TIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊ

TIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊTIỂU LUẬN TC CHÍNH TRỊ

LỜI CẢM ƠNTiểu luận cuối khoá lớp trung cấp lý luận chính trị Học viện thanh thiếuniên Việt Nam tại huyện Đoàn Nga Sơn này đã đựơc sự hỗ trợ của Tiến sỹ LêHữu Tuấn giảng viện học viện thanh thiếu niên Việt Nam - người đã tận tìnhhướng dẫn và giúp đỡ trong thời gian thực hiện tiểu luận và được hỗ trợ của ban

tổ chức huyện uỷ Nga Sơn, Chi bộ trường trung cấp nghề Nga Sơn, sự giúp đỡcủa các thầy, cô giáo giảng dạy các bộ môn đã tạo điều kiện tốt về kiến thức lýluận chính trị hành chính để em làm tiểu luận tốt nghiệp Đồng thời xin gửi lờicảm ơn sâu sắc tới ban thường vụ huyện đoàn Nga Sơn đã liên kết mở khóa học.Mặc dù đã cố gắng xong cuốn tiểu luận sẽ không tránh khỏi những thiếu sót Rấtmong các thầy cô giáo cùng bạn đọc đánh giá góp ý để bản thân rút kinh nghiệm

và cuốn tiểu luận được hoàn chỉnh hơn

Xin cam đoan tiểu luận này là của riêng tôi

Xin chân thành cảm ơn!

Nga Sơn, Ngày 15 tháng 12 năm 2011

Người viết

Nguyễn Văn Mạnh

CHƯƠNG II: TÌNH HÌNH CÔNG TÁC GIÁO DỤC

CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CỦA CHI BỘ TRƯỜNG

TRUNG CẤP NGHỀ NGA SƠN

10

2.1 Đặc điểm tình hình của đảng bộ huyện Nga Sơn và chi bộ

rường trung cấp nghề Nga Sơn

2.3 Đánh giá về đội ngũ đảng viên và công tác đảng viên ở

chchi bộ trường trung cấp nghề Nga Sơn

23

2.3.1 Đánh giá về công tác Đảng viên của chi bộ 242.3.2 Đánh giá về chất lượng đảng viên của chi bộ 26

2.3.2.3.3 Những khuyết điểm, tồn tại 272.3.4 Nguyên nhân và một số kinh nghiệm chủ yếu 29

3.1 Phương hướng chung về công tác giáo dục chính trị tư

tưởng của Chi bộ trường trung cấp nghề Nga Sơn

PHẦN I: MỞ ĐẦU

1 Lý do họn đề tài

1.1 Đảng Cộng sản Việt Nam do Chủ tịch Hồ Chí Minh sáng lập và rèn luyện,

từ khi ra đời đến nay đã lãnh đạo cách mạng Việt Nam đi từ thắng lợi này đếnthắng lợi khác Trong suốt quá trình lãnh đạo cách mạng Việt Nam, Đảng ta vàBác Hồ luôn quan tâm, coi trọng công tác xây dựng Đảng, trong đó có việc xâydựng đội ngũ đảng viên được xác định là then chốt, là một trong những yếu tố

cơ bản quyết định năng lực lãnh đạo và sức chiến đấu của Đảng Chủ tịch Hồ

Chí Minh đã khẳng định “Đảng mạnh là do chi bộ mạnh, chi bộ mạnh là do đảng viên đều hăng hái và gương mẫu” Với ý nghĩa đó đảng viên được coi là

“tế bào” của tổ chức đảng, có vai trò quan trọng trong việc triển khai, tuyên

truyền, giáo dục, vận động và cổ vũ, thuyết phục đảng viên và các tổ chức quầnchúng nhân dân thực hiện thắng lợi các Nghị quyết, chủ trương chính sách củaĐảng, Nhà nước, đồng thời đảng viên còn là người phản ánh tâm tư nguyệnvọng của quần chúng nhân dân để phản ánh và đề xuất với Đảng

Bước vào thời kỳ đổi mới với những yêu cầu và nhiệm vụ mới, cần thiếtphải có đội ngũ đảng viên tương ứng Trong thời kỳ mới, Đảng ta đã nhiều lầnkhẳng định phát triển kinh tế là trọng tâm, xây dựng Đảng là then chốt Trongxây dựng Đảng thì công tác đảng viên là quan trọng nhất, là khâu then chốt củathen chốt Quan điểm cơ bản về xây dựng đội ngũ đảng viên trong thời kỳ nàythể hiện từ Đại hội đại biểu toàn quốc lần thứ VI và các đại hội, hội nghị sau đócủa Đảng ta trong hơn 20 năm đổi mới vừa qua

