Phát triển nhận thức * LQMTXQ - Những đặc điểm nổi bật của trường, lớp MN - Công việc của các cô bác trong trường MN - Đặc điểm, sở thích của các bạn - Các hoạt động của trẻ tại trường *
Trang 1PHÒNG GIÁO DỤC ĐÀO TẠO NHA TRANG
TRƯỜNG MẦM NON PHƯỚC ĐỒNG
KẾ HOẠCH GIÁO DỤC
CHỦ ĐIỂM TRƯỜNG MẦM NON CỦA BÉ
Người thực hiện: Nguyễn Thị Huế
Lớp: Mẫu giáo 5-6 tuổi 3
Thời gian thực hiện: 3 Tuần (05/09 - 21/09/18) + Trường mầm non của bé (05/09- 07/09/18) + Cô giáo và các bạn (10/09- 1\4/09/18)
+ Đồ chơi lớp mẫu giáo (17/09- 21/09/18)
Trang 2
Năm học: 2018 -2019
MỞ CHỦ ĐIỂM
- Trò chuyện về trường mầm non của bé Cô gợi mở
+ Mỗi buổi sáng ai đưa con đi học?
+Khi đến trường các con thấy ở trường có những đồ chơi gì?
Trang 3MỤC TIÊU NỘI DUNG MẠNG HOẠT ĐỘNG
món ăn cần có trong bữa
ăn hàng ngày và các mối
liên quan đến sức khỏe(3)
* Phát triển vận động
+ Đi bằng mép ngoài bàn chân, mũi bàn chân, gót chân đi khuỵu gối,…
+Đi thăng bằng trên ghế thể dục
+ Đi bước dồn trên ghế TD + Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục
- Các cử động của bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt
+ Cài, cởi cúc áo, quần, kéokhóa
+ Tự thay quần áo, gấp gọn quần áo vào giỏ, xếp nệm, gối sau khi ngủ dậy
- Trẻ luyện tâp thường xuyên
- Giới thiệu các món ăn
- Phân thực phẩm theo 4 nhóm
- Bé tập làm nội trợ: Vắt nước cam
- Đi bước dồn trên ghế TD
- Đi bước dồn ngang trên ghế thể dục
+ Trò chơi vận động: Kéo co, rồng rắn lên mây, bịt mắt tìm bạn, chuyền bóng…
- - Các cử động của bàn tay ngón tay, phối hợp tay - mắt
+ Trẻ tự thay quần áo và gấp gọn bỏ vào giỏ, xếp nệm, gối sau khi ngủ dậy
Trang 42 Phát triển nhận thức
* LQMTXQ
- Trẻ nhận biết được
những đặc điểm nổi bật
của trường lớp mầm non,
công việc của các cô các
đơn, câu phức, câu mở
rộng trong giao tiếp hàng
ngày(74)
- Trẻ biết “viết” tên bản
thân theo cách của mình
2 Phát triển nhận thức
* LQMTXQ
- Những đặc điểm nổi bật của trường, lớp MN
- Công việc của các cô bác trong trường MN
- Đặc điểm, sở thích của các bạn
- Các hoạt động của trẻ tại trường
* Làm quen với toán
- Đếm trên đối tượng trong phạm vi 6 và đếm theo khả năng
- Xếp chữ số theo thứ tự từ
1 đến 6
- Tách 1 nhóm 6 đối tượng thành 2 nhóm nhỏ bằng các cách khác nhau
- Biết viết hoặc sao chép tên của mình
2 Phát triển nhận thức
* LQMTXQ
- Trò chuyện, thảo luận về trường, lớp mầm non của bé, trường mầm non thân yêu
- Quan sát việc của các cô bác trong trường mầm non
- Trò chuyện, phân biệt đồ dùng, đồ chơi có trong trường, lớp
- Tham quan bếp, giao lưu các lớp học…
- Khám phá: Sự biến đổi của màu
* Làm quen với toán
- Trẻ đếm đến 6, nhận biết nhóm có 6 đối tượng, nhận biết
số 6
- Xếp chữ số theo thứ tự từ 1 đến 6
- Tách 1 nhóm 6 đối tượng thành 2 nhóm nhỏ bằng các cách khác nhau
“dung dăng dung dẻ”
Truyện: Món quà cô giáoĐóng kịch: Truyện món quà cô giáo
