không khí cần cho sự cháy

TUẦN 18KHOA HỌC 4BÀI 35: KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁYA.Mục tiêu:1.Kiến thức: Biết được ý nghĩa của ôxi trong không khí đối với sự cháyNêu được ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy2.Kỹ năng:Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu3.Thái độ: HS yêu thích, hứng thứ với môn học B.Phương pháp dạy học: Thực hành Quan sát Vấn đáp Thuyết trìnhC.Chuẩn bị: GV: dụng cụ thí nghiệm 1,2 HS : nến, bình nhỏ, bình to, D.Tiến trình lên lớp:I.Ổn định (1’): Cả lớp hát một bàiII.Kiểm tra bài cũ (3’) GV: + Hôm trước, chúng ta đã học bài “ Không khí gồm những thành phần nào”, một bạn nhắc lại cho cô trong không khí có 2 thành phần chính là những loại khí nào? + Ngoài 2 thành phần chính, trong không khí còn thành phần nào nữa?III.Bài mới: GV giới thiệu bài mới: hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về vai trò của không khí đối với sự cháy thông qua bài “Không khí cần cho sự cháy”

Trang 1

TUẦN 18

KHOA HỌC 4

BÀI 35: KHÔNG KHÍ CẦN CHO SỰ CHÁY

A Mục tiêu:

1 Kiến thức:

- Biết được ý nghĩa của ô-xi trong không khí đối với sự cháy

- Nêu được ứng dụng thực tế liên quan đến vai trò của không khí đối với sự cháy

2 Kỹ năng:

Phân tích, phán đoán, so sánh, đối chiếu

3 Thái độ:

HS yêu thích, hứng thứ với môn học

B Phương pháp dạy học:

- Thực hành

- Quan sát

- Vấn đáp

- Thuyết trình

C Chuẩn bị:

- GV: dụng cụ thí nghiệm 1,2

- HS : nến, bình nhỏ, bình to,

D Tiến trình lên lớp:

I Ổn định (1’): Cả lớp hát một bài

II Kiểm tra bài cũ (3’)

- GV: + Hôm trước, chúng ta đã học bài “ Không khí gồm những thành phần nào”, một bạn nhắc lại cho cô trong không khí có 2 thành phần chính là những loại khí nào?

Trang 2

+ Ngoài 2 thành phần chính, trong không khí còn thành phần nào nữa?

III Bài mới:GV giới thiệu bài mới: hôm nay chúng ta sẽ tìm hiểu về vai trò của không khí đối với sự cháy thông qua bài “Không khí cần cho sự cháy”

Nội dung Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh

1 Bài học * Hoạt động 1: Vai trò của

ô-xi đối với sự cháy (12p)

- GV: đầu tiên chúng ta sẽ đi vào phần thí nghiệm để tìm hiểu về vai trò của không khí

đối với sự cháy

- GV yêu cầu các nhóm trưởng báo cáo về chuẩn bị đồ

dùng của nhóm

- GV gọi HS đọc yêu cầu của phần thực hành 1

- GV yêu cầu HS quan sát hình 1, hình 2 sau đó thảo luận theo nhóm bàn và phỏng đoán xem cây nến nào cháy lâu hơn và giải thích

- GV gọi 1 số bạn nêu ý kiến phỏng đoán của mình: mời một bạn cho cô biết ý kiến của mình, theo em cây nến ở

hình nào sẽ cháy lâu hơn và

- HS lắng nghe

- HS thực hiện

- HS đọc bài

- HS quan sát thảo luận

- HS nêu ý kiến và giải thích

Trang 3

tại sao?

- GV thực hiện thí nghiệm và

yêu cầu HS tự thực hiện thí

nghiệm 1 theo nhóm

- GV hỏi:

+ Hai cây nến ban đầu như

thế nào so với nhau?

+ Cô mời một bạn cho cô biết

cây nến trong lọ nào cháy lâu

hơn Vì sao?

+ Vậy trong thí nghiệm khí

ô-xi có

vai trò gì?

- GV mời HS nhận xét

- GV kết luận: thí nghiệm cho

chúng ta đã thấy cây nến ở lọ

thủy tinh to hơn sẽ cháy lâu

hơn vì lọ thủy tinh to sẽ chứa

nhiều không khí hơn, nhiều

ô-xi hơn Còn cây nến trong lọ

bé hơn sẽ tắt sớm hơn vì

không khí trong lọ thủy tinh

bé ít hơn, khí ô-xi cũng ít hơn

- GV hỏi: vậy tại sao cả 2 cây

nến cuối cùng đều tắt

( gợi ý : ở bài hôm trước

chúng ta học thì khí nào là khí

duy trì sự cháy?