1.2 Trải qua quá trình đấu tranh cách mạng lâu dài và gian khổ của dân tộc tadưới sự lãnh đạo của Đảng cộng sản Việt Nam và sau hơn 20 năm tiến hànhcông cuộc đổi mới đất nước, đại bộ phận đảng viên đã thể hiện được phẩm chấtchính trị vững vàng có bước tiến bộ, trưởng thành về nhận thức và năng lực hoạtđộng thực tiễn, góp phần thực hiện thắng lợi đường lối, chủ trương, chính sách

của Đảng đề ra Tuy nhiên còn một bộ phận đảng viên giảm sút ý chí chiến đấu,phai nhạt lý tưởng, dao động mất lòng tin, thiếu tu dưỡng rèn luyện, sa đọa vềđạo đức lối sống, thoái hóa biến chất Về kiến thức, năng lực một số đảng viêncòn hạn chế, bất cập với đòi hỏi của công cuộc đổi mới đất nước; nhất là tronggiai đoạn công nghịêp hoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay.

1.3 Trong bối cảnh hiện nay, trước những biến động hết sức phức tạp của tìnhhình thế giới và những ảnh hưởng tiêu cực mặt trái của nền kinh tế thị trường,trước thực trạng đội ngũ đảng viên hiện nay và yêu cầu của đảng thì vấn đề đổimới, chỉnh đốn Đảng về mọi mặt đang trở lên cấp bách Trong đó có nhiệm vụđổi mới và nâng cao chất lượng, hiệu quả công tác đảng viên Các cơ sở Đảnggiảm sút chất lượng Để đáp ứng với tình hình mới Đảng ta chủ trương tổ chứctriển khai thực hiện Nghị quyết Hội nghị Trung ương VI lần 2 – khoá VIII về

“Một số giải pháp cấp bách trong công tác giáo dục chính trị tư tưởng của tổ chưc cơ Đảng hiện nay” và Nghị quyết Trung ương 6 khoá X “Về nâng cao năng lực lãnh đạo, sức chiến đấu của tổ chức cơ sở đảng và chất lượng đội ngũ cán bộ, đảng viên”.

Trên tinh thần quán triệt sâu sắc các nguyên lý xây dựng một chính đảngkiểu mới, đồng thời qua tổng kết kinh nghiệm và nhận thức được những vấn đề

có tính chất quy luật nhằm xây dựng đội ngũ đảng viên của Đảng đáp ứng nhucầu nhiệm vụ trong tình hình mới Cùng với kiến thức lý luận tiếp thu đượctrong quá trình học tập lớp trung cấp chính trị và nghiên cứu thực tế ở chi bộtrường trung cấp nghề Nga Sơn, thuộc Đảng bộ huyện Nga Sơn, tỉnh ThanhHoá, bản thân tôi đã nhận thức được tầm quan trọng của công tác nâng cao chấtluợng đội ngũ đảng viên ở chi bộ cơ sở Được sự đồng ý của nhà trường, của

khoa xây dựng Đảng nên tôi chọn đề tài “Công tác giáo dục chính trị tư tưởng

của tổ chưc cơ sở Đảng” làm tiểu luận tốt nghiệp.

2 Mục đích và nhiệm vụ nghiên cứu.

2.1 Mục đích:

Đề xuất nâng cao chất lượng cơ sở Đảng nhằm góp phần xây dựng Đảngcộng sản Việt Nam quang vinh

2.2 Nhiệm vụ nghiên cứu:

2.2.1 Nghiên cứu cơ sở lý luận cùa đề tài

2.2.2 Cơ sở thực tiễn của đề tài

2.2.3 Đề xuất những biện pháp xây dựng và góp phần nâng cao chất lượng cơ

sở Đảng

2.2.4 Thăm dò tính khả thi của đề tài

3 Đối tượng và khách thể nghiên cứu.

3.1 Công tác giáo dục chính trị tư tưởng của tổ chức cơ Đảng

3.2 Đảng viên cơ sở Đảng

4 Giới hạn đề tài

4.1 Giới hạn về đối tượng nghiên cứu: Đội ngũ Đảng viên ở trường trung cấpnghề Nga Sơn

4.2 Chi bộ trường trung cấp nghề Nga Sơn

5 Phương pháp nghiên cứu.

5.1 Nhóm phương pháp nghiên cứu lý thuyết:

Có phương pháp nghiên cứu như tổng hợp, phân tích hệ thống khái quáthoá tài liệu được sử dụng để khái niệm công cụ và khung lý thuyết cho vấn đềđược nghiên cứu

Nghiên cứu cơ sở lý luận về công tác giáo dục chính trị tư tưởng của tổchức cơ sơ Đảng

5.2 Phương pháp nghiên cứu thực tiễn:

Khảo sát thực trạng cơ sở Đảng và Đảng viên:

- Phương pháp quan sát

- Phương phương pháp điều tra bằng phiếu hỏi

- Phương pháp trao đổi.