Trang 5cảm khi được nghe các
âm thanh gợi cảm các bài
hát, bản nhạc về trường
mầm non, về cô giáo, lớp
học(109)
- Nhận biết các chữ cái o, ô,
ơ trong từ, trong bài thơ
- Rèn thói quen sao chép từ,chữ cái
4 Phát triển thẫm mỹ
* Tạo hình
- Ngắm nhìn, cảm nhận vàthể hiện cảm xúc trước vẻđẹp của tranh vẽ về cô giáo,bạn bè, trường mầm non
- Lựa chọn, phối hợp các nguyên vật liệu tạo hình, vật liệu trong thiên nhiên đểtạo nên hình ảnh về trường mầm non, cô giáo, bạn bè…
- Vẽ tranh về trường mầm non, vẽ đồ chơi, cô giáo
- Vẽ tranh và tô kín hình
- Bày tỏ được ý tưởng khi thể hiện được sản phẩm tạo hình của mình
* Âm nhạc
- Hát thuộc các bài hát về trường mầm non, về cô giáo, lớp học, về tết trung thu
- Thể hiện thái độ, tình cảm, cảm xúc (tán thưởng,
tự khám phá, hát, lắc lư, nhún nhảy theo nhạc bài hátkhi nghe các bài hát, bản nhạc về trường mầm non,
về cô giáo, lớp học, về Tết trung thu
- Nắm được cách chơi, luật
và chơi hứng thú các TCÂN
- Sao chép tên của trẻ
- Làm quen chữ cái o, ô, ơ
- Tập tô chữ cái o, ô, ơ
- Trẻ sao chép từ, chữ cái
4 Phát triển thẫm mỹ
*Tạo hình
- Sử dụng các nguyên vật liệu khác nhau để tạo nên một số sảnphẩm dơn giản (dùng lá cây làmkhuôn mặt bạn trai, bạn gái, khuôn mặt cô giáo
- Dùng lá cây, hộp sữa… Làm búp bê bạn trai, bạn gái
+ Nặn đồ chơi…
- Vẽ cô giáo em, vẽ trường MN của bé, vẽ đồ chơi trong lớp…+ Làm tranh chủ điểm
- Trẻ nói được ý tưởng khi thể
hiện sản phẩm của mình Nhận xét sản phẩm của mình, của bạn
*Âm nhạc
- Hát và vận động, các bài: Cháu đi mẫu giáo, vườn trường mùa thu, ngày vui của bé… biểu diễn văn nghệ
- Nghe hát: Ngày đầu tiên đi học, vầng trăng cổ tích…
TCÂN: Nghe và phân biệt âm
thanh, ai nhanh nhất, có bao nhiêu bạn hát, tai ai tinh
Trang 6- Trẻ thân thiện chơi với
bạn bè và mọi người xung
quanh(102)
- Trẻ có thói quen chơi
xong cất đồ chơi đúng nơi
qui định, ra ngoài phải
xin phép…
5 Phát triển tình cảm xã hội
- Đề xuất trò chơi và hoạt động thể hiện sở thích của bản thân
- Vị trí và trách nhiệm của
bản thân trong lớp học
- Khả năng làm được gì và không làm được gì
- Chủ động và độc lập trongmột số hoạt động
- Mạnh dạn tự tin bày tỏ ý kiến
- Quan tâm, chia sẻ giúp đỡbạn, cô giáo
- Sẵn sàng giúp đỡ khi người khác gặp khó khăn
- Chia sẻ cảm xúc, trao đổi kinh nghiệm về đồ dùng đồ chơi
- Rèn thói quen chơi xong cất đồ chơi đúng nơi qui định, ra ngoài phải xin phép…
5 Phát triển tình cảm xã hội
- Trẻ chơi ở các góc, đăng ký góc chơi và cùng chơi với các bạn
+ Phân vai: Cô giáo, bán hàng+ Xây dựng: Trường MN, xây lớp học…
- Trẻ cùng các bạn tham gia làm vệ sinh môi trường lớp học,
đồ dùng, đồ chơi
- Hướng dẫn trẻ các nề nếp trong sinh hoạt: các qui tắc, qui định, biết vị trí và trách nhiệm của bản thân trong lớp học
- Quan tâm, chia sẻ, giúp đỡ bạn
- Trẻ biết chào hỏi, lễ phép với người lớn
- Trẻ làm đồ dùng, đồ chơi
