Huong dan xac dinh noi ham,goi y tim minh chung theo Thong tu 19_truong Mam non

Minh chứng được sử dụng cho từng tiêu chí trong báo cáo tự đánh giáphải đủ theo từng năm học và theo chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục vàcông nhận đạt chuẩn quốc gia 05 năm theo Th

Trang 1

DỰ THẢO HƯỚNG DẪN XÁC ĐỊNH NỘI HÀM, GỢI Ý TÌM MINH CHỨNG THEO TIÊU CHUẨN ĐÁNH GIÁ

TRƯỜNG MẦM NON

Ngày 22 tháng 8 năm 2018, Bộ trưởng Bộ GDĐT ban hành Thông tư số19/2018/TT-BGDĐT Quy định về kiểm định chất lượng giáo dục và công nhậnđạt chuẩn quốc gia đối với trường mầm non (sau đây viết tắt là Thông tư số19/2018/TT-BGDĐT) Để triển khai đánh giá chất lượng trường mầm non,trường mẫu giáo, nhà trẻ (sau đây gọi chung là trường mầm non) được thuận lợivà đúng quy định, Cục Quản lý chất lượng ban hành hướng dẫn xác định nộihàm (yêu cầu) và gợi ý tìm minh chứng như sau:

Phần I HƯỚNG DẪN CHUNG

1 Trong đánh giá chất lượng, minh chứng là những văn bản, hồ sơ, sổsách, băng, đĩa hình, hiện vật đã và đang có của nhà trường phù hợp với yêucầu (nội hàm) trong từng tiêu chí Minh chứng được sử dụng để chứng minhcho các phân tích, giải thích từ đó đưa ra các nhận định, kết luận trong báocáo tự đánh giá

2 Minh chứng được sử dụng cho từng tiêu chí trong báo cáo tự đánh giáphải đủ theo từng năm học và theo chu kỳ kiểm định chất lượng giáo dục vàcông nhận đạt chuẩn quốc gia (05 năm) theo Thông tư số 19/2018/TT-BGDĐT.Trong trường hợp trường mầm non hoạt động giáo dục chưa đủ 05 năm, thì thờiđiểm thu thập minh chứng tính từ khi nhà trường bắt đầu hoạt động giáo dục.Đối với một số chỉ báo, tiêu chí trong tiêu chuẩn đánh giá trường mầm non chỉyêu cầu thu thập minh chứng tại thời điểm tự đánh giá thì có thể xem xét vàchấp nhận Cụ thể là:

a) Tiêu chuẩn 1: Tiêu chí 1.2 (Mức 1, 2); Tiêu chí 1.10 chỉ báo b; Tiêu chí1.4 (Mức 1) chỉ báo a;

b) Tiêu chuẩn 2: Tiêu chí 2.2, 2.3 (Mức 1);

c) Tiêu chuẩn 3: Tiêu chí 3.1 (Mức 1, 2); Tiêu chí 3.3 (Mức 1, 2, 3); Tiêuchí 3.6 Chỉ báo a;

d) Tiêu chuẩn 4: Tiêu chí 4.1 (Mức 1, 2, 3); Tiêu chí 4.2 (Mức 1);

đ) Tiêu chuẩn 5: Tiêu chí 5.3, 5.4 (Mức 1, 2, 3);

3 Trong văn bản này, mục “Gợi ý các minh chứng” chỉ có tính chất thamkhảo Nhà trường lựa chọn một hoặc một vài trong các minh chứng được gợi ý,không nhất thiết phải sử dụng tất cả hoặc có thể sử dụng minh chứng phù hợpkhác (nếu có)

4 Hằng năm, nhà trường phải rà soát toàn bộ các minh chứng trong báocáo tự đánh giá để bổ sung và thay thế các minh chứng Trong trường hợp, minhchứng hết giá trị cần được thay thế bằng minh chứng còn hiệu lực và phù hợp

Ký hiệu của minh chứng thay thế là ký hiệu của minh chứng bị thay thế và phảighi rõ ngày, tháng, năm thay thế

5 Trường hợp các văn bản được dẫn chiếu trong công văn này được sửađổi, bổ sung hoặc thay thế thì thực hiện theo các văn bản mới

Trang 2

Phần II XÁC ĐỊNH NỘI HÀM CỦA CHỈ BÁO VÀ GỢI Ý TÌM MINH CHỨNG

I Tiêu chuẩn 1: Tổ chức và quản lý nhà trường

1 Tiêu chí 1.1: Phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường

MỨC 1

a) Phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm non được quy định tại Luật giáodục, định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theo từng giai đoạnvà các nguồn lực của nhà trường

Nội hàm của chỉ báo:

Phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trường:

- Phù hợp với mục tiêu giáo dục mầm non được quy định tại Luật giáodục (Điều 22 Văn bản hợp nhất Luật Giáo dục số 07/VBHN-VPQH ngày31/12/2015);

- Phù hợp với định hướng phát triển kinh tế - xã hội của địa phương theotừng giai đoạn;

- Phù hợp với các nguồn lực của nhà trường

b) Được xác định bằng văn bản và cấp có thẩm quyền phê duyệt

- Được xác định bằng văn bản;

- Được cấp có thẩm quyền phê duyệt

c) Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặcđăng tải trên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có) hoặc đăng tải trêncác phương tiện thông tin đại chúng của địa phương, trang thông tin điện tử củaphòng giáo dục và đào tạo

Nội hàm của chỉ báo

- Được công bố công khai bằng hình thức niêm yết tại nhà trường hoặc

đăng tải lên trang thông tin điện tử của nhà trường (nếu có);

- Hoặc đăng tải trên các phương tiện thông tin đại chúng của địa phương,trên trang thông tin điện tử của Phòng GDĐT

Gợi ý các minh chứng

- Văn bản phương hướng chiến lược xây dựng và phát triển nhà trườngcấp có thẩm quyền phê duyệt;

- Các báo cáo sơ kết, tổng kết;

- Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp về định hướng phát triển kinh tế - xãhội của địa phương, của ngành;

- Nghị quyết của Hội đồng nhân dân các cấp về chỉ tiêu phát triển, định hướngphát triển kinh tế - xã hội của địa phương, của ngành; Quyết định của UBND cấp

Trang 3

huyện có nội dung cụ thể hóa Nghị quyết Đại hội Đảng bộ, Nghị quyết của HĐNDcùng cấp;

- Các hình ảnh, tư liệu chứng minh nội dung chiến lược phát triển của nhàtrường đã được đưa tin trên các phương tiện thông tin truyền thông;

- Sổ nghị quyết và kế hoạch công tác;

