ham ky 1 : các hàm trong excel

Giáo án theo chủ đề dạy học: chuyên đề các hàm cơ bản trong excel. tin học 7 học kỳ 1, năm học 2018 2019 Có 4 hàm cơ bản. Hàm min(tính giá trịn nhỏ nhất), hàm max (tính giá trị lớn nhất), hàm average (tính trung bình cộng), hàm sum (hàm tính tổng).

Trang 1

CHỦ ĐỀ DẠY TIN HỌC 7

Tên c hủ đề: SẮP XẾP VÀ LỌC DỮ LIỆU TRONG EXCEL

Thực hiện: Đoàn Thị Hoàng Thảo

Chức vụ: Giáo viên Tin học Tổ KHTN

BƯỚC 1: XÂY DỰNG CHỦ ĐỀ DẠY HỌC:

A MỤC TIÊU (chung cho cả chủ đề)

1 Kiến thức:

- Biết cách sử dụng một số hàm cơ bản như SUM, AVERAGE, MAX, MIN

- Viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ tính,cũng như địa chỉ các khối trong công thức

- Biết hàm là một dạng đặc biệt của công thức đã được xây dựng sẵn

- Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím như công thức hoặc sử dụng nút lệnhtrên thanh công thức

- Viết đúng cú pháp và tính toán được kết quả đối với các hàm SUM,AVERAGE, MAX, MIN

- Sử dụng được địa chỉ khối làm tham số của hàm

2 Kỹ năng:

- Thực hiện được việc nhập hàm vào

ô tính

- Sử dụng được hàm SUM, AVERAGE, MAX, MIN trong tính toán đơn giản

- Rèn luyện việc nhập công thức

- Sử dụng được địa chỉ khối

- Lựa chọn được hàm thích hợp để tính toán trong trường hợp cụ thể

- Sử dụng được hàm MAX, MIN để xác định được giá trị lớn nhất, nhỏ nhất

- Năng lực tự học - Năng lực giải quyết vấn đề

- Năng lực giao tiếp - Năng lực hợp tác

- Năng lực sử dụng CNTT - Năng lực tính toán

Trang 2

B CẤU TRÚC CHUNG CỦA CHỦ ĐỀ VÀ MÔ TẢ CÁC NĂNG LỰC CẦN PHÁT TRIỂN

Tên các bài của

chủ đề theo

PPCT cũ

Tên các bàicủa chủ đềtheo cấu trúcmới

Cấu trúc nội dungbài học mới theo chủ đề

Nội dung Tíchhợp, liên môn

Định hướng các năng lực cầnphát triển cho HS

1.Tìm hiểu về hàm, lợi ích của hàm

- Nhận biết: HS biết được hàm là gì

- Thông hiểu: HS chỉ ra được lợi ích của việc sử dụng hàm trong chương trình bảng tính

2.Cách nhập hàm - Nhận biết: HS biết cách nhập hàm theo cú pháp

- Thông hiểu: HS biết các cách nhập hàm

- Vận dụng: HS bước đầu thực hiện nhập hàm theo yêucầu

Tiết 2: Tìm hiểu một số hàm trong chương trình bảng tính

3 Một số hàm cơ bản

3.1 Hàm tính tổng - Nhận biết:

Biết cú pháp hàm SUM HS nhận biết các kiểu biến trong hàm SUM

- Thông hiểu:

HS chỉ ra và giải thích được cách sử dụng hàm SUM trong một tình huống cụ thể

Hiểu các cách nhập hàm SUM Sửa lỗi sai trong hàm

- Vận dụng thấp:

Sử dụng hàm SUM để tính toán thay công thức Sử dụng hàm SUM để tính tổng bài toán đơn giản

3.2 Hàm tính trung -Nhận biết:

Trang 3

chủ đề theo

PPCT cũ

-Nhận biết:

HS biết được ý nghĩa, cú pháp của hàm MAX Biết các kiểu biến dùng trong hàm

- Thông hiểu: Biết cách sử dụng hàm MAX trong bài toán cụ thể Sửa lỗi sai trong hàm

Trang 4

chủ đề theo

PPCT cũ

thể

3.4 Hàm xác định giátrị nhỏ nhất

để tính toán

(Tiến hànhbáo cáo chủđề)

Một số hàm trong chương trình bảng tính

Liên hệ các bàitoán tính tổng nhưdãy số Fibonaci,

số nguyên tố…,các bài toán về địalí: tính nhiệt độtrung bình trongmột năm, dânsố…, xác địnhnhiệt độ cao nhất

