Ngân hàng câu hỏi HKI môn Vật lý 8

sự thay đổi hình dạng của vật so với vật khác Đáp án: C Mục tiêu: Để nhận biết một chuyển động cơ, ta chọn một vật mốc.. Chuyển động của xe máy đang chạy với vận tốc không đổi Đáp án:A

NGÂN HÀNG CÂU HỎI HKI MÔN VẬT LÍ 8 Chương I: CƠ HỌC

Bài 1: Chuyển động cơ học

Mục tiêu: Chuyển động cơ của một vật (gọi tắt là chuyển động) là sự thay đổi vị trí của vật

đó so với các vật khác theo thời gian

Câu 1 (NB) Chuyển động cơ học là:

A sự thay đổi khoảng cách của vật so với vật khác

B sự thay đổi phương, chiều của vật

C sự thay đổi vị trí theo thời gian của vật so với vật khác

D sự thay đổi hình dạng của vật so với vật khác

(Đáp án: C)

Mục tiêu: Để nhận biết một chuyển động cơ, ta chọn một vật mốc.

- Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so với vật mốc

Câu 2 (NB) Một canô đang chạy trên biển và kéo theo một vận động viên lướt ván Vận

động viên lướt ván chuyển động so với:

C Khán giả D Tài xế canô

(Đáp án:C )

Mục tiêu: Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so

với vật mốc

Câu 3 (TH) Trên toa xe lửa đang chạy thẳng đều, một chiếc va li đặt trên giá để hàng Va li:

A chuyển động so với thành tàu B chuyển động so với đầu máy

C chuyển động so với người lái tàu D chuyển động so với cột điện bên đường (Đáp án: D)

Mục tiêu: Khi vị trí của vật so với vật mốc thay đổi theo thời gian thì vật chuyển động so

với vật mốc

Câu 4 (VD thấp) Một chiếc xe buýt đang chạy từ Mỏ Cày Nam đến Thạnh Phú, nếu ta nói

chiếc xe buýt đang đứng yên thì vật làm mốc là:

C Nhà cửa bên đường D Chợ huyện

(Đáp án:B)

Mục tiêu: Nêu được ví dụ về chuyển động cơ

Câu 5 (TH) Dựa vào sự thay đổi vị trí của vật so với vật mốc em hãy cho ví dụ về chuyển

động cơ trong thực tế?

(Đáp án: Ô tô rời bến, thì vị trí của ô tô thay đổi so với bến xe Ta nói, ô tô đang chuyển động so với bến xe.)

Một vật vừa có thể chuyển động so với vật này, vừa có thể đứng yên so với vật khác Như vậy, ta nói chuyển động hay đứng yên có tính tương đối và tính tương đối của chuyển động

phụ thuộc vào vật được chọn làm mốc Nêu được ví dụ về tính tương đối của chuyển động cơ

Mục tiêu: Tính tương đối của chuyển động và đứng yên

Câu 6 (VD cao) Tại sao nói chuyển động và đứng yên chỉ có tính tương đối? Cho ví dụ.

(Đáp án: Một vật có thể là chuyển động đối với vật này nhưng lại là đứng yên so với vật khác Ta nói chuyển động và đứng yên chỉ có tính tương đối VD tùy HS: Hành khách ngồi trên toa tàu đang rời ga Nếu chọn nhà ga làm mốc, thì hành khách đang chuyển động so với nhà ga Nếu chọn đoàn tàu làm mốc, thì hành khách đứng yên so với đoàn tàu và nhà ga chuyển động so với đoàn tàu)

Bài 2 Vận tốc

Mục tiêu: Nêu được ý nghĩa của tốc độ là đặc trưng cho sự nhanh, chậm của chuyển động Câu 1 (NB) Ý nghĩa của tốc độ là đặc trưng cho tính chất nào của vật?

A.Sự nặng hay nhẹ của vật B Sự nhanh hay chậm của chuyển động

C Vật lớn hay nhỏ D Vật chuyển động quãng đường dài hay ngắn

(Đáp án: B)

Mục tiêu: Nêu được đơn vị đo của tốc độ.

Câu 2 (NB) Đơn vị đo vận tốc là:

(Đáp án: C)

Mục tiêu: Vận dụng được công thức tính tốc độ

t

s

v = .

Câu 3 (VD thấp) Một ô tô đi từ Hà Nội lúc Hải Phòng mất 2h Cho biết quãng đường từ Hà

Nội đến Hải Phòng dài 108km Tính tốc độ của ô tô là bao nhiêu?

(Đáp án: C)

Mục tiêu: Vận dụng được công thức tính tốc độ

t

s

v = .

Câu 4 (VD thấp) Một học sinh đi bộ từ nhà đến trường trên đoạn đường 15km, trong thời

gian 2h Vận tốc của học sinh đó là:

(Đáp án:D )

Mục tiêu: Đổi được đơn vị km/h sang m/s và ngược lại.

Câu 5 (TH) Em hãy đổi đơn vị sau: 15m/s = km/h?

