GIÁO ÁN LỊCH SỬ 7 VNEN 5 bước

- Biết được quá trình hình thành chế độ phong kiến ở Châu Âu.- Trình bày những đặc trưng về kinh tế, chính trị, xã hội của chế độ phong kiến Châu Âu.. -Sưu tầm tư liệu về các lãnh địa pk

Trang 1

- Biết được quá trình hình thành chế độ phong kiến ở Châu Âu.

- Trình bày những đặc trưng về kinh tế, chính trị, xã hội của chế độ phong kiến Châu Âu

- Nêu được nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại và đánh giá được vai trò của

sự xuất hiện các thành thị trung đại

2 Kỹ năng: Thuyết trình một nội dung lịch sử, kỹ năng so sánh, đánh giá, hợp tác.

3 Thái độ: Có ý thức đấu tranh chống chế độ áp bức, bóc lột.

4 Năng lực:

- Hợp tác, giải quyết vấn đề, phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại

- Tư liệu đề cập tới chế độ chính trị, kinh tế xã hội trong các lãnh địa phong kiến

III Các họat động dạy học

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1.Mục tiêu: tạo hứng thú, định hướng chủ đề cho HS

2 Phương pháp: cho Hs chơi một trò chơi vận động

3 Kĩ thuật: hoạt động cả lớp

B HOẠT ĐỘNG HÌNH THÀNH KIẾN THỨC

1 Mục tiêu: Tìm hiểu về sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu

2 Phương pháp: đọc, quan sát, động não, thảo luận, đặt và giải quyết vấn đề …

3 Kĩ thuật: hỏi đáp, trả lời một phút, hoạt động nhóm, cá nhân…

Hoạt động của thầy và trò Nội dung

Hoạt động nhóm/cá nhân

-Nêu tên những công trình xây dựng

chủ yếu trong lãnh địa?

2 Những đặc trưng của lãnh địa phong kiến châu Âu

* Lãnh địa phong kiến:

- Những vùng đất đai rộng lớn mà quý tộc chiếm đoạt được nhanh chóng bị biến thành khu đất riêng của mình, đó

là lãnh địa phong kiến.

- Mỗi lãnh địa là một đơn vị chính trị -

Trang 2

-Miêu tả những hoạt động sản xuất của

nông nô trong lãnh địa Hoạt động kinh

tế chủ đạo trong lãnh địa là ngành kinh

tế nào?

- Nêu những suy nghĩ của em về đời

sống của lãnh chúa trong lãnh địa?

Đại diện nhóm HS trả lời.GV chó các

- Phần đất xung quanh lâu đài bao gồm đất canh tác, đồng cỏ, ao hồ, đầm lầy,

… lãnh chúa giao cho nông nô sử dụng

và thu tô thuế

* Cuộc sống của lãnh chúa trong lãnh địa:

- Lãnh chúa sống cuộc đời nhàn rỗi, xa hoa

- Họ không bao giờ phải lao động, suốt ngày chỉ luyện tập cung kiếm, cưỡi ngựa hoặc tổ chức những buổi tiệc tùng, hội hè trong những lâu đài nguy nga, tráng lệ

- Họ còn đối xử tàn nhẫn với nông nô

C HOẠT ĐỘNG LUYỆN TẬP

Trang 3

1 Mục tiêu: Khắc sâu kiến thức

2 Phương pháp: động não, đặt vấn đề, giải quyết vấn đề,…

3 Hình thức: Hỏi và trả lời trắc nghiệm , cá nhân…

Bài tập 1 Hãy khoanh tròn chữ in hoa trước ý trả lời đúng

1 Lãnh địa phong kiến là

A vùng đất đai rộng lớn mà các quý tộc chiếm đoạt, hình thành khu đất riêng

B vùng đất đai rộng lớn do chủ nô chiếm giữ

C vùng đất nhỏ hẹp thuộc quyền sở hữu của nông nô

D vùng đất đai thuộc quyền sở hữu của nông dân

2 Sống trong mỗi lãnh địa bao gồm

A chủ nô và nô lệ B lãnh chúa phong kiến và nông nô

C nông dân và thợ thủ côngế D nông dân tự do và nô lệ

3 Điểm nổi bật của lãnh địa

A là đơn yị chính trị và kinh tế cơ bản, ít quan hệ với các lãnh địa khác

B là đơn vị hành chính cơ sở

C là đom vị kinh tế đóng kín, không có sự giao lun với bên ngoài

D là cơ sở kinh tế chuyên sản xuất các mặt hàng thủ công mĩ nghệ

D HOẠT ĐỘNG VẬN DỤNG

1 Mục tiêu: vận dụng vào làm bài tập, củng cố kiến thức

2 Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, động não…

3 Kĩ thuật: hỏi và trả lời trắc nghiệm

Bài tập 2. Hãy điền chữ Đ (đúng) hoặc chữ s (sai) vào ô trước các câu sau

1 Các quốc gia cổ đại phương Tây - Hi Lạp, Rô-ma phát triển đến đỉnh cao vào thế kỉ V, sau đó phân hoá, hình thành nhiều quốc gia nhỏ như Ảng-glô Xắc-xông, Phơ-răng, Tây Gốt, Đông Gốt,

2 Xã hội phong kiến ở châu Âu được hình thành khi trong xã hội hình thành hai giai cấp cơ bản : lãnh chúa phong kiến có quyền thế, rất giàu có và nông nô không có ruộng đất, phụ thuộc vào các lãnh chúa

3 Mỗi lãnh địa là một đơn vị kinh tế đóng kín, tự cấp, tự túc

4 Trong các lãnh địa, nông nô có người thì làm ruộng, có người thì làm nghề thủ công cho lãnh chúa

5 f Do sản xuất thủ công nghiệp phát triển, hàng hoá dư thừa nhiều, các lãnh chúa đem hàng ra bán ở nơi có đông người qua lại, thậm chí lập xưởng sản xuất ở

2 Phương pháp: động não, đặt và giải quyết vấn đề,

3 Kĩ thuật: cá nhân, tìm hiểu qua internet

Trang 4

Hướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH

-Sưu tầm tư liệu về các lãnh địa pk và thành thị trung đại ở châu Âu

- Biết được quá trình hình thành chế độ phong kiến ở Châu Âu

- Trình bày những đặc trưng về kinh tế, chính trị, xã hội của chế độ phong kiến Châu Âu

- Nêu được nguyên nhân xuất hiện thành thị trung đại và đánh giá được vai trò của

sự xuất hiện các thành thị trung đại

2 Kỹ năng: Thuyết trình một nội dung lịch sử, kỹ năng so sánh, đánh giá, hợp tác.

3 Thái độ: Có ý thức đấu tranh chống chế độ áp bức, bóc lột.

4 Năng lực:

- Hợp tác, giải quyết vấn đề, phân tích, đánh giá sự kiện lịch sử

II Chuẩn bị:

- Tranh ảnh mô tả hoạt động trong thành thị trung đại

- Tư liệu đề cập tới chế độ chính trị, kinh tế xã hội trong các lãnh địa phong kiến

III Các họat động dạy học

A.HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1.Mục tiêu: tạo hứng thú, định hướng chủ đề cho HS

2 Phương pháp: động não, thình bày…

3 Kĩ thuật: trả lời, hoạt động cá nhân

Hãy quan sát các hình ảnh và nêu những những đặc trưng của lãnh địa phong kiến châu Âu

1 Mục tiêu: Tìm hiểu về sự hình thành xã hội phong kiến ở châu Âu

2 Phương pháp: đọc, quan sát, động não, thảo luận …

3 Kĩ thuật: hỏi đáp, trả lời một phút, hoạt động nhóm, cá nhân…

3 Tìm hiểu về sự xuất hiện của các

Trang 5

- Trình bày nguyên nhân dẫn đến các

thành thị trung đại ở châu Âu

→Nguyên nhân: cuối TKXI sản xuất

phát triển → hàng hoá thừa được đưa

đi bán ra những nơi đông người để

trao đổi, buôn bán,lập xưởng sản

xuất→ thị trấn ra đời và thành thị

trung đại xuất hiện.

