sở

PHỤ LỤC 4: MẪU BÌA BÁO CÁO THỰC HÀNH CTXH CÁ NHÂN

BỘ LAO ĐỘNG - THƯƠNG BINH VÀ XÃ HỘI TRƯỜNG ĐẠI HỌC LAO ĐỘNG - XÃ HỘI

BÁO CÁO THỰC HÀNH CÔNG TÁC XÃ HỘI CÁ NHÂN

Chuyên đề:

( VD:CTXH cá nhân với người già cô đơn) Họ và tên sinh viên

Khoá Lớp:

Địa điểm thực hành:

Thời gian thực hành:

Giảng viên hướng dẫn:

Kiểm huấn viên cơ sở:

Ngày tháng năm 200

Phụ lục 6 : Mẫu ghi chép phúc trình diễn tiến CTXH cá nhân tại hiện trường:

Họ và tên đối tượng tuổi giới tính

Địa chỉ đối tượng

Địa điểm thực hiện Giờ Ngày… Tháng năm 200

Phúc trình lần thứ: Mục tiêu cuộc vấn đàm:

Sinh viên thực hiện: ………

Mô tả Phúc trình vấn đàm tại hiện trường Nhận xét cảm xúc, hành vi của đối tượng Tự đánh giá cảm xúc, kỹ năng của SV Nhận xét của cán bộ hướng dẫn/kiểm huấn NVXH : Chào em, anh tên là , anh đến đây với mục đích là anh rất mong được làm quen với em

TC : Im lặng, NVXH :

dò xét, lảng tránh

Bối rối, quan sát

Phụ lục 7 : Mẫu kế hoạch hoạt động của sinh viên trong quá trình thực hành

môn học ( Theo tuần, tháng, cả đợt)

Phần kế hoạch này sinh viên phải xác định ngay sau khi xuống cơ sở được một tuần và nộp lại cho giảng viên hướng dẫn, kiểm huấn viên và người phụ trách ở cơ sở

Chủ đề/ nội

dung

Mục tiêu Hoạt động Người thực

hiện

Thời gian Kết quả

1 Tìm hiểu cơ

sở thực tế

2 Tìm hiểu đối

tượng, xây

dựng kế hoạch

giúp đỡ đối

tượng

3 Tham gia

các hoạt động

tình nguyện

-Phụ lục 8 : Mẫu lập kế hoạch hành động giúp đỡ đối tượng ( cá nhân, nhóm) Vấn đề của đối tượng: 1)

2)

3)

kinh phí

Thời gian Kết quả

Mục tiêu 1

Mục tiêu 2

Mục tiêu 3:

Phụ lục 9: Bảng phân tích mặt mạnh, mặt yếu của hệ thống thân chủ

1 Thân chủ

2 Gia đình

3 Cộng đồng

Phụ lục 12: Gợi ý một số chủ đề lựa chọn thực hành CTXH cá nhân, nhóm

1- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với trẻ em trong hoàn cảnh đặc biệt tại các

cơ sở xã hội, gia đình hoặc cộng đồng

+ Trẻ em lang thang

+ Trẻ em mồ côi không nơi nương tựa

+ Trẻ em bị xâm hại tại các gia đình và cộng đồng

+ Trẻ khuyết tật

+ Trẻ lao động sớm…

2- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với người già cô đơn tại các cơ sở xã hội hoặc cộng đồng

3- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với người nghiện ma tuý tại các cơ sở xã hội hoặc cộng đồng

4- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với người bị nhiễm HIV/ AIDS tại các cơ sở

xã hội hoặc cộng đồng

5- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với phụ nữ bị xâm hại tại các gia đình hoặc cộng đồng

6- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với người nghèo tại cộng đồng

7- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với thanh niên thất nghiệp tại cộng đồng 8- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với thanh, thiếu niên niên chậm tiến tại các trường học hoặc cộng đồng

9- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với những người nhập cư tự do tại cộng đồng đô thị

10- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với phụ nữ nghèo tại cộng đồng

11- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với phụ nữ phụ nữ đơn thân, nuôi con một mình tại cộng đồng

12- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với những người vi phạm pháp luật cần tái hoà nhập cộng đồng

13- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với những người mắc tệ nạn xã hội, cờ bạc tại cộng đồng

14- Công tác xã hội cá nhân và nhóm với đối tượng mãi dâm, bị xâm hại tình dục 15- Công tác xã hội cá nhân, nhóm với người khuyết tật

Phụ lục 13: Phiếu đánh giá kết quả thực hành của sinh viên tại cơ sở thực tế

( Dành cho cán bộ hướng dẫn, lãnh đạo cơ sở)

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

Độc lập tự do hạnh phúc

Phiếu đánh giá kết quả thực hành

Họ và tên sinh viên: Lớp

Khoa Công tác xã hội, Trường Đại học Lao động Xã hội Địa chỉ thực hành:

Thời gian thực hành: Từ ngày tháng…… năm 200………

Đến ngày… tháng……… năm 200………

Giảng viên hướng dẫn:………

Kiểm huấn viên cơ sở/ cán bộ cơ sở hướng dẫn, quản lý: ………

Chủ đề thực hành:………

Các kết quả đánh giá của cán bộ cơ sở: (khoanh tròn theo mức độ) 1/ ý thức, thái độ học tập: Tốt……Khá……Trung bình……Yếu…

