SKKN 2018 CHUẨN

LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI: Công tác tổ chức tốt các hoạt động của tổ chuyên môn rất quan trọng, có tính chấtquyết định chất lượng giáo dục và dạy học trong nhà trường, Tổ chuyên môn là tổchức tr

UBND HUYỆN TÂN PHÚ

TRƯỜNG MẦM NON THANH SƠN

Mã số:………

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG SINH

HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN”

Người thực hiện : Đinh Thị Cẩm Hường

Lĩnh vực nghiên cứu : Quản lý giáo dục  Phương pháp dạy học bộ môn:  Lĩnh vực khác: 

Có đính kèm:

 Mô hình  Đĩa CD (DVD)  Phim ảnh  Hiện vật khác

NĂM HỌC 2018– 2019

SƠ LƯỢC LÝ LỊCH KHOA HỌC

I THÔNG TIN CHUNG VỀ CÁ NHÂN:

1 Họ và Tên: Đinh Thị Cẩm Hường

2 Ngày tháng năm sinh: 03/02/1975

3 Nam, nữ: Nữ.

4 Địa chỉ: ấp phương mai , xã Phú Lâm, huyện Tân Phú, tỉnh Đồng Nai

5 Điện thoại: 3.662.692 (cơ quan )

6 Fax: E-mail: camhuongpl@gmail.com

7 Chức vụ: Giáo viên

8 Nhiệm vụ được giao: Hiệu trưởng

9 Đơn vị công tác: Trường Mầm Non Thanh Sơn

II TRÌNH ĐỘ ĐÀO TẠO:

- Trình độ chuyên môn: Đại học sư phạm

- Năm nhận bằng: Năm 2008

- Chuyên ngành đào tạo: Sư phạm Mầm Non

III KINH NGHIỆM KHOA HỌC:

- Lĩnh vực chuyên môn có kinh nghiệm: Sư phạm Giáo Dục Mầm Non

- Số năm có kinh nghiệm: 12 năm

- Các sáng kiến kinh nghiệm đã có trong 5 năm gần đây:

SÁNG KIẾN KINH NGHIỆM

“MỘT SỐ BIỆN PHÁP NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ TRONG SINH HOẠT TỔ CHUYÊN MÔN”

I LÝ DO CHỌN ĐỀ TÀI:

Công tác tổ chức tốt các hoạt động của tổ chuyên môn rất quan trọng, có tính chấtquyết định chất lượng giáo dục và dạy học trong nhà trường, Tổ chuyên môn là tổchức trực tiếp quản lí giáo viên về mặt tư tưởng trình độ chuyên môn nghiệp vụ, kếhoạch chăm sóc giáo dục trẻ, là nơi tổ chức thực hiện chương trình, nội dung,phương pháp hoạt động học của trẻ, cũng là nơi triển khai toàn bộ các hoạt độngcủa trường cũng như việc tổ chức chăm sóc giáo dục trẻ Tổ chuyên môn là nơi tốtnhất để giáo viên rèn luyện phẩm chất, nâng cao tay nghề, là điều kiện tốt để tất cảgiáo viên trong tổ được trao đổi, học hỏi thêm về chuyên môn, phương pháp giảngdạy các hoạt động trong trường mầm non, cũng là môi trường, điều kiện để mỗi cánhân giáo viên tự khẳng định năng lực giảng dạy của mình trong tập thể Sư phạmNhà trường Muốn chất lượng giáo dục của nhà trường đi lên thì nhất định phải bắtđầu từ tổ chuyên môn, nơi tổ chức các hoạt động chuyên môn của giáo viên mộtcách toàn diện nhất Như vậy tổ chuyên môn có chức năng, nhiệm vụ, vai trò rấtquan trọng việc triển khai, thực hiện các nhiệm vụ giáo dục của nhà trường Có thểkhẳng định hoạt động của tổ chuyên môn tốt sẽ góp phần tích cực, quyết định đếnviệc nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện, đáp ứng được những yêu cầu mớitrong quá trình đổi mới phương pháp giáo dục trẻ