- Miêu tả khung cảnh thành thị ở châu

Âu thời trung đại Chỉ ra những điểm

khác nhau về kinh tế và thành phần dân

cư trong các thành thị với lãnh địa

→ Tổ chức: 2 tầng lớp cơ bản: (Thợ

thủ công Thương nhân.)

- Cho biết sự xuất hiện các thành thị có

vai trò như thế nào?

- Vai trò: Thành thị trung đại ra đời

thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội

phong kiến châu Âu phát triển.

thành thị trung đại ở châu Âu.

* Sự hình thành của thành thị trung đại:

- Cuối thế kỉ XI, hàng thủ công sản xuất ra ngày càng nhiều, một số thợ thủcông đã đưa hàng hóa của mình đến những nơi có đông người qua lại để bán

và lập xưởng sản xuất

⟹ Họ lập ra các thị trấn, sau trở thànhcác thành phố, được gọi là các thành thịtrung đại

- Có những thành thị do lãnh chúa lập

ra hoặc được phục hồi từ những thành thị cổ đại

-HS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập trong SHDH

Hoạt động kinh tế Tự cung,tự cấp Trao đổi buôn bán

Thành phần cư dân chủ yếu Lãnh chúa, nông nô Thợ thủ công và thương

nhân-HS báo cáo kết quả ; bổ sung-GV nhận xét, đánh giá, kết luận

6 Khoanh tròn những hoạt động chủ yếu trong thành thị :

Trang 6

A nông nô sản xuất hàng tiêu dùng.

B thợ thủ công, thương nhân cùng tiến hành sản xuất và buôn bán.

C hoạt động của các tổ chức phường hội và thương hội.

D chỉ có thương nhân với các hoạt động trao đổi buôn bán.

Trả lời

Bài tập 4 Hãy nối các ô ở giữa với ô hai bên sao cho phản ánh đúng đặc điểm của lãnh chúa và nông nô trong xã hội phong kiến Tây Âu

1.Lãnh chúa a) Là các tướng lĩnh quân sự và quý tộc Giéc –man

được chia nhiều ruộng đất, có tước vị

g) Không phải lao động, chỉ luyện tập cung kiếm và tổ chức những buổi tiệc tùng, hội hè…

Trả lời 1 - a, c, g ;

2 - b, d, e.

1 Các vương quốc do người Giec-man lập nên hiện nay là:

-Các nước Anh, Pháp,Tây Ban Nha,Ý

E HOẠT ĐỘNG TÌM TÒI MỞ RỘNG

Bài tập 5 Sự hình thành xã hội phong kiến ờ cháu Âu diễn ra như thế nào ?

Trang 7

- Từ đó, các giai cấp mới được hình thành

+ Tướng lĩnh quân sự, quý tộc có ruộng, giàu có, được phong tước vị, có quyền lực hợp thành giai cấp mới là lãnh chúa.

+ Nông dân bị mất ruộng, phải nhận ruộng của lãnh chúa để cày thuê, phụ thuộc vào lãnh chúa, đó là giai cấp nông nô.

==>Xã hội phong kiến hình thành.

Bài tập 6 Nền kinh tế trong các thành thị có điểm gì khác với nền kinh tế lãnh địa

Trang 8

Ngày dạy: 7A/ /10/2018

3 Thái độ: Có ý thức đấu tranh chống chế độ áp bức, bóc lột; trân trọng những giá

trị văn hóa cùa nhân loại

II CHUẨN BỊ:

1.Giáo viên:

- Bản đồ thế giới (hoặc bản đồ châu Âu)

- Tranh ảnh về thời kì Văn hóa Phục hưng

- Một số tư liệu nói về những nhân vật LS và danh nhân văn hóa tiêu biểu thời Phụchưng

2.Học sinh: Chuẩn bị bài theo câu hỏi SGK

III Các hoạt động dạy và học

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

1 Mục tiêu: Gây hứng thú cho HS Nêu chủ đề bài học

2 Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, thảo luận

3 Kĩ thuật: động não, cặp đôi…

4 Thời gian: 5 phút

Quan sát các hình ảnh (Hình 1,2,3 SHD) Đề cập đến những nội dung nào của lịch

sử nhân loại Em biết gì về nội dung đó?

GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.-HS trả lời GV nhận xét và kết luận

1 Mục tiêu: - Lí giải được nguyên nhân xuất hiện phong trào văn hóa Phục Hưng

và trình bày được nội dung tư tưởng của phong trào này

2 Phương pháp: đọc, quan sát, động não, thảo luận …

thông tin và quan sát hình ảnh, hãy : 2 Khám phá về phong trào văn hóa

phục hưng

Trang 9

- Giải thích vì sao giai cấp tư sản đứng

lên đấu tranh chống giai cáp quý tộc

phong kiến

- Trình bày nội dung chống phong kiến

của giai cấp tư sản thông qua phong

trào Văn hoá Phục hưng

- Giai cấp tư sản có thế lực về kinh

tế, song chưa có địa vị về mặt xã hội tương ứng và muốn xoá bỏ chướng ngại phong kiến

- Trong khi đó phong trào cải cách tôn giáo, cuộc đấu tranh của nông dân diễn ra sôi nổi cũng là hậu thuẫn cho giai cấp tư sản chống lại phong kiến

* Nội dung tư tưởng của phong trào Văn hóa Phục hưng:

- Phê phán xã hội phong kiến và Giáo hội

- Đề cao giá trị con người

- Đề cao khoa học tự nhiên

- Xây dựng thế giới quan duy vật tiến bộ

=> Phong trào Phục Hưng không chỉ có

vai trò tích cực là phát động quần chúng đấu tranh chống lại xã hội phongkiến mà còn là cuộc cách mạng tiến bộ

vĩ đại, mở đường cho sự phát triển cao hơn của văn hóa châu Âu và văn hóa nhân loại

Trang 10

Bài tập 1 Hãy khoanh tròn chữ in hoa trước ý trả lời đúng

1 Quê hương của phong trào Văn hoá Phục hưng là

A Anh B Pháp c Ý D Hi Lạp

2 Các nhà Văn hoá Phục hưng tiêu biểu là

A Ra-bơ-le, Đê-các-tơ, Lê-ô-na đơ Vanh-xi

B Hô-me, Ta-lét, Pi-ta-go

C Khổng Tử, Mạnh Tử

D Xanh Xi-mông, Phu-ri-ê

3 Những nước đi đầu trong phong trào Cải cách tôn giáo là

3 Kĩ thuật: hỏi và trả lời

Bài tập 4 Hãy điền chữ Đ (đúng) hoặc chữ s (sai) vào ô trước các câu sau.