- Sau khi chơi trẻ xếp đồ chơi gọn gàng đúng nơi qui định, ra ngoài phải xin phép…
Trang 7CHUẨN BỊ HỌC LIỆU
1 Đối với cô:
- Tranh ảnh, đĩa các bài hát về trường mầm non
- Mô hình minh họa câu chuyện “Món quà cô giáo”, rối các loại…
- Tranh ảnh, đồ dùng, đồ chơi phù hợp với chủ đề đủ cho tất cả trẻ hoạt động
- Phác thảo một tranh chủ đề trường Mầm non để trẻ phối hợp thực hiện trong góc tạo hình
- Đánh vi tính các bài thơ chữ to theo chủ đề
- Các loại hột hạt, lá cây khô, quả khô: quả bàng, quả dừa, … len
- Các nguyên vật liệu phế thải: Vỏ chai nhựa, hộp sữa, vỏ lon bia…
- Các đoạn phim, hình ảnh trên Power point về trường mầm non
2 Đối với phụ huynh:
- Trao đổi với phụ huynh về những nguyên vật liệu cần hỗ trợ cho lớp trong chủ điểm như: hình ảnh về cô và trẻ, hoặc lịch cũ, chai lọ bằng nhựa… và đề nghị phụ huynh giúp đỡ, tạo điều kiện cho trẻ có thể sưu tầm những gì cô giáo dặn dò
3 Đối với trẻ:
- Trẻ sưu tầm tranh ảnh, về nhặt quả bàng khô, lá cây khô, chai nhựa, lon sữa …
Trang 8Thứ tư ngày 05 tháng 09 năm 2018
- Trẻ trả lời câu hỏi rõ ràng, lễ phép, phối hợp với các bạn
- Trẻ yêu trường lớp, kính trọng các cô bác trong trường, nhường nhịn giúp
đỡ bạn, bảo vệ, giữ gìn đồ dùng đồ chơi trong trường
- Trò chuyện với trẻ về trường mầm non
+Mỗi buổi sáng ai đưa con đi học?
+ Trường con tên gì?
+ Trường ở thôn nào, xã nào?
+ Có những lớp học nào trong trường?
+ Các con học ở lớp nào?
+ Cô giáo con tên gì? Lớp con có mấy cô?
+ Cô giáo làm những công việc gì trong lớp?
+ Các cô nấu ăn cho các con gọi là gì?
+ Ngoài ra còn ai làm việc trong trường?
+ Con hãy kể tên các bạn trong tổ của con?Các bạn gái, bạn trai
+ Khi đến trường muốn trở thành bé ngoan các con nên làm gì?
- Giáo dục: Các cô các bác trong trường đều làm công việc chăm sóc và giáodục các con, nên các con phải biết kính trọng và yêu quí mọi người
* Hoạt động 2: Bức tranh về trường mầm non của bé
- Cách chơi: Trẻ chia làm 3 đội Các thành viên trong đội thảo luận, lựa chọncác hình ảnh rời để dán trang trí tạo thành 1 bức tranh về trường mầm non Hếtgiờ cô cùng kiểm tra kết quả với trẻ
- Luật chơi: Mỗi trẻ chỉ được dán 1 hình
* Chơi; Hoạt động theo ý thích: Giới thiệu các góc chơi
* Đánh giá trẻ hàng ngày
………
………
………
Trang 9Thứ năm ngày 06 tháng 09 năm 2018
- Trẻ đọc thơ rõ lời, đọc to, nhỏ, đọc nối, đọc diễn cảm
- Trẻ biết thể hiện tình cảm yêu quí đối với cơ giáo
II/ Chuẩn bị
- Bút chì màu, vật liệu thiên nhiên, giấy màu
- Tranh vẽ cơ giáo đang chăm sĩc bé, dạy bé học
III/ Tổ chức hoạt động
* Hoạt động 1: Đọc thơ: “ Bàn tay cơ giáo ”
- Trẻ hát ”Mẹ của em ở trường”
- Trị chuyện về nội dung bài hát
+ Con vừa hát bài hát tên gì?
+ Bài hát nĩi về điều gì?
- Dẫn dắt giới thiệu tên bài thơ “Bàn tay cơ giáo” -tác giả Định Hải
+Bài thơ nĩi về điều gì?
+ Cơ giáo đã làm những gì cho bạn nhỏ?
+ Để tỏ lịng yêu thương cơ giáo, Các con nên làm gì?