- Nhận biết: Biết được các hàm Sum, Average, Max, Min

- Thông hiểu: Hiểu được các cách nhập hàm Sum, Average, Max, Min

- Vận dụng: Vận dụng các hàm đã học để giải quyết các bài toán cụ thể

- Vân dụng cao: Vận dụng các hàm đã học để giải quyết các bài toán nãy sinh trong thực tiễn

Tiết 4,5 Kiểm tra đánh giá

năng lực HS thông

- Vận dụng: Vận dụng các hàm đã học để giải quyết các bài toán cụ thể

Trang 5

chủ đề theo

PPCT cũ

qua một số bài tập thực hành

trong và thấp nhấttrong năm

- Vân dụng cao: Vận dụng các hàm đã học để giải quyết các bài toán nãy sinh trong thực tiễn

Trang 6

C GIÁO ÁN MINH HỌA CÁC TIẾT DẠY TRONG CHỦ ĐỀ

Tiết 17:

HÀM VÀ CÁCH SỬ DỤNG HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH

I MỤC TIÊU:

- Biết hàm là một dạng đặc biệt của công thức đã được xây dựng sẵn

- Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím như công thức hoặc sử dụng nút lệnh trên thanh công thức

- Nhập được các hàm để thực hiện các tính toán theo yêu cầu

II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC

1.Giáo viên: máy tính, máy chiếu hoặc tivi.

2.Học sinh: SGK, xem bài trước ở nhà.

IV.TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ: (5’)

- Nêu các bước nhập công thức vào ô tính

- Lợi ích của việc sử dụng địa chỉ trong công thức?

3 Bài mới:

Hoạt động của gv Hoạt động của hs Nội dung kiến thức

Hoạt động 1: Hàm trong chương trình bảng tính (15’) Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề

Trang 7

Mục tiêu: Biết hàm là một dạng đặc biệt của công thức đã được xây dựng sẵn, dùng để

tính toán như công thức

GV Tạo tình huống xuất phát.

- Đặt vấn đề nghiên cứu chủ đề

- Chiếu VD lên màn chiếu yêu cầu HS

thực hiện

VD1 Viết công thức tính trung bình

cộng cho các ô sau: A1, A2, A3 với lần

GV: Chốt lại, và đưa ra một số VD tính

toán trong thực tế để HS nhận biết sử

dụng hàm có lợi ích như thế nào Như

tính tổng một dãy số, tính điểm trung

bình của em theo từng môn cũng như

HS: thực hiện bằng công thức

HS: trả lời

- HS trả lời

1 Hàm trong chương trình bảng tính.

- Hàm là một số công thức được định nghĩa

từ trước

- Hàm được sử dụng

để thực hiện tính toán theo công thức với các giá trị dữ liệu cụ thể

- Sử dụng hàm có sẳn giúp cho việc tính toánnhanh chóng và thuận tiện hơn

Hoạt động 2 Cách sử dụng hàm (18’) Phương pháp: hoạt động nhóm Sử dụng phương pháp “bàn tay nặn bột”, kỉ thuật đặt câu

hỏi, giao nhiệm vụ

Mục tiêu: Biết hai cách nhập hàm: Gõ từ bàn phím như công thức hoặc sử dụng nút lệnh

trên thanh công thức

2 Cách nhập hàm

7

Trang 8

- Gv: Yêu cầu hs nghiên cứu sgk trình bày

các điểm chung của hàm.

- Gv giới thiệu hàm và các thành phần của

hàm.

GV: - Chia lớp học thành 4 nhóm

Chiếu lại công thức ở VD1 và VD2

- Cho HS hoạt động nhóm nghiên cứu

viết các bước nhập hàm ở 2 VD trên vào

ô tính, - Đại diện 2 nhóm lên thực hiện cả

lớp quan sát, so sánh với kết quả của

- Hs chú ý nghe bài

- HS: Thực hiện

HS: Kết quả giốngnhau

- HS: Ghi bài

- HS: nghiên cứu trả lời

Mỗi hàm có hai phần: tên hàm và các biến của hàm Tên hàm không phân biệt chữ hoa chữ thường Các biến được liệt kê trong cặp dấu mở - đóng ()

và cách nhau bởi dấu phấy

Giữa tên hàm và dấu

mở ngoặc đơn “(“ không được có dấu cách hay bất kì kí tự nào khác

* Các bước nhập hàm

vào ô tính:

+ Chọn ô cần nhậphàm

+ Gõ dấu =+ Gõ tên hàm theo cúpháp của hàm

4 Củng cố (4’)

1.Hàm là gì? Nêu các cách nhập hàm?