1 Thời trung đại, Ki-tô giáo là hệ tư tưởng thống trị trong xã hội, thần thánh là cácnhân vật trung tâm, kinh thánh nhà thờ là chân lí, giá trị của con người và quyền con người bị hạ xuống mức thấp nhất -Đ

2 Thời hậu kì trung đại, giai cấp tư sản hình thành, có thế lực lớn về kinh tế và chính trị Họ muốn xây dựng nền văn hoá mới và thực hiện cải cách Ki-tô giáo cho phù hợp với giai cấp tư sản

Trang 11

3 Nội dung của phong trào Văn hoá Phục hưng là phê phán xã hội phong kiến và Giáo hội, đề cao giá trị con người Đ

4 Lu-thơ là một tu sĩ người Thuỵ Sĩ, còn Can-vanh là một mục sư người Đức

5 Cuộc Cải cách tôn giáo đã tá c động trực tiếp, làm bùng Ịên cuộc "Chiến tranh nông dân Đức" Đ

1 Mục tiêu: mở rộng kiến thức

Tim đọc các cuốn sách viết về thời phục hưng

1.Giáo viên:

B HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

Trang 12

1 Mục tiêu: - tìm hiểu về phong trào tôn giáo

2 Phương pháp: đọc, quan sát, động não, thảo luận …

Đọc thông tin và quan sát hình ảnh,

hãy:

GV tổ chức cho Hs thảo luận

Cho biết vì sao xuất hiện phong trào

Cải cách tôn giáo Nêu nội dung tư

tưởng cải cách tôn giáo của Lu-thơ và

Can-vanh

? Nêu những tác động của phong trào

Cải cách tôn giáo đến xã hội châu Âu

đương thời.

3 Tìm hiểu về phong trào cải cách tôn giáo.

-Nguyên nhân: Sự thống trị về tư

tưởng, giáo lí của chế độ phong kiến là cản trở đối với giai cấp tư sản Yêu cầu đặt ra phải tiến hành cải cách

- Diễn biến:

Cải cách của M Lu Thơ (Đức): Lên án những hành vi tham lam và đồi bại của giáo hoàng, đòi bãi bỏ những thủ tục nghi lễ phiền toái

Cải cách của Can - vanh (Thụy Sĩ): Chịu ảnh hưởng những cải cách của Lu- thơ, hình thành một giáo phái mới gọi là đạo Tin lành

-Hệ quả: Đạo Ki - tô bị phân thành hai

giáo phái: Cựu giáo là Ki - tô cũ và Tângiáo, mâu thuẫn và xung đột với nhau Bùng lên cuộc chiến tranh nông dân Đức

- Vai trò: Thành thị trung đại ra đời thúc đẩy sản xuất, làm cho xã hội phong kiến châu Âu phát triển

Trang 13

BT 1 Người khởi xướng phong trào Cải cách tôn giáo là

A Lu-thơ B Can-vanh c Sếch-xpia D Cô-péc-ních.

5 Kết quả của Cải cách tôn giáo là

A thủ tiêu được tôn giáo Cũ

B Ki-tô giáo bị chia làm hai phái : Cựu giáo và Tân giáo (tôn giáo cải cách)

C hình thành một tôn giáo hoàn toàn mới

D chế độ phong kiến bị lật đổ

Bài tập 3 Hãy điền chữ Đ (đúng) hoặc chữ s (sai) vào ô trước các câu sau.

1 Thời trung đại, Ki-tô giáo là hệ tư tưởng thống trị trong xã hội, thần thánh là cácnhân vật trung tâm, kinh thánh nhà thờ là chân lí, giá trị của con người và quyền con người bị hạ xuống mức thấp nhất -Đ

2 Thời hậu kì trung đại, giai cấp tư sản hình thành, có thế lực lớn về kinh tế và chính trị Họ muốn xây dựng nền văn hoá mới và thực hiện cải cách Ki-tô giáo cho phù hợp với giai cấp tư sản

3 Nội dung của phong trào Văn hoá Phục hưng là phê phán xã hội phong kiến và Giáo hội, đề cao giá trị con người Đ

4 Lu-thơ là một tu sĩ người Thuỵ Sĩ, còn Can-vanh là một mục sư người Đức

5 Cuộc Cải cách tôn giáo đã tá c động trực tiếp, làm bùng Ịên cuộc "Chiến tranh nông dân Đức" Đ

Câu hỏi: Qua các tác phẩm của mình, tác giả thời phục hưng muốn nói lên điều gì? Bài làm:

Qua các tác phẩm của mình, tác giải thời phục hưng đã lên án nghiêm khắc giáo hội

Ki – tô và đả phá trật tự xã hội phong kiến Thần thánh không còn là trung tâm trong các tác phẩm, kinh thánh nhà thờ không còn là chân lí Gía trị chính của con người được đề cao, được tự do phát triển

Trang 14

Văn hóa Phục hưng còn đề cao khoa học tự nhiên, xây dựng thế giới quan duy vật tiến bộ.

Tìm đọc các cuốn sách viết về thời phục hưng

1.Giáo viên:

A/ HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

2 Phương pháp: tổ chức thưởng thức âm nhạc

3 Kĩ thuật: nghe, cảm nhận

- Ổn định lớp

- Kiểm tra bài cũ

- GV tổ chức HS hoạt đông cả lớp

Trang 15

Đã tìm hiểu ở tiết trước

1 Mục tiêu: Khắc sâu, củng cố kiến thức kiến thức

3 Hình thức: trình bày nhóm, cá nhân …

Các nhà văn hóa phục

hưng

Lĩnh vực Tác phẩm tiêu biểu

Ph Ra-bơ-le là nhà vần, nhà y học ; Truyện Người khổng lồ

R Đề-các-tơ; là nhà toán học và triết học Tọa độ và thuyết nhiệt

nguyên

N Cô-péc-ních là nhà thiên vãn học ; Thuyết nhật tâm

u sếch-xpia là nhà soạn kịch vĩ đại, Vở kịch Romeovaf julietLê-ô-na đơ Vanh-xi là hoạ sĩ, kĩ sư nổi tiếng ; Bức tranh Nàng La

Giông công, buổi ăn sángcuối cùng,

2 Đây là một phong trào văn hóa tư tưởng có tiếp thu và kế thừa một số yếu tố

trong nền VH của Hy Lạp và La Mã cổ đại Do đó góp phần vào việc phục hồi văn hóa Hy-La.Quan trọng hơn đây là 1 phong trào VH tư tưởng mang nội dung hòa toàn mới một ý thức g/c mới của g/c TS mới ra đời.Phong trào VH Phục Hưng là 1 phong trào rộng lớn nhiều mặt, trong đó ý thức hệ TS chiếm vị trí chi phối Hay nóicách khác phong trào là 1 cuộc cm Vh tư tưởng của g/c TS nhằm chống lại giáo hộithiên chúa và chế độ phong kiến

1 Mục tiêu: vận dụng tìm hiểu về sự ảnh hưởng của văn hóa phục hưng

3 Kĩ thuật: hỏi và trả lời , trình bày

- Nhà Thờ lớn Hà Nội Có tên chính thức là NT Saint Joseph, xây dựng trong

những năm 1884-1886, chủ yếu là gạch đất nung, tường trát bằng giấy bổi, khánh thành vào lễ Giáng sinh năm 1887, NT lớn Hà Nội (Chánh toà) được thiết kế theo phong cách kiến trúc Gothique, dài 64,5m, rộng 20,5m với hai tháp chuông cao 31,5m; trung tâm quảng trường phía trước NT có đài Đức Mẹ bằng kim loại; khu cung thánh trang trí theo nghệ thuật dân gian, chạm trổ, sơn son thiếp vàng rất độc đáo