- Giáo dục trẻ
- Trẻ luyện đọc thơ theo hiều hình thức: cá nhân, nhĩm tổ, cá nhân, tập thể
Cơ chú ý sử sai, nhắc trẻ đọc diễn cảm
- Từng tổ, (bạn trai, bạn gái), cá nhân
- Trẻ đọc nối, đọc to, nhỏ
- Mời 1-2 một trẻ đọc tốt cho trẻ đọc diễn cảm
- Cơ nhận xét, tuyên dương trẻ
* Hoạt động 2: VĐTN bài “ Bàn tay cơ giáo”
- Cơ mở nhạc trẻ hát, VĐTN bài“ Bàn tay cơ giáo”
Trang 10Thứ sáu ngày 07 tháng 09 năm 2018
Phát triển thể chất
ĐI THĂNG BẰNG TRÊN GHẾ THỂ DỤC
I Mục đích Yêu cầu
- Trẻ biết đi thăng bằng trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m)
- Trẻ có khả năng phối hợp nhịp nhàng các vận động, biết định hướng trong không gian
- Trẻ ý thức kỷ luật khi luyện tập
- Trẻ đi thành vòng tròn kết hợp các kiểu đi: đi thường đi bằng mũi bàn chân, gót chân, đi khom, đi thường, đi nhanh, chạy chậm, chạy nhanh, chạy chậm,
đi thường
*Trọng động
a) Bài tập phát triển chung: Thực hiệnvới bài “ Bài ca đi học”
- Tay: Tay đưa ra trước, gập trước ngực (2l x 8n)
- Bụng: Đứng nghiêng người sang hai bên (2l x 8n)
- Chân: Ngồi sổm đứng lên liên tục(4l x 8n)
- Bật: Bật tiến về phía trước ( 8 – 10 lần)
b)Vận động cơ bản: Đi thăng bằng trên ghế thể dục (2m x 0,25m x 0,35m)
- 1 trẻ làm mẫu cô kết hợp giải thích
+ Giải thích: TTCB: Đứng trên ghế thể dục 2 chân khép, tay chống hông mắt nhìn thẳng, không cúi đầu xuống Khi có hiệu lệnh bước từng chân đi trên ghế đầu không cúi Đến cuối ghế cô dừng lại bước từng chân xuống đất đi về hàng đứng Bạn kế tiếp lên thực hiện
- Mời trẻ khá lên thực hiện cho cả lớp xem
- Trẻ tập theo nhóm, cô quan sát giúp đỡ những trẻ còn lúng túng
c) Trò chơi vận động: Kéo co
- Cách chơi: Trẻ chia làm 2 nhóm bằng nhau, tương đương sức nhau, xếp thành 2 hàng dọc đối diện nhau 2 Bạn ở đầu nhóm ầu hàng ở vạch chuẩn, cầm vào sợi dây thừng và các bạn khác cũng cầm vào dây Khi có hiệu lệnh của thì tất
Trang 11cả kéo mạnh dây về phía mình Nếu người đứng đầu hàng nhóm nào giẫm chân vào vạch trước là thua cuộc
- Luật chơi: Bên nào giẫm vào vạch chuẩn trước là thua cuộc
- Tổ chức cho trẻ chơi, cô bao quát trẻ chơi - Cho cháu chơi vài lần
*Hồi tĩnh: Cho trẻ đi hít thở nhẹ nhàng
* Chơi; Hoạt động theo ý thích: Xem băng ghi hình về các hoạt động ở tường
mầm non
* Đánh giá trẻ hàng ngày
………
………
………
………
………
Thứ sáu, ngày 08 tháng 09 năm 2018
Trang 12Phát triển thẫm mỹ
VẼ TRƯỜNG MẦM NON CỦA BÉ
I/ Mục đích – Yêu cầu
- Trẻ biết vẽ tranh về trường mầm non, theo khả năng can trẻ
- Trẻ biết phối hợp các nét cong, xiên, thẳng,… để vẽ về trường mầm non và
tô màu bức tranh theo vốn hiểu biết của mình, biết sắp xếp và bố cục tranh hợp lý
- Trẻ thể hiện được cảm xúc của trẻ về vẽ đẹp của ngôi trường mầm non qua bức tranh Hoàn thành sản phẩm đúng thời gian quy định
II/ Chuẩn bị
- Tranh về trường mầm non do các bạn lớp lớn cũ đã vẽ, giá treo tranh
- Vở, bút màu đủ cho trẻ
III/ Tổ chức hoạt động
Hoạt động 2: Hát “ Trường chúng cháu à trường MN”
- Trò chuyện về nội dung bài hát
- Trò chuyện về trường mầm non mà trẻ đang học, các hoạt động, các đồ dùng, đồ chơi có trong trường … (Đến trường con thấy những gì?)
