Giáo án tin hoc 6 năm 2018 2019

giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;giáo án môn tin học 6 chuẩn năm 20182019;

CHƯƠNG I: LÀM QUEN VỚI TIN HỌC VÀ MÁY TÍNH ĐIỆN TỬ

Ngày giảng: 14/8/2017 - 6A2; 15/8 – 6A1, 6A4; 16/8 – 6A3; 17/8 – 6A5

Tiết 1: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC

1 Giáo viên: Chuẩn bị một số tranh ảnh, đoạn trích các bài báo, hình vẽ làm VD

về thông tin; chuẩn bị hệ thống câu hỏi

2 Học sinh: xem trước bài mới ở nhà.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Các bài báo, bản tin trên truyền hình hay đài

phát thanh cho em biết tin tức gì ?

2 Tấm biển chỉ đường hướng dẫn em điều gì ?

3 Tín hiệu xanh đỏ của đèn tín hiệu giao thông

cho biết điều gì ?

4 Tiếng trống trường cho em biết điều gì ?

HS: 1 biết tin tức về tình hình thời sự trong

nước và trên thế giới

2 .hướng dẫn em cách đi đến một nơi cụ thể

nào đó

3 .cho em biết khi nào có thể qua đường

4 .báo cho em đến giờ ra chơi hay vào lớp

Câu 1: Vậy các hiểu biết về một con người hay

đối tượng cụ thể gọi là gì (

thông tin)

GV cũng có thể đưa một vật dụng và cho HS mô

tả - từ đây đưa ra KN thông tin: "sự hiểu biết về

thông tin với nhau bằng những hình thức nào

Các dạng thông tin: Văn bản, âm thanh, hình ảnh.

Có thể mở rộng hơn về các dạng thông tin khác

-như phim ảnh (mở rộng của hình ảnh) và các

dạng như mùi vị, cảm giác nhưng đây là phạm

trù mà máy tính đang hướng tới nên chưa đưa ra

ở đây

Thông tin có vai trò rất quan trọng trong cuộc

sống của con người Chúng ta không chỉ tiếp

nhận mà còn lưu trữ, trao đổi và xử lý thông tin

Câu 3: Trong cuộc sống cái quan trọng là biết

vận dụng những gì ta biết vào công việc.

Ví dụ: Chuẩn bị đi công việc nhìn thấy chuồn

chuồn bay thấp, ta mang theo áo mưa vì biết sẽ

mưa Quá trình từ một hoặc vài thông tin em có,

em đưa ra một kết luận - Theo em gọi là gì

GV: Sự phát triển của công nghệ thông tin xuất

phát từ chính nhu cầu khai thác và xử lý thông

tin của con người

GV nêu mô hình xử lý thông tin

2 Hoạt động thông tin của con người

Việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ

và truyền (trao đổi) thông tin được gọi chung là hoạt động thông tin.

*KN xử lý thông tin:

Quá trình từ một hoặc vài thông tin em có, em đưa ra một kết luận gọi là xử lý thông tin.

* Mô hình quá trình xử lý thông tin

- Thông tin trước xử lý được gọi là thông tin vào

- Thông tin nhận được sau xử

lý được gọi là thông tin ra

Thông tin vào thông tin ra

Việc lưu trữ, truyền thông tin làm cho thông tin và những hiểu biết được tích luỹ và nhân rộng

4 Củng cố

- Hãy dựa trên kiến thức thu thập được buổi hôm nay các em hãy trình bày lại trong vở - dựa trên các câu hỏi gợi ý trong SGK và sau phần trình bày không quá 1 trang

5 HDVN

Học thuộc các khái niệm, trả lời tốt các câu hỏi trong SGK

Soạn trước các phần còn lại trong bài 1

Xử lý

Ngày giảng:: 15/8/2017 - 6A4; 16/8-6A2; 17/8 – 6A2; 18/8 – 6A1, 6A5

Tiết 2: THÔNG TIN VÀ TIN HỌC (tt)

1 Giáo viên: Chuẩn bị một số tranh ảnh, đoạn trích các bài báo, hình vẽ làm VD

về thông tin, chuẩn bị hệ thống câu hỏi

2 Học sinh: xem trước bài mới ở nhà.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: Không

3 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

- Thông thường em thấy một thiết bị

điện tử như TV, máy điều hoà không

GV: Hoạt động thông tin của con

người được tiến hành nhờ các bộ

phận nào trong cơ thể

GV: Nhiệm vụ chính của tin học là gì

?

* Ghi nhớ: (cho HS đọc ghi nhớ

SGK)

* Khái niệm bộ vi xử lý

Thông thường em thấy một thiết bị điện

tử như TV, máy điều hoà không khí có điều khiển từ xa có thể ra lệnh được,

3 Hoạt động thông tin và tin học

- Hoạt động thông tin của con người được tiến hành nhờ các giác quan và bộ não

- Các giác quan giúp tiếp nhận thông tin

- Bộ não thực hiện việc xử lý, biến đổi, đồng thời là nơi để lưu trữ thông tin thu nhận được

- Khả năng của các giác quan và bộ não con người trong hoạt động thông tin có hạn, máy tính điện tử được làm ra để hỗ trợ công việc tính toán của con người

- Nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động trên cơ sở sử dụng máy tính điện tử

* Ghi nhớ:

- Thông tin là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết về thế giới xung quanh và về chính con người

- Hoạt động thông tin bao gồm việc tiếp nhận, xử lý, lưu trữ và truyền (trao đổi) thông tin Xử lý thông tin đóng vai trò quan trọng vì nó đem lại sự hiểu biết chocon người

- Một trong những nhiệm vụ chính của tin học là nghiên cứu việc thực hiện các hoạt động thông tin một cách tự động nhờ sự trợ giúp của máy tính điện tử

- Hãy nêu một số ví dụ minh họa về hoạt động thông tin của con người

- Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não

5 HDVN: Ví dụ như mùi (thơm, hôi), vị (mặn, ngọt) hay những cảm giác khác

như nóng, lạnh, Hiện tại máy tính chưa có khả năng thu thập và xử lý các thôngtin dạng này

Ngày giảng: 20/8/217 – 6A2

Tiết 3: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Phân biệt được các dạng thông tin cơ bản

- Biết khái niệm biểu diễn thông tin

2 Kiểm tra bài cũ

- Hãy nêu một số ví dụ minh họa về hoạt động thông tin của con người

- Hãy tìm thêm ví dụ về những công cụ và phương tiện giúp con người vượt qua hạn chế của các giác quan và bộ não

3 Bài mới

GV: Hãy cho biết các dạng thông tin em biết

HS: Có thể nhận biết được thông tin nhờ

hình ảnh, âm thanh, hoặc văn bản

GV: Có 3 dạng thông tin cơ bản trong tin

học làvăn bản, hình ảnh và âm thanh

GV mở rộng giới thiệu các dạng thông tin

kết hợp cho những cảm nhận và hiểu biết

chính xác hơn, VD hình ảnh động, hình ảnh

động kết hợp âm thanh (phim ảnh)

GV lưu ý HS: ba dạng thông tin đã trình bày

trong SGK không phải là tất cả các dạng

thông tin có thể Trong cuộc sống con người

còn thường thu nhận thông tin dưới dạng

1 Các dạng thông tin cơ bản

Có 3 dạng thông tin cơ bản trong tin học làvăn bản, âm thanh và hình ảnh

* Dạng Văn bản

Những gì ghi lại bằng các con

số, bằng chữ viết hay ký hiệu trong sách vở, báo chí là các ví

dụ về thông tin ở dạng văn bản.

