cac bien ban dạy học theo chủ de (1)

BIÊN BẢN HỌP NHÓM CHUYÊN MÔN LỊCH SỬ Thời gian : 15 h 30 phút ngày 112016 Địa điểm : Phòng tổ Khoa học Xã hội Thành phần: Nhóm Lịch sử Nội dung: I.Thảo luận và thống nhất nội dung chủ đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn Lịch sử lớp 7 Môn dạy: Lịch sử Chủ đề được chọn: Kinh tế, văn hóa, xã hội thời Lý Trần thế kỉ Xi XIV Người báo cáo nội dung chủ đề: Nguyễn Thị Kim Oanh Ý kiến của nhóm chuyên môn: + Nhóm chuyên môn nhất trí với cấu trúc, nội dung của chủ đề. Chủ đề xây dựng tỉ mỉ, chỉ tiết đáp ứng được mục tiêu đổi mới, phát triển được năng lực của học sinh từ năng lực chung đến năng lực chuyên biệt. Các tiết dạy thuộc chủ đề soạn chi tiết có hình ảnh minh học kèm theo.... + Nhất trí với hướng bổ sung của chủ đề: Đưa nội dung mục tiêu cụ thể cho từng tiết dạy. Thêm phần chuẩn bị cụ thể ở mỗi tiết. Tahy đổi đề mục và PPDH phù hợp tiến trình dạy học. + Tuy nhiên trong các tiết dạy cần lưu ý về việc thuyết trình của HS phần tư liệu liên quan đến gốm Chu Đạu cần chuẩn bị phim minh họa giới thiệu về kàng gốm. II. Thảo luận thống nhất xây dựng giáo án cho chủ đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực Sau khi nghe đồng chí Nguyễn Oanh báo cáo toàn bộ giáo án minh họa cho chủ đề dạy học, nhóm chuyên môn thống nhất các nội dung sau: 1. Thể loại bài học: Cung cấp kiến thức mới 2. Cách giới thiệu bài học (phần khởi động): Linh hoạt cho từng tiết làm sao tạo tâm thế cho học sinh hứng thú theo dõi bài học. Sử dụng hình ảnh, câu chuyện lịch sử để vào bài. 3. Mục tiêu bài học: GV phải khai thác và giúp học sinh nắm được: Kiến thức cơ bản theo các mức độ: Biết hiểu vận dụng... 3. Phương pháp: trực quan, dạy học theo nhóm, thuyết trình, đóng vai.... 4. Về phương tiện dạy học: Sưu tầm tư liệu về chủ đề, phiếu học tập, sắp xếp học sinh theo nhóm, máy tính, máy chiếu, màn chiếu.... 5. Nội dung từng tiết bài: Tuần Tiết Nội dung 13 1 (CĐ) Tình hình nông nghiệp thời Lý Trần 13 2 (CĐ) Kinh tế thủ công nghiệp và thương nghiệp thời Lý Trần 14 3 (CĐ) Xã hội thời Lý Trần 14 4 (CĐ) Văn hóa thời Lý Trần. Tổng kết 6. Cách tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh: chia nhóm phân hóa từng đối tượng đề dạy học. Tổ chức các kĩ thuật dạy học phù hợp từng đối tương. Có câu hỏi gợi mở từng đối tượng.... 7. Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết tình huống thực tiễn; Có bài tập vận dụng phù hợp thực tiễn hiện nay. 8. Các yêu cầu cụ thể của giờ dạy học chủ đề như sau: Bố trí lớp có đủ chỗ ngồi quan sát thuận lợi cho giáo viên dự. Giáo viên dạy và dự cần quan sát học sinh, cách phản ứng của học sinh trong giờ học, cách làm việc nhóm học sinh, những sai lầm học sinh mắc phải, thái độ tình cảm của học sinh. Quan sát tất cả học sinh, không được bỏ rơi một học sinh nào. Về tổ chức thực hiện linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lí ở các phần trong bài giảng, phân hoá được năng lực của học sinh.