Hoạt động 2: Vẽ về trường mầm non
- Quan sát và đàm thoại tranh vẽ về trường Mầm Non ( 3 tranh)
+ Nội dung tranh vẽ gì?
+ Bố cục tranh như thế nào?
+ Màu sắc tranh ra sao?
+ Cách vẽ của tranh như thế nào?
Cho trẻ nói ý định sẽ vẽ gì và vẽ như thế nào? Cô gợi ý thêm cho trẻ (Vẽ thêm chi tiết gì để tranh đẹp hơn?) và nhắc trẻ chọn màu tô phù hợp và bố cục các chi tiết trong tranh cân đối
G Trẻ thực hiện
+ Cho trẻ ngồi vào bàn vẽ, Cô bao quát, gợi ý thêm cho những trẻ còn lúng túng
Nhận xét: Đánh giá sản phẩm
+ Cho trẻ treo tranh lên giá cùng xem chung và cô gợi ý cho trẻ nhận xét: Thích tranh nào? Vì sao thích, bạn vẽ như thế nào?
- Kết thúc: Thu dọn đồ dùng, chuyển hoạt động
Chơi; Hoạt động theo ý thích: Nêu gương cuối tuần
Đánh giá trẻ hàng ngày
………
………
………
………
Thứ ba, ngày 18 tháng 09 năm 2018
Trang 13*Khởi động: Đi chạy kết hợp các kiểu chân Sau đó cho trẻ chuyển đội hình tập
bài tập phát triển chung
*Trọng động
a)BTPTC: Trẻ tập theo bài “Rước đèn dưới ánh trăng ”
- Tay: Tay đưa ra trước lên cao (2 lần 8 nhịp)
- Bụng: quay người sang 2 bên ( 2 lần 8 nhịp)
- Chân: Ngồi khụy gối, tay đưa ra trước ( 4 lần 8 nhịp)
- Bật: Bật chụm tách chân ( 8 – 10 lần)
b) VĐCB: Đi bước dồn trước trên ghế thể dục
- Cô giới thiệu“ Đây là đường tới trường, vì đường rất hẹp nên chúng ta phải
đi bước dồn trước bạn nào biết đi bước dồn trước như thế nào?
- Mời 1trẻ lên đi bước dồn trước cho cả lớp cùng xem, sau đó cô giải thích
kỷ thuật: Đứng ở 1 đầu ghế mắt nhìn đầu ghế bên kia tay chống hông, chân phảibước lên trước 1 bước nhỏ, thu chân trái sát gót chân phải, tiếp tục bước chân phải
ên trước và thực hiện tiếp như trên, đến cuối ghế nhảy bật Đứng ở
- Cháu thực hiện:
+ Trẻ thực hiện theo nhóm, cô quan sát sửa sai+ Tổ chức dưới hình thức thi đua: Nhóm, tổ, cá nhân
c)Trò chơi vận động: Nhảy tiếp sức
- Trẻ nhắc lại luật chơi, cách chơi
- Cách chơi: Chia trẻ làm 2 đội chơi ( đứng hàng dọc sau vạch xuất phát).Khi có hiệu lệnh, bạn đầu hàng cầm cờ bật liên tục qua 5 ô … cứ như vậy cho đếnbạn cuối cùng
- Luật chơi: chỉ được bật khi nhận được cờ
- Trẻ chơi 3-4 lần
*Hồi tĩnh: Trẻ đi dạo nhẹ nhàng 1-2 phút
Hoạt động theo ý thích: Bé rửa tay bán xà phòng
Trang 14Thứ hai, ngày 17 tháng 09 năm 2018
- Trẻ phân loại đồ dùng, đồ chơi theo chất liệu, công dụng
- Trẻ tôn trọng, hợp tác với bạnkhi chơi, biết bảo quản đồ dùng, đồ chơi cẩn thận
- Cô và trẻ cùng hát vận động bài “em yêu trường em”, hỏi trẻ
+ Con mới hát bài gì?
+ Bài hát nói về điều gì?
Trang 15+ Trường của chúng mình tên gì?
+ Các con học lớp nào?