(Đáp án:54km/h)

Mục tiêu: Vận dụng thành thạo công thức tính tốc độ

t

s

v =

Câu 6 (VD cao) Một học sinh đi từ nhà đến trường với vận tốc 5km/h mất 30ph Tính

quãng đường từ nhà đến trường của học sinh đó

(Đáp án: Tóm tắt

v=5km/h

t=30ph=0,5h

S=?km

Giải:

Quãng đường từ nhà đến trường của học sinh đó là:

t

s

v= => s=v.t=5.0,5=2,5 (km)

Đáp số: 2,5km)

Bài 3 CHUYỂN ĐỘNG ĐỂU - CHUYỂN ĐỘNG KHÔNG ĐỀU

Mục tiêu: Nêu được cách xác định tốc độ trung bình.

Câu 1 (NB) Công thức nào sau đây dùng để tính tốc độ trung bình:

A.vtb=s.t B

t

s

(Đáp án: B)

Mục tiêu: Phân biệt được chuyển động đều và chuyển động không đều dựa vào khái niệm

tốc độ

Câu 2 (NB) Trong các chuyển động sau đây, chuyển động nào là chuyển động không đều?

A Chuyển động của người đi xe đạp khi xuống dốc

B Chuyển động của đầu cánh quạt đang chạy ổn định

C Chuyển động của đầu kim đồng hồ

D Chuyển động của xe máy đang chạy với vận tốc không đổi

(Đáp án:A )

Mục tiêu: Vận dụng được công thức tính tốc độ trung bình của chuyển động không đều Câu 3 (VD thấp) Một người đạp xe xuống dốc với vận tốc trung bình 10km/h mất 30ph

Quãng đường từ nhà đến trường của học sinh đó là bao nhiêu?

(Đáp án:A)

Mục tiêu: Biết được cách tính tốc độ trung bình của chuyển động không đều khi vật chuyển

động trên những quãng đường khác nhau

Câu 4 (VD thấp) Công thức tính vận tốc trung bình trên quãng đường gồm 2 đoạn s1 và s2

là:

A v=

1

1

t

s

B v=

2

2

t

s

C v=

2 1

2 1

t t

s s

+

+

D.v=

2

2

1 s

(Đáp án: C)

Mục tiêu: : Phân biệt được chuyển động đều và chuyển động không đều dựa vào khái niệm

tốc độ

Câu 5 (TH) Thế nào là chuyển động đều, chuyển động không đều?

(Đáp án: - Chuyển động đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn không thay đổi theo thời gian

- Chuyển động không đều là chuyển động mà vận tốc có độ lớn thay đổi theo thời gian.)

Mục tiêu: Tính được tốc độ trung bình của chuyển động không đều khi vật chuyển động

trên những quãng đường khác nhau

Câu 6 (VD cao) Một người đi xe đạp xuống một cái dốc dài 125m hết 25 giây (s) Xuống

hết dốc xe lăn tiếp đoạn đường dài 50 m trong 10s rồi mới dừng hẳn Tính vận tốc trung bình của người đi xe đạp trên mỗi đoạn đường và trên cả đoạn đường ?

(Đáp án: Tóm tắt

t1= 25s

s1= 125m

t2= 25s

s2= 50m

v1=?, v2=?, v=?

Giải:

Tốc độ của người đi xe đạp trên đoạn đường dốc là:

v1=

1

1

t

s

=

25

125

= 5 (m/s) Tốc độ của người đi xe đạp trên đoạn đường nằm ngang là:

v2=

2

2

t

s

=

25

50

= 2(m/s) Tốc độ của người đi xe đạp trên cả quãng đường

=

25 25

50 125 +

+

=3,5(m/s) Đáp số: 5 m/s, 2m/s, 3,5 m/s)

Bài 4 BIỂU DIỄN LỰC

Mục tiêu: - Nêu được tác dụng của lực làm thay đổi tốc độ và hướng chuyển động của vật.

Câu 1 (NB) Lực là nguyên nhân làm :

A.Thay đổi vận tốc của vật

B.Vật bị biến dạng

C.Thay đổi khối lượng của vật

D Lực tác dụng lên một vật có thể làm biến đổi chuyển động của vật đó hoặc làm nó bị biến dạng

(Đáp án: D)

Mục tiêu: Nhận dạng được trường hợp tác dụng của lực làm thay đổi tốc độ và hướng

chuyển động của vật

2

1

2

1

t

t

s

s

v

+

+

=

Câu 2 (NB) Trường hợp nào sau đây lực tác dụng lên vật làm vật biến dạng?

A Quả bóng đang nằm trên sân C Lò xo đặt trên bàn

B Quả bóng đang nằm trên sân D Dùng tay kéo dãn lò xo

(Đáp án: D)

Mục tiêu: Nêu được lực là một đại lượng vectơ

Câu 3 (TH) Tại sao nói lực là một đại lượng vectơ?