- Phương pháp lấy ý kuiến chuyên gia nhằm xác định tính cần thiết vàkhả thi của các giải pháp

5.3 Các phương pháp hỗ trợ:

- Phương pháp dự báo: Sử dụng các phương pháp dự báo để thiết lập cácluận cứ thực tiễn cho qua strình xây dựng chiến lược

- Phương pháp tổng kết kinh nghiệm: tổng kết kinh nghiệm xây dựng cơ

sở Đảng trong giai đoạn hiện nay

- Phương pháp chuyên gia: Được sử dụng thu thập những thông tin cầnthiết trong quá trình hoạch định giải pháp thực hiện và thăm dò tính khả thi

- Phương pháp thống kê toán học

- Phương pháp so sánh

6 Kết cấu tiểu luận:

Ngoài phần mở đầu, Kết luận và kiến nghị, phụ lục và tài liệu tham khảo;Tiểu luận gồm có 3 chương

Chương I: Cơ sở lý luận về biện pháp công tác giáo dục chính trị tư tưởngcủa tổ chức cơ sở Đảng

Chương II: Thực trạng ở cơ sở Đảng hiện nay

Chương III: Một số biện pháp công tác giáo dục chính trị tư tưởng của tổchức cơ sở Đảng

NỘI DUNG CHƯƠNG I:

CƠ SỞ LÝ LUẬN VÀ BIỆN PHÁP CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CỦA TỔ CHỨC CƠ SỞ ĐẢNG.

Quan điểm cơ bản của chủ nghĩa Mác – Lênin, tư tưởng Hồ Chí Minh vàĐảng ta về vị trí vai trò của đảng viên và công tác đảng viên

1.1 Những quan điểm của Mác-ăng ghen và Lênin

Trong cuộc đấu tranh để xây dựng đội ngũ tiên phong chính trị của giaicấp công nhân - Đảng cộng sản, các nhà kinh điển của chủ nghĩa Mác – Lênin

đã đặc biệt quan tâm đến tư cách người cộng sản, coi đó là những chuẩn mực đểphân biệt giữa những người đảng viên cộng sản với công nhân và quần chúngcách mạng Có thể nêu khái quát những tư tưởng của Mac – ăng nghen và Lênin

về yêu cầu có tính nguyên tắc đối với tư cách của người cộng sản, đó là Tư cáchđảng viên là những đặc trưng cơ bản của người đảng viên cần có Đó là nhữngyếu tố chủ yếu là cơ sở để phân tích rõ ranh giới giữa đảng viên và quần chúngtích cực ngoài Đảng

Kế thừa và phát triển tư tưởng của Mác-ăng ghen, Lênin cho rằng vai tròtiền phong của Đảng được thể hiện trước hết trên lĩnh vực lý luận và đã chỉ rõ

“Đảng nào đựơc một lý luận tiền phong hướng dẫn thì mới có khả năng làm tròn vai trò chiến sĩ tiên phong…” Chính vì lẽ đó mà quan điểm của các ông

về yêu cầu có tính nguyên tắc đối với tư cách người đảng viên Đảng Cộng sảnnhư sau:

Một là: Thừa nhận cương lĩnh của Đảng và suốt đời phấn đấu với mục

tiêu lý tưởng cộng sản chủ nghĩa

Hai là: Gắn bó chặt chẽ với Đảng bằng tự nguyện tham gia vào tổ chức

của Đảng và chịu sự quản lý của tổ chức đó

Ba là: Gương mẫu trong mọi hành động cách mạng, là người đi đầu và có

khả năng lôi cuốn quần chúng đấu tranh cho lợi ích của giai cấp công nhân, củanhân dân lao động và dân tộc

Bốn là: Gương mẫu trong học tập và rèn luyện nâng cao kiến thức và

năng lực đáp ứng ngày càng cao cảu cách mạng, đặc biệt trong điều kiện Đảngcầm quyền

Mặt khác nếu không có một lý tưởng cách mạng thì làm sao trau dồi đựơc

đạo đức cách mạng Bởi V.I.Lênin nói “Đạo đức cộng sản là tất cả những gì góp phần phá huỷ xã hội cũ và đoàn kết tất cả những người xung quanh giai cấp vô sản đang sáng tạo ra xã hội mới, xã hội cộng sản”.