- Đường dẫn truy cập vào Cổng thông tin điện tử của Phòng GDĐT hoặcCổng thông tin điện tử của nhà trường có đăng tải nội dung phương hướng, chiếnlược xây dựng và phát triển

MỨC 2

Nhà trường có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng, chiếnlược xây dựng và phát triển

Nhà trường có các giải pháp giám sát việc thực hiện phương hướng, chiếnlược xây dựng và phát triển của nhà trường

Gợi ý các minh chứng:

- Sổ nghị quyết và kế hoạch công tác;

- Các báo cáo sơ kết, tổng kết;

- Các văn bản của cấp có thẩm quyền đánh giá nhà trường khi thực hiệngiám sát việc thực hiện phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển củanhà trường;

- Các văn bản của hội đồng trường trong việc giám sát việc thực hiệnphương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển của nhà trường

- Định kỳ rà soát, bổ sung, điều chỉnh phương hướng, chiến lược xây dựng vàphát triển của nhà trường;

- Tổ chức xây dựng phương hướng, chiến lược xây dựng và phát triển nhàtrườngcó sự tham gia của các thành viên trong Hội đồng trường (Hội đồng quảntrị đối với trường tư thục), cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên, cha mẹ trẻ emvà cộng đồng

Trang 4

2 Tiêu chí 1.2: Hội đồng trường (Hội đồng quản trị đối với trường tư thục) và các hội đồng khác

MỨC 1

a) Được thành lập theo quy định

Tại thời điểm tự đánh giá nhà trường có các hội đồng:

- Hội đồng trường đối với trường công lập; hội đồng quản trị đối vớitrường dân lập, tư thục;

- Các hội đồng khác:

+ Hội đồng thi đua khen thưởng;

+ Hội đồng kỷ luật (nếu có);

+ Hội đồng tư vấn (Trường hợp cần thiết, hiệu trưởng có thể thành lập cáchội đồng tư vấn giúp hiệu trưởng về chuyên môn, quản lý nhà trường Nhiệm vụ,quyền hạn, thành phần và thời gian hoạt động của các hội đồng tư vấn do hiệutrưởng quy định Ví dụ: Hội đồng chấm sáng kiến kinh nghiệm; hội đồng chấm thigiáo viên giỏi, )

b) Thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn theo quy định

Các hội đồng thực hiện chức năng, nhiệm vụ, quyền hạn theo quy định tạiĐiều 18, 19 Điều lệ trường mầm non (Văn bản hợp nhất số: 04/VBHN-BGDĐTngày 24/12/2015)

c) Các hoạt động được định kỳ rà soát, đánh giá

Hoạt động của các hội đồng được định kỳ rà soát, đánh giá

- Quyết định thành lập hội đồng trường đối với trường công lập; hội đồngquản trị đối với trường dân lập, tư thục;

- Quyết định thành lập hội đồng thi đua khen thưởng;

- Quyết định thành lập hội đồng tư vấn;

- Quyết định thành lập các hội đồng khác, (hội đồng kỷ luật) (nếu có);

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường (trong đó có nội dung nói về

cơ cấu tổ chức, bộ máy của nhà trường);

- Kế hoạch hoạt động; biên bản sinh hoạt, phân công chức năng nhiệm vụcho các thành viên trong hội động trường; nghị quyết sinh hoạt của hội đồngtrường/hội đồng quản trị và các hội đồng khác;

- Quy chế hoạt động của Hội đồng quản trị;

- Báo cáo sơ kết, tổng kết,… của nhà trường có nhận xét đánh giá về việcthực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của các hội đồng;

Trang 5

- Biên bản kiểm tra của các cơ quan chức năng có nhận xét, đánh giá vềviệc thực hiện chức năng, nhiệm vụ và quyền hạn của các hội đồng;

- Biên bản các cuộc họp của từng Hội đồng có nội dung tự rà soát, đánhgiá và rút kinh nghiệm các hoạt động;

- Biên bản các cuộc họp của nhà trường có nội dung đánh giá kết quảhoạt động của các Hội đồng;

- Báo cáo sơ kết học kỳ hoặc báo cáo tổng kết của nhà trường hoặc củahội đồng trường… có nhận xét, đánh giá về việc thực hiện chức năng, nhiệm vụ,quyền hạn và đánh giá hoạt động của các hội đồng

MỨC 2

Hoạt động có hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sócvà giáo dục trẻ của nhà trường

- Hoạt động của các hội đồng đạt hiệu quả, góp phần nâng cao chất lượngnuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em của nhà trường

Gợi ý các minh chứng

- Biên bản họp hội đồng (hoặc sổ Nghị quyết) có ghi lại nội dung cáccuộc họp của các hội đồng đánh giá về hiệu quả hoạt động của các hội đồng gópphần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em;

- Báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trường hoặc của hội đồng trường,… cónhận xét đánh giá về kết quả hoạt động của các hội đồng

3 Tiêu chí 1.3 Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam, các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường

MỨC 1

a) Các đoàn thể và tổ chức khác trong nhà trường có cơ cấu tổ chức theoquy định

Tại thời điểm tự đánh giá nhà trường có các tổ chức:

- Công đoàn;

- Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh;

- Các tổ chức xã hội khác (hội cựu giáo chức, hội khuyến học, )

* Lưu ý:

Nếu tất cả cán bộ, giáo viên, nhân viên của nhà trường đã hết tuổi sinhhoạt đoàn thì không bắt buộc phải có tổ chức đoàn

b) Hoạt động theo quy định

Công đoàn, Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minh và các tổ chức xãhội khác hoạt động trong nhà trường theo quy định của pháp luật và Điều lệ củatừng tổ chức nhằm giúp nhà trường thực hiện mục tiêu giáo dục

Trang 6

c) Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá.