* Dạng hình ảnh

Những hình vẽ minh hoạ trong sách báo, các nhân vật trong phim hoạt hình, tấm ảnh chụp người bạn cho chúng ta thông tin ở dạng hình ảnh

*Dạng âm thanh

Tiếng đàn Pianô từ cửa sổ nhà bên, tiếng chim ca lảnh lót mỗi

buồn ) Nhưng hiện tại ba dạng thông tin

nói trên là những dạng thông tin cơ bản mà

máy tính có thể xử lý được

Con người luôn nghiên cứu các khả năng để

có thể xử lý các dạng thông tin khác Trong

tương lai có thể máy tính sẽ lưu trữ và xử lý

được các dạng thông tin ngoài ba dạng cơ

bản nói trên

+ Mỗi dân tộc có hệ thống các chữ cái của

riêng mình để biểu diễn thông tin dưới dạng

văn bản

+ Để tính toán, chúng ta biểu diễn thông tin

dưới dạng các con số và ký hiệu toán học

+ Để mô tả một hiện tượng vật lý, các nhà

2 Biểu diễn thông tin

*Biểu diễn thông tin

Biểu diễn thông tin là cách thể hiện thông tin dưới dạng cụ thể nào đó

*Vai trò của biểu diễn thông tin

- Biểu diễn thông tin có vai trò quan trọng đối với việc truyền và tiếp nhận thông tin.

VD:Việc mô tả bằng lời về hình dáng hoặc tấm ảnh của người bạn chưa quen cho em một hình dung về bạn ấy, giúp em nhận ra bạn ở lần gặp đầu tiên.

- Biểu diễn thông tin dưới dạng phù hợp cho phép lưu giữ và chuyển giao thông tin, không chỉ cho những người đương thời mà cho cả thế hệ tương lai.

- Biểu diễn thông tin còn có vai trò quyết định với mọi hoạt động thông tin nói chung và quá trình

xử lý thông tin nói riêng

4 Củng cố

- Làm các câu hỏitrong SGK và câu hỏi sau:

? Người ta dùng các đơn vị nào để đo thông tin ( Tera Byte, Giga Byte, Mega byte, Kilo Byte, Byte, mỗi đơn vị hơn kém nhau 1024 lần

? Hãy chọn câu trả lời đúng: 21 MB bằng

(A) 21 000 000 byte; (B) 21 504 000 byte; (C) 22 020 096 byte (đáp án C đúng)

5 HDVN:

- Học thuộc bài

- Tìm hiểu bảng mã ASCII

Ngày giảng: 22/8/2017 – 6A4; 23/8 – 6A2; 26/8 4-6A3; 25/8 – 6A1,5

Tiết 4 - Bài 2: THÔNG TIN VÀ BIỂU DIỄN THÔNG TIN (tiếp)

2 Kiểm tra bài cũ

- Theo em tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bit

3 Bài mới

GV: Sự chuyển tiếp tự nhiên từ các kiến

thức đã được truyền đạt ở trên sẽ dẫn tới

cách biểu diễn thông tin trong máy tính bằng

các dãy bít vì máy tính có thể lưu giữ và xử

lý được các dãy bít

GV chỉ cần dừng lại ở phát biểu: Thông tin

được biểu diễn dưới dạng các dãy bít và

dùng các dãy bít ta có thể biểu diễn được tất

cả các dạng thông tin cơ bản trong máy tính

là đủ, không cần đi sâu giải thích như thế

VD: Với người khiếm thính thì không thể dùng âm thanh, với người khiếm thị thì không thể dùng hình ảnh.

- Để máy tính trợ giúp được con người trong hoạt động thông tin, thông tin cần được biểu diễn dưới dạng phù hợp Đối với các máy tính thông dụng hiện nay, dạng biểu diễn ấy là dãy bít (còn gọi là dãy nhị phân) chỉ bao gồm hai ký hiệu 0 và 1 Nói cách khác, để máy tính có thể xử lý, các thông tin cần được biến đổi thành các dãy bít.

- Trong tin học, thông tin lưu giữ

của nhiều khái niệm khác nhau: đơn vị đo

thông tin, vị trí lưu thông tin, các số nhị

phân,

Trong bài này có thể hiểu nôm na rằng bít là

đơn vị (vật lý) có thể có một trong hai trạng

thái có hoặc không Chúng ta sử dụng hai kí

hiệu 0 và 1 để biểu diễn trạng thái của một

bít Làm việc với hai ký hiệu 0 và 1 (số nhị

phân) tương đương với làm việc với các

trạng thái của bít

Khái niệm dữ liệu theo nghĩa đời thường còn

được hiểu là số liệu "thô", thông tin "thô"

Người ta thường hay nói "kết xuất thông tin

từ dữ liệu", nghĩa là xử lý dữ liệu để nhận

được thông tin có ích, thông tin dễ hiểu và

dễ thu nhận

Trong tin học chúng ta lại hiểu rằng dữ liệu

là dạng biểu diễn của thông tin và được lưu

giữ trong bộ nhớ của máy tính GV lưu ý

điều này để tránh nhầm lẫn với nghĩa đời

thường của dữ liệu

SGK không đi sâu vào các chi tiết kỹ thuật

nên GV trình bày ngắn gọn là "giản đơn

trong kĩ thuật thực hiện" GV giải thích các

thành phần quan trọng của máy tính, ví dụ

như bộ xử lý trung tâm, về mặt vật lý chính

là một tổ hợp của rất nhiều mạch điện, tổ

hợp logic các trạng thái của các mạch điện

đó cho ta kết quả hoạt động của bộ xử lý

bộ phận đảm bảo việc thực hiện hai quá trình sau: +Biến đổi

thông tin đưa vào máy tính thành dãy bít

+ Biến đổi thông tin lưu trữ dưới dạng dãy bít thành một trong các dạng quen thuộc với con người: Văn bản, âm thanh và hình ảnh

- Dữ liệu là thông tin được lưu giữ trong máy tính.

- Để máy tính có thể xử lý, thông tin cần được biểu diễn dưới dạng dãy bít chỉ gồm hai ký hiệu 0 và 1.