Trang 9

Bài tập: Cách nhập hàm nào sau đây không đúng?

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà. (2’)

- Học bài cũ, chuẩn bị bài mới

- Yêu cầu 4 nhóm, nghiên cứu SGK mỗi nhóm tìm hiểu về cú pháp của hàm, công dụng, cho ví dụ minh họa, đặt một số câu hỏi để tiết sau trao đổi thảo luận

6 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY.

9

Trang 10

Tiết 18 Ngày soạn: 21 /10/2018

2 Kỹ năng:

- HS trình bày, báo cáo kết quả của nhóm mình

- Đặt câu hỏi và trả lời

- Áp dụng hàm có sẳn để giải quyết các bài toán trong thực tiễn

3 Thái độ:

Trung thực, khách quan, hợp tác nhóm

4 Năng lực hướng đến:

- Vận dụng các hàm đã học để giải một số bài tập trong thực tiễn

- Tự tìm hiểu thêm các hàm khác trong chương trình bảng tính

II PHƯƠNG PHÁP VÀ KỸ THUẬT DẠY HỌC.

1 PPDH chủ đạo: Nêu và giải quyết vấn đề.

2 Kỹ thuật dạy học: Lược đồ tư duy, hỏi trả lời, động não

III CHUẨN BỊ CỦA GIÁO VIÊN VÀ HỌC SINH

1.Giáo viên:

Tổ chức lớp thảo luận, trao đổi

2.Học sinh:

Bài mới, trả lời các câu hỏi của nhóm bạn

IV TIẾN TRÌNH BÀI HỌC.

tính, cũng như địa chỉ các khối trong công thức

Phương pháp: Nêu và giải quyết vấn đề.

Chia lớp thành 4 nhóm,

GV: Yêu cầu các em nêu cú pháp

chung, công dụng của các hàm theo

phiếu học tập

dụng

CúphápSUM

HS: thực hiện theonhóm

I Một số hàm cơ bản trong chương trình bảng tính:

1 Các gặp thường gặp

a, Hàm tính tổng(SUM):

- Cú pháp:

= SUM(tên các biến)

Trang 11

- Cú pháp:

= AVERAGE(tên các biến)

c Hàm xác định giá trị lớn nhất(MAX)

- Cú pháp:

= MAX(tên các biến)

d Hàm xác định giá trị nhỏ nhất(MIN)

- Biến được đặt cách nhau bởi dấu “,”

nghiệp của xã lập mẫu như sau:

Yêu cầu: Hãy giúp cán bộ ngư

Hs thực hiện theo nhóm

II Vận dụng các hàm để làm các bài tập:

Bài tập 1:

Hãy giúp cán bộ ngư nghiệp

xã tổng hợp các năm đểhoàn thành báo cáo

11

Trang 12

nghiệp xã tổng hợp các năm để

hoàn thành báo cáo

GV: Gọi HS lên máy thực hiện

Gọi HS khác nhận xét

Chốt vấn đề, chuyển ý

HS: Thực hiện theonhóm

GV: Bộ phận y tế học đường

của trường tiến hành kiểm tra

sức khỏe các em học sinh: tổ

chức cân nặng và đo chiều cao

học sinh lớp 7A Em giúp bộ

phận y tế học đường và thực

hiện yêu cầu sau:

a.Trung bình mỗi em cao bao

Bài tập 2:

4.Củng cố: (7’)

Bài tập: Năm học 2017-2018 nhà trường phát động Liên đội THCS Trà Don thực hiện kế hoạch bán hàng tại lễ hội sâm với số tiền thu được Phong trào thực hiện được chia làm 3 đợt:

Em hãy giúp thầy giáo Tổng phụ trách Đội lập trang tính để thực hiện các yêu cầu sau:

a Tính tổng tiền thu được của các liên đội

b Tính trung bình mỗi đợt liên đội bán được bao nhiêu

c Xác định tổng số tiền bán thấp nhất của liên đội trong 3 đợt

5 Hướng dẫn HS học bài ở nhà (2’)

- Học bài cũ

- Làm BT1,BT2,BT3,BT4 phần thực hành

- Làm BT 4.5,4.6,4.7 SBT

- Đọc thêm bài: Sự kì diệu của số Pi

- Tìm hiểu thêm các hàm trong Excel (Tài liệu ở thư viện trường, trên mạng

internet,…)

- Hướng dẫn trả lời bài tập 1(SGK trang 31)

6 RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Trang 13

Tiết 19: Ngày soạn: 21/10/2018

TÌM HIỂU MỘT SỐ HÀM TRONG CHƯƠNG TRÌNH BẢNG TÍNH

I MỤC TIÊU.

