Tính toán trong bảng tính điện tử - Hiểu cách thực hiện phép toán thông dụng và sử dụng các hàm có sẵn để thực hiện phép tính.. - Biết cách copy công thức Viết đúng công thức tính một
Trang 1Bảng 1: Mục tiêu chương trình tin 7
I- Bảng tính
điện tử
(BTĐT)
1 Khái niệm
bảng tính điện
tử
Hiểu khái niệm BTĐT và vai trò của bảng tính trong cuộc sống và học tập.
- Biết cấu trúc của BTĐT: dòng, cột, địa chỉ
ô tính
2 Làm việc
với bảng tính
điện tử
-Biết các chức năng chủ yếu của phần mềm bảng tính MS Excel.
- Biết nhập dữ liệu, sử dụng lệnh copy dữ liệu.
- Biết định dạng một trang tính: dòng, cột, ô.
- Biết sửa cấu trúc trang tính: Chèn, xoá dòng, cột, ô.
- Biết thao tác: Mở tệp bảng tính, đóng tệp, tạo tệp mới, sửa tệp cũ, ghi tệp.
Tạo được một bảng tính theo khuôn dạng cho trước.
Ví dụ
Trang 2Đơn vị Kiễn thức Kỹ năng Thái độ
3 Tính toán
trong bảng
tính điện tử
- Hiểu cách thực hiện phép toán thông dụng và sử dụng các hàm có sẵn để thực hiện phép tính.
- Biết cách copy công thức
Viết đúng công thức tính một
số phép toán (địa chỉ tương đối)
-Sử dụng được một số hàm có sẵn (tính tổng, tính trung bình
Rèn luyện tính chính xác, cẩn thận
4 Đồ thị Biết một số thao tác vẽ đồ thị
trang trí và định dạng các dạng đồ thị: LINE, BAR, PIE
-Tạo một biểu đồ với bảng tính có sẵn.
-Trang trí đồ thị.
5 Cơ sở dữ
liệu (CSDL) Hiểu khái niệm về cơ sở dữ liệu Vai trò của CSDL trong quản lý.
-Biết sắp xếp CSDL trong một trang tính.
-Biết tìm kiếm bằng lệnh đọc dữ liệu
Thực hiện sắp xếp, tìm kiếm
dữ liệu.
II-Phần mềm
học tập Biết cách sử dụng phần mềm học tập (Earth Explorer, Typing test,
Toolkit math, Geogebra)
-Thực hiện các thao tác khởi động, thoát khỏi phần mềm -Thực hiện các thao tác với phần mềm.
Trang 3Bảng2 Mức độ yêu cầu của môn Tin lớp 7
Phần Chủ đề Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
BẢNG
TÍNH
ĐIỆN
TỬ
Bảng tính điện tử Biết khái niệm BTĐT, Cấu trúc của BTĐT
Làm việc với BTĐT Biết được các tính năng cơ bản trên bảng tính Hiểu được cách tạo bảng tính
Tính toán trong bảng tính
Hiểu cách thực hiện các phép toán
và hàm.
Thiết lập được công thức tính toán đúng Vận dụng được các hàm cơ bản để tính toán
Đồ thị Hiểu cách tạo một biểu đồ Tạo và trang trí được biểu đồ
Cơ sở dữ liệu Hiểu được vai trò cúa CDL Sắp xếp tìm kiễm dữ liêu
Trang 4Bước 3: Thiết lập ma trận hai chiều
- Lập bảng 2 chiều:
1.Nội dung cần kiểm tra
2.Năng lực cần đo của người học
- Xác định:
Thời gian trọng số dành cho từng hình thức câu hỏi
- Trọng số điểm dành cho mạch kiến thức, từng mức độ nhận thức
Nhận biết Thông hiểu Vận dụng
- Quyết định số lượng câu hỏi cho từng hình thức :TNKQ
Trang 5Vận dụng: Thiết lập ma trận kiểm tra (tg: 45 phút)
1
2
3
4
6
7
8
9
Trang 6Quy trình thiết lập ma trận:
1 Xác định tỷ lệ thời gian HS làm bài TL, TNKQ.Xác định trọng số điểm cho từng phần đó
2.Xác định trọng số cho từng mạch kiến thức, từng mức độ nhận thức: -Trọng số cho từng nội dung căn cứ vào mức độ quan trọng của nội dung đó trong chương trình
-Trọng số cho từng mức độ nhận thức (VD:Nhận biết 40%,Thông hiểu 35%, Vận dụng 25% tổng số toàn bài)
3.Xác định số câu hỏi trong từng ô của ma trận dựa trên bảng mục tiêu
đã xây dựng bước trên
(Các tỷ số trên có thể thay đổi cho thích hợp)
Trang 7Bước 4: Biên soạn câu hỏi Mức độ đo đạc, nội dung kiến thức và hình thức câu hỏi được biên
soạn dựa trên hệ thống mục tiêu đã xác định ở bước 2 và ma trận đã thiết kế ở bước 3
Vì hình thức TNKQ có nhiều dạng câu hỏi, căn cứ vào xác xuất đoán
mò của mỗi dạng mà biên soạn số lượng hợp lý: Chủ yếu là nhiều lựa chọn, hạn chế loại đúng sai
Lưu ý cách tính câu TNKQ ứng với ma trận đã thiết kế dạng
* Dạng nhiều lựa chọn.
Khi chiều dài dữ liệu kiểu số lớn hơn chiều rộng cử ô thì Excel sẽ hiển thị trong ô các ký tự
Trang 8*Dạng ghép đôi:
Hãy nối mỗi thành phần ở cột A với một thành phần tương ứng ở cột B trong bảng sau để trở thành câu hợp lý
1. Địa chỉ một ô
2. Các cột
3. Các hàng
4. Để kích hoạt ô
5. Trang tính
(a) là tập hợp các ô tình liền nhau tạo thành một
vùng hình chữ nhật
(b) được chia thành các cột và các hàng
(c) có thể nháy chuột vào ô đó
(d) là cặp tên cột và tên hàng
(e) được đánh thứ tự liên tiếp từ trái sang phải
bằng các chữ các bắt đầu từ A,b,c,,…
(f) được đánh thứ tự liên tiếp từ trên xuống bằng
các số bắt đầu từ 1,2,3,…
Trang 9*Dạng đúng sai:
Những phất biểu sau đúng hay sai? Cho biết ý kiến của em bằng cách đánh dấu (X) và ô (Đúng hay sai) tương ứng
Đúng Sai
*Dạng điền khuyết:
Em hãy điền vào những chỗ trống:
Muốn xoá cột hoặc hàng em chọn……….rồi sử dụng
hay cột, các cột còn lại được ……… , các hàng còn