Trang 16

- Nhà thờ đá Phát Diệm - Ninh Bình Quần thể NT Phát Diệm (Ninh Bình) được khởi công xây dựng từ năm 1875, trong đó NT Chánh toà xây dựng năm 1891, dài

80 mét, rộng 24 mét, được chống đỡ bởi những cây cột lim to lớn, mặt chính hướng

ra phía hồ nước ở giữa có đảo nhỏ dựng tượng chúa Ki Tô Năm 1889, xây dựng điện Trái tim Đức Mẹ dài 15 mét, rộng 9 mét, với vật liệu tất cả đều là đá (nên NT Phát Diệm còn được gọi là NT Đá) Nét độc đáo của quần thể NT này là mô phỏng theo lối kiến trúc đình, chùa Việt Nam và mặc dù xây dựng trên vùng đất bùn lầy,

đã hàng trăm năm qua nhưng không hề bị lún

- Nhà thờ Phú Nhai - Nam Định Tiểu Vương Cung Thánh Đường Phú Nhai ở huyện Xuân Trường (Nam Định), xây dựng năm 1886, ngay sau khi vua Tự Đức của triều Nguyễn ký sắc lệnh tha đạo Sau nhiều biến cố lịch sử, NT này được xây dựng lại, hoàn thành và xức dầu cung hiến thánh đường vào tháng 12-1933, từng được xem là lớn nhất Đông Dương, sau này có một số lần trùng tu

Nhà thờ Phủ Cam - Thừa Thiên Huế Khởi công từ đầu năm 1963 nhưng gần 40 năm sau, đến tháng 5 - 2000, trải qua ba đời giám mục, công trình xây dựng NT chánh tòa Phủ Cam (TP Huế) mới hoàn thành, phía trước có hai tượng thánh bổn mạng của giáo xứ là thánh Phêrô và thánh Phaolô Lòng NT rộng, có thể chứa hàngnghìn người đến dự lễ, được cung cấp ánh sáng trời từ hai dãy cửa gương màu ở bên hông

Nhà thờ Sở Kiện - Hà Nam………

Tìm đọc các cuốn sách viết về thời phục hưng

Trang 17

Bức "Đám cưới tại Cana" - Paolo Veronese

Đám cưới tại Cana (The Wedding at Cana) là kiệt tác tranh sơn dầu của danh họa Ý

- Paolo Veronese, được vẽ năm 1563 cho tu viện Benedectine San Giorgio

Maggiore ở Venice

Bức tranh mô tả lại Đám cưới theo Kinh thánh tại Cana, về phép lạ đầu tiên mà chúa Jesus thực hiện cho loài người Cụ thể, chúa Jesus và các môn đệ được mời đến dự một tiệc cưới tại Cana (địa danh này ở đâu thì vẫn còn đang gây tranh cãi) Tuy nhiên, khi tiệc đang ở cao trào thì rượu hết Trước sự bối rối của gia chủ, chúa Jesus yêu cầu gia nhân đổ đầy nước vào các chum, rồi sau đó biến tất cả thành rượumới

Trang 18

Tuần 6

Ngày soạn: 18/9/2018

Ngày dạy: 7A/ /9 /2018

TIẾT 12, BÀI 13:TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

Trang 19

- Biết được một số ảnh hưởng của văn hóa Trung Quốc và Ấn Độ đối với Việt Nam.

III Các hoạt động:

A HOẠT ĐỘNG KHỞI ĐỘNG

2 Phương pháp: đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, động não

3 Kĩ thuật: cá nhân, trả lời

- Khởi động

+ Kể tên các quốc gia cổ đại phương Đông mà em biết?

+ Các quốc gia cổ đại phương Đông là: Ai Cập, Lưỡng Hà, Ấn Độ, Trung Quốc.-Nêu những hiểu biết về Trung Quốc và Ấn Độ thời phong kiến?

GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.HS trả lời GV nhận xét và kết luận

1 Mục tiêu: Tìm hiểu một số triều đại phong kiến Trung Quốc

2 Phương pháp: Trực quan, gợi mở vấn đáp, hợp tác, thảo luận…

3- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực, kĩ thuật đặt câu hỏi

1 Tìm hiểu một số triều đại phong kiến Trung Quốc.

-Hãy hoàn thành bảng sau vào vở về chế độ phong kiến Trung Quốc?

GV tổ chức HS hoạt đông nhóm /cá nhân.HS trả lời GV nhận xét và kết luận

Triều đại Tóm tắt biểu hiện của sự phát triển

Tần - Chia đất nước thành các quận huyện

- Ban hành chế độ đo lường tiền tệ

- Chiến tranh mở rộng lãnh thổ

Đường * Chính sách đối nội:

- Củng cố, hoàn thiện bộ máy nhà nước

- Mở khoa thi, chọn nhân tài

- Giảm thuế, chia ruộng đất cho nhân dân. kinh tế phát triển,

xã hội ổn định

* Chính sách đối ngoại:

- Chiến tranh xâm lược → mở rộng bờ cỏi trở thành nước cường thịnh nhất châu Á

Trang 20

Minh - Thanh * Thay đổi về chính trị:

- Năm 1368 Chu Nguyên Chương lập ra nhà Minh

- Lí Tự Thành lật đổ nhà Minh

- Năm 1644 quân Mãn Thanh chiếm Trung Quốc lập nhà Thanh

*Biến đổi trong xã hội:

- Cuối thời Minh – Thanh vua quan ăn chơi sa đoạ, nông dân đói khổ.nhiều cuộc khởi nghĩa nổ ra chính quyền phong kiến suy yếu

* Biến đổi về kinh tế: mầm mống kinh tế TBCN xuất hiện

Cho biết các triều đại phong kiến

Trung Quốc, triều đại nào phát triển

G: Vua Đường thái Tông <599- 649>

giỏi võ nghệ, cung kiếm từ nhỏ dũng

khí, cứng rắn, quyết đoán, tính cách

hào phóng ông coi trọng việc dùng

người giỏi, tài đức kiêm toàn, coi trọng

tình vua- dân Ông nói: “Vua như

thuyền, dân như nước Nước có thể trở

thuyền mà cũng có thể lật thuyền”, vì

thế ông thi hành chính sách nhượng bộ

nhân dân, nhờ chính sách của ông mà

→ Triều đại nhà Đường phát triển thịnh đạt nhất Được thể hiện qua các chính sách đối nội và đối ngoại

- Mở các khoa thi tuyển chọn nhân tài

- Thi hành nhiều chính sách giảm tô thuế

- Thực hiện chế độ “quân điền”: lấy ruộng công và ruộng bỏ hoang chia chonông dân

* Chính sách đối ngoại: Sau khi ổn định trong nước, nhà Đường luôn tìm

đủ mọi cách để mở mang bờ cõi, chinh phục các nước lân cận:

- Nhà Đường đem quân đánh chiếm vùng Nội Mông, chinh phục Tây Vực,

Trang 21

kinh tế phát triển được các sử gia ca

ngợi là thời kì “Trịnh Quan thịnh trị”

(Trịnh Quan là niên hiệu của Đường

⟹ Dưới thời Đường, Trung Quốc trở thành một quốc gia phong kiến cường thịnh nhất châu Á.