- Viết đúng cú pháp các hàm, sử dụng hàm để tính kết hợp các số và địa chỉ tính, cũngnhư địa chỉ các khối trong công thức

- Dự đoán được các hàm sẽ dùng để giải bài tập

1.Phương pháp: Thảo luận nhóm, bàn tay nặn bột, giải quyết vấn đề

2.Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ nhóm, kiểm tra, lược đồ tư duy

1 Chuẩn bị của giáo viên Giấy A0 Bút xạ, hướng dẫn HS thao tác trên phần mềm

- Bài tập được giao

Trang 14

- GV: Quan sát, trợ giúp

II Tiến hành thí nghiệm.(20’)

- GV: Theo dõi, hướng dẫn các

báo cáo Trình chiếu kết quả của

HS lên màn hình (Nếu còn thời

gian thì thảo luận kết quả của

một số nhóm)

- HS: tiếp tục làm việc theo nhóm

- HS Các nhóm họpthống nhất nội dung,hoàn thành báo cáo

II Tiến hành thí nghiệm.

4 Củng cố.(3’)

- Giáo viên nhận xét đánh giá tiết học

5 Hướng dẫn học sinh học bài ở nhà (2’)

- Chuẩn bị tốt nội dung báo cáo, các câu hỏi và yêu cầu trao đổi thảo luận trong tiết sau

- Các nội dung báo cáo được trình bày trên Word hoặc Powerpoint

6 Rút kinh nghiệm tiết dạy.

Trang 15

Tiết 20 Ngày soạn: 21/10/2018

BÀI TẬP ỨNG DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Thực hiện được việc nhập hàm vào ô tính

1.PPDH: Giải quyết vấn đề

2.Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, động não

1.Chuẩn bị của giáo viên :

Giáo án, một số bài tập nâng cao

2.Chuẩn bị của học sinh :

Nghiên cứu các bài tập ở nhà

1 Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (4’)

- Nêu các bước nhập hàm vào ô tính

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Thảo luận nhóm các bài tập1, 2.(15’)

GV: Gọi HS lên làm

bài tập SGK/39

HS:Trình bày

Các HS còn lại quan sát, sửa sai (nếu có)

I Bài tập BT1:

Tại ô F3 gõ công thức =(C3+D3+E3)/3Các ô khác tương tự

BT2:

- Chiều cao trung bình

=(D3+D4+D5+D6+D7+D8+D9+D10+D11+D12+D13+D14)/12

- Cân nặng trung bình

=(E3+E4+E5+E6+E7+E8+E9+E10+ 15

Trang 16

- Dùng hàm MAX, Min xác định môn

có điểm trung bình cao nhất, thấp nhất

BT4:

- Tính tổng theo từng nămNăm 2001:= SUM(B4,C4,D4)Các năm khác tương tự

- Tính trung bình theo từng ngành trong

6 nămNông nghiệp = AVERAGE(B4:B9)Công nghiệp = AVERAGE(C4:C9)Dịch vụ = AVERAGE(D4:D9)

4 Củng cố (3’)

- Chốt lại cách áp dụng các hàm của HS

- Học bài, hệ thống lại kiến thức trọng tâm

- Áp dụng các hàm vào các bài tập cụ thể trong các môn khác

Trang 17

Tiết 21 Ngày soạn: 21 /10/2019

BÀI TẬP ỨNG DỤNG KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ NĂNG LỰC CỦA HỌC SINH

I.MỤC TIÊU

1.Kiến thức

- Thực hiện được việc nhập hàm vào ô tính

1.PPDH: Giải quyết vấn đề

2.Kỹ thuật dạy học: Giao nhiệm vụ, hỏi trả lời, động não

1.Chuẩn bị của giáo viên :

Giáo án, một số bài tập nâng cao

2.Chuẩn bị của học sinh :