1.2 Quan điểm của Hồ Chí Minh và Đảng ta:

Đạo đức cách mạng Hồ Chí Minh bắt nguồn từ lý tưởng vĩ đại là mongmuốn xây dựng một xã hội tốt đẹp, xã hội ấy chỉ có thể là xã hội xã hội chủ

nghĩa và cộng sản chủ nghĩa Người nói “ Chủ nghĩa cộng sản mới cứu nhân loại, đem lại cho mọi người không phân biệt chủng tộc và nguồn gốc, sự bình đẳng, bác ái, đoàn kết, ấm no trên trái đất”, chính vì thế Người chỉ rõ điều chủ chốt của đạo đức cách mạng là “Tuyệt đối trung thành với cách mạng, với nhân dân, quyết tâm suốt đời đấu tranh cho Đảng, cho cách mạng” theo người đó là “Tiêu chuẩn của một người cách mạng”.

Chủ tịch Hồ Chí Minh, vị lãnh tụ kính yêu của giai cấp công nhân và nhândân lao động Việt Nam đã suốt đời chăm lo xây dựng Đảng, xây dựng đất nước.Nhân dân ta coi đạo đức của Người là tấm gương sáng tuyệt vời để học tập và

noi theo Trong di chúc của mình, Người nhấn mạnh “Đảng ta là một Đảng cầm quyền Mỗi đảng viên và cán bộ phải thực sự thấm nhuần đạo đức cách mạng, thật sự cần, kiệm, liêm, chính, chí công, vô tư”.

Chính từ những bài học đạo đức cách mạng đó, mỗi đảng viên phải luôntrau dồi đạo đức, tác phong để trở thành một đảng viên tốt, bởi đảng viên tốt là

nhân tố để hình thành tổ chức Đảng trong sạch, vững mạnh Đảng là sự liên kếtgiữa những con người cùng chung lý tưởng Đội ngũ đảng viên tốt thì Đảng sẽmạnh, ngược lại Đảng mạnh sẽ tạo điều kiện để đảng viên phấn đấu tốt Cho nênviệc quan tâm đến chất lượng đội ngũ đảng viên cũng chính là quan tâm đến sứcchiến đấu và năng lực lãnh đạo của Đảng.

Điều 1 điều lệ Đảng Cộng sản Việt Nam đã chỉ rõ “Đảng viên Đảng Cộng sản Việt Nam là chiến sỹ cách mạng trong đội ngũ tiên phong của giai cấp công nhân Việt Nam, suốt đời phấn đấu cho lý tưởng của Đảng, đặt lợi ích của tổ quốc, của giai cấp công nhân và lợi ích của nhân dân lao động lên trên lợi ích cá nhân, chấp hành nghiêm chỉnh cương lĩnh chính trị, điều lệ Đảng, các nghị quyết của Đảng và pháp luật của Nhà nước, có lao động, không bóc lột, hoàn thành nhiệm vụ được giao, có đạo đức và lối sống lành mạnh, gắn bó mật thiết với nhân dân, phục tùng tổ chức kỷ luật Đảng, giữ gìn đoàn kết thống nhất trong Đảng, đảng viên là cầu nối duy trì mối quan hệ giữa Đảng và quần chúng Đảng viên tốt thì quần chúng sẽ tin tưởng gắn bó với Đảng Có như vậy Đảng mới phát huy được sức mạnh tổng hợp của quần chúng” Bác Hồ nói “Dễ trăm lần không dân cũng chịu, khó vạn lần dân liệu cũng xong”.

Thực tiễn chứng minh mọi đường lối, chính sách của Đảng nếu được triểnkhai đầy đủ, kịp thời ở các cấp cơ sở, sẽ có hiệu quả to lớn, có ý nghĩa thiết thựcđến đời sống của nhân dân Như vây đảng viên phải là người có ý thức và tính

kỷ luật cao, chăm lo xây dựng và bảo vệ sự đoàn kết thống nhất trong Đảng

CHƯƠNG II:

TÌNH HÌNH CÔNG TÁC GIÁO DỤC CHÍNH TRỊ TƯ TƯỞNG CỦA

CHI BỘ TRƯỜNG TRUNG CẤP NGHỀ NGA SƠN

2.1 Đặc điểm tình hình của đảng bộ huyện Nga Sơn và chi bộ rường trung cấpnghề Nga Sơn