Trang 1

TRƯỜNG THCS KIM ANH

TỔ KHXH NHÓM : LỊCH SỬ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Kim Anh, ngày tháng 11 năm 2016

BIÊN BẢN HỌP NHÓM CHUYÊN MÔN

LỊCH SỬ

* Thời gian : 15 h 30 phút ngày /11/2016

* Địa điểm : Phòng tổ Khoa học Xã hội

* Thành phần: Nhóm Lịch sử

* Nội dung:

I.Thảo luận và thống nhất nội dung chủ đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn Lịch sử lớp 7

Môn dạy: Lịch sử

- Chủ đề được chọn: Kinh tế, văn hóa, xã hội thời Lý - Trần thế kỉ Xi - XIV

- Người báo cáo nội dung chủ đề: Nguyễn Thị Kim Oanh

- Ý kiến của nhóm chuyên môn:

+ Nhóm chuyên môn nhất trí với cấu trúc, nội dung của chủ đề Chủ đề xây dựng tỉ mỉ, chỉ tiết đáp ứng được mục tiêu đổi mới, phát triển được năng lực của học sinh từ năng lực chung đến năng lực chuyên biệt Các tiết dạy thuộc chủ đề soạn chi tiết có hình ảnh minh học kèm theo

+ Nhất trí với hướng bổ sung của chủ đề: Đưa nội dung mục tiêu cụ thể cho từng tiết dạy Thêm phần chuẩn bị cụ thể ở mỗi tiết Tahy đổi đề mục và PPDH phù hợp tiến trình dạy học

+ Tuy nhiên trong các tiết dạy cần lưu ý về việc thuyết trình của HS phần tư liệu liên quan đến gốm Chu Đạu cần chuẩn bị phim minh họa giới thiệu về kàng gốm

II Thảo luận thống nhất xây dựng giáo án cho chủ đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực

Sau khi nghe đồng chí Nguyễn Oanh báo cáo toàn bộ giáo án minh họa cho chủ đề dạy học, nhóm chuyên môn thống nhất các nội dung sau:

1 Thể loại bài học: Cung cấp kiến thức mới

2 Cách giới thiệu bài học (phần khởi động): Linh hoạt cho từng tiết làm sao tạo tâm thế cho học sinh hứng thú theo dõi bài học Sử dụng hình ảnh, câu chuyện lịch sử để vào bài

3 Mục tiêu bài học: GV phải khai thác và giúp học sinh nắm được:

- Kiến thức cơ bản theo các mức độ: Biết - hiểu - vận dụng

3 Phương pháp: trực quan, dạy học theo nhóm, thuyết trình, đóng vai

4 Về phương tiện dạy học: Sưu tầm tư liệu về chủ đề, phiếu học tập, sắp xếp học sinh theo nhóm, máy tính, máy chiếu, màn chiếu

5 Nội dung từng tiết bài:

13 1 (CĐ) Tình hình nông nghiệp thời Lý - Trần

13 2 (CĐ) Kinh tế thủ công nghiệp và thương nghiệp thời Lý - Trần

14 3 (CĐ) Xã hội thời Lý - Trần

Trang 2

6 Cách tổ chức dạy học phân hóa theo năng lực của học sinh: chia nhóm phân hóa từng đối tượng đề dạy học Tổ chức các kĩ thuật dạy học phù hợp từng đối tương Có câu hỏi gợi mở từng đối tượng

7 Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết tình huống thực tiễn; Có bài tập vận dụng phù hợp thực tiễn hiện nay

8 Các yêu cầu cụ thể của giờ dạy học chủ đề như sau:

- Bố trí lớp có đủ chỗ ngồi quan sát thuận lợi cho giáo viên dự

- Giáo viên dạy và dự cần quan sát học sinh, cách phản ứng của học sinh trong giờ học, cách làm việc nhóm học sinh, những sai lầm học sinh mắc phải, thái độ tình cảm của học sinh Quan sát tất cả học sinh, không được bỏ rơi một học sinh nào

- Về tổ chức thực hiện linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lí ở các phần trong bài giảng, phân hoá được năng lực của học sinh

Cuộc họp kết thúc lúc 16 h 30 phút cùng ngày.