Nghiên cứu các bài tập ở nhà

1.Ổn định lớp (1’)

2 Kiểm tra bài cũ (2’)

- Nêu các bước nhập hàm vào ô tính

3 Bài mới.

Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh thực hành và kiểm tra trên máy bài tập 1,2 (15’)

II.Thực hành BT1, BT2: sử dụng công thức

Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh thực hành và kiểm tra trên máy bài tập 3,4 (25’)

17

Trang 18

II.Thực hành BT3,BT4: Sử dụng hàm

4 Củng cố (không)

- Học bài, hệ thống lại kiến thức trọng tâm

- Áp dụng các hàm vào các bài tập cụ thể trong các môn khác

Trang 19

D CÂU HỎI/ BÀI TẬP KIỂM TRA ĐÁNH GIÁ CHỦ ĐỀ

1 Mức độ nhận biết:

Câu 1: Cách nhập hàm nào sau đây không đúng?

Câu 2: Để tính tổng của A1 và A2, em sử dụng công thức nào trong các công thức sau:

Câu 7: Lệnh nào sau đây là đúng khi nhập công thức vào ô tính:

Câu 8: Ở chế độ mặc định của Excel cách nhập hàm nào sau đây sai?

e) = MAX(B1:B6,100)f) =SUM(B1,B3,100)Câu 10: Hãy chọn đáp án đúng:

Tại ô E1 có công thức = AVERAGE(15,24,45) Khi đó E1 có giá trị là:

19

Trang 20

Câu 11: Trong ô A1 có dữ liệu số 23, ô B1 có dữ liệu số là 12, ô D1 có dữ liệu số là 9 Kết quả của hàm tại ô G1= Sum(A1,B1,D1,A1) là:

b) Chi phí trung bình tại ô G3,G4,G5,G6

c) Chi phí cao nhất tại ô C8,D8,E8,F8,G8

d) Chi phí thấp nhất tại ô C9,D9,E9,F9,G9

Câu 15: Cho trang tính như sau:

Cho bảng Hãy trình bày các cách dùng các hàm tính:

a) Tổng tiền mỗi lớp nộp tại ô E5 b) Trung bình mỗi lớp nộp tại ô E13.c) Số tiền ủng hộ cao nhất ở ô E14 d) Số tiền ủng hộ cao nhất ở ô E15

4 Mức độ vận dụng cao:

Trang 21

Câu 16: Năm học 2017-2018 nhà trường phát động Liên đội THCS Trà Don thực hiện kế hoạch bán hàng tại lễ hội sâm với số tiền thu được Phong trào thực hiện được chia làm 3 đợt:

Em hãy giúp thầy giáo Tổng phụ trách Đội lập trang tính để thực hiện các yêu cầu sau:

a Tính tổng tiền thu được của các liên đội

b Tính trung bình mỗi đợt liên đội bán được bao nhiêu

c Xác định tổng số tiền bán thấp nhất của liên đội trong 3 đợt

Câu 17: Bộ phận y tế học đường của trường tiến hành kiểm tra sức khỏe các em họcsinh: tổ chức cân nặng và đo chiều cao học sinh lớp 7A Em giúp bộ phận y tế họcđường lập trang tính và thực hiện yêu cầu sau:

a.Trung bình mỗi em cao bao nhiêu cm?

b Xác định chiều cao lớn nhất của lớp?

c Xác định chiều cao thấp nhất của lớp?

d Xác định cân nặng cao nhất của lớp?

e Xác định cân nặng thấp nhất của lớp?

Câu 18: Tạo dãy số Fibonaci

Dãy số Fibonaci được Fibonaci, một nhà toán học người I-ta-li-a, công bố vào năm

1202 trong cuốn sách Liber Abacci Dãy Fibonaci là dãy vô hạn các số tự nhiên bắtđầu bằng hai số hạng 1 và 1, các số hạng sau đó được thiết lập tho quy tắc mỗi số hạngluôn bằng tổng hai số hạng ngay trước nó

Các số hạng đầu tiên của dãy: 1, 1, 2, 3, 5, 8, 13, 21,…

Em có thể dung Excel để tính các số Fibonaci thứ nhất đến số Fibonaci thứ 50 theohai mẫu dưới đây không? Nếu được, hãy chia sẻ với bạn bè của mình nhé

21 (a)

(b)

Định dạng
Số trang	21
Dung lượng	1,27 MB
File đính kèm	ham ky 1.rar (1 MB)