- Thế kỉ III TCN, Tần Thủy Hoàng thống nhất Trung Quốc

* Về kinh tế: Xuất hiện công cụ bằng sắt làm cho diện tích gieo trồng được mở

rộng, năng suất lao động tăng

* Về xã hội:

- Một số quan lại và nông dân giàu chiếm nhiều ruộng đất, có quyền lực, trở thành

giai cấp địa chủ.

- Nhiều nông dân bị mất ruộng, trở nên nghèo túng, phải nhận ruộng của địa chủ để

cày cấy, gọi là nông dân lĩnh canh hay tá điền.

- Khi nhận ruộng của địa chủ để cày cấy, nông dân phải nộp một phần hoa lợi cho

địa chủ, gọi là địa tô Quan hệ sản xuất phong kiến xuất hiện.

⟹ Như vậy, xã hội phong kiến Trung Quốc được hình thành dần dần từ thế kỉ III TCN và được xác lập vào thời Hán.

Trang 22

2 Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, động não, hợp tác nhóm…

3 Kĩ thuật: trình bày, hỏi và trả lời

Triều đại phong kiến Trung Quốc nào đã xâm lược nước ta

1Thời Hồng Bàng

2Thời Bắc thuộc

2.1Chiến tranh Hán-Lĩnh Nam

2.2Chiến tranh Đông Ngô-Việt

2.3Chiến tranh Lương-Vạn Xuân

2.4Chiến tranh Tùy-Vạn Xuân

2.5Chiến tranh Đường-Việt

3Thời độc lập tự chủ (905-1407)

3.1Chiến tranh Nam Hán-Việt

3.2Chiến tranh Tống-Đại Cồ Việt, 981

3.3Chiến tranh Tống-Đại Việt,

1075-1077

3.4Chiến tranh Nguyên Mông-Đại Việt

3.5Chiến tranh Minh-Đại Ngu

4.Bắc thuộc lần thứ tư (1407 - 1427)4.1Chiến tranh Minh-Đại Việt

5Thời độc lập (1428 - 1858)5.1Chiến tranh Thanh-Đại Việt6Thời cận đại và hiện đại6.1Hải chiến Hoàng Sa, 19746.2Chiến tranh Việt Nam-Trung Quốc, 1979

6.3Xung đột biên giới Việt-Trung, 1979-1990

6.4Hải chiến Trường Sa, 1988

Nhà Tần 秦秦 (221 TCN - 206 TCN) là triều đại kế tục nhà Chu và trước nhà

Hán trong lịch sử Trung Quốc Tần (Qín, tạm đọc là Chin), có thể là một nguồn gốccủa từ "China" trong các ngôn ngữ Tây phương Việc thống nhất Trung Quốc năm

221 TCN dưới thời Tần Thuỷ Hoàng đã đánh dấu sự khởi đầu của đế quốc Trung Quốc, một giai đoạn chỉ chấm dứt cùng với sự kết thúc củanhà Thanh năm 1912

Trang 23

Nhà Tần đã để lại một di sản trung ương tập quyền và một hệ thống quan liêu sẽ được áp dụng vào những triều đại kế tiếp sau này Tuy nhiên nhà Tần cũng chấm dứt truyền thống tự do tư tưởng có từ thời Xuân Thu - Chiến Quốcbằng việc áp dụng các biện pháp cai trị của Pháp gia và đàn áp tất cả các trường phái tư tưởng khác.

Tần Thủy Hoàng (tiếng Hán: 秦秦秦)(tháng 1 hoặc tháng 12, 259 TCN – 10 tháng

9, 210 TCN) , tên thật là Doanh Chính (秦秦), còn có tên khác là Triệu Chính (秦秦),

là vị vua thứ 36 của nước Tần ở Trung Quốc từ năm 246 TCN đến221 TCN trong thời kỳ Chiến Quốc [3] và trở thành vị Hoàng đế sáng lập ra nhà Tần, đồng thời

là hoàng đế đầu tiên của Trung Quốc thống nhất vào năm 221 TCN sau khi tiêu diệtcác nước chư hầu khác Ông cai trị cho đến khi qua đời vào năm 210 TCN ở tuổi

49

Tuần 7

Ngày dạy: 7A/ /9 /2018

TIẾT 13, BÀI 13: TRUNG QUỐC VÀ ẤN ĐỘ THỜI PHONG KIẾN

Trang 24

2 Phương pháp: đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, động não

2 Phương pháp: Trực quan, gợi mở vấn đáp, hợp tác, thảo luận…

2- Kĩ thuật: nghe và phản hồi tích cực, kĩ thuật đặt câu hỏi, động não

Hoạt động của thầy và

lớn về văn hóa khoa học

kĩ thuật Trung Quốc thời

phong kiến?

Hoạt động nhóm/cá nhân

-Đại diện nhóm HS trả

lời-GV nhận xét chốt ý:

2 Khám phá một số thành tưu văn hóa, khoa học-

kĩ thuật của trung quốc thời phong kiến

Trung Quốc thời phong kiến đã đạt được nhiều thành tựu rực rỡ về văn hóa, khoa học - kĩ thuật và có ảnh hưởng sâu rộng tới các nước láng giềng

* Về tư tưởng:

- Nho giáo: Giữ vai trò quan trọng Trở thành hệ tư

tưởng và đạo đức của giai cấp phong kiến

- Phật giáo: Thịnh hành nhất là vào thời Đường Phật

giáo cũng được tôn sùng, cho xây chùa, tạc tượng, in kinh và cử các nhà sư đi tìm hiểu về đạo Phật tại Ấn Độ

* Văn học:

- Có nhiều thể loại như: Thơ, tiểu thuyết,…

- Với nhiều tên tuổi, tác phẩm nổi tiếng như: Lý Bạch,

Đỗ Phủ, Bạch Cư Dị, Tam quốc diễn nghĩacủa La Quán Trung, Thủy hử của Thi Nại Am, Tây du kí của Ngô Thừa Ân, Hồng lâu mộng của Tào Tuyết Cần,…

* Lịch sử:

Trang 25

- Bộ Sử kí của Tư Mã Thiên là tác phẩm sử học nổi tiếng có từ thời Hán.

- Các quan chép sử của Trung Quốc đã ghi chép, biên soạn được nhiều bộ sử đồ sộ khác như Hán thư,

Đường thư, Minh sử,…

* Về khoa học - kĩ thuật: Có 4 phát minh quan

trọng: giấy, kĩ thuật in, la bàn và thuốc súng Đó là

những cống hiến rất lớn của nhân dân Trung Quốc vớinền văn minh thế giới

* Về nghệ thuật, kiến trúc: Có nhiều công trình đặc

sắc: Vạn lí trường thành, những cung điện cổ kính, những bức tượng Phật sinh động, còn được lưu giữ đến ngày nay

1 Chọn và ghi vào vở những ý biểu hiện cho sự hình thành chế độ phong kiến Trung Quốc nói riêng và phong kiến phương Đông nói chung

a) Xuất hiện công cụ bằng sắt

b) Hình thành tầng lớp nô lệ và chủ nô

c) Hình thành giai cấp địa chủ

d) Xuất hiện những người nông dân, lính canh hay còn gọi là tá điền

đ) Vua đứng đầu nhà nước

Em có biết di sản văn hoá nào nước ta thể hiện sự ảnh hưởng của văn hoá Trung Quốc ?