CÁC THÀNH VIÊN CỦA NHÓM THƯ KÍ

Đồng Thị Nga

Trang 3

TRƯỜNG THCS KIM ANH

TỔ KHXH NHÓM : LỊCH SỬ

CỘNG HOÀ XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Kim Anh, ngày 17 tháng 11 năm 2016

BIÊN BẢN RÚT KINH NGHIỆM GIỜ DẠY CHỦ ĐỀ

MÔN : LỊCH SỬ

* Thời gian: 16 h ngày 17/11/2016

* Địa điểm: Phòng tổ Khoa học Xã hội

* Nội dung

I Nhận xét giờ dạy :

Tiết 1 Tình hình nông nghiệp thời Lý - Trần

* Ưu điểm :

- Giáo viên có sự chuẩn bị bài chu đáo, giảng dạy nhiệt tình Thiết kế giáo án điện tử phù hợp bộ môn Kênh chữ phù hợp, đúng tiêu chuẩn

- Khai thác sâu kiến thức bài học thuộc chủ đề So sánh để thấy được điểm kahcs biệt về tình hình ruộng đất của hai thời đại làm rõ và khai thác sâu chính sách nông nghiệp thời Lý - Trần Hình ảnh minh họa phù hợp

- Sử dụng phương pháp dạy học nhóm phù hợp Phát triển được năng lực tự học, năng lực thực hành bộ môn của HS

- HS học tập tích cực, nắm được kiến thức cơ bản của chủ đề

* Hạn chế :

- Phân bố thời gian chưa hợp lí Hoat động 2 phần a GV khai thác sâu dẫn đến mất nhiều thời gian Phần củng cố còn sơ lược Phần giao nhiệm vụ cho học sinh chưa cụ thể

- Học sinh cần sưu tầm tư liệu nhiều hơn để bài giảng thêm sinh động

- HS TB, yếu phát hiện và giải quyết vấn đề chậm Chưa bao quát và hướng dẫn được HSHN, HS yếu

* Đánh giá tiết dạy 17 đ - xếp loại Giỏi

II Rút kinh nghiệm cho việc thực hiện chủ đề tiết tiếp theo.

- GV chuẩn bị chu đáo, chi tiết, cụ thể cho các tiết học thuộc chủ đề sau, lựa chọn phương pháp phù hợp linh hoạt giữa PPDH truyền thống và hiện đại, dành thời gian giao nhiệm vụ, hướng dẫn cho HS chuẩn bị bài chu đáo ở nhà

- Linh hoạt trong việc nhận xét, chấm chữa kết quả sản phẩm của HS tăng cường động viên khích lệ HS tham gia tiết học thuộc chủ đề

- Đối với phần Tổng kết chủ đề, giáo viên cần tổ chức, hướng dẫn cho Hs có kĩ năng thành thạo trong việc thâu tóm, khái quát kiến thức của toàn chủ đề

Cuộc họp kết thúc lúc 17 h cùng ngày.

Đồng Thị Nga

Trang 4

TỔ KHXH NHÓM : LỊCH SỬ Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

BIÊN BẢN HỌP NHÓM LỊCH SỬ

TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

* Thời gian: 16 h ngày 26/11/2016

* Nội dung: Họp tổng kết chủ đề dạy học theo định hướng phát triển năng

lực môn Lịch sử 7 Chủ đề: Kinh tế, văn hóa, xã hội thời Lý Trần thế kỉ XI

-XIV

1 Nhận xét chung

a Ưu điểm :

- Tiết dạy chủ đề đã được thực hiện đúng theo kế hoạch GV chuẩn bị bài chu đáo, kết hợp linh hoạt các PPDH, ứng dụng CNTT vào dạy học phù hợp đặc trưng bộ môn

- Nhóm chuyên môn dự giờ đầy đủ Đóng góp ý kiến xây dựng chủ đề để chủ

đề hoàn thiện hơn

- Qua dự giờ, họp nhóm nhìn chung các giáo viên đã xây dựng nội dung giảng dạy phù hợp với mục tiêu của bài, phù hợp với khả năng của học sinh Nắm được quy trình giảng dạy theo chủ đề đã thống nhất của tổ và nhớ được quy trình thực hiện

- Phương pháp thảo luận nhóm được thực hiện giúp học sinh có tinh thần làm việc tập thể, tiết kiệm được thời gian dể giáo viên đi sâu phân tích nội dung bài học

và khai thác kiến thức

- Liên hệ thực tế phong phú, tạo được tình cảm tốt, thái độ tích cực cho học sinh (Phim tư liệu về gốm Chu Đậu)

