- Kiểm tra lại khả năng nhận thức của bản thõn - Rốn kỹ năng phõn tớch, tổng hợp, khỏi quỏt húa kiến thức.. Cũng nhằm kiểm tra lại những vấn đề đú mà hụm nay thầy sẽ giỳp cỏc em tự kiểm
Trang 1T53 Kiểm tra A/ MỤC TIấU: Học xong bài này, học sinh phải:
- Củng cố lại cỏc kiến thức đó học
- Kiểm tra lại khả năng nhận thức của bản thõn
- Rốn kỹ năng phõn tớch, tổng hợp, khỏi quỏt húa kiến thức
- Cú thỏi độ học tập đỳng đắn
B/ CHUẨN BỊ:
Giỏo viờn: Đề, đỏp ỏn, thang điểm.
Học sinh: ễn tập lại toàn bộ kiến thức thực hành.
C/ TIẾN TRèNH LấN LỚP:
* Nội dung bài mới:
Khi học về hệ thần kinh chỳng ta đó tiếp thu được những kiến thức nào?
Cũng nhằm kiểm tra lại những vấn đề đú mà hụm nay thầy sẽ giỳp cỏc em tự
kiểm tra lại khả năng của chớnh mỡnh
* Đề bài:
Cõu 1: Trỡnh bày cỏc thớ nghiệm để tỡm hiểu chức năng của tuỷ sống? Qua cỏc
thớ nghiệm trờn em hóy dự đoỏn về chức năng của tuỷ sống?
Cõu 2: Hóy lập phương ỏn hỡnh thành phản xạ cú điều kiện: Khi nghe tiếng
chuụng kờu thỡ cỏ sẽ ngoi lờn trờn mặt nước?
B Đỏp ỏn – Thang điểm
* Bảng 44 TN tìm hiểu chức của tuỷ sống
Cõu 1 (8 điểm): Điều kiện thớ nghiệm: ếch đó huỷ nóo.
Đk TN TN Cờng độ và vị
trí kích thích KQuả -QSát Giải thích ( Dự đoán ) I,
ếch đã
huỷ não để
nguyên tuỷ
1
2
3
- KT nhẹ 1 chi sau bên phải = HCl 0,3%
- KT chi đó mạnh hơn = HCl 1%
- KT rất mạnh chi đó = HCl 3%
1 Chi sau bên phải co
2, Hai chi sau co
3, Cả 4 chi
đều co
* Dự đoán :- Trong tuỷ sống hẳn phải có nhiều căn cứ Tk đièu khiển sự vận động của các chi
- Các căn cứ đó phải có sự liên hệ với nhau theo các đờng liên hệ dọc Vì khi kích thích mạnh chi dới không chỉ các chi dới co mà cả các chi trên cũng co, hoặc ngợc lại khi kích thích mạnh các chi trên làm co cả các chi dới
II,
Cắt ngang
tuỷ
4 5
- KT rất mạnh chi sau =HCl 3%
-KT rất mạnh chi trớc =HCl 3%
4, Chỉ 2 chi sau co
5, Chỉ 2 chi trớc co
* TN 4,5 đã khẳng định dự đoán
trên là đúng: Tức là có sự liên hệ giữa các căn cứ TK ở các phần khác nhau của tuỷ sống
III,
Huỷ tuỷ ở
trên vết cắt
ngang
6 7
- KT rất mạnh chi trớc = HCl 3%
- KT rất mạnh chi sau = HCl
6, Hai chi
tr-ớc không co nữa
7, Hai chi sau co
* TN 6,7 nhằm khẳng định trong tuỷ sống có nhiều că cứ TK điều khiển sự vận động của các chi
Trang 2Cõu 2 (2 điểm): Lập phương ỏn hỡnh thành phản xạ gọi cỏ ngoi lờn mặt nước:
+ Bước 1: Gừ chuụng
+ Bước 2: (Thực hiện ngay sau bước 1) Cho cỏ ăn
Lặp lại liờn tục cỏc bước 1 và 2 trong nhiều lần
+ Bước 3: Thử phản xạ: Gừ chuụng - khụng cho cỏ ăn
- Nếu cỏ ngoi lờn mặt nước thỡ phản xạ đó được hỡnh thành
- Nếu cỏ khụng ngoi lờn mặt nước Làm lại bước 1 và 2
D.Nhận xét - đánh giá
GV nhận xột thỏi độ làm bài của HS, sửa bài để HS tự đỏnh giỏ kết quả
V Dặn dũ:
- ễn tập lại những kiến thức mà em chưa nắm vững
- Đọc bài 53
Họ tên
Lớp
Kiểm tra thực hành
( 45 phút )
Đề bài Cõu 1 : Trỡnh bày cỏc thớ nghiệm để tỡm hiểu chức năng của tuỷ sống?
Qua cỏc thớ nghiệm trờn em hóy dự đoỏn về chức năng của tuỷ sống?
Cõu 2: Hóy lập phương ỏn hỡnh thành phản xạ cú điều kiện: Khi nghe tiếng
chuụng kờu thỡ cỏ sẽ ngoi lờn trờn mặt nước?
Bài làm bài
Cõu 1: Cỏc thớ nghiệm để tỡm hiểu chức năng của tuỷ sống? Và dự đoỏn về chức
năng của tuỷ sống?
Đk TN TN Cờng độ và vị trí
kích thích KQuả -QSát Giải thích ( Dự đoán )