Hằng năm, các hoạt động được rà soát, đánh giá

- Quyết định về việc thành lập công đoàn nhà trường (hoặc nghị quyết,biên bản đại hội công đoàn, quyết định chuẩn y, công nhận ban chấp hành, chủtịch, phó chủ tịch, );

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội) chi đoàn giáoviên, nhân viên của nhà trường;

- Quyết định thành lập (hoặc nghị quyết, biên bản đại hội) các tổ chức xãhội khác;

- Kế hoạch hoạt động của tổ chức đoàn thể và tổ chức khác;

- Nghị quyết, biên bản sơ kết, tổng kết của công đoàn; đoàn Thanh niênCộng sản Hồ Chí Minh; các tổ chức xã hội khác (hội cựu giáo chức, hội khuyếnhọc,…)

- Báo cáo sơ kết, tổng kết của nhà trường

-Báo cáo sơ kết học kỳ hoặc báo cáo tổng kết của nhà trường hoặc của hộiđồng trường… có đánh giá về hoạt động của các đoàn thể; có nhận xét về việc ràsoát, đánh giá các hoạt động của các tổ chức đoàn thể và tổ chức khác

MỨC 2

a) Tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam có cơ cấu tổ chức và hoạt động theoquy định; trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá có ít nhất 01 nămhoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên

Tại thời điểm tự đánh giá, nhà trường có tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam:

- Có cơ cấu tổ chức và hoạt động trong khuôn khổ Hiến pháp, pháp luậtvà Điều lệ của Đảng Cộng sản Việt Nam

- Trong 05 năm liền kề trước khi đề nghị công nhận có ít nhất 01 nămhoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên

* Lưu ý: Nếu nhà trường không đủ số lượng đảng viên để thành lập chi bộthì phải có tổ đảng

b) Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động củanhà trường

Các đoàn thể, tổ chức khác có đóng góp tích cực cho các hoạt động củanhà trường

Trang 7

- Quyết định thành lập tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam của nhà trường(hoặc nghị quyết, biên bản đại hội chi bộ, đảng bộ cơ sở; quyết định chuẩn y,công nhận ban chấp hành, chi uỷ, bí thư, phó bí thư, tổ trưởng tổ đảng, );

- Báo cáo sơ kết học kỳ hoặc báo cáo tổng kết của nhà trường hoặc của hộiđồng trường,… có nội dung nhận xét đánh giá về hoạt động của tổ chức Đảng;

- Biên bản kiểm tra của cơ quan chức năng có nhận xét, đánh giá về việcthực hiện các hoạt động của tổ chức Đảng;

- Nghị quyết hoặc quyết định của đảng uỷ cấp trên công nhận chi bộ hoànthành tốt nhiệm vụ;

- Báo cáo sơ kết học kỳ hoặc báo cáo tổng kết của nhà trường hoặc củahội đồng trường… có nội dung nhận xét đánh giá về đóng góp của các đoàn thể,

tổ chức khác cho các hoạt động của nhà trường

MỨC 3

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tổ chức Đảng Cộngsản Việt Nam có ít nhất 02 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ, các năm còn lại hoànthành nhiệm vụ trở lên

- Trong 5 năm liền kề trước khi đề nghị công nhận, tổ chức Đảng Cộngsản Việt Nam trong nhà trường có ít nhất 2 năm hoàn thành tốt nhiệm vụ;

- Các năm còn lại hoàn thành nhiệm vụ trở lên

b) Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động củanhà trường và cộng đồng

Các đoàn thể, tổ chức khác đóng góp hiệu quả cho các hoạt động của nhàtrường và cộng đồng

- Nghị quyết, quyết định hoặc giấy khen, bằng khen của cơ quan quản lýcấp trên công nhận tổ chức Đảng Cộng sản Việt Nam của nhà trường hoàn thànhtốt nhiệm vụ;

- Báo cáo sơ kết học kỳ hoặc báo cáo tổng kết của nhà trường hoặc củahội đồng trường… có nhận xét, đánh giá về việc đóng góp hiệu quả của cácđoàn thể, tổ chức khác cho các hoạt động của nhà trường, cộng đồng

4 Tiêu chí 1.4: Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng, tổ chuyên môn và tổ văn phòng

MỨC 1

a) Có hiệu trưởng, số lượng phó hiệu trưởng theo quy định

- Đến thời điểm tự đánh giá, nhà trường có hiệu trưởng; đủ số lượng phóhiệu trưởng theo quy định tại Thông tư liên tịch số: 06/2015/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 16/3/2015 quy định về danh mục khung vị trí việc làm và định mức

Trang 8

số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập, cụ thể nhưsau:

+ Hiệu trưởng:

Mỗi trường mầm non, nhà trẻ, trường mẫu giáo có Hiệu trưởng

+ Phó Hiệu trưởng: Mỗi trường mầm non , nhà trẻ, trường mẫu giáo có sốlượng phó hiệu trưởng như sau:

Nhà trẻ được bố trí 01 phó hiệu trưởng;

Trường mẫu giáo, trường mầm non có dưới 09 nhóm, lớp đối với vùngtrung du, đồng bằng, thành phố hoặc có dưới 06 nhóm, lớp đối với vùng miềnnúi, vùng sâu, hải đảo được bố trí 01 phó hiệu trưởng;

Trường mẫu giáo, trường mầm non có 09 nhóm, lớp trở lên đối với vùngtrung du, đồng bằng, thành phố hoặc có 06 nhóm, lớp trở lên đối với vùng miềnnúi, vùng sâu, hải đảo được bố trí 02 phó hiệu trưởng

Đối với nhà trẻ, trường mẫu giáo, trường mầm non có từ 05 điểm trườngtrở lên có thể bố trí thêm 01 phó hiệu trưởng

b) Tổ chuyên môn và tổ văn phòng có cơ cấu tổ chức theo quy định

- Cơ cấu tổ chức của tổ chuyên môn theo quy định tại Điều lệ trường mầmnon (tổ chuyên môn bao gồm giáo viên và nhân viên nấu ăn được tổ chức tươngứng theo khối nhóm trẻ, lớp mẫu giáo hoặc theo nhiệm vụ chuyên môn Mỗi tổ

có ít nhất 03 thành viên, tổ chuyên môn có tổ trưởng, nếu có từ 07 (bảy) thànhviên trở lên thì có 01 tổ phó)

- Cơ cấu tổ chức của tổ văn phòng theo quy định tại Điều lệ trường mầmnon (tổ văn phòng gồm các nhân viên: kế toán, văn thư, y tế, thủ quỹ và nhânviên khác)

c) Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện cácnhiệm vụ theo quy định

Tổ chuyên môn, tổ văn phòng có kế hoạch hoạt động và thực hiện cácnhiệm vụ theo quy định tại Điều lệ trường mầm non, cụ thể như sau:

kế hoạch của nhà trường;

+ Tham gia đánh giá, xếp loại giáo viên theo chuẩn nghề nghiệp giáo viênmầm non;

Trang 9

+ Đề xuất khen thưởng, kỷ luật giáo viên;

+ Tổ chuyên môn sinh hoạt định kỳ ít nhất hai tuần một lần

+ Tham gia đánh giá, xếp loại các thành viên;

+ Tổ văn phòng sinh hoạt định kỳ ít nhất hai tuần một lần

- Quyết định bổ nhiệm hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Quyết định về việc thành lập các tổ chuyên môn và tổ văn phòng, danhsách cán bộ, giáo viên, nhân viên của các tổ chuyên môn và tổ văn phòng;

- Quyết định về việc bổ nhiệm tổ trưởng, tổ phó các tổ chuyên môn và

tổ văn phòng;