- Học sinh tích cực sưu tầm tư liệu có nội dung liên qua đến bài học

b Tồn tại:

- Giáo viên chưa phân bố thời gian phù hợp giữa các nội dung

- Chưa phát huy được sự tích cực của học sinh trong hoạt động cá nhân Đối tượng HSHn và HS yếu chưa theo kịp tiến trình bài dạy theo tiết học chủ đề

- Nhiều học sinh chưa chuẩn bị kĩ bài học theo nhiệm vụ GV giao cho

2 Ý kiến kiến nghị biện pháp khắc phục.

- Đây là những kĩ thuật dạy học mới, còn xa lạ với các em học sinh nên cần phải được tổ chức thường xuyên để các em dần hình thành kĩ năng học tập

- Giáo viên cần tổ chức dạy học theo phương pháp tích cực thường xuyên để kết hợp thuần thục giữa kĩ thuật dạy học với phương tiện dạy học

- Giao nhiệm vụ cho học sinh cụ thể rõ ràng theo cá nhân hoặc nhóm Sản phẩm của chủ đề được lưu trong hồ sơ Đánh giá chất lượng sản phẩm học sinh cụ thể, chính xác Khuyến khích học sinh học tập theo định hướng phát triển năng lực

Cuộc họp kết thúc lúc 17h cùng ngày.

Đồng Thị Nga

Trang 5

TỔ KHXH

BIÊN BẢN HỌP NHÓM CHUYÊN MÔN LỊCH SỬ

* Thời gian : 16 h30 phút ngày 25/1/2018

* Địa điểm : Phòng tổ Khoa học Xã hội

* Nội dung:

I.Thảo luận và thống nhất nội dung chủ đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực môn Lịch sử lớp 8

- Chủ đề được chọn: Phong trµo kh¸ng Ph¸p cña nh©n d©n ta trong nh÷ng n¨m cuèi thÕ kû XIX (tõ sau n¨m 1885)

- Người báo cáo nội dung chủ đề: Nguyễn Oanh

- Ý kiến của nhóm chuyên môn:

+ Nhóm chuyên môn nhất trí với cấu trúc, nội dung của chủ đề Chủ đề xây dựng tỉ mỉ, chi tiết đáp ứng được mục tiêu đổi mới, phát triển được năng lực của học sinh từ năng lực chung đến năng lực chuyên biết Các tiết dạy thuộc chủ đề soạn chi tiết có âm thanh, hình ảnh minh học kèm theo

+ Tuy nhiên cần thêm nội dung khởi động các tiết sinh động hơn Thiết kế nội dung dạy học các hoạt động cụ thể, sinh động hơn Các câu hởi gợi ý nâng cao phát triển lực chuyên biệt của bộ môn còn hạn chế yêu cầu đưa thêm nhiều hoạt động trải nghiệm sáng tạo vào các hoạt động học tập cho học sinh

II Thảo luận thống nhất xây dựng giáo án cho chủ đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực

Sau khi nghe đồng chí Oanh báo cáo toàn bộ giáo án minh họa cho chủ đề dạy học, nhóm chuyên môn thống nhất các nội dung sau:

1 Tên chủ đề: Phong trµo kh¸ng Ph¸p cña nh©n d©n ta trong nh÷ng n¨m cuèi thÕ kû XIX (tõ sau n¨m 1885)

2 Cách giới thiệu bài học (phần khởi động): Linh hoạt cho từng tiết làm sao tạo tâm thế cho học sinh hứng thú theo dõi bài học Sử dụng hình ảnh, âm thanh, câu chuyện lịch sử để vào bài

3 Mục tiêu bài học: GV phải thiết kế cụ thể nội dung phù hợp các mục tiêu: kiến thức, kĩ năng, thái độ, năng lực của tiết dạy

4 Về phương tiện dạy học: Sưu tầm tư liệu về chủ đề, phiếu học tập, sắp xếp học sinh theo nhóm, máy tính, máy chiếu, màn chiếu