2.1.1 Đặc điểm tình hình đảng bộ hụyện Nga Sơn

Huyện Nga Sơn nằm ở phía đông bắc tỉnh Thanh Hóa và cách thành phố ThanhHóa khoảng 42 km, phía bắc và đông giáp tỉnh Ninh Bình, phía tây giáp huyện

Hà Trung, phía nam giáp huyện Hậu Lộc Địa hình đồng bằng, thoải từ dãy núiTam Điệp từ bắc xuống nam, phía đông giáp biển Có sông Lèn chảy qua ở phíanam của huyện Huyện có bờ biển dài 20 km và hàng năm Nga Sơn lấn ra biển

từ 80 đến 100 m do phù sa bồi đắp của sông Hồng và sông Đáy

Diện tích tự nhiên huyện là 144,95 km²

Trong những năm qua, nhiệm vụ phát triển và nâng cao chất lượng nguồnnhân lực đã được các Cấp ủy Đảng, Chính quyền quan tâm lãnh đạo, chỉ đạo,tạo nên những chuyển biến tích cực; cơ bản đáp ứng yêu cầu nhiệm vụ chính trị,góp phần thực hiện thắng lợi Nghị quyết Đại hội Đảng bộ các cấp nhiệm kỳ2005-2010

Huyện uỷ Nga Sơn có 37 đảng bộ và 30 chi bộ trực thuộc với 7453 đảngviên Trong đó:

+ 27 Đảng bộ khu dân cư có 6592 đảng viên

+ 10 Đảng bộ khối ngành có 428 đảng viên

+ 30 Chi bộ khối ngành và doanh nghiệp trực thuộc có 366 đảng viên

Đánh giá chung về chất lượng đảng viên trong toàn Đảng bộ nhìn chungđội ngũ đảng viên đều có nhận thức chính trị tốt, nắm vững và tin tưởng vào cácchủ trương đường lối của đảng và sự nghiệp đổi mới của đất nước.Có tinh thầntrách nhiệm trong công tác, có tính tổ chức và kỷ luật cao, có phẩm chất đạo đứctrong sạch, lối sống lành mạnh, thường xuyên duy trì mối quan hệ gần gũi vớiquần chúng Thực hiện tốt điều lệ Đảng và các quy định của ban chấp hànhTrung ương Đảng và bộ chính trị về Đảng viên Đội ngũ Đảng viên là công chức, viên chức luôn trú trọng việc rèn luyện, học tập để nâng cao năng lực lãnh đạo

và trình độ chuyên môn nghiệp vụ Tham gia tích cực các cuộc vận động : “Hoc tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh về thực hành tiết kiệm , chống tham ô , lãng phí , quan liêu” Thực hiện nghiêm túc Quy định 76 – QĐ/

TW về việc giữ mối liên hệ với cấp uỷ nơi cư trú, Quy định 19 – QĐ/TW vềnhững điều đảng viên không được làm Tuy nhiên số đảng viên cao tuổi chiếm

tỷ lệ cao, sự năng động sáng tạo trong việc thực hiện các nhiệm vụ trình độ lýluận và nhận thức chính trị còn hạn chế, trong đấu tranh phê bình còn nể nang,ngại va chạm và né tránh – tính chiến đấu trong đảng còn hạn chế, chưa đượcnêu cao

2.1.2 Đặc điểm tình hình trường trung cấp nghề Nga Sơn và chi bộ nhà trường:

2.1.2.1 Về nhà trường:

Trường trung cấp nghề Nga Sơn, huyện Nga Sơn, tỉnh Thanh Hoá đượcthành lập theo Quyết định của Chủ tịch Uỷ ban nhân dân tỉnh Thanh Hoá, trên

cơ sở Trung tâm Dạy nghề (TTDN) Trong các năm qua TTDN huyện Nga Sơn

đã thường xuyên tổ chức 3 hình thức đào tạo là: dài hạn, ngắn hạn và bổ túcnghề - bồi dưỡng nghề Liên kết đào tạo dài hạn với các nghề phù hợp với tìnhhình thực tế của địa phương

* Nhiệm vụ:

- Tổ chức đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuất, dịch vụ ở trình độ

Trung cấp nghề, Sơ cấp nghề nhằm trang bị cho người học năng lực thực hànhnghề tương xứng với trình độ đào tạo, có sức khoẻ, đạo đức, nghề nghiệp, ý thức

tổ chức kỷ luật, tác phong công nghiệp cho họ có khả năng tìm kiếm việc làmhoặc tiếp tục học lên trình độ cao hơn, đáp ứng yêu cầu thị trường lao động;

- Tổ chức xây dựng, duyệt và thực hiện các chương trình, giáo trình, học liệu

dạy nghề đối với các nghề được phép đào tạo;