Ngày giảng: 28/8/2017 - 6A2; 29/9 - 6A1,4; 30/ 8 - 6A3; 31/8 – 6A5

Tiết 5 - Bài 3:EM CÓ THỂ LÀM ĐƯỢC GÌ NHỜ MÁY TÍNH

1 Giáo viên: Hệ thống câu hỏi, hình ảnh

2 Học sinh: Tìm hiểu thông tin, đọc sách giáo khoa

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

1 Ổn định tổ chức:

2 Kiểm tra bài cũ: Tại sao thông tin trong máy tính được biểu diễn thành dãy bít?

3 Bài mới:

1 GV trực quan trong trường hợp có thể

sử dụng máy tính trên lớp, với mỗi khả

năng của máy tính nên có VD minh hoạ

trực tiếp Chẳng hạn, về các khả năng

tính toán nhanh và tính toán chính xác,

GV sử dụng chương trình Microsoft

Excel hay Calculator trong Windows

quan sát ngay được kết quả tính toán

Về khả năng lưu trữ lớn có thể giới

thiệu khả năng lưu trong đĩa cứng hay

đĩa CD

Có thể dùng máy tính điện tử vào những

việc gì

Cho HS thảo luận những ứng dụng của

máy tính rồi rút ra kết luận

1 Một số khả năng của máy tính

* Khả năng tính toán nhanh

* Tính toán với độ chính xác cao

* Khả năng lưu trữ lớn

*Khả năng "làm việc" không mệt mỏi

2 Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì ?

- Dùng thuyết trình trong các hội nghịhay lập lịch làm việc

* Hỗ trợ công tác quản lý

- Các thông tin liên quan tới con người, tài sản, kết quả sản xuất kinh doanh, thành tích học tập được tập hợp và tổ chức thành các cơ sở dữ

GV: yêu cầu HS nêu VD cụ thể

Nói lên cái chưa được của máy tính

liệu lưu giữ trong máy tính để phục

vụ nhu cầu quản lý và ra quyết định

*Công cụ học tập và giải trí

- Có thể dùng máy tính để học ngoại ngữ, làm toán, thực hiện các thí nghiệm vật lý, hóa học nghe nhạc, xem phim, chơi trò chơi, sáng tác nhạc, vẽ tranh nhờ máy tính

*Điều khiển tự động và robot

- Máy tính có thể dùng để điều khiển

tự động các dây chuyền sản xuất như dây chuyền lắp ráp ô tô, xe máy, điều khiển các vệ tinh, các tàu vũ trụ

- Nhờ máy tính được lắp đặt bên trong, các robot ngày nay đã làm thay con người nhiều việc nặng nhọc hoặc trong môi trường độc hại

*Liên lạc, tra cứu và mua bán trực tuyến.

Các máy tính hiện nay có thể liên kết với nhau thành mạng máy tính với quy mô toàn cầu như mạng Internet Khi máy tính được kết nối Internet,

em có thể đảm bảo các mối liên hệ thường xuyên với bạn bè, người thân thông qua thư điện tử, các diễn đàn điện tử hoặc trao đổi trực tuyến

3 Máy tính và điều chưa thể

- Máy tính là công cụ tuyệt vời

Tuy nhiên, tất cả sức mạnh của máy tính đều phụ thuộc vào con người và

do những hiểu biết của con người quyết định Máy tính chỉ làm được những gì mà con người chỉ dẫn thông qua các câu lệnh

- Học bài theo nội dung đã học

- Trả lời câu hỏi sách giáo khoa

Ngày giảng: 29/8/2017 - 6A4; 31/8 - 6A3; 01/9 – 6A2, 5

Tiết 6: MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết sơ lược cấu trúc chung của máy tính điện tử và một vài thành phần quan trọng nhất của máy tính cá nhân

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

2 Kiểm tra bài cũ

- Có thể dùng máy tính điện tử vào những việc gì

- Nêu những hạn chế của máy tính

3 Bài mới

GV mở đầu bằng việc trao đổi với

HS về các công việc quen thuộc

hàng ngày của các em Cố gắng gợi

ý để các em tách công việc đó thành

3 bước

Trên cơ sở mô hình hoá nhiều hoạt

động cụ thể bằng mô hình 3 bước từ

đây GV hoặc 1 HS trình bày lại mô

hình hoạt động thông tin của con

người (đã được trình bày trong bài

máy tính làm giáo cụ trực quan

1 Mô hình quá trình ba bước

NhậpXử lýxuất (Input) (OUTPut)

2 Cấu trúc chung của máy tính điện tử

- Cấu trúc gồm các khối chức năng: bộ

xử lý trung tâm; thiết bị vào và thiết bị

ra (thường được gọi chung là thiết bị vào/ra) Ngoài ra để lưu giữ thông tin

trong quá trình xử lý, máy tính điện tử còn có thêm một khối chức năng quan

nhau đều có chung một sơ đồ cấu

trúc giống nhau gồm các thành phần

chính sau CPU (bộ xử lý trung tâm),

bộ nhớ, thiết bị vào và thiết bị ra

Để giới thiệu các thành phần của

máy tính, GV kết hợp thực hiện một

số thao tác minh họa Chẳng hạn

chạy chương trình Calculator hoặc

Notepad, các trò chơi đơn giản Khi

giới thiệu thiết bị vào/ra nên thực

hiện một số thao tác liên quan đến

thiết bị đó

Thuật ngữ bộ nhớ ngoài được sử

dụng để gọi các thiết bị lưu trữ

thông tin (đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa

CD )

* Bộ xử lý trung tâm (CPU)

- Bộ xử lý trung tâm có thể được coi là

bộ não của máy tính CPU thực hiện cácchức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sựchỉ dẫn của chương trình

dữ liệu nhiều hay ít)

Đơn vị chính dùng để đo dung lượng nhớ là byte (đọc là bai, một byte gồm 8 bit)

Tên gọi Kí hiệu So sánh với các đơn vị đo khác

Gi-ga-bai GB 1 GB = 210 MB = 1 073 741 824 byte

* Thiết bị vào/ra (Input/Output - I/O)

Các thiết bị vào/ra chia thành 2 loại chính: Thiết bị nhập dữ liệu như bàn phím, chuột, máy quét và thiết bị xuất

dữ liệu như màn hình, máy in, máy vẽ

4 Củng cố:

- Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào ?

- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính

5 Hướng dẫn, dặn dò

- Học thuộc bài trong SGK

Ngày dạy: 04/09/2017 - 6A2; 06/9 - 6A3; 07/9 – 6A5

Tiết 7:MÁY TÍNH VÀ PHẦN MỀM MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Biết khái niệm phần mềm máy tính và vai trò của phần mềm máy tính

- Biết được máy tính hoạt động theo chương trình

- Biết thế nào là một hệ tin học và phân loại phần mềm

2 Kiểm tra bài cũ

- Cấu trúc chung của máy tính điện tử gồm những bộ phận nào

- Tại sao CPU có thể được coi như bộ não của máy tính ?