- tôn giáo: phật giáo, nho giáo

- kiến trúc: hoàng thành thăg long, văn miếu quốc tử giám

- linh vật (long, quy, phượng)

Trang 26

- chữ hán

- phong tục: tết nguyên đán, tết trung thu

Hướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH Sơ lược về học thuyết

Nho giáo

Trung Quốc là trung tâm văn hoá lớn của nhân loại trong thời kỳ cổ trung đại trãiqua gần bốn mươi thế kỷ phát triển liên tục, lịch sử triết học Trung Quốc bao hàmnội dung vô cùng phong phú với những hệ thống triết học đồ sộ và sâu sắc

Nho giáo là một trong những trường phái triết học chính của Trung Quốc thời cổđại đó là những tư tưởng triết lý, luân lý đạo đức, thể chế cai trị vốn đã có cơ sở ởTrung Quốc từ thời Tây Chu, đến cuối thời Xuân Thu (TKXI-TKV TCN) thì đượcKhổng Tử (551-479TCN) và các môn đệ của Ông là Mạnh Tử (372-289 TCN) vàTuân Tử ( 313 -238 TCN) hệ thống hóa ổn định lại trong hai bộ kinh điển là TứThư và Ngũ Kinh

Tứ Thư gồm : Luận ngữ, Đại học, Trung Dung và Mạnh Tử, bộ sách này do cáchọc trò của Khổng Tử đã tập hợp những lời dạy của thầy mà soạn ra

Ngũ Kinh gồm: Kinh Thi, Kinh Thư, Kinh Dịch, Kinh Lễ, Kinh Xuân Thu

Nội dung bộ sách này phần lớn có từ trước được Khổng Tử gia công san định, hiệuđính và giải thích Do Khổng Tử có công đầu trong việc phát triển tư tưởng củaChu Công, hệ thống hóa lại và truyền bá nên ông được xem là người sáng lập Nhogiáo

Nho giáo từ Khổng Tử đến Mạnh Tử được coi là giai đoạn hình thành, giai đoạnnày được coi là Nho giáo nguyên thuỷ

Năm 221TCN Tần Thuỷ Hoàng thống nhất Trung Quốc và áp dụng chính sách caitrị bằng pháp luật độc đoán khắt nghiệt đã dùng bạo lực tiêu diệt Nho giáo

Khi Hán Vũ Đế lên ngôi (140-87 TCN), đã thực hiện những chính sách quan trọng,thực hiện theo lời khuyên của Đổng Trọng Thư, khôi phục Nho giáo và đưa Nhogiáo lên địa vị Quốc giáo

Nho giáo đời Hán (Hán Nho) đã được cải tạo, biến đổi, nhằm mục đích phục vụvương triều

Do đó từ đời Hán Nho giáo đã trở thành hệ tư tưởng chính thống chi phối văn hoáTrung Quốc và làm nền tảng cho việc xây dựng và bảo vệ chế độ phong kiến TrungQuốc suốt hai ngàn năm lịch sử

Ba cương lĩnh cơ bản của Nho giáo (Tam cương ) là:

- Đạo vua tôi (quân thần)

- Đạo cha con (phụ tử)

- Đạo vợ chồng (phu phụ)

Trang 27

Năm phép ứng xử luân lý và đạo đức (Ngũ thường ) Nhân, Nghĩa, Lễ, Trí, TínHạt nhân tư tưởng của triết học Nho giáo là Nhân và Lễ.

Tuần 7

Ngày dạy: 7A/ /9 /2018

2 Phương pháp: đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, động não, vấn đáp

- Một số thành tưu văn hóa, khoa học- kĩ thuật của trung quốc thời phong kiến

Trang 28

- Đọc thông tin, vẽ trục thời gian

dưới đây vào vở và điẻn vào chỗ

trống ( ) tên các vương triều hoặc

sự kiện gắn với các niên đại tương

ứng trên trục thời gian

3 Tìm hiểu về Ấn Độ thời phong kiến

3.1 Tìm hiểu những nét chính vể các vương triểu phong kiến Án Độ

Niên biểu các giai đoạn phát triển lịch sử của Ấn Độ

Khoảng 2500 năm TCN Xuất hiện những thành thị của người Ấn dọc theo

hai bờ của sông Ấn

Khoảng 1500 năm TCN - thế

kỉ III TCN

Một số thành thị khác cũng được hình thành trênlưu vực sông Hằng ở miền Đông Bắc Ấn Nhànước Ma-ga-đa tồn tại và phát triển

Thế kỉ III TCN - đầu thế kỉ IV Tình trạng phân tán, loạn lạc

Đầu thế kỉ IV - đầu thế kỉ VI Thời kì Vương triều Gúp-ta

Thế kỉ XII - XVI Thời kì Vương triều Hồi giáo Đê-li

Thế kỉ XVI - giữa thế kỉ XIX Thời kì Vương triều Mô-gôn

-Đọc thông tin kết hợp quan sát hình,

? Hãy nêu những thành tựu văn hoá

tiêu biểu nhất của Ấn Độ thời phong

- Tư tưởng: Là quê hương của các tôn

giáo lớn trên thế giới hiện nay: đạoHin-đu, đạo Bà-la-môn, đạo Phật

- Chữ viết: Người Ấn Độ đã có chữ

Trang 29

minh, nhân xét

- GV nhận xét viết riêng của mình từ rất sớm, phổbiến nhất là chữ Phạn Chữ Phạn trở

thành ngôn ngữ để sáng tác các tácphẩm thơ ca, văn học, các bộ kinh

“khổng lồ”, đồng thời là nguồn gốc củachữ Hin-đu thông dụng hiện nay ở ẤnĐộ

- Văn học - nghệ thuật: Hàng loạt các

tác phẩm chính luận, sử thi, kịch thơ,…Nổi tiếng nhất là hai bộ sử thi Ma-ha-bha-ra-ta và Ra-ma-ya-na Thời Gúp-ta

có Ka-li-đa-sa - ngôi sao của sân khấu

và văn học Ấn Độ, tác giả của nhiều vởkịch nổi tiếng

- Nghệ thuật kiến trúc: chịu ảnh hưởng

sâu sắc của các tôn giáo Nhiều côngtrình kiến trúc đền thờ, chùa mang đậmphong cách tôn giáo vẫn còn được lưugiữ đến ngày nay

Câu 1 Từ rất sớm người Ấn Độ đã có chữ viết riêng của mình, phổ biến nhất là:

Trang 30

Câu 3 Thời cổ đại, Ấn Độ có hai bộ sử thi nổi tiếng nhất, đó là:

Em có biết di sản văn hoá nào nước ta thể hiện sự ảnh hưởng của văn hoá Ấn Độ?