- Xây dựng kế hoạch tuyển sinh, tổ chức tuyển sinh học nghề;

- Tổ chức các hoạt động dạy và học, thi, kiểm tra, công nhận tốt nghiệp, cấp

bằng, chứng chỉ nghề theo quy định của Bộ trưởng Bộ Lao động - Thương binh

và Xã hội;

- Tuyển dụng, quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ, nhân viên của trường đủ về sốlượng; phù hợp với ngành nghề, quy mô, trình độ đào tạo theo quy định củapháp luật;

- Tổ chức nghiên cứu khoa học, ứng dụng tiến bộ khoa học kỹ thuật, chuyển

giao công nghệ, thực hiện sản xuất, kinh doanh và dịch vụ khoa học - kỹ thuậttheo quy định của pháp luật;

- Phối hợp với các doanh nghiệp, tổ chức, cá nhân, gia đình người học nghề

trong hoạt động nghề nghiệp;

- Tổ chức cho giáo viên, cán bộ, nhân viên và người học nghề tham gia các hoạt

động xã hội;

- Thực hiện dân chủ, công khai trong việc thực hiện nhiệm vụ dạy nghề;

- Quản lý, sử dụng đất đai, cơ sở vật chất, thiết bị và tài chính theo quy định của

pháp luật;

- Thực hiện chế độ báo cáo định kỳ và đột xuất theo quy định;

- Thực hiện các nhiệm vụ khác theo quy định của pháp luật.

* Quyền hạn:

- Được chủ động xây dựng và tổ chức thực hiện kế hoạch phát triển Nhà trường

phù hợp với chiến lược phát triển dạy nghề;

- Được huy động, nhận tài trợ, quản lý, sử dụng các nguồn lực theo quy định của

pháp luật nhằm thực hiện các hoạt động dạy nghề;

- Quyết định thành lập các đơn vị trực thuộc trường theo cơ cấu tổ chức đã phê

duyệt; Quyết định bổ nhiệm các chức vụ từ cấp trưởng phòng, khoa và tươngđương trở xuống;

- Phối hợp với các doanh nghiệp, cơ sở sản xuất kinh doanh dịch vụ trong hoạt

động dạy nghề về lập kế hoạch, xây dựng chương trình, giáo trình dạy nghề, tổchức thực tập nghề Hợp tác, liên kết với các tổ chức kinh tế, giáo dục, nghiêncứu khoa học trong nước và ngoài nước nhằm nâng cao chất lượng dạy nghề,gắn dạy nghề với việc làm và thị trường lao động;

- Sử dụng nguồn thu từ hoạt động kinh tế để đầu tư xây dựng cơ sở vật chất, chi

cho hoạt động dạy nghề của trường;

- Thực hiện nhiệm vụ Nhà nước giao theo đơn đặt hàng chỉ tiêu đào tạo, hưởng

chính sách ưu đãi về thuế và tín dụng theo quy định của pháp luật;

- Thực hiện các quyền tự chủ khác theo quy định của pháp luật.

- Công tác cán bộ, đào tạo nghề, hướng nghiệp và giải quyết việc làm được quantâm, toàn huyện có 15.000 người được đào tạo, dạy nghề và 11.000 lao động cóviệc làm thường xuyên; liên kết với các trường Đại học, Cao đẳng, Trung cấpđào tạo chuyên môn, nâng cao trình độ lý luận chính trị cho đội ngũ cán bộ,

công chức, cán bộ lãnh đạo, quản lý, nâng cao trình độ tay nghề cho lao độngnông thôn.

Một bộ phận lao động nông thôn được đào tạo nghề đã chuyển dịch ổnđịnh sang ngành công nghiệp, thủ công nghiệp, dịch vụ xuất khẩu lao động, đápứng nhu cầu lao động xã hội và có thu nhập cao hơn

Tuy nhiên, chất lượng nguồn nhân lực nói chung và chất lượng nguồnnhân lực của Nghề Hàn và Điện dân dụng nói riêng chưa đáp ứng yêu cầu nhiệm

vụ chính trị trong giai đoạn hiện nay; tiềm năng về nguồn nhân lực chưa đượckhai thác và phát huy có hiệu quả Công tác tuyên truyền nâng cao nhận thứccho cán bộ, đảng viên và nhân dân về những Chủ trương, Chính sách của Đảng,Nhà nước liên quan đến đào tạo nghề, giải quyết việc làm cho người lao độngchưa thường xuyên và hiệu quả chưa cao Trình độ kiến thức, kỹ năng thực hànhcủa lao động còn thấp; công tác đào tạo nghề chưa gắn với nhu cầu xã hội; tỷ lệ

và chất lượng lao động được đào tạo nghề chưa cao, mới đạt 22,1%;