- Hãy trình bày tóm tắt chức năng và phân loại bộ nhớ máy tính

3 Bài mới

3 Máy tính là một công cụ xử lý thông tin

- Nhờ có các khối chức năng chính nêu trên máy tính đã trở thành một công cụ xử

lý thông tin hữu hiệu

* Mô hình hoạt động 3 bước của máy tínhINPUT(các chương trình)Xử lý và lưu trữOUTPUT(văn bản, âm thanh, hình ảnh) (Bàn phím, chuột ) (CPU) (Máy in, màn hình )

Khi giới thiệu về phần mềm máy tính,

GV kết hợp để giải thích vìsao có thể

sử dụng máy tính cho nhiều mục đích

khác nhau (khác hẳn với những công

cụ chuyên dụng khác như máy giặt, ti

vi, điện thoại ) Sức mạnh của máy

tính chính là ở các phần mềm; con

* Quá trình xử lý thông tin trong máy tính được tiến hành một cách tự động theo sự chỉ dẫn của các chương trình

4 Phần mềm và phân loại phần mềm

*Phần mềm là gì:

Để phân biệt với phần cứng là chínhmáy tính cùng tất cả các thiết bị vật lýkèm theo, người ta gọi các chương trìnhmáy tính là phần mềm máy tính hay

phần mềm mới, máy tính càng được

tăng cường sức mạnh và được sử

dụng rộng rãi hơn

Với thế hệ hiện đang là HS thì máy

tính sẽ là công cụ học tập, làm việc,

giải trí và là người bạn luôn gắn bó

trong suốt cuộc đời của các em

GV lưu ý kết hợp giáo dục các em

tình cảm quý trọng, giữ gìn máy tính

và yêu thích làm việc với máy tính;

rèn luyện tác phong làm việc khoa

học, chuẩn xác

Để làm điều này GV có thể đưa khái

niệm lệnh - "một chỉ thị mà máy tính

phải thi hành" bằng cách dùng chế độ

lệnh trong Windows và thực hiện một

lệnh đơn giản ví dụ: Hiển thị ngày

trình tổ chức việc quản lí, điều phối các

bộ phận chức năng của máy tính sao chochúng hoạt động một cách nhịp nhàng

và chính xác Phần mềm hệ thống quan trọng nhất là hệ điều hành, ví dụ DOS, WINDOWS 98, WINDOWS XP

* Chú ý: "Máy tính hoạt động dưới sự hướng dẫn của các chương trình", Từ đó

dẫn dắt đến khái niệm "chương trình là tập hợp các câu lệnh"

VD: Thực hiện lệnh để Hiển thị ngày của hệ thống

4 Củng cố

- Hãy kể tên một vài thiết bị vào/ ra của máy tính mà em biết

- Em hãy các giai đoạn của quá trình xử lý thông tin và mô tả hoạt động của máytính ?

5 HDVN

- Học thuộc bài cũ

- Đọc trước nội dung bài thực hành để giờ sau thực hành

Ngày giảng: 06/9/2017 - 6A2; 08/ 9 - 6A5, A3

Tiết 8: Bài thực hành 1 LÀM QUEN VỚI MỘT SỐ THIẾT BỊ MÁY TÍNH

- Hãy quan sát và tìm các thiết bị nhập?

- Giới thiệu hai thiết bị nhập thông

dụng là: Bàn phím và chuột

Hướng dẫn học sinh quan sát bàn pbím,

chuột và chức năng của nó

- Cho học sinh quan sát một số thiết bị

lưu trữ: đĩa cứng, đĩa mềm, USB

2/ Bật CPU và màn hình

Hướng dẫn HS cách bật công tắc màn

hình và công tắc trên thân máy tính

* Làm quen với bàn phím và chuột

1/ Phân biệt các bộ phận của máy tính cá nhân

- HS tìm các thiết bị

-HS tìm hiểu và quan sát theo sựhướng dẫn của giáo viên

- Bàn phím( Keyboard): Là thiết bịnhập dữ liệu chính của máy tính

- Chuột (Mouse): Là thiết bị điềukhiển nhập dữ liệu

* Thân máy tính: Chứa bộ xử lí(CPU), bộ nhớ (RAM), nguồn điện…

* Thiết bị xuất cơ bản là màn hình

* Thiết bị lưu cơ bản là ổ cứng

- HS quan sát và liên hệ với bài học

2/ Bật CPU và màn hình

Học sinh thực hiện thao tác

3/ Làm quen với bàn phím và chuột

- Hướng dẫn phân biệt vùng chính của

bàn phím, nhóm các phím số, nhóm các

phím chức năng

- Giáo viên hướng dẫn mở Notepad

sau đó thử gõ một vài phím và quan sát

- Phân biệt cách gõ tổ hợp phím và gõmột phím, thực hành theo hướng dẫncủa giáo viên

4 Củng cố:

- Nêu các thiết bị nhập và xuất cơ bản nhất

- Kiểm tra cụ thể một vài nhóm về cách sử dụng chuột và bàn phím

5 HDVN: HS ôn lại kiến thức đã học, làm bài tập 1.101 vbt.

Ngày giảng: 11/9/2017 – 6A2; 15/9 – 6A1; 14/9 – 6A5

Tiết 9:LUYỆN TẬP CHUỘT

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh biết các loại chuột máy tính

- Phân biệt các nút của chuột máy tính và biết các thao tác cơ bản có thể thựchiện với chuột

- HS đọc SGK, quan sát chuột máy tính, tự tổng hợp

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1.Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

Các cách đưa yêu cầu vào máy tính?

3 Bài mới:

Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

a/ Cầm chuột đúng cách

GV giới thiệu chức năng vai trò của

chuột trong việc điều khiển máy tính

Lưu ý HS di chuyển chuột và quan sát

sự thay đổi vị trí của con trỏ chuột trên

tay dứt khoát kể cả khi nháy đúp

- Hướng dẫn HS các cách nháy chuột

- Nháy nút phải chuột: Nhấn nhanh

nút phải chuột và thả tay

- Nháy đúp chuột: Nhấn nhanh hai lần

liên tiếp nút trái chuột

đúng tư thế, hợp vệ sinh Cổ tay thả lỏng

và không đăt cánh tay lên trên các vật

Lưu ý HS quan sát trên màn hình mà

không nhìn chuột trong khi di chuyển

Trả lời câu hỏi

GV tham khảo đánh giá và tuyên dương các HS thực hiện tốt kỹ năng

1 Các thao tác chính với chuột

- Về nhà xem lại cách sử dụng chuột và thực hành lại (nếu có thể)

- Xem trước bài mới

Ngày giảng: 14/9/2017 – 6A2; 20/9 – 6A1; 22/9 – 6A4, 6A3

Tiết 10:LUYỆN TẬP CHUỘT (tt)

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh biết các loại chuột máy tính

- Biết cách sử dụng chuột, sử dụng phần mềm rèn luyện chuột mouse skills

- HS đọc SGK, quan sát chuột máy tính, tự tổng hợp

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ

- Trình bày các thao tác chính với chuột?