Thực tế nhiều năm làm tổ trưởng, trong công tác các hoạt động ở tổ chuyên môn

tôi nhận thấy đội ngũ giáo viên trong tổ luôn có tinh thần học hỏi, trách nhiệm vớicông tác chuyên môn, tích cực năng nổ, nhiệt tình tham gia vào các hoạt động của

tổ chuyên môn để thực hiện tốt công tác dạy và học Tuy nhiên, phải tổ chức cáchoạt động của tổ chuyên môn như thế nào để mang lại hiệu quả cao Vấn đề đặt ra

là làm thế nào để gắn bó các thành viên trong tổ, phát huy được thế mạnh của mỗi

cá nhân tạo nên một tập thể vững mạnh

Với suy nghĩ đó, tôi chọn đề tài "Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả trongsinh hoạt tổ chuyên môn”

II CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ THỰC TIỄN

1 Cơ sở lý luận:

Tổ chuyên môn là đơn vị cơ sở trong nhà trường, trực tiếp triển khai các hoạt độngchuyên môn Hoạt động tổ chuyên môn luôn có một vai trò quan trọng trong việc

nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và nâng cao chất lượng dạy, học trong nhàtrường Tổ chuyên môn còn là cầu nối giữa Ban giám hiệu nhà trường với giáo viên

và học sinh

Hoạt động sinh hoạt chuyên môn trong nhà trường trong những năm qua đã cóbước đổi mới Nhưng chất lượng sinh hoạt tổ chuyên môn chưa đạt kết quả cao.Thực tế cho thấy, các tổ chuyên môn đang bộc lộ những khó khăn vướng mắc vềcách thức sinh hoạt đặc biệt là hiệu quả các buổi sinh hoạt còn hạn chế Nội dungcòn nặng về hình thức, ghi chép còn chung chung, thảo luận về đổi mới phươngpháp chưa đi vào chiều sâu, góp ý giờ dạy chưa đi vào mục tiêu yêu cầu nội dung.Một số tổ chuyên môn xây dựng kế hoạch hoạt động chuyên môn còn mang tínhhình thức chưa căn cứ vào chất lượng thực tế của tổ để xây dựng các chuyên đề cầnsinh hoạt Những hoạt động như thao giảng, dự giờ góp ý …còn mang tính đạikhái, hình thức có dự giờ nhưng không góp ý xếp loại một cách nghiêm túc mà còn

nể nang Chưa mạnh dạn đề xuất những hoạt động của tổ mà chủ yếu dựa vào kếhoạch chung của nhà trường Hoạt động trao đổi giữa các tổ chuyên môn hiệu quảchưa cao

Một số ít GV còn coi nhẹ, chưa thực sự say mê với chuyên môn, trong các buổi sinh hoạt chuyên môn ít phát biểu hoặc ít quan tâm đến nội dung sinh hoạt

Các hình thức tổ chức sinh hoạt chuyên môn còn đơn điệu, chưa được cải tiến Hầu như là làm theo một tiến trình người được phân công trình bày báo cáo

Vì vậy, các giải pháp tôi đưa ra đều dựa vào những giải pháp đã có thực hiện tại tổ,tại trường và củng cố nâng cao, sáng tạo thêm để thực hiện đạt hiệu quả trong côngtác sinh hoạt tổ chuyên môn

III TỔ CHỨC THỰC HIỆN VÀ CÁC GIẢI PHÁP:

Trước những thực trạng trên của tổ chuyên môn, là một tổ trưởng nên tôi ý thứcđược rằng mình là người trực tiếp tổ chức các buổi sinh hoạt tổ, tôi luôn cố gắngtìm mọi biện pháp để nâng cao hiệu quả các hoạt động của tổ nhằm xây dựng tậpthể tổ khối chuyên môn vững mạnh góp phần thúc đẩy chất lượng giáo dục đạt kếtquả cao

Căn cứ vào đặc điểm tình hình của hoạt động tổ chuyên môn Tôi xin đưa ramột số biện pháp trong công tác sinh hoạt tổ chuyên môn như sau:

1 Giải pháp 1: Tìm hiểu, nắm bắt tình hình đội ngũ giáo viên trong tổ để xây dựng kế hoạch và quy chế hoạt động của tổ chuyên môn:

+ Qua trao đổi trực tiếp, gián tiếp

+ Qua lắng nghe và phân tích dư luận

+ Qua chất lượng công việc

Tình hình đội ngũ giáo viên tổ Chồi như sau:

- Có đội ngũ giáo viên trẻ năng động, nhiệt tình trong công tác, có nhiều năm kinhnghiệm trong công tác với 100% trình độ đạt chuẩn, trên chuẩn và có ý thức tráchnhiệm trong việc chăm sóc giáo dục trẻ đạt hiệu quả cao

- Hiện nay trong tổ Chồi còn một số giáo viên hợp đồng thời vụ

- Có nhiều lớp điểm lẻ cách xa nhau nên việc dự giờ, trao đổi thông tin và học tậplẫn nhau về chuyên môn của các giáo viên trong tổ còn hạn chế

Với kết quả cơ bản như trên, chúng tôi đã tiến hành xây dựng kế hoạch hoạt độngcủa tổ

b Quá trình thực nghiệm:

Xây dựng kế hoạch và quy chế hoạt động của tổ chuyên môn

Trước khi xây dựng kế hoạch và quy chế hoạt động của tổ, tổ trưởng chuyên môncần quán triệt các tiêu chí của một tổ chuyên môn vững mạnh đó là:

- Đoàn kết, thân ái giúp đỡ nhau trong công tác và sinh hoạt, xây dựng được khôngkhí ấm cúng, dư luận lành mạnh trong tập thể

- Nắm vững và thực hiện tốt, quan điểm giáo dục của Đảng, hết lòng vì học sinhthân yêu

- Có tổ chức chặt chẽ, ý thức tổ chức kỉ luật cao, nghiêm chỉnh chấp hành chínhsách của nhà nước, nội qui của nhà trường

- Luôn có ý thức phấn đấu vươn lên, đảm bảo trình độ đồng đều và ngày càng caocủa đội ngũ phấn đấu trở thành những con người mới, những tấm gương sáng chohọc sinh noi theo.

Căn cứ vào các tiêu chí trên, căn cứ vào tình hình thực tế của địa phương, củatrường, của khối tất cả các giáo viên trong khối tự xây dựng kế hoạch cá nhân,tham gia xây dựng kế hoạch khối, quy chế hoạt động của khối và cùng kí cam kếtthực hiện Kế hoạch phải sát, đúng, có các giải pháp thiết thực, mang tính thực thicao

Với tinh thần đó, hằng năm, sau triển khai nhiệm vụ năm học của trường,nắm được nhiệm vụ cụ thể của trường và của tổ , kết hợp với tình hình thực tế, tổtrưởng dự thảo kế hoạch năm học Sau đó tiến hành họp tổ để thông qua kế hoạch ,các tổ viên bàn bạc đóng góp ý kiến xây dựng đi đến thống nhất các chỉ tiêu về chấtlượng chăm sóc giáo dục trẻ cho từng lớp và cả khối

Thống nhất các biện pháp thực hiện, thời gian thực hiện (ví dụ: tháng 9 khảo

sát chất lượng, xây dựng các nề nếp…, tháng 10 bắt đầu triển khai các chuyên đề,

…)

Sinh hoạt chuyên môn 2 lần/ tháng theo kế hoạch của trường

Sau khi xây dựng hoàn thành kế hoach trình BGH phê duyệt và triển khai thựchiện

Căn cứ vào kế hoạch năm và kế hoạch chỉ đạo của nhà trường hàng tháng, hàngtuần mà xây dựng kế hoạch hoạt động của tổ cho từng tháng, từng tuần

c Đánh giá kết quả:

- Tuy mỗi thành viên trong một tổ đều có những đặc điểm riêng khác nhau vềnăng lực sư phạm, trình độ chuyên môn nhưng họ đều có chung một mục tiêuchăm sóc giáo dục trẻ, thực hiện kế hoạch năm học Cái chung đó chính là cơ sởcủa các mối quan hệ giữa cá nhân với nhau, giữa cá nhân với tập thể và ngược lại