Cho đến nay, đối tượng thanh niên không có việc làm lêu lổng, là nguyênnhân chính dẫn đến những bất ổn về an ninh và những tệ nạn xã hội Trước thực

tế đó huyện Nga Sơn xác định giải quyết việc làm là nhiệm vụ trọng yếu tronggiai đoạn 2010 - 2015, mà nêu rõ nhiệm vụ cho trường trung cấp nghề Nga Sơntìm kiếm những nghề nghiệp có triển vọng để giải quyết những vấn đề trên

Trường trung cấp nghề Nga Sơn là một trong ba trường trung cấp nghềđược Uỷ ban nhân dân tỉnh Thanh Hóa ký quyết định thành lập từ trung tâm dạynghề cấp huyện, trường đang dần hình thành và phát triển

- Về quy mô: Với mục tiêu đào tạo nhân lực kỹ thuật trực tiếp trong sản xuấtdịch vụ trình độ Trung cấp nghề, cung cấp nhân lực phục vụ sự nghiệp phát triển

kinh tế xã hội trên địa bàn trong thời kỳ hội nhập Trường Trung cấp nghề NgaSơn định hướng hoạt động đào tạo như sau:

Phát triển nghề đào tạo: Tiếp tục cập nhật, hoàn chỉnh các nghề đào tạohiện có và xây dựng chương trình các nghề theo nhu cầu sử dụng nhân lực của

+ Điện tử công nghiệp - Tự động hóa;

+ Kỹ thuật máy lạnh và điều hòa không khí;

+ Cắt gọt kim loại;

+ Kỹ thuật sửa chữa, lắp ráp máy tính;

+ May và thiết kế thời trang

+ Trong đó, nhóm nghề trọng tâm đối với trường là nhóm nghề Điện, Hàn - Hàncông nghệ cao

Để đảm bảo việc phát triển hoạt động đào tạo trường sẽ có các giải pháp

về chương trình đào tạo, tăng cường và bồi dưỡng đội ngũ giáo viên, cán bộquản lý Đồng thời, tập trung cho công tác đầu tư nâng cấp cơ sở vật chất vàtrang thiết bị phục vụ đào tạo, xây dựng nâng cấp của trường có tổng kinh phí 45

tỷ đồng sẽ được triển khai thực hiện để trường có điều kiện đáp ứng tốt nhất chonhu cầu đào tạo nhân lực góp phần thực hiện chỉ tiêu đào tạo nghề của tỉnh và cảnước

- Về cơ cấu tổ chức trong nhà trường gồm có : Hội đồng trường , 03 phòng và

02 khoa 01văn phòng và các bộ phận: Thi đua, thanh kiểm tra, hành chính 2.1.2.2 Về các tổ chức đoàn thể :

- Tổ chức công đoàn gồm 16 đoàn viên công đoàn là cán bộ giáo viên, nhânviên, nhiều năm liền là công đoàn vững mạnh

- Đoàn trường và hội thanh niên: có 05 chi đoàn, chi hội, Đoàn trường – Hộithanh niên luôn đạt vững mạnh do cấp trên khen thưởng

- Trường có 01 chi hội chữ thập đỏ thường xuyên được đánh giá là chi hội hoạtđộng tốt, phát huy được chức năng, hiệu qủa hoạt động

- Hội khuyến học luôn hoạt động tốt

- Hội phụ nữ luôn trung hậu đảm đang

2.1.2.3 Đặc điểm tình hình Chi bộ:

Chi bộ trường trung cấp nghề Nga Sơn trực thuộc Đảng bộ huyện NgaSơn Với đặc thù là một chi bộ trường học đào tạo nghề, nhiệm vụ chính trị củachi bộ là tổ chức triển khai thực hiện chủ trương, đường lối của Đảng, chínhsách pháp luật của nhà nước, các chỉ thị nghị quyết của cấp trên; lãnh đạo nhàtrường tổ chức thực hiện tốt các hoạt động giáo dục, đào tạo các thế hệ học sinh