+ Lớp mình có những ai, đồ dùng, đồ chơi nào?
*Hoạt động Quan sát đàm thoại
- Trẻ chia thành các nhóm và đi đến các tủ đồ chơi quan sát, khám phá 1
lượt, sau đó tập trung về nhóm thảo luận
- Trẻ cử đại diện lên kể về đồ dùng, đồ chơi nhóm đã tim hiểu khám phá về : tên gọi, chất liệu, cách sử dụng đồ dùng,đồ chơi gì?
- Trẻ cầm từng đồ dùng ra và hỏi trẻ đây là cái gì? Chất liệu gì, dùng như thế nào
- Cô giở sách ra và nói cho trẻ biết quyển sách có rất nhiều trang giấy, trên trang giấy có in các hình và chữ in mờ
- Cô giơ bút chì ra và hỏi trẻ đây là cái gì? Dùng để làm gì?
- Bút chì có hình dáng như thế nào?
- Bút chì làm bằng gì?
- Do ai làm ra?
- Trẻ quan sát dồ dùng học tập khác và cũng đặt câu hỏi cho trẻ
- Cho trẻ quan sát tủ đồ chơi chỉ vào cái bát hỏi trẻ đây là gì? Cái bát có hình dáng như thế nào?
Cái bát được làm bằng gì?
Vậy bát chúng mình ăn cơm hang ngày làm bằng gì?
Cho trẻ lấy đồ dung, đồ chơi trong lớp ra xếp thành 2 nhóm theo yêu cầu của cô
Nhóm làm bằng nhựa
Nhóm làm bằng gỗ
Hoặc đồ dung học tập và đồ chơi bằng nhựa, trong khi trẻ xếp cô quan sát động viên trẻ
Giáo dục trẻ tất cả các đồ dùng, đồ chơi trong trường mầm non đều do bàn tay cô giáo và các cô chú công nhân làm ra, các con phải biết trân trọng, giữ gìn đồ dùng, đồ chơi của lớp cẩn thận
* Kết thúc: Cho trẻ múa hát bài: trường chúng cháu là trường mầm non
*Hoạt động theo ý thích: Chơi ở các góc
*Đánh giá trẻ hàng ngày
………
………
………
………
………
………
………
Trang 16Thứ ba, ngày 11 tháng 09 năm 2018
Phát triển ngơn ngữ
BÉ VỚI CHỮ CÁI O, Ơ, Ơ (GAĐT)
I Mục đích – yêu cầu
- Trẻ nhận biết chữ cái o, ơ, ơ
- Trẻ phát âm to, rõ ràng chữ o, ơ, ơ
- Trẻ cĩ nề nếp trong học tập và biết phối hợp với các bạn
* Hoạt động 1: Làm quen chữ o, ơ, ơ
- Hát bài “ Cơ giáo em”
- Trị chuyện về nội dung bài hát
- Cơ mở PP hình ảnh cơ giáo cĩ từ cơ giáo, trẻ đọc từ “ Cơ giáo”
- Cả lớp đọc từ
- Con xem trên hình cĩ chữ gì khác màu, hãy lấy chữ cái giống chữ cái trên PP
- Trẻ lấy chữ o ( Nếu cĩ trẻ biết)
- Cơ giới thiệu chữ o
- Cơ phát âm Giới thiệu chữ o in thường, chữ o viết thường
- Trẻ phát âm dưới nhiều hình thức: Tổ, nhĩm, cá nhân
- Trẻ miêu tả cấu tạo của chữ o, cơ khái quát lại
- Con xem cịn chữ nào gần giống chữ o trên PP nữa
- Cơ giới thiệu chữ ơ
- Cơ phát âm Giới thiệu chữ ơ in thường, chữ ơ viết thường
- Trẻ phát âm dưới nhiều hình thức: Tổ, nhĩm, cá nhân
- Trẻ miêu tả cấu tạo của chữ ơ, cơ khái quát lại
- Cơ mở PP hình ảnh cái nơ, cho trẻ đọc từ “ Cái nơ”
- Cơ phát âm thiệu chữ ơ in thường, chữ ơ viết thường
- Trẻ phát âm dưới nhiều hình thức: Tổ, nhĩm, cá nhân
- Trẻ miêu tả cấu tạo của chữ ơ, cơ khái quát lại
* So sánh
- chữ o, chữ ơ cĩ gì giống nhau nhau?
- chữ o, chữ ơ cĩ gì khác nhau?