Mục tiêu: - Nhận biết được một biểu thức đại số là đơn thức.. Nhận biết được đơn thức thu gọn, phần hệ số, phần biến của đơn thức.. Biết viết một đơn thức chưa thu gọn tành đơn thức thu
Trang 1GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7
ĐƠN THỨC
I Mục tiêu:
- Nhận biết được một biểu thức đại số là đơn thức Nhận biết được đơn thức thu gọn, phần hệ số, phần biến của đơn thức
- Biết nhân hai đơn thức Biết viết một đơn thức chưa thu gọn tành đơn thức thu gọn
- Rèn luyện tính cẩn thận chính xác khi làm bài
II Chuẩn bị TL-TBDH:
*GV: sgk, sbt
*HS: sgk, sbt, ôn tập quy tắc nhân hai lũy thừa cùng cơ số
III.Tiến trình tổ chức dạy học :
1 Tổ chức: KT s/số: 7A:
7B:
2 Kiểm tra bài cũ:
- HS1: Nêu cách tính giá trị của biểu thức đại số? Làm bài 9 <sgk>
- HS2: Làm bài 6a, c <sbt>
3.Dạy học bài mới:
Hoạt động của thầy và trò Nội dung kiến thức cần đạt
Trang 2-Gv: Chia lớp thành 2 nhóm.
Nhóm1 : Tìm các biểu thức thoả
mãn yêu cầu thứ nhất
Nhóm2: Tìm các biểu thức thoả
mãn yêu cầu thứ hai
-HS: Làm bài theo nhóm
-GV: Gọi đại diện 2 nhóm lên
bảng viết các biểu thức của nhóm
mình
-GV: Giới thiệu các biểu thức ở
nhóm 2 gọi là các đơn thức
Hỏi: Thế nào gọi là đơn thức?
-HS: Trả lời
-Gv: Giới thiệu định nghĩa như
Sgk và nêu một số ví dụ về đơn
thức; một số biểu thức khụng là
đơn thưc
-GV: Nêu chú ý sgk
-GV: cho HS làm ?2 sau đú gọi
HS trả lời
-GV nờu vớ dụ: Xột đơn thức
1 Đơn thức
?1<sgk>
- Nhúm 1: 3-2y ; 10x + y; 5(x + y)
- Nhúm 2: 4xy2 ;
; 2 ; 2 ; 2
� �
� �
*Định nghĩa:
Đơn thức là biểu thức đại số chỉ gồm một số, hoặc một biến, hoặc một tích giữa các số và các biến.
Ví dụ : 3 3 2 3 3 2 4
9; ; ; 2 ; ;
* Chú ý : Số 0 được gọi là đơn thức không
2 Đơn thức thu gọn
Trang 3GV yờu cầu HS cho biết: Trong
đơn thức trên gồm có mấy biến ?
Các biến có mặt bao nhiêu lần và
được viết dưới dạng nào?
-GV: gọi HS trả lời sau đú giới
thiệu đơn thức 10x6y3 là đơn thức
thu gọn Cú phần hệ số là 10 và
phần biến là x6y3
-GV: cho hs nờu k/n đơn thức thu
gọn? Đơn thức thu gọn gồm mấy
phần?
=> GV: giới thiệu k/n về đơn thức
thu gọn như sgk
-GV: cho HS đọc vớ dụ trong sgk
và nờu cỏc vớ dụ khỏc về đơn
thức thu gọn Nờu rừ phần hệ số
và phần biến?
-GV: gọi HS đọc chỳ ý trong
SGK
-GV: Cho đơn thức: 2x5y3z
Hỏi: Đơn thức trờn đó được thu gọn
a) Định nghĩa:
<Sgk-Tr31>
b) Chỳ ý:
<Sgk-Tr31>
3 Bậc của một đơn thức
*Định nghĩa:
Bậc của đơn thức cú hệ số khỏc 0 là tổng số
mũ của tất cả cỏc biến cú trong đơn thức đú.
- Số thực khỏc 0 là đơn thức bậc 0
- Số 0 là đơn thức khụng cú bậc
Trang 4chưa? Hóy xỏc định phần hệ số, phần
biến và số mũ của mỗi biến?
=> Tổng cỏc số mũ là bao nhiờu?
GV ta núi 9 là bậc của đơn thức đó
cho
Vậy thế nào là bậc của đơn thức
cú hệ số khỏc 0?
-GV: nờu k/n bậc của đơn thức và
lưu ý HS
Phõn biệt đơn thưc bậc 0 và đơn
thức khụng cú bậc
-GV: cho HS tớnh tớch A.B với:
A = 32.167 và B = 34 166
=> GV: HDHS làm vớ dụ về
nhõn hai đơn thức như SGK
=> Gọi HS nờu cỏch nhõn hai
đơn thức?
-GV: nờu chý trong SGK
-GV: cho HS làm ?3 và gọi HS
trỡnh bày
Cho HS nhận xột chữa bài
4 Nhõn hai đơn thức
a) Vớ dụ
<SGK-tr 32>
b) ?3<sgk>
Trang 54 Củng cố - Luyện tập
- BT 11<SGK>: HS làm bài và trả lời
-BT 13<SGK>: GV cho HS cả lớp thảo luận làm bài, gọi 2 HS trình bày Sau đó cho HS nhận xét chữa bài
5 Hướng dẫn về nhà:
- Ôn kĩ bài, nắm chắc k/n đơn thức, đơn thức thu gọn;
bậc và cách tìm bậc của đơn thức; cách nhân hai đơn thức
- Làm BT: 10, 12, 14 <sgk>; 13-18 <sbt>
- Xem trước bài 4