5 Nội dung cụ thể từng tiết bài:

TuÇn

25 TiÕt 41 C¸c cuéc khëi nghi· tiªu biÓu trong phong trµoCÇn V¬ng TuÇn

Trang 6

hóa từng đối tượng đề dạy học Tổ chức các phương pháp dạy học phù hợp từng đối tương Có câu hỏi gợi mở từng đối tượng

7 Hướng dẫn học sinh vận dụng kiến thức đã học để giải quyết tình huống thực tiễn; Có bài tập vận dụng phù hợp thực tiễn hiện nay

8 Các yêu cầu cụ thể của giờ dạy học chủ đề như sau:

- Bố trí lớp có đủ chỗ ngồi quan sát thuận lợi cho giáo viên dự

- Giáo viên dạy và dự cần quan sát học sinh, cách phản ứng của học sinh trong giờ học, cách làm việc nhóm học sinh, những sai lầm học sinh mắc phải, thái độ tình cảm của học sinh Quan sát tất cả học sinh, không được bỏ rơi một học sinh nào

- Về tổ chức Thực hiện linh hoạt các khâu lên lớp, phân phối thời gian hợp lí ở các phần trong bài giảng, phân hoá được năng lực của học sinh

Cuộc họp kết thúc lúc 17 h 30 phút cùng ngày.

Đồng Thị Nga

Trang 7

TỔ KHXH NHÓM : NGỮ VĂN

BIÊN BẢN HỌP NHÓM : NGỮ VĂN

* Thời gian: 16 h ngày 19/2/2016

* Thành phần: Nhóm Ngữ văn

* Nội dung: Họp rút kinh nghiệm giờ dạy học theo chủ đề môn Ngữ văn lớp 8B

Chủ đề: Một số tác phẩm nghị luận trung đại Việt Nam tiết 93 văn bản Hịch

tướng sĩ của Trần Quốc Tuấn

GV dạy: đ/c Nguyễn Thị Kim Oanh

I GV dạy tự nhận xét đánh giá bài dạy của mình: (Ý tưởng đã thực hiện được, chưa

thực hiện được so với giáo án đề ra, những tình huống nảy sinh ngoài giáo án )

1 Ưu điểm: Tiết dạy đã phát triển năng lực hợp tác nhóm của học sinh Phân hóa được các đối tượng dạy học Tiết dạy sâu bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng, các hoạt động của GV nhịp nhàng, linh hoạt giữa truyền thống và hiện đại Các slide trình chiếu khoa học đảm bảo yêu cầu

2 Hạn chế: Phân bố thời gian chưa hợp lí Phần đầu còn dạy chậm, dạy kĩ, phần cuối các hoạt động thực hành, ứng dụng chưa sâu, chỉ hướng dẫn được học sinh

về nhà hoàn thành sản phẩm một cách chung chung Trình bày bảng còn cẩu thả, chưa khoa học

II Ý kiến đóng góp của các giáo viên trong nhóm

- Ý kiến của đ/c Điệp: Tiết dạy bám sát chuẩn kiến thức kĩ năng, nhiều hoạt động dạy học phù hợp đạt hiệu quả với các đối tượng học sinh Tuy nhiên Gv cần có câu hỏi phù hợp với đối tượng HSHN hơp Sử dụng nhiều câu hỏi khó

- Ý kiến đ/c Trần Huyền: Mức độ tiếp thu kiến thức của HS là khá tốt HS sổi nổi học tập Tuy nhiên, một số em học sinh nam ngồi bàn đầu còn chưa chú ý Thao tác giảng bình của GV là vừa đủ, cần có độ sâu hơn

- Ý kiến đ/c Vũ Ngà: GMột số tác phẩm nghị luận trung đại Việt Nam khai thác kiến thức nhịp nhàng, phương pháp thảo luận nhóm chưa triệt để Nhiều em trong nhóm vẫn chưa hoạt động nhất là những học sinh cá biệt, học sinh TB yếu

III Bài học kinh nghiệm

- Tiết dạy học theo chủ đề cần phát triển được các năng lực cho học sinh Đặc biệt năng lực đọc-hiểu một tác phẩm nghị luận trung đại

- Năng lực hợp tác nhóm cần có sự phối kết hợp linh hoạt, thường xuyên hướng dẫn để học sinh đạt hiệu quả cao hơn