ở bậc tốt nghiệp trung học và đào tạo nghề liên tục và đào tạo nghề thườngxuyên cho địa phương và cả nước, Đào tạo nguồn nhân lực theo nghị quyết 02của huyện uỷ Nga Sơn khoá 21 Hình thành và phát triển nhân cách tay nghềmột trong những khâu quan trọng đầu tiên của quá trình nâng cao dân trí, đàotạo nhân lực, bồi dưỡng của Đảng, phục vụ cho thời kỳ đẩy mạnh công nghiệphoá, hiện đại hoá đất nước hiện nay Đội ngũ đảng viên của chi bộ có tráchnhiệm lãnh đạo thực hiện nhiệm vụ chính trị, hoàn thành xuất sắc nhiệm vụđược giao, góp phần phát triển kinh tế - xã hội đảm bảo an ninh chính trị và trật

tự an toàn xã hội

Chi bộ trường trung cấp nghề Nga Sơn có 11 đảng viên:

Bảng 2.1 “Nguồn từ chi bộ trường trung cấp nghề Nga Sơn”

Số

Nam, Nữ

Trình độ Chuyên môn

Trình độ Chính trị

Chức vụ Hiện nay

3 Trần Thị Thanh Nga 19/4/1983 Nữ ĐH Ngoại ngữ UVBCH

4

Trương Hoàng Giang25/12/1983 Nam - ĐHNN

o Trồng trọt

Th.S Trồng trọt

Đảng viên

5

Nguyễn Văn Mạnh 05/6/1978 Nam - ĐH Kỹ thuật

- Đang học Cao học ở ĐHBK HN

Đang học TCLL C trị của học viên TTN VN

Đảng viên

6 Mai Danh Tuyên20/5/1960 Nam CĐ Điện Đảng viên

7 Nguyễn Bá Hoạt 12/10/1981 Nam ĐHNNo Đảng viên

9 Mai Thị Dung 24/10/1984 Nữ ĐHSP Sinh học Đảng viên

10 Mai Thanh Hà 07/7/1982 Nam CĐ Tin học Đảng viên

11 Mai Thị Thuỷ 20/7/1984 Nữ ĐH Lâm nghiệp Giáo

viên

PHÂN TÍCH, TỔNG HỢP SỐ LIỆU ĐẢNG VIÊN

Bảng 2.2 “Nguồn từ chi bộ trường trung cấp nghề Nga Sơn”

Trình độ học vấn

Trình độ chuyên môn

Trình độ chính trị Độ tuổi

1

Cấp 2

Cấp 3

SC TC CĐ ĐH SC TC CC CN

18-30

40

31- 50

41- 60

51-> 61

 Kết quả đánh giá xếp loại chi bộ và đảng viên trong ba năm gần đây :

 Bảng 2.3 “Nguồn từ chi bộ trường trung cấp nghề Nga Sơn”

ĐẢNG VIÊN

ĐV ĐỦ TƯCÁCH HOÀNTHÀNHXUẤT SẮCNHIỆM VỤ

ĐV ĐỦ TƯCÁCH HOÀNTHÀNH TỐTNHIỆM VỤ

ĐV KHÔNG

ĐỦ TƯCÁCH

2.2 Nhận thức về vai trò và chất lượng của đảng viên

2.2.1 Nhận thức về vai trò của đội ngũ đảng viên

Trong hoạt động lý luận cũng như trong thực tiễn, các nhà kinh điển củachủ nghĩa Mác – Lênin cùng với việc khẳng định sức mạnh của tổ chức đã chỉ ravấn đề cốt lõi của việc tạo dựng tổ chức Đảng chính là xây dựng đội ngũ Đảngviên.

Mác - ăng ghen, những người sáng lập Đảng cộng sản đã từng ví Đảngnhư một cơ thể sống được cấu tạo từ những tế bào là Đảng viên cộng sản và chorằng Đảng viên cộng sản phải là những người kiên quyết nhất, có giác ngộ lýluận tiên tiến và biết lôi cuốn quần chúng cùng hành động Kế thừa và phát triển

tư tưởng của Mác - ăng ghen, Lênin - lãnh tụ thiên tài của giai cấp vô sản toàn

Là một Đảng Mác xít chân chính, Đảng Cộng sản Việt Nam ngay từ khithành lập đến nay luôn coi trọng công tác xây dựng đội ngũ đảng viên, coi đảng

viên là “Một vấn đề cơ bản quyết định chất lượng và sức mạnh chiến đấu của Đảng”.

Vai trò của đảng viên được xác định:

Một là: Đảng viên là nhân tố vật chất để hình thành Đảng Đảng là sự liên

kết của những người cùng chung ý tưởng, đảng viên tốt thì Đảng mạnh, ngượclại, Đảng mạnh tạo điều kiện để đảng viên tốt và đồng thời đòi hỏi từng đảngviên phải phấn đấu tốt Đây là vấn đề có mối quan hệ biện chứng với nhau cho