- Sổ bồi dưỡng chuyên môn;

- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tháng, năm học;

- Kế hoạch của trường về việc bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho giáoviên, nhân viên;

- Hồ sơ quản lý chuyên môn;

- Hồ sơ quản lý tài sản, tài chính;

- Biên bản kiểm kê tài liệu, đồ dùng, đồ chơi, thiết bị, tài sản, tài chính,

hồ sơ của tổ và của nhà trường hằng năm;

- Nghị quyết họp tổ có nội dung đánh giá, xếp loại, đề xuất khen thưởng,kỷ luật giáo viên, nhân viên trong tổ;

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường có nội dung liên quan;

- Biên bản về đánh giá, xếp loại giáo viên theo quy định chuẩn nghềnghiệp giáo viên mầm non hằng năm

MỨC 2

a) Hằng năm, tổ chuyên môn đề xuất và thực hiện được ít nhất 01 (một)chuyên đề chuyên môn có tác dụng nâng cao chất lượng và hiệu quả giáo dục

- Tổ chuyên môn đề xuất được 01 chuyên đề chuyên môn;

- Thực hiện được ít nhất 01 chuyên đề chuyên môn có tác dụng nâng caochất lượng và hiệu quả giáo dục

Trang 10

b) Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng được định kỳ rà soát,đánh giá, điều chỉnh.

- Hoạt động của tổ chuyên môn được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh;

- Hoạt động của tổ văn phòng được định kỳ rà soát, đánh giá, điều chỉnh

- Chuyên đề chuyên môn tổ đề xuất;

- Báo cáo sơ kết học kỳ hoặc báo cáo tổng kết của nhà trường hoặc củahội đồng trường có đánh giá về hiệu quả của chuyên đề;

- Bằng khen, giấy khen hoặc đánh giá của các cấp có thẩm quyền về hiệuquả của chuyên đề;

- Kế hoạch hoạt động chung của tổ theo tháng, năm học đã được rà soát,đánh giá, điều chỉnh;

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường có nội dung liên quan

MỨC 3

a) Hoạt động của tổ chuyên môn và tổ văn phòng có đóng góp hiệu quảtrong việc nâng cao chất lượng các hoạt động của nhà trường

- Hoạt động của tổ chuyên môn có đóng góp hiệu quả trong việc nâng caochất lượng các hoạt động của nhà trường;

- Hoạt động của tổ văn phòng có nhiều đóng góp trong việc nâng cao chấtlượng các hoạt động của nhà trường

b) Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn gópphần nâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ

Tổ chuyên môn thực hiện hiệu quả các chuyên đề chuyên môn góp phầnnâng cao chất lượng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em

- Bằng khen, giấy khen, quyết định, của các cấp có thẩm quyền về đónggóp của tổ chuyên môn, tổ văn phòng trong việc nâng cao chất lượng các hoạtđộng của nhà trường;

- Chuyên đề tổ chuyên môn thực hiện;

Trang 11

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường có nội dung liên quan.

5 Tiêu chí 1.5: Tổ chức nhóm trẻ và lớp mẫu giáo

MỨC 1

a) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được phân chia theo độ tuổi; trong trườnghợp số lượng trẻ trong mỗi nhóm, lớp không đủ 50% so với số trẻ tối đa quyđịnh tại Điều lệ trường mầm non thì được tổ chức thành nhóm trẻ ghép hoặc lớpmẫu giáo ghép

- Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được phân chia theo độ tuổi theo quy địnhtại Điều lệ trường mầm non;

+ Đối với nhóm trẻ: trẻ em từ 3 đến 12 tháng tuổi; từ 13 đến 24 thángtuổi; từ 25 đến 36 tháng tuổi;

+ Đối với lớp mẫu giáo: trẻ em từ 3 đến 4 tuổi; 4 đến 5 tuổi; 5 đến 6 tuổi

- Trong trường hợp số lượng trẻ em trong mỗi nhóm, lớp của nhà trườngkhông đủ 50% so với số trẻ em tối đa quy định tại Điều lệ trường mầm non thìđược tổ chức thành nhóm trẻ ghép (có không quá 20 trẻ em) hoặc lớp mẫu giáoghép (có không quá 30 trẻ em)

b) Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được tổ chức học 2 buổi trên ngày

Các nhóm trẻ, lớp mẫu giáo được tổ chức học 2 buổi trên ngày

c) Mỗi nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có không quá 02 (hai) trẻ em cùng mộtdạng khuyết tật

Mỗi nhóm trẻ, lớp mẫu giáo có không quá 02 trẻ em cùng một dạngkhuyết tật;

- Hồ sơ quản lý trẻ em;

- Hồ sơ quản lý trẻ em học hoà nhập (nếu có);

- Bảng thống kê số trẻ em/nhóm/ lớp;

- Sổ theo dõi trẻ em;

- Hồ sơ quản lý trẻ em khuyết tật của nhà trường;

- Bảng thống kê số trẻ em khuyết tật của từng nhóm/lớp

MỨC 2

Số trẻ trong các nhóm trẻ và lớp mẫu giáo không vượt quá quy định vàđược phân chia theo độ tuổi

- Nhà trường có số lượng trẻ em trong các nhóm trẻ và lớp mẫu giáokhông vượt quá quy định tại Điều lệ trường mầm non;

Trang 12

- Trẻ em được phân chia theo độ tuổi:

+ Đối với nhóm trẻ: trẻ em từ 3 tháng tuổi đến 36 tháng tuổi được tổ chứcthành các nhóm trẻ Số trẻ em tối đa trong một nhóm trẻ được quy định như sau:

Lớp mẫu giáo 3- 4 tuổi: 25 trẻ em;

Lớp mẫu giáo 4-5 tuổi: 30 trẻ em;

Lớp mẫu giáo 5 - 6 tuổi: 35 trẻ em

- Hồ sơ quản lý trẻ em;

- Bảng thống kê số trẻ em/nhóm/lớp

MỨC 3

Nhà trường có không quá 20 (hai mươi) nhóm trẻ, lớp mẫu giáo

a) Hệ thống hồ sơ của nhà trường được lưu trữ theo quy định

Hồ sơ, văn bản được lưu trữ đầy đủ, khoa học theo quy định của Luậtlưu trữ

b) Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính vàtài sản; công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định; quy chếchi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiện thực tế và các quyđịnh hiện hành

- Lập dự toán, thực hiện thu chi, quyết toán, thống kê, báo cáo tài chính vàtài sản theo quy định;

- Công khai và định kỳ tự kiểm tra tài chính, tài sản theo quy định;

- Quy chế chi tiêu nội bộ được bổ sung, cập nhật phù hợp với điều kiệnthực tế và các quy định hiện hành

Trang 13

c) Quản lý, sử dụng tài chính, tài sản đúng mục đích và có hiệu quả đểphục vụ các hoạt động giáo dục.