- Qua Phật giáo, văn hóa nghệ thuật Ấn Độ cùng với văn hóa Trung Hoa đã hội nhập tại đây để lại những dấu ấn sâu sắc từ những tác phẩm điêu khắc đá tuyệt đẹp

ở Phật Tích (thế kỷ VI), những tục ngữ, thành ngữ, ca dao hấp dẫn bao thế hệ phản ánh tư tưởng từ bi bác ái của đạo Phật Chúng ta có thể tìm thấy dấu ấn của văn hóa

Ấn Độ qua hai nhân vật “Bụt” và “Phật” Bụt (Boudha) là trực tiếp từ Ấn Độ, Phật

là qua Trung Hoa: Phật Thích Ca Khi có sự đồng hóa cưỡng bức của nhà Hán thì văn hóa Ấn Độ được người Việt hội nhập vào văn hóa dân gian để chống lại văn hóa Hán Vì vậy ông Bụt được biến thành một nhân vật của truyện cổ tích tượng trưng cho cái thiện để chống lại cái ác Còn Phật vẫn là đức Phật đại thừa được đưa

từ Trung Nguyên xuống và được thờ tự một cách chính thống

- Thánh địa Mĩ Sơn

Ăn uống

Người Á Đông thường dùng đũa để gắp thức ăn, người Tây Âu dùng dao và thìa thì

người Ấn Độ lại dùng tay Đây là một nét đặc trưng trong văn hóa Ấn Độ tạo nên

nét độc đáo thu hút khách du lịch khám phá miền đất nơi đây

Trang 31

Một nửa dân số Ấn Độ ăn chay cộng thêm rất nhiều tôn giáo (tổng cộng có đến hơn

2 triệu vị thần) nên người Ấn kiêng rất nhiều loại thịt

Đồ uống rất được ưa chuộng ở Ấn Độ, đặc biệt là bia, gin tonic và whisky Người thuộc đẳng cấp cao nhiều khi không uống rượu Trong bữa ăn không dùng đồ có rượu

Thực phẩm nhiều gia vị và đồ ngọt rất phổ biến ở Ấn Độ

Tuần 8

Ngày dạy: 7A/ /9 /2018

2 Phương pháp: đặt vấn đề, giải quyết vấn đề, động não, vấn đáp

- Trình kiến thức về Ấn Độ thời phong kiến ?

- Tìm hiểu ở các tiết trước

2 Phương pháp: tư duy, đặt vấn đề, giải quyết vấn đề,…

Trang 32

3 Hình thức: trình bày kết quả, nhận xét , ….

Niên biểu lịch sử Trung Quốc thời cổ - trung đại

Khoảng trước thế kỉ XXI TCN : Xã hội nguyên thuỷ

Khoảng thế kỉ XXI - XVII TCN : Nhà Hạ

Khoảng thế k? XVII - XI TCN : Nhà Thương

Khoảng thế kỉ XI - 771 TCN : Thời Tây Chu

770 - 475 TCN Thời Xuân Thu

475 - 221 TCN I Thời Chiến Quốc

2 Phương pháp: đặt và giải quyết vấn đề, động não, hoàn thành một nhiệm vụ…

3 Kĩ thuật: trưng bày phòng tranh, trình bày, động não…

Trang 33

- HS chia sẻ với bạn bè bằng việc: trao đổi sản phảm cho bạn, trưng bày, triển lãm sản phẩm,

GV đánh giá sản phẩm của HS: nhận xét, tuyên dương, khen ngợi học sinh

- Triều đại phong kiến nào xâm lược VN?

Thời Hồng Bàng: Sau khi tiêu diệt 6 nước Sơn Đông, thống nhất Trung Quốc và

phía nam Cuộc chiến kết thúc năm 208 TCN và "kéo dài 10 năm", xác định rằng

Cuộc chiến chống Tần của người Bách Việt kéo dài trong khoảng 10 năm, trong đó

đụng độ này cùng cái chết của tướng Đồ Thư Theo các sử gia Việt Nam hiện đại, gần như cùng thời điểm đó, sau cuộc chiến chống Tần thắng lợi, thủ lĩnh người

Việt và Lạc Việt, thành lập nước Âu Lạc vào khoảng năm 207 TCN

Chiến tranh Hán-Lĩnh NamNăm 40 công nguyên, sau cuộc nổi dậy của Hai Bà Trưng là người Việt nổi dậy, phần đất thuộc bộ Giao Chỉ (gồm 4 quận Hợp

Chính quyền của 2 bà tuy còn sơ khai nhưng cũng đã là một nhà nước độc lập, tự chủ

sang đánh, chính quyền của Hai Bà Trưng bị thất bại, người Việt lại tiếp tục bị Trung Quốc đô hộ

Chiến tranh Đông Ngô-Việt: Bà Triệu

khổ sở, Bà Triệu bèn bàn với anh việc khởi binh chống lại

Từ hai căn cứ núi vùng Nưa và Yên Định, hai anh em bà dẫn quân đánh chiếm

lượng nghĩa quân chuyển hướng xuống hoạt động ở vùng đồng bằng con sông này

Trang 34

Những trận đánh ác liệt đã diễn ra tại căn cứ Bồ Điền Song do chênh lệch về lực lượng và không có sự hỗ trợ của các phong trào đấu tranh khác nên căn cứ Bồ Điền

bị bao vây cô lập, và chỉ đứng vững được trong hơn hai tháng

Bà Triệu chống đỡ với quân Đông Ngô được năm sáu tháng thì thua Bà Triệu đã tuẫn tiết trên núi Tùng Nước Việt lại bị nhà Đông Ngô đô hộ cho đến 265

Chiến tranh Lương-Vạn Xuân: Lý Nam Đế

sau 3 lần đánh bại quân Lương những năm kế tiếp, Lý Bí tự xưng đế tức là Lý Nam

Tiên và Dương Phiêu sang đánh nước Vạn Xuân, Lý Nam Đế bị thua trận, giao lại

đánh đuổi được quân Lương vào năm 550, bảo vệ được nước Vạn Xuân Ông tự

Phật Tử đã cướp ngôi Triệu Việt Vương, tiếp tục giữ được sự độc lập cho người Việt thêm 30 năm đến khi nhà Tùy sang đánh năm 602

………

Thể loại: Tiểu thuyết

Tây Du Ký là bộ tiểu thuyết thần thoại của lịch sử cổ đại Trung Quốc Truyện mang tính chất hư cấu kể về bốn thầy trò Đường Tăng trên con đường trắc trở đi thỉnh kinh

Truyện xây dựng thành công nhất là nhân vật Tôn Ngộ Không - một hình tượng con khỉ thần không biết sợ trời sợ đất, đấu tranh không ngừng với các thế lực xấu, bày tỏ nguyện vọng của tác giả đối với cuộc sống hiện thực

Bạch Long Mã: Ngựa tượng trưng cho xác thân Ngựa thần là xác thân cương kiện Con người đi tìm Chân lý, tìm Đạo, cần có xác thân vững vàng, khoẻ mạnh

- Sa Tăng là hình ảnh của tinh tiến, trì thủ, tâm bất thoái chuyển Dù khó khăn đến đâu, đã quyết rồi, thì cứ đi tới Pháp danh của Sa tăng vì thế là Ngộ tịnh: tịnh để màkhắc chế cái động, cái chưa thanh tịnh; tịnh để mà kham nhẫn, chịu đựng

Trư Bát Giới: là tính tham và dục, những tâm tính bản năng Tham ăn, tham ngủ, tham của, tham sắc và tham nịnh nọt cho được lợi về mình Khí giới của họ Trư vì thế phải bắt buộc là đinh ba, là cào cỏ, để mà vơ vào cho nhiều, cho vừa lòng tham

Trang 35

dục Bát giới là sự tập hợp những bản năng rất vật dục và tầm thường nơi con người Vì thế, mà pháp danh của Bát giới là Ngộ năng.