3 Bài mới

* Hướng dẫn sử dụng Mouse Skills

Các mức phần mền đánh giá điểm người chơi

- HS làm lần lượt các bước sau

GV theo dõi hướng dẫn, giúp đỡ học sinh

1 Các thao tác chính với chuột

Mức 1: Luyện thao tác di chuyển chuột.

Mức 2: Luyện thao tác nháy chuột

Mức 3: Luyện thao tác nháy đúp chuột

Mức 4: Luyện thao tác nháy nút phải chuột

Mức 5: Luyện thao tác kéo thả chuột

3 Luyện tập

1 Khởi động phần mềm

2 Nhấn một phím bất kỳ để bắtđầu vào cửa sổ luyện tập chính

3 Luyện tập các thao tác sử dụng chuột qua từng bước

4 Củng cố

- Cho HS sử dụng chương trình Mouse Skills ở mức cao nhất và tuyên dương HS

5 HDVN

Ngày giảng:18/9/2017 – 6A2, 3; 20/9 – 6A1; 21/9 – 6A5

Giáo Viên giới thiệu tầm quan trọng

của việc gõ mười ngón

? Nêu lợi ích của việc gỗ mười ngón

- Giáo viên nêu lợi ích của việc gõ

GV kiểm tra tư thế ngồi

- Lưu ý học sinh việc rèn luyện gõ

3 Tư thế ngồi.

- Hãy ngồi thẳng lưng, đầu thẳngkhông ngửa ra sau cũng như khôngcói về phía trước Mắt nhìn thẳng vào

mười ngón sẽ giúp rèn luyện tư thế

hoặc phần mềm Notepad dể luyện gõ

Học sinh quan sát và thực hành tư thế

ngồi tại chỗ

màn hình, có thể nhìn chếch xuốngnhững không được hướng lênh trên.Bàn phím ở vị trí trung tâm, hai tay

để thả lõng trên bàn phím

4 Củng cố:

- GV hệ thống lại nội dung bài học

5 HDVN:

- Cần rèn luyện thói quen gõ mười ngón qua đó thể hiện tư thế ngồi đúng

- Luyện tập thao tác gõ phím, xem trước bài mới

Ngày giảng: 20/9/2017 - 6A2; 21/9 – 6A3; 22/9 – 6A5

2 Kiểm tra bài cũ

Câu 1: Khu vực chính của bàn phím gồm mấy hang phím, đó là những hàng phím nào ? Hàng phím nào quan trọng nhất?

3 Bài mới:

GV: Giới thiệu phương pháp rèn luyện 3 Luyện tập

Cách đặt ngón

Dùng BT trong SGK hoặc tạo ra một

đoạn văn bản chỉ dùng các phím cơ sở

cho HS rèn luyện Có thể kiểm chứng

bằng cách đề nghị các em nhắm mắt gõ

phím

Tương tự cho các hàng còn lại

ứng với mỗi hàng cho HS học tập tư

thế đặt ngón, không vội vàng chủ yếu

hướng dẫn HS thao tác đúng và biết

cách rèn luyện về sau Nên tạo các sân

chơi để gây hứng thú học tập.Cho HS

giơ tay phát biểu và có nhận xét

(Gợi ý HS đưa các quan điểm về cách

đưa ký tự vào máy tính và tập nhận xét

ưu khuyết điểm của từng cách)

HS thực hành

b) Luyện gõ các phím hàng cơ sởc) Luyện gõ các phím hàng trênd) Luyện gõ các phím hàng dướie) Luyện gõ kết hợp các phím

* Gõ kết hợp các phím ở hàng cơ sở vàhàng dưới:

g) Luyện gõ các phím ở hàng sốh)Gõkết hợp cácphím

i) Luyện gõ kết hợp với phím Shift

Sử dụng ngón út bàn tay trái hoặcphải nhấn giữ phím Shift kết hợp gõphím tương ứng để gõ chữ hoa

4 Củng cố

- HS luyện gõ giáo viên kiểm tra thao tác của một số nhóm, kiểm tra tư thế ngồi

gõ, cách đặt tay, kiểm tra tác phong và thói quen gõ mười ngón

- Rút kinh nghiệm cho HS và động viên rèn luyện – Dự trù cho HS đạt yêu cầu ởmức cơ bản một số phần thưởng khích lệ

5 HDVN

- Về nhà ôn lại khu vực chính của bàn phím gồm những hàng nào

- Đọc trước bài 7

Ngày giảng: 25/9/2017 – 6A2, 3; 27/9 – 6ª5; 28/10 – 6A1

2 Kiểm tra bài cũ

? Khu vực chính của bàn phím gồm có mấy hàng phím? Đó là những hàng phím nào?

3 Bài mới

Hoạt động của thầy và trò Nội dung ghi bảng

Giáo viên giới thiệu trực quan màn hình

làm việc của phần mềm Mario trước khi

cho học sinh luyện tập với phần mềm

Giới thiệu các bài luyện tập và yêu cầu học

sinh thực hiện các bài theo thứ tự bắt đầu từ

bài chỉ luyện với các hàng phím cơ sở

- Cho HS khởi động máy và khởi động

phần mềm Mario  khởi động Mario tức là

chạy chương trình Mario, ta phải làm sao?

1 Giới thiệu phần mềm Mario

* Khởi động: Nháy đúp chuột lên biểu tượng Mario trên màn hình Desktop

Thoát khỏi: Nháy bảng chọn Filetrên thanh bảng chọn rồi nháy Quit

vàng) chứa các bảng chọn nào?  File,

Student, Lessons

- Giới thiệu lệnh của bảng chọn trên thanh

bảng chọn  HS lắng nghe và ghi bài

HD các lệnh của bảng chọn File và Student

- GV: Thao tác mẫu cho HS:

- Hướng dẫn HS khởi động

- Cần đăng ký tên nếu sử dụng lần đầu

- Chú ý tên bằng tiếng Việt không dấu

- HS khởi động phần mềm

- Nạp tên người luyện tập là để dùng khi ta

đã đăng ký 1 lần rồi và khi mở ra dùng tiếp

thì nhập tên đăng ký vào

- Yêu cầu HS Khởi động máy và thao tác

những phần vừa hướng dẫn

2 Luyện tập

a) Đăng ký người luyện tập

- Nhấp đúp chuột vào biểu tượng

để khởi động chương trình

-> Đặt tên để đăng ký sử dụngvào mục New student name-> Chọn DONE để đóng cửa sổ

b) Nạp tên người luyện tập

- Chọn Load trong Student hoặcnhấn phím L

- Nháy chuột để chọn tên

- Chọn DONE để xác nhận

4 Củng cố

? Nêu thao tác đầu tiên của phần mềm Mario

? Cách đăng kí người luyện tập

5 HDVN

- Ôn lại kiến thức lí thuyết theo câu hỏi trong SGK

- Luyện tập ở nhà nếu có điều kiện

Ngày giảng: 27/9/2017 - 6A2; 28/9 – 6A3;29/9 – 6A1,5

Tiết 14: SỬ DỤNG PHẦN MỀM MARIO ĐỂ LUYỆN GÕ PHÍM (tt)

2 Kiểm tra bái cũ

?Khu vực chính của bàn phím có mấy hàng phím ?