- Tăng cường việc xây dựng các mối quan hệ giữa các thành viên trong tập thể từnhân cách của mỗi người: lòng yêu nước, yêu mến tôn trọng đồng nghiệp - quantâm hợp tác giáo dục, lo lắng công việc chung của tổ, của trường, trách nhiệm với

xã hội, ý thức tổ chức, tôn trọng lãnh đạo

- Dân chủ hoá hoạt động của tổ Tạo điều kiện cho mọi người tham gia vàonhững công việc chung tích cực đóng góp xây dựng tập thể vững mạnh

- Biết lắng nghe, phân tích dư luận quần chúng, giải quyết kịp thời mâu thuẫn,thắc mắc, tạo sự hoà hợp thống nhất, gắn bó các thành viên trong tổ.

- Tổ trưởng và giáo viên trong tổ thực sự đoàn kết, đấu tranh phê bình và tự phêbình Thực hiện vô tư, công bằng trong xử sự, tạo sự tin yêu của tập thể

Quan hệ giữa cá nhân và tập thể đặc biệt quan trọng, nhiều thành viên trongkhối tốt sẽ tạo ra một tập thể vững mạnh ngược lại một tập thể vững mạnh sẽ tạođiều kiện cho từng cá nhân phát huy điểm mạnh của bản thân Sinh hoạt trong tậpthể khối chuyên môn là điều kiện để giáo viên phối hợp giúp đỡ lẫn nhau về mọimặt, qua đó để thống nhất với nhau về nhận thức và hành động

Khi đã nhận thức rõ mối quan hệ gắn bó giữa cá nhân với tập thể, người giáoviên tích cực tham gia vào các hoạt động của khối, trước hết là công tác chăm sócgiáo dục trẻ

2 Giải pháp 2: Nâng cao chất lượng các buổi sinh hoạt tổ chuyên môn:

- Muốn tổ chức tốt hoạt động của tổ hơn ai hết tổ trưởng phải là người tích cực

đi đầu, xung phong gương mẫu trong mọi hoạt động , có kiến thức vững vàng, vànhất là hoạt động phải có kế hoạch

- Phải luôn là người nhiệt tình, kiên quyết, giám quyết đoán, chịu trách nhiệmvới công việc, am hiểu công việc Có nhiều dóng góp tích cực trong việc xây dựngtập thể vững mạnh

- Là người bạn, người đồng chí chân thành, sẵn sàng giúp đỡ đồng nghiệp về vậtchất lẫn tinh thần Điều cốt yếu là biết động viên tinh thần, khích lệ sự cố gắngphấn đấu của mọi thành viên trong tổ

- Nhà trường quy định mỗi tháng phải sinh họat chuyên môn 2 lần vào tuần thứhai và thứ tư của tháng.

+ Nội dung họp tổ chuyên môn bao gồm: Nội dung mang tính chất hànhchính như thi đua, kỷ luật, nề nếp chỉ được chiếm không quá 1/3 thời gian họptổ.Thời gian còn lại, tổ chuyên môn cần trao đổi, thảo luận về kinh nghiệm chămsóc giáo dục trẻ, kinh nghiệm trong công tác vận động và duy trì sĩ số học sinh,phương pháp dạy học theo phương pháp lấy trẻ làm trung tâm, xem xét việc thựchiện chương trình, thống nhất từng hoạt động, phương pháp, đồ dùng dạy học,thống nhất kiến thức trọng tâm của từng hoạt động

b Qúa trình thực nghiệm:

Ngay từ đầu năm học, tổ trưởng, tổ phó chuyên môn, phải bám sát kế hoạchchung của nhà trường, kế hoạch về chuyên môn để xây dựng kế hoạch chuyên môncủa tổ Khi xây dựng kế hoạch tổ chuyên môn cần phải lấy ý kiến của các tổ viên,xây dựng dự thảo rồi họp tổ chuyên môn để các thành viên trong tổ trao đổi,bàn bạcrồi đi đến thống nhất kế hoạch hoạt động của tổ trong năm học Kế hoạch phải cụthể, chi tiết, rõ ràng: từ việc nêu phương hướng nhiệm vụ, chỉ tiêu phấn đấu, cácbiện pháp thực hiện…đến việc phân công người thực hiện, thời gian hoàn thành…cho từng công việc trong từng tuần, từng tháng

