Giáo án Hóa học 9 bài 26: Clo

Mục tiêu 1.Kiến thức : HS nắm được tính chất vật lý, hóa học của clo, biết được một số ứng dụng và phương pháp điều chế Clo.. Đồ dùng dạy học : Giáo viên : Tranh vẽ về tính chất hóa học

I Mục tiêu

1.Kiến thức : HS nắm được tính chất vật lý, hóa học của clo, biết được một số ứng dụng

và phương pháp điều chế Clo

2 Kỹ năng : Dự đoán tính chất hóa học của clo Viết PTHH minh họa

3 Phương pháp : thảo luận, trực quan, nêu vấn đề

II Đồ dùng dạy học :

Giáo viên : Tranh vẽ về tính chất hóa học và điều chế clo

Học sinh : Làm bài tập ở phần dặn dò

III Hoạt động dạy và học

1 Kiểm tra bài cũ : (7’)

- Viết PTHH biểu diển các chuyển đổi sau:

- Tính chất hóa học của phi kim Cho ví dụ minh họa

2 Hoạt động dạy và học

HS

RÚT KN

I Tính chất vật lý :

Clo là chất khí màu vàng lục,

mùi hắc và độc

- Dựa vào kênh chữ cho biết ký hiệu hóa học, nguyên tử khối và công thức phân tử của Clo

- Dựa vào thông tin SGK cho biết tính chất vật lý của Clo

- GV gợi ý HS nhắc lại tính chất hóa học của

- Ký hiệu của Cl (5P)

- nguyên tử khối 35,5

- Công thức phân

tử Cl2 HS tự nghiên cứu  thể màu mùi

II Tính chất hóa học :

1 Clo có những tính chất hóa

học của phi kim

a tác dụng với kim loại

VD :

Cl2 (r) + Cu(r) t0 CuCl2

(r)

(vàng lục) (đỏ) (vàng)

b Tác dụng với hiđro

VD :

Cl2 (k) + H2 (k) t0 HCl (k)

2 Clo còn có tính chất hóa

học nào khác

a Tác dụng với nước :

Cl2 (k) + H2O (1) HCl (dd) +

phi kim  tính chất hóa học của clo

- GV treo tranh 77 HS quan sát, mô tả viết PTHH

- Tương tự viết PTHH của clo với hiđro

- Cho HS viết PTHH của Fe với Clo nhận xét

- Ngoài một số tính chất của phi kim, clo còn có tính chất nào khác ?

GV treo tranh 3.3  mô

tả sau đó nhận xét màu của giấy quì

Giải thích tại sao giấy quì chuyển sang đỏ sau

đó mất màu ngay

GV đặc câu hỏi sự hòa tan clo vào nước là hiện tượng vật lý hay hiện tượng hóa học

Clo là một phi kim vậy clo phản ứng với dd NaOH không ?

GV làm thí nghiệm (nếu

có thể ) Dẫn khí clo vào ống nghiệm đựng dd NaOH, nhỏ 1-2 giọt dd vừa tạo

- Thảo luận nhóm (10p)

Mỗi nhóm cử hai bạn phát biểu nhóm khác bổ sung

HS viết PTHH lên bảng con

 GV nhận xét

HS nhận xét tính phi kim của clo (qua phản ứng với sắt)

 Kết luận

Thảo luận nhóm (10p) sau đó trả lời Nhóm khác nhận xét

HS sẽ có những cách trả lời khác nhau sau đó giáo viên sẽ kết luận và giải thích

b Tác dụng với NaOH

thành vào mẫu quì tím

HS quan sát hiện tượng

GV thông báo cho HS biết về nước Gia-ven

Từ tính chất hóa học của clo (hoặc sơ đồ ) clo

có những ứng dụng gì ?

Vì clo có nhiều ứng dụng quan trọng, trong

tự nhiên clo không tồn tại ở dạng đơn chất vậy phải điều chế clo như thế nào ?

Giáo viên treo tranh 3.5

mô tả và đặc một số câu

Thảo luận nhóm (10p)

HS quan sát trạng thái, màu sắc của khí Clo và của dd NaOH trước và sau khi phản ứng

HS rút ra nhận xét chung về tính chất của clo

Cử đại diện nhóm phát biểu, nhóm khác bổ sung

GV nhận xét và kết luận

HS quan sát và tự trả lời

* Kết luận :

Clo là phi kim hoạt động

mạnh

III Ứng dụng của clo : (Tự

ghi)

IV Điều chế khí clo

1 Điều chế clo trong phòng

thí nghiệm

Clo được điều chế bằng cách

dùng chất oxi hóa mạnh tác

dụng với dd HCl đặc

HClđặc + MnO2 dun nhẹ

MnCl2 + Cl2 + 2H2O

2 Điều chế Clo trong công

nghiệp :

Điện phân dd NaCl bão hòa

có màn ngăn xốp

đpmn

Cl2 (k) + H2 (k) + 2NaOH (dd)

hỏi cho HS thảo luận

GV treo tranh 3.6 mô tả phương pháp điều chế clo trong công nghiệp

HS thảo luận sau

đó cử đại diện mô

tả thí nghiệm Tại sao bình thu khí clo lại để như vậy (Vì clo nặng hơn không khí) Tại sao không thu khí clo bằng cách đẩy nước? (vì để tiết kiệm clo)

có tác dụng gì (khí clo được làm khô)

HS quan sát hình

vẽ và cho biết khí clo thu được ở cực nào ?

Cho biết một số nhà máy sản xuất khí clo ở nước ta Kết luận về khí clo

IV Cũng cố :

Bài tập 2, 3, 4, 5 trang 81

V Dặn dò :

Làm bài tập 6, 7, 8, 9, 10 trang 81