3 Bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

- GV: Hướng dẫn HS đăng kí tên người

luyện tập

Học sinh luyện tập với phần mềm

- Khi nhập tên chú ý viết tiếng Việt

của bài học, WPM cần đạt dược, tỉ lệ

gõ đúng, thời gian luyện tập

2 Luyện tập.

- Khởi động chương trình Mario

- Đăng kí tên người chơi trong mụcStudent

- Chọn Enter -> Done để đóng cửa sổ

- Chọn tiêu chuẩn đánh gía trong mụcWPM

- Để thoát khỏi chương trình:

+ Chọn File -> Quit hoặc nhấn Q

4.Củng cố:

- Nhắc lại các nội dung chính đã học

- HS thu dọn ghế và máy tính

5 Hướng dẫn về nhà:

Ngày giảng: 02/10/2017- 6A2, 3; 04/10 - 6A5; 05/10 – 6A1

Tiết 15: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh biết dùng máy tính để học tập một bộ môn khác ngoài tin học

2 Kỹ năng

- Biết làm việc theo nhóm và tập trình bày vấn đề trước lớp

- Biết dùng tài liệu tin học để tìm hiểu và giải quyết một số vấn đề liên quan

3 Thái độ

- Nghiêm túc, tự lập

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Phòng máy, phần mềm

2 Học sinh: Có thể cho các em tham khảo trước Encarta về thái dương hệ

(Solar system) để có kiến thức tranh luận

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

Encarta và kể tên các hành tinh

trong hệ mặt trời bằng tiếng Anh

1 Các hành tinh trong hệ mặt trời:

Sao Kim, Sao Thuỷ, Sao Mộc, Sao Hoả,Sao Thổ, Mặt trời, Trái đất, Mặt trăng

- GV: Giới thiệu sơ lược về

2 Các lệnh điều khiển quan sát

1 Nháy chuột vào nút để hiện( ẩn đi) quỹ đạo chuyển động của các hànhtinh

2 Nháy chuột vào nút vị tríquan sát của em tự động chuyển độngtrong không gian, cho phép chọn vị tríquan sát thích hợp nhất

3 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngangtrên biểu tượng để phóng

to hoặc thu nhỏ khung nhìn

4 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngangtrên biểu tượng để thay đổivận tốc chuyển động các hành tinh

5 Các nút lệnh , dùng để nâng lênhoặc hạ xuống vị trí quan sát hiện thời sovới mặt phẳng ngang của toàn Hệ MặtTrời

- Xem bài thật kĩ và cách sử dụng các nút lệnh điều khiển quan sát

- Chuẩn bị bài tiết sau thực hành

5 HDVN

- Xem lại bài

Ngày giảng: 04/10/2017 – 6A2, 6A1

Tiết 16: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO TRONG HỆ MẶT TRỜI (tt)

2 Kiểm tra bái cũ

? Nêu cách đặt tay và gõ 10 ngón? Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón?

3 Bài mới

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

1 Phổ biến nội dung bài

GV: Phổ biến nội dung bài thực hành

HS: Nắm được nội dung bài thực hành

?- Để khởi động chương trình “Quan

sát trái đất và các vì sao tron hệ mặt

trời” ta làm thế nào ?

- GV: tiến hành cho HS tự quan sát trái

đất, mặt trời, vị trí sao thuỷ, sao kim,

sao hoả, các hành tinh trong hệ mặt trời

gần trái đất, quỹ đạo chuyển động của

sao mộc, sao thổ

HS: Suy nghĩ trả lời

? Điều chỉnh khung nhìn, giải thích vì

sao có hiện tượng ngày, đêm ?

HS: Suy nghĩ trả lời

2 Thực hành.

- Khởi động phần mềm: Nháy đúp chuột vào biểu tượng:

Solar System 3D Simulator.lnk trên màn hình

- Điều khiển khung nhìn cho thíchhợp để quan sát hệ mặt trời, các vìsao, các hành tinh trong hệ mặttrời…

- Quan sát sự chuyển động của tráiđất và mặt trăng:

+ Mặt trăng quay xung quanh tráiđất và tự quay xung quanh mình

? Vì sao lại có hiện tượng trăng tròn,

trăng khuyết ?

HS: Suy nghĩ trả lời

? Điều chỉnh khung nhìn để quan sát

hiện tượng nhật thực, hiện tượng

+ Trái đất quay xun quanh mặt trời

- Quan sát hiện tượng nhật thực:Trái đất, mặt trăng và mặt trời thẳnghàng, mặt trăng nằm giữa mặt trời

và trái đất

- Hiện tượng nguyệt thực: mặt trời,trái đất và mặt trăng thẳng hàng, tráiđất nằm giữa mặt trời và mặt trăng

Ngày giảng: 09/10/2017 – 6A2, 6A3; 14/10 – 6A5; 17/10 – 6A1

2 Kiểm tra bái cũ

- Nêu cách đặt tay và gõ 10 ngón? Lợi ích của việc gõ bàn phím bằng 10 ngón?

3 Bài mới:

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

- GV: hệ thống lại các kiến thức đã

học

- Thông tin là gì? Lấy ví dụ

- Hoạt động thông tin của con người

diễn ra gồm mấy quá trình? Lấy ví dụ

cụ thể

- Học sinh trả lời

1 Thông tin và tin học.

- Thông tin: là tất cả những gì đemlại sự hiểu biết về thế giới xungquanh và về chính con người

- Hoạt động thông tin của con người:tiếp nhận, xử lí, lưu trữ, trao đổi

- Mô hình quá trình xử lí thông tin:Thông tin vào -> Xử lí -> thông tin ra.GV: Đưa câu hỏi:

?Có mấy dạng thông tin cơ bản? cho ví

dụ

? Máy tính có thể nhận biết được các

thông tin ở dạng cảm giác không?

? Thông tin trong máy tính được tiếp

nhận dưới dạng nào?