 Tôn Ngộ Không: tượng trưng cho trí, lý trí Lý trí phải dẫn dắt, phải soi đường cho hành động Thế nên, trong phim, luôn luôn vai Tề thiên đều đi trước, để dẫn đầu mấy thầy trò Lý trí ưa nổi loạn, ngang tàng phách lối, chẳng chịu thua kém ai

Đường Tăng: tượng trưng cho tình cảm con người: lòng từ bi, nhân hậu, bao dung,

có quyết tâm tu hành vượt qua muôn vàn cám dỗ

Trang 36

Ngày soạn: Ngày dạy:

Dựa vào lược đồ hãy kể tên các quốc gia trong khu vực ĐNÁ hiện nay Em biết gì

về các quốc gia đó thời phong kiến?

-GV tổ chức HS hoạt đông cá nhân.-HS trả lời GV nhận xét và kết luận

-GV tổ chức cho HS hoạt động nhóm, cá nhân

-HS thảo luận và trả lời, các nhóm bổ sung, GV nhận sét và chốt ý

- Giữa thiên niên kỉ I các quốc gia phong kiến Đông Nam Á được hình thành

- Từ nửa sau thế kỉ X → đầu thế kỉ XVIII là thời kì phát triển thịnh vượng của các quốc gia phong kiến Đông Nam Á

2 Khám phá về vương quốc Cam-pu-chia.

Đọc thông tin kết hợp quan sát hình dưới đây và giới thiệu với bạn về vương quốc Cam-pu-chia?

Từ khi thành lập đến năm 1863 chia làm 4 giai đoạn lớn

a) Từ thế kỉ I – thế kỉ VI

nước Phù Nam.

Trang 37

b) Từ thế kỉ VI – thế kỉ VIII người Khơ me xây dựng nước Chân Lạp

c) Thế kỉ IX – thế kỉ XV

thời kì Ăng-co:

- Sản xuất nông nghiệp phát triển

- Xây dựng các công trình kiến trúc độc đáo

- Mở rộng lãnh thổ bằng vũ lực

d) Từ thế kỉ XV – 1863 thời kì suy yếu.

3 Khám phá về vương quốc Lào.

Đọc thông tin kết hợp quan sát hình ảnh và kể với bạn về vương quốc Lan Xang?

- Chủ nhân đầu tiên của nước lào là người Lào hong.

- Từ thế kỉ XIII người

Thái di cư đến gọi là Lào Lùm.

- Năm 1353: nước Lạn xạng được thành lập.

- Thế kỉ XV-TK XVII

thời kì phát triển thịnh vượng.

- Thế kỉ XVIII nước lạn xạng suy yếu.

- Cuối TK XIX trở thành thuộc địa của Pháp.

-HS làm việc cá nhân, hoàn thành bài tập trong SHDH

-Cho Hs xác định vị trí các quốc gia ĐNÁ qua lược đồ

-HS báo cáo kết quả ; bổ sung-GV nhận xét, đánh giá, kết luận

-Hướng dẫn HS về nhà thực hiện các yêu cầu theo SHDH

Tên quốc gia phong kiến-kinh đô Tên quốc gia ngày nay-Thủ đô

1/Đại Việt –Thăng Long Việt Nam-Hà Nội

-Tìm hiểu về các công trình kiến trúc của các nước ĐN Á

IV Rút kinh nghiệm:

Trang 38

Tiết: 19

PHIẾU ÔN TẬP 1/ Hãy lập bảng theo yêu cầu sau và điền những nội dung phù hợp.

Thời gian xuất hiện Cuối thế kỉ V Cuối TK XI

Thành phần cư dân chủ yếu - Lãnh chúa, Nông nô -Thợ thủ công, thương

nhânHoạt động kinh tế chủ yếu -Tự cung, tự cấp -Trao đổi và buôn bán

sản phẩm

2/ Dựa vào lược đồ h7 (trang 6) hãy:

a/ Trình bày các cuộc phát kiến lớn về đại lí trên lược đồ

b/ Nhận xét về những tác động của các cuộc phát kiến địa lí đối với châu Âu và thế giới

-Gv gọi hs lên bảng trình bày qua lược đồ

3/ lập bảng theo yêu cầu sau và điền những nội dung phù hợp

Thời gian hình thành và suy

vong

-Thế kỉ Thế kỷ V -X -Thế kỷ XV đến XVI

-Từ thế kỷ III tr CN đến khoảng thế kỷ X

-Thế kỷ XV đến XVI Nghề chính của cư dân Buôn bán, công nhân Làm nông nghiệp

Hai giai cấp chính trong xã

Trang 39

-Gv cho Hs xem tranh về trận đánh trên sông Bạch Đằng, đền thờ Đinh Tiên

Hoàng, giới thiệu vào bài học

I Tìm hiểu tình hình chính trị nước thời Ngô-Đinh-Tiền Lê

1 Tình hình nước ta dưới thời nhà Ngô

-Ngô Quyền quyết định từ bỏ chức tiết độ sứ phản ánh điều gì?

-Em có nhận xét gì về tổ chức nhà nước thời Ngô Quyền?

-Sau khi Ngô Quyền mất tình hình nước như thế nào? Vì sao sử cũ gọi là “Loạn 12

sứ quân” Tình trạng này đặt ra yêu cầu gì?

=> kết luận

-Năm 938, Ngô Quyền lên ngôi vua, đóng đô ở Cổ Loa

-Năm 944, Ngô Quyền mất  Dương Tam Kha cướp ngôi  đất nước lâm vào tình trạng không ổn định  loạn 12 sứ quân.

2/ Tình hình nước ta thời nhà Đinh

Trang 40

3/ Tình hình nước ta thời Tiền lê

-Đứng trước sự xâm lược của nhà Tống Lê Hoàn đã làm gì?

-Cho hs quan sát lược đồ yêu cầu các em trình bày diễn biến cuộc kháng chiến chống Tống ?

-Thắng lợi đó có ý nghĩa như thế nào?

-Nhiều trận chiến diễn ra trên sông Bạch Đằng

-Trên bộ quân ta chặn đánh địch quyết liệt –Quân Tống đại bại

*Ý nghĩa

-Chiến thắng biểu thị ý chí quyết tâm chống giặc ngoại xâm của quân dân ta

-Chưng tỏ bước phát triển mới của đất nước và khả năng bảo vệ độc lập dân tộc của Đại Cồ Việt

II/ Tình hình kinh tế và văn hóa nước ta dưới thời Ngô-Đinh-Tiền Lê

1/ Bước đầu xây dựng nền kinh tế tự chủ

- Hãy nhận xét tình hình kinh tế nước ta dưới thời Ngô-Đinh-Tiền Lê

-N 1,2 tìm hiểu về nông nghiệp -N3,4: Tìm hiểu về công nghiệp

-N 5 Tìm hiểu về thương nghiệp

-Các nhóm báo cáo-nhận xét-Gv đánh giá

=> Kết luận:

-Nông nghiệp: ruộng đất chia cho nông dân, khai khẩn đất hoang, chú trọng thủy

lợi -> ổn định và phát triển.

_ Thủ công nghiệp: lập nhiều xưởng mới, nghề cổ truyền phát triển.

_ Thương nghiệp: nhiều trung tâm buôn bán hình thành.

-Quan hệ bang giao Việt-Tống được thiết lập

2/ Đời sống xã hội, văn hóa thế kỉ X

Định dạng
Số trang	91
Dung lượng	1,17 MB