Khi phân công chuyên môn, phải nghiên cứu, xem xét năng lực chuyên môn,nắm bắt hoàn cảnh của từng giáo viên để bố trí, sắp xếp phù hợp Phải biết khơidậy lòng nhiệt tình, biết khích lệ, động viên các tổ viên để tổ viên hoàn thànhnhiệm vụ

Tổ chức sinh hoạt chuyên môn theo định kỳ Nội dung sinh hoạt chuyên môncần chuẩn bị kỹ lưỡng để thông báo trong cuộc họp, từ đó khắc phục tình trạng sinhhoạt tổ chuyên môn qua loa chiếu lệ Vận động giáo viên nghiêm túc chấp hành sựphân công chuyên môn của nhà trường, mỗi giáo viên cần nêu cao tinh thần tráchnhiệm trước công việc được giao, thẳng thắn góp ý với mục đích góp phần nângcao chất lượng giáo dục của nhà trường Nên tham khảo ý kiến chỉ đạo từ lãnh đạonhà trường trước những vấn đề khó, chưa nắm bắt cụ thể để giải quyết một cách cóhiệu quả nhất Phải thống nhất nề nếp sinh hoạt tổ chuyên môn và qui định chungcủa tổ Thiết lập hồ sơ theo qui định

Sinh hoạt tổ chuyên môn thường kỳ là tháng hai lần vào tuần thứ hai và tuần thứ tư của tháng sau tuần một, như vậy tất cả các giáo viên trong tổ đã được lĩnh hội các nội dung kế hoạch tháng của nhà trường, công đoàn, của chuyên môn trường, các đoàn thể… báo cáo tổng kết kế hoạch tháng trước Như vậy phần nào giáo viên đã hình dung hết kế hoạch của tháng cho từng bản thân Chuẩn bị của tổ trưởng: Để chuẩn bị cho cuộc họp tổ chuyên môn đạt kết quả tốt, trước cuộc họp tổ trưởng chuyên môn có nhiệm vụ tổng kết hoạt động công tác tổ trong tháng qua một cách cụ thể rút ra được những mặt mạnh, những nhược điểm, có bài học kinh nghiệm cần khắc phục, những công tác thường xuyên, đột xuất Sau đó tổ trưởng chuyên môn đề ra dự thảo kế hoạch hoạt động của tháng

này dựa trên kế hoạch hoạt động tháng của nhà trường, chuyên môn và đoàn thể vừa đề ra ở cuộc họp hội đồng vào tuần 1 Phát biểu của giáo viên: Khi tổ trưởng trình bày, tổ viên chú ý lắng nghe, ghi chép vào sổ hội họp của mình Khi tổ trưởng trình bày xong thì tổ trưởng yêu cầu từng giáo viên phát biểu ý kiến

Quy định của tổ: Giáo viên tham gia hội họp thì phải trật tự, ghi chép nội dung, phải lắng nghe ý kiến phát biểu của đồng nghiệp và đặc biệt phải suy nghĩ, phát biểu ít nhất 1 ý kiến, hiến mưu hiến kế cùng tổ để có thêm những ý kiến hay

bổ sung vào kế hoạch, có như vậy công tác mới trôi chảy, thực hiện dân chủ hóa trong hội họp, công tác Nếu giáo viên nào không làm được thì tự mình trừ điểm thi đua khi tham gia xếp loại

Vai trò của tổ trưởng chuyên môn: Sau khi các thành viên trong tổ góp ý, tổ trưởng tóm tắt lại, lấy ý kiến thống nhất bổ sung vào biên bản tổ và đó là nghị quyết của tổ, mọi thành viên trong tổ phải có nhiệm vụ thực hiện Tránh tình trạng họp tổ, tổ trưởng đưa ra ý kiến buộc mọi thành viên phải thực hiện, quát nạt các giáo viên vi phạm, khen chê ai hợp với mình, không tôn trọng nguyên tắc tập trung dân chủ Để thực hiện tốt vai trò đầu tàu của mình, người tổ trưởng phải:

- Là người công minh, cầm cân, nảy mực, là tấm gương cho tổ viên, đầu tàu trong mọi hoạt động cho các thành viên trong tổ noi theo

- Khi đồng nghiệp trong tổ vi phạm tổ trưởng phải là người cương quyết, nhưng nhẹ nhàng, phân tích chính xác cho đồng nghiệp hiểu rõ đúng, sai để giáo viên đó tự nhận thấy và quyết tâm sữa chữa

- Khi phân công công viêc tổ trưởng phải công bằng, hợp lí, tương đối phù hợp với điều kiện hoàn cảnh, năng lực, sở trường, biết khơi dậy lòng nhiệt tình, sở thích và mặt mạnh của từng thành viên, biết khuyến khích kịp thời các đóng góp của họ để họ đưa hết sức lực trí tuệ ra làm việc

- Ngoài ra để cho tổ chuyên môn hoạt động có hiệu quả trước hết tổ trưởng phải làm được vai trò trung tâm, xây dựng tốt mối đoàn kết, thương yêu, tôn trọng lẫn nhau, sẵn sàng chia sẻ, giúp đỡ, làm chổ dựa tinh thần, chuyên môn, biết lắng nghe chia sẻ niềm vui nỗi buồn, khó khăn của đồng nghiệp trong tổ, không than phiền, khi có khuyết điểm góp ý thẳng thắn, quyết liệt, nhưng nhẹ nhàng, không để bụng, nhìn thấy sự tiến bộ đi lên biết khen, chê đúng lúc, biết động viên kịp thời, biết chia sẻ những niềm vui, nỗi buồn khi đồng nghiệp gặp phải, biết khuyết điểm đồng nghiệp mắc phải ở trong hoàn cảnh nào để phê bình hay chia sẻ thì mới có hiệu quả

- Trong các buổi sinh hoạt chuyên môn định kỳ nên chia thành 2 phần Phầnđầu là đánh giá công tác cũ và triển khai công tác mới Phần chính là sinh hoạtchuyên môn: tổ trưởng và các thành viên trong tổ trao đổi, thảo luận để đưa ra cácgiải pháp, cách làm về các vần đề, công việc đã nêu ra

- Tổ trưởng chủ động thiết kế nội dung dựa trên kế hoạch của trường và tình hình thực tế của khối để đảm bảo tính kế hoạch chung Coi trọng sự chủ động,sáng tạo của tổ trưởng và giáo viên trong tổ chứ không áp đặt phải sinh hoạt về nộidung gì

c Đánh giá kết quả:

- Khi thực hiện sinh hoạt tổ chuyên môn thì vai trò của tổ trưởng đã đượcphát huy Tổ trưởng chủ động trong việc xây dựng và thực hiện kế hoạch, nắm bắtnhu cầu, nguyện vọng của giáo viên trong tổ Trong vấn đề chuyên môn, kịp thờinắm bắt, và dự đoán được những khó khăn của giáo viên trong quá trình thực hiện nhiệm vụ để xây dựng nội dung sinh hoạt chuyên môn, phân công nhiệm vụ cho giáo viên rõ ràng, dễ thực hiện; chỉ đạo, tổ chức các hoạt động của tổ khoa học, linh hoạt và sáng tạo

- Giáo viên tham gia sinh hoạt chuyên môn đầy đủ và hào hứng, thực hiện tốt nhiệm vụ được tổ trưởng phân công Không khí các buổi sinh hoạt chuyên môn thể hiện được tính dân chủ, cởi mở Các thành viên chủ động, tích cực phát biểu ý kiến đóng góp cho nội dung sinh hoạt Mối quan hệ đồng nghiệp gắn bó hơn, đoàn kết hơn

3 Giải pháp 3 : Công tác bồi dưỡng đội ngũ giáo viên:

a Tổ chức thực hiện:

Quá trình đào tạo ở trong trường sư phạm dù hoàn hảo đến đâu cũng chỉ mớiđem lại cho người giáo viên một vốn kiến thức tối thiểu để dạy học và giáo dục.Trình độ tài năng sư phạm chỉ có thể đạt được khi tiến hành hoạt động sư phạmmột cách tự giác, độc lập, thường xuyên đúc rút kinh nghiệm về hoạt động sưphạm của bản thân và đồng nghiệp

Vì vậy đòi hỏi người giáo viên cần luôn luôn học hỏi để hoàn thiện mình hơn,khi một con người đã tự cho mình là hoàn chỉnh về đạo đức thì đạo đức của người

đó cũng bắt đầu xuống cấp

- Bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho giáo viên là công việc hàng đầu; làcông việc không thể thiếu được trong suốt quá trình giảng dạy của họ Giáo viênphải có chuyên môn vững vàng và sâu rộng Muốn vậy, giáo viên phải thườngxuyên cập nhật những kiến thức và những đổi mới xung quanh

vụ, cần phải tổ chức thành các phong trào và tiến hành thường xuyên, liên tục mới

có hiệu quả cao

Tổ chuyên môn phát động phong trào tự tích lũy kiến thức của giáo viên Mỗitháng một giáo viên có ít nhất 2 chuyên đề tự học Mỗi giáo viên phải có một bộ hồ

sơ tích lũy kiến thức cái nhân

+ Trao đổi, giao lưu về chuyên môn qua mạng

Đó là một trong những điều kiện hết sức thuận tiện để giáo viên tự truy cậptrao đổi giao lưu hoặc tìm kiếm tư liệu bổ sung hồ sơ tư liệu nghề của cá nhânnhằm nâng cao năng lực CM nghiệp vụ

+ Bồi dưỡng chung:

Theo tôi việc bồi dưỡng năng lực cho giáo viên qua sinh hoạt tổ chuyên mônchiếm vị trí hết sức quan trọng Năng lực đó là kỹ năng tổ chức hoạt động giảngdạy - giáo dục, kỹ năng nhận thức và giải quyết tình huống trong dạy học - giáodục Năng lực công tác của giáo viên chỉ có thể có được trên cơ sở quá trình rènluyện, học tập và rút kinh nghiệm không ngừng của bản thân và đồng nghiệp Cácbuổi sinh hoạt tổ chuyên môn thường đi sâu bàn bạc, thống nhất các vấn đề cònvướng mắc trong chương trình của tuần, của tháng Thống nhất một số hình thức vàphương pháp tổ chức các hoạt động học phù hợp

+ Tổ chức thực hiện các chuyên đề

- Việc tổ chức học tập chuyên đề dạy - học, thao giảng,hội giảng Đây là một

hoạt động rất quan trọng của tổ chuyên môn, điều này càng có ý nghĩa đặc biệtquan trọng trong giai đoạn hiện nay: thực hiện đổi mới nội dung, chương trình, vàphương pháp dạy theo hướng lấy trẻ làm trung tâm

- Trên cơ sở kế hoạch của nhà trường tổ chuyên môn triển khai học tậpchuyên đề sau đó thao giảng minh họa Hàng tuần tổ trưởng chuyên môn lên kếhoạch và phân công giáo viên dự giờ đồng nghiệp, nhằm tăng cường trao đổi, rútkinh nghiệm trong giảng dạy, đặc biệt là các hoạt động theo phương pháp lấy trẻlàm trung tâm

* Xây dựng chuyên đề:

Tổ trưởng cập nhật các thông tin đổi mới về chuyên môn, kế hoạch chuyênmôn của trường, kết hợp với tình hình của tổ để xây dựng thành các chuyên đề chotừng tháng

Phân công giáo viên đảm nhận từng chuyên đề (mỗi tháng một chuyên đề).Lần họp chuyên môn đầu tiên của tháng bàn bạc thống nhất và triển khai

* Triển khai chuyên đề:

Sau khi triển khai lí thuyết, xác định mục đích yêu cầu của chuyên đề, giáoviên xây dựng hoạt động minh họa chuyên đề, sau đó sinh hoạt tổ để đánh giá chỉ

ra được những điểm đạt, chưa đạt hoặc còn vướng mắc theo yêu cầu của chuyên đề,rút kinh nghiệm hướng khắc phục…