Hs: trả lời

2 Biểu diễn thông tin.

- Có 3 dạng thông tin cơ bản: âmthanh, hình ảnh, văn bản

- Thông tin biểu diễn trong máy tínhnhờ dãy Bit gồm hai kí hiệu 0 và 1

- Máy tính chưa có khả năng nhậnbiết các thông tin dạn mùi, vị…

GV: Đưa câu hỏi:

? Nêu mô hình quá trình 3 bước

- NX: gần giống mô hình quá trình xử

chức năng?

? Các khối chức năng có tự hoạt động

được không?

- Bộ xử lí trung tâm dẫn hoạt động

dưới sự huớng dẫn của các chương

trình

? RAM, ROM là gì? chúng có gì khác

nhau

- HS trả lời: dữ liệu lưu trữ trong RAM

sẽ bị mất khi tắt máy, dữ liệu trong

ROM vẫn tồn tại cả khi tắt máy

? Nêu các đơn vị đo dung lượng nhớ

bị ra

- Các khối chức năng hoạt độngdưới sự hướng dẫn của chươngtrình

- Chương trình: là tập hợp các câulệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn mộtthao tác cụ thể cần thực hiện

- Bộ xử lí trung tâm (CPU): đượccoi là bộ não của máy tính

- Bộ nhớ: gồm bộ nhớ trong (RAM),

bộ nhớ ngoài (ROM)

- Dung lượng nhớ: khả năng lưu trữ

dữ liệu của bộ nhớ

- Đơn vị đo dung lượng nhớ: Byte

- Thiết bị vào: Bàn phím, chuột…

- Thiết bị ra: loa, màn hình, máy in…

- Các khối chức năng của máy tính làphần cứng

- Phần mềm: là các chương trìnhmáy tính Gồm 2 loại: phần mềm hệthống, phần mềm ứng dụng

- GV: em hãy nhắc lại cách cầm chuột?

Đặt úp bàn tay phải lên con chuột,

ngón tay trỏ đặt vào nút trái chuột,

ngón tay giữa đặt vào nút phải chuột,

các ngón tay còn lại cầm chuột để di

chuyển

- Di chuyển chuột: Giữ và di chuyển

chuột trên một mặt phẳng, các ngón tay

không nhấn bất cứ nút chuột nào

- Khu vực chính: gồm 5 hàng phím:Hàng phím số Hàng phím cơ sở.Hàng phím trên Hàng phím dưới.Hàng phím chứa phím cách

Gv trình chiếu các bài tập dạng trắc

nghiệm, điền khuyết

Học sinh hoạt động cá nhân trả lời

Gv cho học sinh khác nhận xét và chốt

lại bằng đáp án của giáo viên

Bài tập Bài 1:

Thông tin là tất cả những gì sựhiểu biết cho con người về xungquanh và về chính cong người

Bài 2: Dữ liệu được nhập và máy

Bài 3: Truyện tranh Do-de-mon là

thông tin ở dạng nào?

Bài 4: Đơn vị đo thông tin là

Gv giới thiệu trò chơi chia đội chơi,

cách chơi bằng phần mềm trình chiếu

Cho học sinh chơi theo đội

Học sinh hình thành nhóm

Hoạt động chơi trò chơi theo hướng

dẫn của người điều khiển

Ngày giảng: 21/06/2024

Tiết 18: KIỂM TRA 1 TIẾT (LT)

I MỤC TIÊU

- Giáo viên đánh giá được kết quả học tập của học sinh về kiến thức và kỹ năng

- HS rút ra được kinh nghiệm, phương pháp học tập

II CHUẨN BỊ

1 Giáo viên: Đề kiểm tra

2 Học sinh: Kiến thức bài cũ

III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP

1 Ổn định tổ chức lớp

- Kiển tra sĩ số

- Ổn định trật tự

2 Kiểm tra

Hoạt động 1: Phát đề kiểm tra

Ngày giảng: 16/10/2017 - 6A2, 3; 19/10 – 6A5; 21/10 – 6A1

Chương III: HỆ ĐIỀU HÀNH Tiết 19: VÌ SAO CẦN HỆ ĐIỀU HÀNH

Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung

- GV: Trong đời sống ngày nay, có rất

nhiều các phương tiện điều khiển

trong các lĩnh vực, các phương tiện

điều khiển này đống vai trò rất quan

trọng trong đời sống xã hội

- HS: đọc các quan sát trên màn chiếu

- Nếu không có đền tín hiệu giao

thông thì sẽ gây ra ùn tắc và dẫn đến

tai nạn giao thông

- Nếu không có thời khoá biểu thì

hoạt động học tập trong nhà trường sẽ

* Quan sát 2:

- Trong trường học, nếu thời khoábiểu bị mất thì học sinh sẽ không biếthọc môn nào, giáo viên sẽ không tìmđược lớp để dạy học => Cần có thờikhoá biểu để điều khiển các hoạtđộng học tập trong nhà trường

* Quan sát 3:

- Trong nhà trường, nếu không có nội

quy thì học sinh sẽ hỗn loạn => Cácquy định, nội quy của nhà trường đểđiều khiển các hoạt động nề nếp củahọc sinh.

* Quan sát 4:

- Hệ thống pháp luật giúp nhà nướcđiều khiển các hoạt động trong đờisống của một quốc gia

GV: cho HS tự lấy các ví dụ về sự

quan trọng của các phương tiện điều

khiển trong đời sống

VD: hệ thống pháp luật, các nội quy

trong trường học…

HS: rút ra kết luận về vai trò của các

phương tiện điều khiển

- Kết luận:

Qua các quan sát trên cho thấy vai tròcủa các phương tiện điều khiển: hệthống đèn tín hiệu giao thông, thờikhoá biểu trong nhà trường, các nộiquy của trường học, hệ thống phápluật của nhà nước…

4 Củng cố

- Nhắc lại các nội dung chính đã học

5 HDVN

- Ôn lại các nội dung chính đã học

- Xem trước bài: Hệ điều hành làm những việc gì?

Ngày giảng: 18/10/2017 - 6A2; 19/10 - 6A3; 21/10 – 6A5

Tiết 20: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ ?

2 Kiểm tra bài cũ

- Phần mềm học gõ bàn phím bằng 10 ngón có phải là hệ điều hành không? Vì sao?

- Hãy nêu vai trò của hệ điều hành, cái gì điều khiển máy tính

3 Bài mới

GV: Giới thiệu hệ điều hành

Hệ điều hành là gì ? hệ điều hành là

phần mềm hay phần cứng?

HS tìm hiểu và trả lời theo ý hiểu

GV: Vì sao hệ điều hành cần cài đặt và

chạy đầu tiên trong máy tính?