- Thiết kế giáo án dạy học cần tỉ mỉ, dự đoán được các tình huống phát sinh để

từ đó linh hoạt trong các bước lên lớp

Trang 8

TỔ KHXH

BIÊN BẢN HỌP NHÓM CHUYÊN MÔN LỊCH SỬ

TỔNG KẾT CHỦ ĐỀ

* Thời gian: 16 h ngày 7/3/2018

* Nội dung: Họp nhóm chuyên môn: Tổng kết chủ đề dạy học theo định hướng

phát triển năng lực môn Lịch sử lớp 8 Chủ đề: Phong trµo kh¸ng Ph¸p cña nh©n d©n ta trong nh÷ng n¨m cuèi thÕ kû XIX (tõ sau n¨m 1885)

1 Đồng chí Nguyễn Oanh thông qua kết quả thực hiện chủ đề dạy học theo định hướng phát triển năng lực

- Tiết dạy chủ đề đã được thực hiện đúng theo kế hoạch

- Có 1 đồng chí tham gia dạy ở hai lớp 8A, 8B, nhóm chuyên môn dự giờ đủ Đóng góp ý kiến xây dựng chủ đề để chủ đề hoàn thiện hơn

- Học sinh có thái độ tích cực trong tiết học theo hình thức chủ đề HS trải nghiệm sáng tạo ở nhiều hoạt động học tập

- Qua dự giờ, họp nhóm giáo viên trong đã xây dựng nội dung giảng dạy phù hợp với mục tiêu của bài, phù hợp với khả năng của học sinh Nắm được quy trình giảng dạy theo chủ đề đã thống nhất của nhóm chuyên môn huyện và đúng quy trình thực hiện

2 Đánh giá về chủ đề

a Ưu điểm :

- Sử dụng hình ảnh phong phú đúng với nội dung bài học, phương tiện phù hợp, tạo được sự hứng thú và tích cực cho cho học sinh trong giờ học

- Phiếu học tập được chuẩn bị chu đáo, nội dung phù hợp, giúp học sinh nhanh chóng tổng hợp kiến thức

- Phương pháp thảo luận nhóm được thực hiện giúp học sinh có tinh thần làm việc tập thể, tiết kiệm được thời gian dể giáo viên đi sâu phân tích nội dung bài học

và khai thác kiến thức

Trang 9

- Có ý tưởng sáng tạo trong việc thiết kế giáo án, giáo án thể hiện đầy đủ các nội dung thực hiện trên lớp Liên hệ thực tế phong phú, tạo được tình cảm tốt, thái độ tích cực cho học sinh

- HS được trải nghiệm nhiều hoạt động sáng tạo trong các tiết dạy, Tạo sự hứng thú, sôi nổi

b Tồn tại:

- Giáo viên chưa phân bố thời gian phù hợp giữa các nội dung

- Chưa phát huy được sự tích cực của học sinh trong hoạt động cá nhân nhất là

HS TB, yếu Lớp 8A học còn trầm

- Nhiều học sinh chưa nắm bắt được kịp thời nội dung bài học vì chưa chuẩn bị

kĩ bài Phần giao nhiệm vụ chưa chi tiết cụ thể chỉ chung chung ở mức dặn dò

- GV chưa bao quát được lớp khi thực hiện phương pháp hoạt động nhóm

3 Ý kiến kiến nghị biện pháp khắc phục.

- Đây là những kĩ thuật dạy học mới, còn xa lạ với các em học sinh nên cần phải được tổ chức thường xuyên để các em dần hình thành kĩ năng học tập

- Giáo viên cần tổ chức dạy học theo phương pháp tích cực thường xuyên để kết hợp thuần thục giữa kĩ thuật dạy học với phương tiện dạy học

- Giao nhiệm vụ cho học sinh cụ thể rõ ràng theo cá nhân hoặc nhóm Sản phẩm của chủ đề được lưu trong hồ sơ Đánh giá chất lượng sản phẩm học sinh cụ thể, chính xác Khuyến khích học sinh học tập theo định hướng phát triển năng lực

Đồng Thị Nga

Định dạng
Số trang	9
Dung lượng	107 KB