ĐƠN THỨC A: Mục tiêu - Kiến thức: Nắm được thế nào là một đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức.. Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức.. - Kĩ năng: Nhận biết đượ
Trang 1GIÁO ÁN ĐẠI SỐ 7
Ngày soạn:
Ngày dạy:
Tiết 53: §3 ĐƠN THỨC A: Mục tiêu
- Kiến thức: Nắm được thế nào là một đơn thức, đơn thức thu gọn, bậc của đơn thức Nhận biết được một biểu thức đại số nào đó là đơn thức
- Kĩ năng: Nhận biết được đơn thức thu gọn Nhận biết được phần hệ số, phần biến của đơn thức Biết nhân hai đơn thức Biết cách viết gọn một đơn thức ở dạng chưa thu gọn thành dạng thu gọn
Biết nhân hai đơn thức, kiểm tra một biểu thức có phải là đơn thức không hay không
- Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận, gọn gàng cho hs
B: Trọng tâm
Đơn thức, nhân hai đơn thức
C: Chuẩn bị
GV: Nghiên cứu bài dạy, thước, máy chiếu
HS : Chuẩn bị bài, đồ dùng đầy đủ
D: Hoạt động dạy học
1: Kiểm tra(5’)
- Tính giá trị của biểu thức 6x2y tại x = -2; y = -3
- Tính giá trị của thức 2x2 + 3y – x tại x = 2; y =-3
2: Giới thiệu bài(2’)
Em hãy nhận xét các phép tính có trong mỗi biểu thức trên Biểu thức 6x2y người ta gọi là đơn thức Vậy đơn thức là gì, nhân hai đơn thức ta làm như thế nào, thế nào là bậc của đơn thức, các
em cùng tìm hiểu trong tiết học này
3: Bài mới
Tg Hoạt động của thầy Hoạt động của trò Nội dung
Trang 27’
5’
HĐ1
Cho học sinh đứng tại
chỗ chọn từng nhóm
Hãy nhận xét sự giống và
khác nhau giữa các biểu
thức của nhóm 1 và nhóm
2?
Nhóm hai là các đơn
thức Vậy thế nào là đơn
thức?
Số 0 có phải là đơn thức
không?
Lấy 2 ví dụ về đơn thức
Vì sao (5-x)x2 không
phải là đơn thức
HĐ2
Trong đơn thức trên có
mấy biến, mỗi biến có mật
mấy lần và viết dới dạng
nào?
Đơn thức 5x2yx có phải
là đơn thức thu gọn
không?
HĐ3
Cho đơn thức 5x2y3z, hãy
xác định số mũ của từng
biến
Tổng 2+3+1=6 gọi là bậc
của đơn thức 5x2yz
Hãy nêu cách tìm bậc của
Đứng tại chỗ trả lời
Là 1 số, 1 biến, 1 tích giữa các số và các biến
Có Chẳng hạn: 3xy;-5
Vì trong biểu thức có phép tính trừ
Có 3 biến, mỗi biến có mặt 1 lần và viết dưới dạng luỹ thừa
Không vì biến x được viết 2 lần
x mũ 2; y mũ 3; z mũ 1
hs nêu cách tìm bậc của đơn thức
1: Đơn thức
?1 Nhóm 1: 3-2y; 10x+y ; 5(x+y); Nhóm 2: 4xy2; 2x2y;
3 5
x2y3x; 2x2
1 2
� �
� �
� �y3x; -2y
* Định nghĩa: SGK trang 30
* Chú ý: SGK trang 30 Bài 10
(5-x)x2 không phải là đơn thức 2
5
9 x y
; -5 là các đơn thức
2: Đơn thức thu gọn VD: 5x2y3z là đơn thức thu gọn trong đó 5 là hệ số; x2y3z là phần biến
* chú ý: SGK trang 31
3: Bậc của một đơn thức VD: Đơn thức 5x2y3z là một đơn thức có bậc 6
* KN : SGK trang 31
4: Nhân hai đơn thức
Trang 37’ đơn thức
HĐ4
Hãy tính A.B
bằng cách tương tự hãy
tính 3x2y 5x2y3
Hãy lên bảng làm ?3
Lên bảng tính A.B Đứng tại chỗ trả lời
Lên bảng trình bày
Cho A = 32.167 và
B = 34.166 A.B = (32.167 ).(34.166) = (32.34).(167.166) = 36 1613
VD: 3x2y 5x2y3
= (3.5)(x2.x2)(y.y3)
= 15x4y4
* Chú ý: SGK trang 32
?3 1
4
x3.(-8xy2)
= ( 1
4
.(-8))(x3.x)y2
= 2x4y2
4: Củng cố, luyện tập(10’)
- Thế nào là đơn thức, đơn thức thu gọn
- Bậc của đơn thức là gì?
- Để nhân hai đơn thức ta làm thế nào?
- Làm một số bài tập trong sgk
5: Hư ớng dẫn về nhà(2’)
- Học thuộc các khái niệm
- Làm các bài tập 11;12;13;14 trang 32
- Xem trước bài: Đơn thức đồng dạng