HS: Nghiên cứu, tìm hiểu kiến thức trả

lời

GV: nhận xét, kết luận:

- Hệ điều hành điều khiển tất cả các tài

nguyên (các thiết bị trong máy tính) và

chương trình có trong máy tính

- Các phần mềm khác phải cài đặt trên

nền của một hệ điều hành đã có trong

máy tính

* Chú ý: Khi tạo ra một phần mềm

người thiết kế nó phải xác định trước

phần mềm nãy sẽ chạy trên nền hệ

- Hệ điều hành (Operating System) là

hệ chương trình cơ sở quan trọng nhấtđiều khiển các hoạt động của máy tính

và các thiết bị ngoại vi kết nối với máytính

- Quản lý thông tin và thực hiện việcgiao tiếp giữa người sử dụng và máytính Hệ điều hành MS-DOS được cảitiến liên tục qua nhiều phiên bản, mỗiphiên bản sau lại có thêm một số tínhnăng mới

MS-DOS là hệ điều hành đầu tiên đượcviết cho máy tính cá nhân và trước đây nó

là hệ điều hành được nhiều người dùng

HS: Chú ý nghe giảng và tự ghi kiến

thức vào vở ghi theo ý hiểu

GV giới thiệu hệ điều hành Windows

và cho HS quan sát giao diện hệ điều

hành trên màn hình

- Hiện nay hệ điều hành được dùng phổbiến nhất trong máy tính cá nhân là hệđiều hành Windows của hãngMicrosoft

BT: Trong các phần mềm sau phần mềm nào là tên của một hệ điều hành:

a- Mario b- Microsoft Wordc- Microsoft Excel d- MicrosoftWindows

HD: d

BT 3.14/SBT 28: Hệ điều hành có tên ngắn gọn là:

a- Phần mềm hệ điều hànhb- Thiết bị hệ điềuhành

c- Bàn phímd- Phần cứng điều d- Phần cứng hệ điềuhànhhành

HD: a

5 HDVN

- Học bài cũ, làm các bài tập trong SBT và SGK

Ngày giảng: 23/10/2017 – 6A2, 3; 26 /10 – 6A5; 28/10 -6A1; /10-6A4

Tiết 21: HỆ ĐIỀU HÀNH LÀM NHỮNG VIỆC GÌ ?(tt)

2 Kiểm tra bài cũ

- Phần mềm học gõ bàn phím bằng 10 ngón có phải là hệ điều hành không? Vì sao?

- Hãy nêu vai trò của hệ điều hành, cái gì điều khiển máy tính

3 Bài mới

GV: Yêu cầu HS nhắc lại vai trò của

đèn tín hiệu giao thông và thời khoá

biểu

HS: Trả lời

GV: Giảng giải: Các chương trình

trong máy tính cũng giống như

phương tiện tham gia giao thông hay

người tham gia học tập Nếu không

có phương tiện điều khiển thì có hiện

tượng tranh chấp tài nguyên của máy

tính sẽ xảy ra, hệ thống sẽ hoạt động

hỗn loạn (giống như hiện tượng tắc

nghẽn xe cộ trên đường phố)

? Em hãy nêu các nhiệm vụ chính của

hệ điều hành Trong những nhiệm vụ

đó nhiệm vụ nào quan trọng nhất?

HS: Tìm hiểu SGK trả lời

GV: Nhận xét, chốt kiến thức

2 Nhiệm vụ chính của hệ điều hành

- Điều khiển phần cứng và tổ chức thựchiện các chương trình máy tính

- Cung cấp giao diện cho người dùng.Giao diện là môi trường giao tiếp chophép con người trao đổi thông tin vớimáy tính trong quá trình làm việc

- Tổ chức quản lí thông tin trong máytính

4 Củng cố

- Yêu cầu học sinh đọc lại ghi nhớ

BT 3.20/SBT 30: Hệ điều hành thực hiện nhiệm vụ nào trong số các nhiệm vụ

dưới đây?

a- Quản lí các thiết bị lưu trữ và các tệp

b- Quản lí hoạt động của các thiết bi nhập và xuất thông tin

c- Quản lí bộ nhớ của máy tínhd- Tất cả các nhiệm d- Tất cả các nhiệm vụ trên

BT 3.5/SBT 31:Hãy chỉ ra đặc điểm giống nhau của một chương trình ứng dụng

và hệ điều hành trong danh sách dưới đây:

- Học bài cũ, làm tất cả các bài tập trong SGK và SBT

- Tìm hiểu bài mới: Tổ chức thông tin trong máy tính

Ngày giảng:25/10/2017 – 6A2; 26/10 – 6A3; 27/10- 6A5.

Tiết 22: TỔ CHỨC THÔNG TIN TRONG MÁY TÍNH

I MỤC TIÊU

1 Kiến thức

- Học sinh nắm được những kiến thức khái niệm về tổ chức thông tin trên máytính như tệp tin, thư mục, đĩa Nắm được một số khái niệm về tập tin, đườngdẫn, thư mục

1 Giáo viên: Phòng máy vi tính.

2 Học sinh: Học sinh đọc trước bài.

III TIẾN TRÌNH DẠY HỌC

1 Ổn định tổ chức

2 Kiểm tra bài cũ: Nhiệm vụ chính của hệ điều hành? Trong những nhiệm vụ

đó nhiệm vụ nào quan trọng nhất?

3 Bài mới

Khi chúng ta làm việc trên máy tính

thông tin hay dữ liệu do ta tạo ra nếu

không được lưu giữ lại thì khi tắt máy

mọi thông tin sẽ mất hết Nhưng máy

lưu trữ dữ liệu ở đâu ?

GV: Giới thiệu các thiết bị lưu trữ

thông tin như đĩa mềm, đĩa cứng, USB,

đĩa CD-ROM

GV yêu cầu HS quan sát mô hình về tổ

chức thông tin SGK trang 43 và yêu

cầu HS trả lời câu hỏi:

?Hệ điều hành tổ chức thông tin theo

cấu trúc hình gì?

HS: Quan sát, trả lời câu hỏi

GVdẫn dắt: Người ta thường nói đến

tệp danh sách học sinh của 1 lớp, tệp

chương trình, tệp trò chơi…Trên các

thiết bị lưu trữ thông tin của máy tính

tệp đóng vai trò quan trọng như là đơn

vị lưu trữ thông tin cơ bản được hệ điều

hành quản lí

? Tệp tin là gì?

*.Thiết bị lưu trữ thông tin:

- Thông tin được lưu trữ trong cácthiết bị đặc biệt, thường được gọi làđĩa

- Có nhiều loại đĩa khác nhau để lưutrữ thông tin Những loại đĩa thườngdùng trên thực tế như: Đĩa cứng, đĩamềm, đĩa quang, đĩa USB

* Hệ điều hành tổ chức thông tin theo

cấu trúc hình cây gồm các tệp và thưmục

+ Các tệp văn bản: sách, tài liệu…+ Các tệp âm thanh: bản nhạc, bàihát

+ Các chương trình: Phần mềm họctập, trò chơi, phần mềm ứng dụng