Nhà trường quản lý, sử dụng tài chính và tài sản đảm bảo:

- Đúng mục đích;

- Đạt hiệu quả để phục vụ các hoạt động giáo dục

- Sổ lưu trữ các văn bản, công văn;

- Danh mục hệ thống hồ sơ của nhà trường;

- Biên bản (hoặc kết luận, thông báo) của các cấp có thẩm quyền về việckiểm tra hệ thống hồ sơ, sổ sách;

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường, biên bản kiểm tra của cấp cóthẩm quyền có nội dung đánh giá về công tác lưu trữ, bảo quản hồ sơ, văn bản;

- Hồ sơ quản lý tài chính, tài sản hằng năm;

- Quy chế chi tiêu nội bộ của nhà trường;

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường có nội dung đánh giá việcquản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ các hoạtđộng giáo dục;

- Biên bản thanh tra, kiểm tra (hoặc kết luận, thông báo) của các cấp có thẩmquyền về quản lý, sử dụng hiệu quả tài chính, đất đai, cơ sở vật chất để phục vụ cáchoạt động giáo dục của nhà trường

MỨC 2

a) Ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong công tác quản lý hànhchính, tài chính và tài sản của nhà trường

Ứng dụng công nghệ thông tin hiệu quả trong công tác quản lý hànhchính, tài chính và tài sản của nhà trường

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá không có vi phạmliên quan đến việc quản lý hành chính, tài chính và tài sản theo kết luận củathanh tra, kiểm toán

Kết luận của thanh tra, kiểm toán trong 05 năm liền kề trước khi đề nghịcông nhận, nhà trường không có vi phạm liên quan đến:

Trang 14

- Hồ sơ quản lý hành chính, tài chính và tài sản của nhà trường được tríchxuất từ phần mềm;

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường có đánh giá về các nội dung

Nhà trường có kế hoạch để tạo ra các nguồn tài chính hợp pháp phù hợp vớiđiều kiện nhà trường, thực tế địa phương, cụ thể:

- Kế hoạch ngắn hạn;

- Kế hoạch trung hạn;

- Kế hoạch dài hạn

- Các kế hoạch ngắn hạn, trung hạn và dài hạn của nhà trường;

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường, báo cáo tổng kết công đoàn,

có nội dung có liên quan

7 Tiêu chí 1.7: Quản lý cán bộ, giáo viên và nhân viên

MỨC 1

a) Có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn, nghiệp vụ cho đội ngũ cán bộquản lý, giáo viên và nhân viên

Nhà trường có kế hoạch bồi dưỡng chuyên môn nghiệp vụ cho đội ngũcán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên;

b) Phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên rõ ràng, hợp

lý, đảm bảo hiệu quả hoạt động của nhà trường

- Nhà trường phân công, sử dụng cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên

Trang 15

Cán bộ quản lý, giáo viên và nhân viên được đảm bảo các quyền theoquy định tại khoản 1, 2, 3, 4, 5 Điều 37 của Điều lệ trường mầm non (Văn bảnhợp nhất số 04/VBHN-BGDĐT ngày 24/12/2015 của Bộ GDĐT).

- Kế hoạch bồi dưỡng, phát triển đội ngũ hằng năm;

- Các văn bản (hoặc biên bản cuộc họp) của nhà trường về việc giới thiệu,quy hoạch, bổ nhiệm cán bộ quản lý trong nhà trường;

- Hồ sơ quản lý nhân sự của nhà trường;

- Kế hoạch năm học;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho cán bộ, giáo viên, nhân viên hằng năm;

- Các báo cáo có nội dung liên quan;

- Bảng nhận chế độ lương và các chế độ phụ cấp khác của giáo viênhằng tháng;

- Báo cáo tổng kết công tác của công đoàn nhà trường hằng năm;

- Hồ sơ Hội nghị cán bộ, công chức hằng năm

MỨC 2

Có biện pháp để phát huy được năng lực của cán bộ, giáo viên, nhân viêntrong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục nhà trường

Nhà trường có biện pháp phát huy được năng lực của cán bộ, giáo viên,nhân viên trong việc xây dựng, phát triển và nâng cao chất lượng giáo dục

- Kế hoạch hoạt động của nhà trường;

- Báo cáo tổng kết công tác của công đoàn nhà trường hằng năm;

8 Tiêu chí 1.8: Quản lý các hoạt động giáo dục

MỨC 1

a) Kế hoạch giáo dục phù hợp với quy định hiện hành, điều kiện thực tếđịa phương và điều kiện của nhà trường

Kế hoạch hoạt động giáo dục của nhà trường đảm bảo:

- Phù hợp với quy định hiện hành;

- Phù hợp với điều kiện thực tế địa phương và điều kiện của nhà trường.b) Kế hoạch giáo dục được thực hiện đầy đủ

Trang 16

Nhà trường thực hiện đầy đủ kế hoạch hoạt động giáo dục

c) Kế hoạch giáo dục được rà soát, đánh giá, điều chỉnh kịp thời

Định kỳ nhà trường tiến hành rà soát, đánh giá, điều chỉnh kế hoạch hoạtđộng giáo dục

- Kế hoạch hoạt động giáo dục hằng năm của nhà trường;

- Kế hoạch giáo dục của nhà trường, của giáo viên cho các độ tuổi;

- Hồ sơ quản lý chuyên môn;

- Hồ sơ đánh giá trẻ em;

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường, biên bản kiểm tra của cấp trên

có nội dung đánh giá về thực hiện kế hoạch giáo dục và các nội dung liên quan;

- Nghị quyết họp hội đồng nhà trường có nội dung rà soát, đánh giá, điềuchỉnh kế hoạch hoạt động giáo dục;

- Biên bản sinh hoạt chuyên môn có nội dung liên quan

MỨC 2

Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạtđộng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ được cơ quan quản lý đánh giá đạthiệu quả

Các biện pháp chỉ đạo, kiểm tra, đánh giá của nhà trường đối với các hoạtđộng nuôi dưỡng, chăm sóc và giáo dục trẻ em được cơ quan quản lý đánh giáđạt hiệu quả

- Kế hoạch giáo dục của nhà trường;

- Biên bản kiểm tra của cấp có thẩm quyền có nội dung liên quan;

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường, có nội dung liên quan;

- Bằng khen, giấy khen, giấy chứng nhận, của cấp có thẩm quyền

9 Tiêu chí 1.9: Thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

MỨC 1

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ýkiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạtđộng của nhà trường

Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên được tham gia thảo luận, đóng góp ýkiến khi xây dựng kế hoạch, nội quy, quy định, quy chế liên quan đến các hoạtđộng của nhà trường (theo quy định tại Quy chế thực hiện dân chủ trong hoạt

Trang 17

động của nhà trường, ban hành kèm theo Quyết định số 04/2000/QĐ-BGDĐTngày 01/3/2000 của Bộ trưởng Bộ GDĐT).

b) Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) thuộc thẩm quyền

xử lý của nhà trường được giải quyết đúng pháp luật

Các khiếu nại, tố cáo, kiến nghị, phản ánh (nếu có) của cán bộ, giáo viên,nhân viên, cha mẹ trẻ em nếu thuộc thẩm quyền xử lý của nhà trường được giảiquyết đầy đủ, đúng pháp luật

c) Hằng năm, có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

Hằng năm nhà trường có báo cáo thực hiện quy chế dân chủ cơ sở

- Biên bản họp lãnh đạo nhà trường mở rộng;

- Nghị quyết Hội nghị cán bộ viên chức;

- Hồ sơ tiếp công dân;

- Quy chế dân chủ của nhà trường;

- Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ của nhà trường;

- Báo cáo của Công đoàn có nội dung liên quan;

- Báo cáo của Ban thanh tra nhân dân có nội dung liên quan;

MỨC 2

Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ trongnhà trường đảm bảo công khai, minh bạch và hiệu quả

Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ của nhàtrường phải đảm bảo công khai, minh bạch

- Các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chế dân chủ củanhà trường đảm bảo hiệu quả

- Bảng công khai các biện pháp và cơ chế giám sát việc thực hiện quy chếdân chủ của nhà trường;

- Báo cáo thực hiện quy chế dân chủ của nhà trường;

- Nghị quyết sinh hoạt của các tổ chuyên môn có nội dung liên quan;

- Báo cáo của Ban thanh tra nhân dân, có nội dung liên quan;

- Báo cáo tổng kết công đoàn có nội dung liên quan;

Trang 18

- Biên bản kiểm tra, giấy khen, bằng khen, của các cấp có thẩm quyền

có nội dung liên quan

10 Tiêu chí 1.10: Đảm bảo an ninh trật tự, an toàn trường học

MỨC 1

a) Có phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; antoàn phòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toànphòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệnạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường; những trường có tổ chứcbếp ăn cho trẻ được cấp giấy chứng nhận đủ điều kiện an toàn thực phẩm

- Nhà trường có phương án đảm bảo:

+ An ninh trật tự; an toàn vệ sinh thực phẩm; an toàn phòng, chống tainạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toàn phòng, chống thảmhọa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh;

+ Phòng, chống các tệ nạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhàtrường;

- Những trường có tổ chức bếp ăn cho trẻ em được cấp giấy chứng nhận vệsinh an toàn thực phẩm

b) Có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác để tiếp nhận, xử

lý các thông tin phản ánh của người dân; đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên và trẻ trong nhà trường

- Nhà trường có hộp thư góp ý, đường dây nóng và các hình thức khác đểtiếp nhận, xử lý kịp thời các thông tin phản ánh của người dân;

- Đảm bảo an toàn cho cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ em trongnhà trường

c) Không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm pháp luật về bìnhđẳng giới trong nhà trường

Nhà trường không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, vi phạm phápluật về bình đẳng giới

- Phương án bảo đảm an ninh trật tự, an toàn vệ sinh thực phẩm; an toànphòng, chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy, nổ; an toànphòng, chống thảm họa, thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệnạn xã hội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường;

- Hồ sơ đảm bảo an ninh trật tự trường học;

- Hồ sơ phòng chống tai nạn thương tích;

- Hồ sơ phòng cháy, chữa cháy;

- Hồ sơ y tế trường học;

Trang 19

- Văn bản phối hợp với cơ quan công an về thực hiện phương án bảo đảm

an ninh cho trường;

- Hợp đồng với tổ chức, cá nhân thực hiện việc bảo đảm an ninh, trật tựđảm bảo an toàn thực phẩm khi cung cấp lương thực, thực phẩm cho trẻ em ănbán trú trong trường;

- Giấy chứng nhận cơ sở đảm bảo về vệ sinh an toàn thực phẩm;

- Hộp thư góp ý của nhà trường;

- Số điện thoại đường dây nóng của nhà trường;

- Biên bản xử lý các thông tin phản ánh của người dân (nếu có);

- Biên bản của cơ quan công an, chính quyền địa phương đánh giá việcnhà trường bảo đảm an toàn cho trẻ em và cho cán bộ, giáo viên, nhân viên;

- Biên bản (hoặc kết luận, thông báo) của cơ quan công an, chính quyền địaphương đánh giá việc nhà trường không có hiện tượng kỳ thị, hành vi bạo lực, viphạm pháp luật về bình đẳng giới;

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường hoặc báo cáo của công đoànnội dung liên quan

MỨC 2

a) Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và trẻ được phổ biến, hướng dẫn,thực hiện phương án đảm bảo an ninh trật tự; vệ sinh an toàn thực phẩm; an toànphòng chống tai nạn, thương tích; an toàn phòng, chống cháy nổ; an toàn phòng,chống thảm họa thiên tai; phòng, chống dịch bệnh; phòng, chống các tệ nạn xãhội và phòng, chống bạo lực trong nhà trường

Nhà trường phổ biến, hướng dẫn cho tất cả cán bộ quản lý, giáo viên,nhân viên và trẻ em thực hiện phương án:

- Đảm bảo an ninh trật tự;

- An toàn vệ sinh thực phẩm;

- An toàn phòng chống tai nạn, thương tích;

- An toàn phòng, chống cháy, nổ;

- An toàn phòng, chống thảm họa, thiên tai;

- Phòng, chống dịch bệnh;

- Phòng, chống các tệ nạn xã hội;

- Phòng, chống bạo lực trong nhà trường

b) Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thôngtin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự và có biện phápngăn chặn kịp thời, hiệu quả

Trang 20

- Nhà trường thường xuyên kiểm tra, thu thập, đánh giá, xử lý các thông

tin, biểu hiện liên quan đến bạo lực học đường, an ninh trật tự;

- Khi phát hiện có hiện tượng liên quan đến bạo lực học đường, an ninhtrật tự và có biện pháp ngăn chặn kịp thời, hiệu quả

- Kế hoạch hoạt động của nhà trường;

- Biên bản xử lý các vụ việc có liên quan;

- Hồ sơ kiểm tra nội bộ;

- Sổ ghi chép của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên có nội dung liên quan;

- Các hình ảnh (nếu có)