2/ Chấp hành kỷ luật, quy chế tại đơn vị: Tốt……Khá… TB…….Yếu… 3/ Kỹ năng giao tiếp, tạo dựng mối quan hệ: Tốt….Khá… TB….Yếu… 4/ Nắm vững lý thuyết và vận dụng thực tế: Tốt….Khá….TB….Yếu… 5/ Kỹ năng thu thập thông tin nhiều chiều: Tốt….Khá….TB….Yếu… 6/ Các nhận xét khác: ………

………

7/ Những kiến nghị với nhà trường: ………

………

8/ Kết quả chung : Điểm thực tập: Bằng số ( từ 0- 10 điểm):………

Bằng chữ………

Ngày…….tháng……năm 200

Đại diện cơ sở thực tế Cán bộ hướng dẫn/ kiểm huấn cơ sở

(Ký tên, đóng dấu) nhận xét ký tên

Phụ lục 15:

BÁO CÁO CỦA KIỂM HUẤN VIÊN CƠ SỞ

Họ và tên sinh viên thực hành/ thực tập

Địa chỉ, điện thoại

Nơi thực hành/ thực tập

Thời gian thực hành/ thực tập

Các kỳ nghỉ, ( ngày)

Nghỉ ốm ( ngày)

Ngày nghỉ khác

Tôi xin cam đoan rằng, tất cả các nội dung đã trình bày dưới đây đều tuân thủ theo hướng dẫn nghiên cứu xã hội trong chương trình thực hành/ thực tập

Chữ ký của sinh viên thực hành Ngày tháng năm 200

Chữ ký của kiểm huấn viên cơ sở Ngày tháng năm 200

Ghi chú: Trong phần đánh giá, sử dụng những tình huống và nhiệm vụ cụ thể

mà sinh viên đã thực hành tại cơ sở thực tế.

Những nhận xét của kiểm huấn viên cơ sở:

1 Kết hợp giữa lý thuyết và thực hành.

- Sinh viên đã vận dụng tiến trình CTXH cá nhân, CTXH nhóm như thế nào? lý thuyết nào đã được sử dụng?

- Sinh viên đã đưa ra các giải pháp phù hợp cho các vấn đề khác nhau mà anh ta gặp phải hay không?

- Sinh viên có nhận thức được bản thân mình trong mối quan hệ với người khác

và sự mong đợi của thân chủ hay không?

- Sinh viên có khả năng kiểm soát được sự sự hãi, sự không chắc chắn của bản thân khi đối mặt với các tình huống khác nhau không?

2 Về giao tiếp của sinh viên

- Sinh viên có tự tin trong giao tiếp với thân chủ không? Sự giao tiếp cần được nhìn nhận ở nhiều khí cạnh khác nhau: sợ hãi, do dự, ngập ngừng, khi đối diện với thân chủ

- Sự hòa đồng với thân chủ

- Sự rõ ràng về các giá trị, nguyên tắc hành động của người nhân viên xã

hội Khoảng cách với thân chủ ( như một cán bộ hay người bạn?)

3 Môi trường làm việc

- Sinh viên nhìn nhận môi trường làm việc và các điều kiện ( không gian, tổ chức, xắp đặt ) như thế nào? Những điều kiện nào SV cho là còn thiếu, sinh viên

đã tận dụng môi trường làm việc đó như thế nào?

4 Khả năng liên kết với các cá nhân, sự quản lý và các tổ chức khác

- SV có mối quan hệ như thế nào với các nhân viên, kiểm huấn viên và lãnh đạo

cơ sở

5 Khả năng thực hành

- Kinh nghiệm, cảm giác của SV về cách tiếp cận công việc mới, lập kế hoạch cho các ca mới như thế nào?

- SV xắp xếp lịch thời gian như thế nào?

- Những sáng kiến đề xuất của SV điều chỉnh những phương pháp của mình cho phù hợp với nhu cầu đối tượng?

- Khả năng của SV về thực hiện cách tiếp cận đã lập kế hoạch và đánh giá các phương pháp của sinh viên

- Khả năng diễn đạt bằng lời, khả năng viết ( thư, văn bản, báo cáo )

6 Công tác kiểm huấn

- Mối quan hệ giữa sinh viên và kiểm huấn viên như thế nào ?

- Sinh viên có tận dụng kiệu quả KHV cơ sở để khai thác các nguồn lực giúp đỡ thân chủ và nhận diện vấn đè không ?

- Sinh viên mong muốn sự thay đổi gì có lợi cho quá trình thực hành môn học ? Sinh viên cần học thêm gì ở thực tiễn/

7 Vai trò nghề nghiệp

- Sinh viên có phát huy được vai trò của nhân viên xã hội với thân chủ, pháp luật,

cơ quan công luận và các nhóm nghề khác không?

- Những khả năng và giới hạn trong vai trò của NVXH chuyên ngiệp?

- Vị thế của nghề công tác xã hội trong tương quan với các nhóm nghề khác làm việc trong lĩnh vực có liên quan?

( Trích trong ‘Tài liệu hướng dẫn kiểm huấn ‘của trường Đại học Stockhom- Thụy Điển)