Vậy khi đậy bình lại nến vẫn

cháy và không có ô-xi bổ

sung vào thì lượng ô-xi trong

bình sẽ như thế nào?

Không còn ô-xi thì ngọn nến

có còn cháy nữa không?)

- GV kết luận: ô-xi trong

- HS thực hiện thí nghiệm

- HS trả lời

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ trả lời (vì khi cháy một thời gian lượng ô-xi trong bình cháy hết nhưng không được bổ sung thêm không còn ô-xi duy trì sự cháy nên ngọn nến bị tắt)

- HS lắng nghe ghi bài

Trang 4

không khí cần cho sự cháy

Càng có nhiều không khí thì

càng có nhiều ô-xi duy trì sự

cháy

* Hoạt động 2: Cách duy trì

sự cháy (10p)

- GV: Ở phần thực hành vừa

rồi chúng ta đã tìm hiểu về vai

trò của khí ô-xi đối với sự

cháy, và ở phần thực hành tiếp

theo này chúng ta sẽ cùng tìm

hiểu xem làm thế nào để duy

trì sự cháy

- GV mời 1 bạn đọc phần thực

hành

- GV thực hành thí nghiệm 2

và yêu cầu cả lớp quan sát

- GV kết luận: khi ngọn nến

cháy, khí ni-tơ và khí

các-bô-nic nóng lên sẽ bay lên cao,

không khí không lưu thông

được, không còn khí ô-xi duy

trì sự cháy

- GV yêu cầu HS quan sát

hình 4 và trả lời câu hỏi:

+ Hình 4a có gì khác so với

hình 3?

+ Phần đế hở ra có tác dụng

gì?

+ Tại sao cây nến không bị tắt

nữa?

- GV kết luận: khi nến cháy

- HS lắng nghe

- HS đọc bài

- HS quan sát

- HS nhận xét

- HS lắng nghe

- HS quan sát và trả lời câu hỏi

- HS nhận xét

Trang 5

khí ni-tơ và khí các-bô-nic nóng lên và bay lên cao Phần đế hở giúp không khí bên ngoài tràn vào, cung cấp ô-xi để duy trì sự cháy

- GV: vậy qua thí nghiệm này một bạn cho cô biết làm thế

nào để duy trì sự cháy?

- GV kết luận: khi một vật cháy khí ô-xi sẽ bị mất đi, vì

vậy cần liên tục cung cấp ô-xi để duy trì sự cháy

- GV yêu cầu HS đọc phần Bạn cần biết

- HS lắng nghe

- HS trả lời ( muốn duy trì sự cháy cần liên tục cung cấp ô-xi)

- HS lắng nghe

- HS đọc bài

2 Liên hệ

thực tế

(7p)

- GV: chúng ta vừa tìm hiểu vài trò của ô-xi với sự cháy và

tìm hiểu cách duy trì sự cháy là phải liên tục cung cấp ô-xi, vậy nếu trong thực tế có dám cháy xảy ra thì phải làm như thế nào?

- GV: dựa vào cách duy trì sự

cháy là cung cấp ô-xi liên tục, vậy ngược lại muốn dập tắt đám cháy thì phải làm thế

nào?

- GV giới thiệu 1 số nguyên lí

của các phương tiện chữa cháy đơn giản ( dùng chăn, cát )

- HS lắng nghe

- HS suy nghĩ trả lời

- HS lắng nghe ghi nhớ

2 Củng

cố, dặn dò

(3p)

- GV: bài học hôm nay chúng

ta đã cùng nhau tìm hiểu về

vai trò của ô-xi đối với sự

- HS lắng nghe và thực hiện

Trang 6

cháy, cách duy trì sự cháy và

nguyên lí làm việc của 1 số

biện pháp chữa cháy đơn

giản, một bạn đọc lại cho cô

phần Bạn cần biết

- GV nhận xét giờ học

- Gv dặn dò HS chuẩn bị bài

sau

- HS lắng nghe

- HS lắng nghe và ghi nhớ

Định dạng
Số trang	6
Dung lượng	20,15 KB