II Tiêu chuẩn 2: Cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên

Tiêu chí 2.1: Đối với hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

MỨC 1

a) Đạt tiêu chuẩn theo quy định

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhà trường đạt các yêu cầu theo quy định tạiĐiều lệ trường mầm non, cụ thể:

* Đối với Hiệu trưởng:

- Có bằng trung cấp sư phạm mầm non, có ít nhất 05 năm công tác liêntục trong giáo dục mầm non Trường hợp do yêu cầu đặc biệt của công việc,người được bổ nhiệm hoặc công nhận là hiệu trưởng có thể có thời gian công táctrong giáo dục mầm non ít hơn theo quy định, nhưng không ít hơn 03 năm;

- Đã hoàn thành chương trình bồi dưỡng cán bộ quản lý; có uy tín vềphẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn, nghiệp vụ; có năng lực tổchức, quản lý nhà trường và có đủ sức khoẻ

* Đối với phó hiệu trưởng:

- Có bằng trung cấp sư phạm mầm non, có ít nhất 03 năm công tác liêntục trong giáo dục mầm non Trường hợp do yêu cầu đặc biệt của công việc,người được bổ nhiệm hoặc công nhận phó hiệu trưởng có thể có thời gian côngtác trong giáo dục mầm non ít hơn theo quy định nhưng không ít hơn 02 năm;

- Có uy tín về phẩm chất chính trị, đạo đức, lối sống, chuyên môn, nghiệpvụ; có năng lực quản lý nhà trường, nhà trẻ và có đủ sức khoẻ

b) Được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lên

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng trở lêntheo Quy định chuẩn hiệu trưởng trường mầm non

Trang 21

c) Được bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dụctheo quy định.

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng được dự các lớp bồi dưỡng, tập huấn vềchuyên môn, nghiệp vụ quản lý giáo dục theo quy định

- Hồ sơ quản lý nhân sự;

- Kết quả đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm;

- Các hình thức khen thưởng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Công văn triệu tập, quyết định cử đi học;

- Hồ sơ cá nhân của cán bộ quản lý;

- Văn bản triệu tập hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham dự các lớp bồidưỡng, tập huấn về chuyên môn;

- Kết quả học tập tại các lớp bồi dưỡng, tập huấn;

- Chứng chỉ hoặc chứng nhận đã qua lớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyênmôn, nghiệp vụ quản lý giáo dục;

MỨC 2

a) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá có ít nhất 02 nămđược đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá có ít nhất 02 nămđược đánh giá đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức khá trở lên theo Quy định chuẩnhiệu trưởng trường mầm non

b) Được bồi dưỡng, tập huấn về lý luận chính trị theo quy định; được giáoviên, nhân viên trong trường tín nhiệm

Hiệu trưởng, phó hiệu trưởng nhà trường:

- Được bồi dưỡng, tập huấn về lý luận chính trị theo quy định;

- Được giáo viên, nhân viên trong trường tín nhiệm

- Các hình thức khen thưởng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng;

- Văn bản triệu tập hiệu trưởng, phó hiệu trưởng tham dự các lớp bồidưỡng, tập huấn về lý luận chính trị;

- Kết quả học tập tại các lớp bồi dưỡng, tập huấn;

Trang 22

- Chứng chỉ hoặc chứng nhận đã qua lớp bồi dưỡng, tập huấn về lý luậnchính trị;

- Biên bản lấy ý kiến của giáo viên, nhân viên góp ý về công tác quản lýgiáo dục của nhà trường hằng năm;

- Kết quả đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm

MỨC 3

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, đạt chuẩn hiệu trưởng ởmức khá trở lên, trong đó có ít nhất 01 năm đạt chuẩn hiệu trưởng ở mức tốt

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, hiệu trưởng, phó hiệutrưởng nhà trường đạt chuẩn ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 01 năm đạtchuẩn ở mức tốt theo Quy định chuẩn hiệu trưởng trường mầm non

- Kết quả đánh giá, xếp loại hiệu trưởng, phó hiệu trưởng hằng năm;

- Các hình thức khen thưởng hiệu trưởng, phó hiệu trưởng

2 Tiêu chí 2.2: Đối với giáo viên

MỨC 1

a) Có đội ngũ giáo viên đủ về số lượng, hợp lý về cơ cấu đảm bảo thực hiệnChương trình giáo dục mầm non theo quy định

Nhà trường có đủ số lượng giáo viên theo quy định tại Thông tư liên tịchsố 71/2007/TTLT-BGDĐT-BNV ngày 28/11/2007 của Bộ GDĐT và Bộ Nội vụ

về việc Hướng dẫn định mức biên chế sự nghiệp trong các cơ sở giáo dục mầmnon công lập

b) 100% giáo viên đạt chuẩn trình độ đào tạo theo quy định

100% giáo viên mầm non của nhà trường có bằng tốt nghiệp từ trung cấp

sư phạm mầm non trở lên theo quy định tại Điều lệ trường mầm non

c) Có ít nhất 95% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạttrở lên

Đến thời điểm tự đánh giá nhà trường có ít nhất 95% giáo viên đạt chuẩnnghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên

- Bảng phân công chuyên môn của nhà trường;

- Danh sách giáo viên của nhà trường có thông tin về trình độ đào tạo;

- Bảng tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên hằng năm;

Trang 23

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường có nội dung liên quan.

MỨC 2

a) Tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn trình độ đào tạo đạt ít nhất 55%; đối vớicác trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 40%; trong 05 năm liên tiếp tínhđến thời điểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên trên chuẩn trình độ đào tạo được duy trì

ổn định và tăng dần theo lộ trình phù hợp

- Tính đến thời điểm tự đánh giá nhà trường có ít nhất 55% giáo viên đạttrên chuẩn trình độ đào; đối với các trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 40%;

- Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, tỷ lệ giáo viên trênchuẩn trình độ đào tạo được duy trì ổn định và tăng dần theo lộ trình phù hợp;

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có 100% giáoviên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên, trong đó có ít nhất 60%đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên và ít nhất 50% ở mức khá trởlên đối với trường thuộc vùng khó khăn

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường có 100%giáo viên được đánh giá đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức đạt trở lên,trong đó:

- Đối với các trường thuộc thuộc vùng khó khăn có ít nhất 50% giáo viêncủa trường được đánh giá đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lêntheo quy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

- Đối với các trường ở các vùng còn lại có ít nhất 60% giáo viên củatrường được đánh giá đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên theoquy định chuẩn nghề nghiệp giáo viên

c) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, không có giáoviên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, nhà trường không

có giáo viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

- Danh sách giáo viên đạt trên chuẩn về trình độ đào tạo của nhà trường;

- Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên hằng năm của nhà trường theo quyđịnh chuẩn nghề nghiệp giáo viên;

- Báo cáo tổng kết của nhà trường, công đoàn có nội dung liên quan

MỨC 3

a) Tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn trình độ đào tạo đạt ít nhất 65%, đối vớicác trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 50%

Trang 24

Tỷ lệ giáo viên đạt trên chuẩn trình độ đào tạo của nhà trường:

- Đạt ít nhất 60%;

- Đối với các trường thuộc vùng khó khăn đạt ít nhất 65%

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá, có ít nhất 80%giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất30% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt; đối với trường thuộc vùng khókhăn có ít nhất 70% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong

đó có ít nhất 20% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá:

- Nhà trường có ít nhất 80% giáo viên đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mứckhá trở lên, trong đó có ít nhất 30% đạt chuẩn nghề nghiệp giáo viên ở mức tốt;

- Đối với trường thuộc vùng khó khăn có ít nhất 70% đạt chuẩn nghềnghiệp giáo viên ở mức khá trở lên, trong đó có ít nhất 20% đạt chuẩn nghềnghiệp giáo viên ở mức tốt

- Kết quả đánh giá, xếp loại giáo viên hằng năm theo quy định Chuẩnnghề nghiệp giáo viên;

- Báo cáo tổng kết năm học của nhà trường hoặc báo cáo khác có nộidung liên quan

3 Tiêu chí 2.3: Đối với nhân viên

MỨC 1

a) Có nhân viên hoặc giáo viên kiêm nhiệm để đảm nhiệm các nhiệm vụ

do hiệu trưởng phân công

- Số lượng nhân viên đáp ứng nhu cầu chăm sóc, giáo dục trẻ của nhàtrường;

- Trong trường hợp nhà trường không có đủ nhân viên theo quy định, giáoviên có thể kiêm nhiệm công việc thủ quỹ, văn thư,

a) Được phân công công việc phù hợp, hợp lý theo năng lực

Nhân viên nhà trường được phân công công việc phù hợp với chuyên mônnghiệp vụ, năng lực thực tế của mỗi người

c) Hoàn thành nhiệm vụ được giao

Trang 25

Nhân viên nhà trường hoàn thành các nhiệm vụ được giao.

- Danh sách nhân viên của nhà trường có thông tin về trình độ đào tạo vànghiệp vụ;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho giáo viên, nhân viên hằng năm;

- Bản tổng hợp kết quả đánh giá, xếp loại nhân viên hằng năm;

MỨC 2

a) Số lượng và cơ cấu nhân viên đảm bảo theo quy định

Nhà trường có đủ số lượng nhân viên theo quy định tại khoản 3 Điều 4 vàkhoản 4 Điều 5 Thông tư liên tịch số 06/2015/TTLT- BGDĐT- BNV ngày16/3/2015 Bộ GDĐT và Bộ Nội vụ, quy định về danh mục khung vị trí việc làm vàđịnh mức số lượng người làm việc trong các cơ sở giáo dục mầm non công lập

b) Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá không có nhânviên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

Trong 05 năm liên tiếp tính đến thời điểm đánh giá nhà trường không cónhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên

- Hồ sơ quản lý nhân sự;

- Danh sách nhân viên của nhà trường;

- Bảng phân công nhiệm vụ cho nhân viên hằng năm;

- Các báo cáo của nhà trường có nội dung đánh giá về việc nhà trườngkhông có nhân viên bị kỷ luật từ hình thức cảnh cáo trở lên;

- Danh sách đánh giá xếp loại nhân viên hằng năm;

MỨC 3

a) Có trình độ đào tạo đáp ứng được vị trí việc làm

Nhân viên có trình độ đào tạo đáp ứng được vị trí việc làm:

- Nhân viên kế toán, văn thư, y tế và thủ quỹ có bằng tốt nghiệp trung cấptrở lên theo chuyên môn được giao (hoặc có bằng trung cấp trở lên các chuyênngành khác phù hợp với vị trí việc làm và có chứng chỉ bồi dưỡng do cơ quan cóthẩm quyền cấp);

- Đối với nhân viên nấu ăn, bảo vệ phải được bồi dưỡng về nghiệp vụđược giao

Trang 26

b) Hằng năm, được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồi dưỡng chuyênmôn, nghiệp vụ theo vị trí việc làm.

Hằng năm, các nhân viên được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn, bồidưỡng chuyên môn, nghiệp vụ theo vị trí được phân công

- Danh sách nhân viên của nhà trường có thông tin về trình độ đào tạo vànghiệp vụ;

- Văn bản triệu tập nhân viên tham dự các lớp bồi dưỡng, tập huấn vềchuyên môn, nghiệp vụ;

- Kết quả học tập tại các lớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyên môn, nghiệp vụ;

- Chứng chỉ hoặc chứng nhận đã qua lớp bồi dưỡng, tập huấn về chuyênmôn, nghiệp vụ;

III Tiêu chuẩn 3: Cơ sở vật chất và thiết bị dạy học

1 Tiêu chí 3.1: Diện tích, khuôn viên và sân vườn

MỨC 1

a) Diện tích khu đất xây dựng hoặc diện tích sàn xây dựng bình quân tốithiểu cho một trẻ đảm bảo theo quy định

Nhà trường có diện tích đất xây dựng theo quy định tại điểm b, khoản 2,Điều 5 Nghị định 46/2017/NĐ-CP ngày 21/4/2017 (Diện tích khu đất xây dựngbình quân tối thiểu 12m2 cho một trẻ em đối với khu vực đồng bằng, trung du; 8m2

cho mộttrẻ em đối với khu vực thành phố, thị xã và núi cao Đối với nơi khó khăn

về đất đai, có thể thay thế diện tích xây dựng bằng diện tích sàn xây dựng và đảmbảo đủ diện tích theo quy định)

b) Có cổng, biển tên trường, tường hoặc hàng rào bao quanh; khuôn viênđảm bảo vệ sinh, phù hợp cảnh quan, môi trường thân thiện và an toàn cho trẻ

- Có khuôn viên, cổng, biển tên trường;

- Khuôn viên có tường hoặc hàng rào bao quanh;

- Khuôn viên đảm bảo sạch sẽ, phù hợp với cảnh quan, môi trường;

- Thân thiện và an toàn cho trẻ em

c) Có sân chơi, hiên chơi, hành lang của nhóm, lớp; sân chơi chung; sânchơi - cây xanh bố trí phù hợp với điều kiện của nhà trường, an toàn, đảm bảocho tất cả trẻ được sử dụng

Định dạng
Số trang	53
Dung lượng	384,5 KB