A Vì nó có điểm đặt, có độ lớn, có phương

B Vì nó có điểm đặt, có độ lớn

C Vì nó có điểm đặt

D Vì nó có điểm đặt, có độ lớn, có phương và chiều

(Đáp án: D)

Mục tiêu: : Xác định được các yếu tố của lực khi lực được biểu diễn bằng véc tơ.

Câu 4 (VD thấp) Lực được biểu diễn trong hình vẽ có chiều như thế nào ? 2l

A Trái sang phải B Từ trên xuống

(Đáp án:D)

Mục tiêu: Nêu được lực là một đại lượng vectơ

Câu 5 (TH) Tại sao nói lực là một đại lượng vectơ?

(Đáp án: • Lực là đại lượng véc tơ vì nó có điểm đặt, có độ lớn, có phương và chiều

Kí hiệu véc tơ lực: F→ , cường độ là F.)

Mục tiêu: : Biểu diễn được lực bằng véc tơ.

Câu 6 (VD cao) : Hãy biểu diễn lực sau: Lực kéo vật 15000N theo phương nằm ngang,

chiều từ phải sang trái (tỉ xích 1cm ứng với 3000N)

Bài 5 SỰ CÂN BẰNG LỰC - QUÁN TÍNH

Mục tiêu: Nhận biết được hai lực cân bằng

Câu 1 (NB) Một vật chỉ chịu tác dụng của hai lực và vật này đang đứng yên Nhận xét nào

sau đây là đúng?

A Hai lực tác dụng có cùng chiều

B Hai lực tác dụng có độ lớn khác nhau

C Hai lực tác dụng có phương khác nhau

D Hai lực tác dụng là hai lực cân bằng

(Đáp án: D)

Mục tiêu: Biết được dưới tác dụng của hai lực cân bằng, một vật đang chuyển động sẽ

chuyển động thẳng đều

Câu 2 (NB) Hai lực cân bằng tác dụng lên vật đang chuyển động thì vật sẽ như thế nào?

A Vật sẽ tiếp tục chuyển dộng

B Vật sẽ tiếp tục chuyển dộng thẳng đều

C Vật sẽ tiếp tục chuyển dộng nhanh dần

D Vật sẽ đứng yên

(Đáp án: B)

Mục tiêu: Biết được ví dụ về tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động Câu 3 (TH) Vật nào sau đây chịu tác dụng của hai lực cân bằng?

A Quả bóng đang chuyển động nhanh dần trên sân

B Tàu hỏa đang vào nhà ga

C Xe máy đang chuyển động thẳng đều với vận tốc 30km/h

D Quả nặng đang rơi nhanh dần từ trên cao xuống

(Đáp án: C)

Mục tiêu: Nêu được quán tính của một vật là gì?

Câu 4 (TH) Quán tính của một vật là :2l

A.Tính chất giữ nguyên quĩ đạo của vật

B.Tính chất giữ nguyên tốc độ và hướng chuyển động của vật

C.Tính chất giữ nguyên khối lượng của vật

D.Tính chất giữ trọng lượng của vật

(Đáp án:B)

Mục tiêu: Nêu được ví dụ về tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển động Câu 5 (TH) Em hãy nêu ví dụ về tác dụng của hai lực cân bằng lên một vật đang chuyển

động ?

(Đáp án: Ôtô (xe máy) đang chuyển động trên đường thẳng Nếu ta thấy đồng hồ đo tốc độ chỉ một số nhất định, thì ôtô (xe máy) đang chuyển động ‘‘thẳng’’ đều Khi đó, chúng chịu tác dụng của hai lực cân bằng là lực đẩy của động cơ và lực cản trở chuyển động.)

Mục tiêu: Giải thích được một số hiện tượng thường gặp liên quan đến quán tính

Câu 6 (VD cao) Giải thích tại sao xe máy đang chuyển động, nếu ta đột ngột tăng ga thì

người ngồi trên xe bị ngả về phía sau?

(Đáp án: TL: Vì do quán tính người đó có xu hướng giữ nguyên vận tốc cũ không chuyển động kịp nên bị ngả về phía sau)

Bài 6 Lực ma sát

Mục tiêu: Nhận biết khi nào có ma sát trượt

Câu 1 (NB) Khi nào có ma sát trượt?

A Khi có một vật trượt trên bề mặt vật khác

B Khi có một vật lăn trên bề mặt vật khác

C Khi có một vật đang đứng yên

D.Khi có một vật đang chuyển động

(Đáp án: A)

Mục tiêu: Biết được khi nào có ma sát nghỉ

Câu 2 (NB) Khi nào có ma sát nghỉ?

A Khi có một lực tác dụng và vật chuyển động

B Khi có một vật lăn trên bề mặt vật khác

C Khi có một vật đang trượt trên bề mặt vật khác

D Khi có một lực tác dụng nhưng vật vẫn đứng yên

(Đáp án: D)

Mục tiêu: Nêu được ví dụ về lực ma sát lăn.

Câu 3 (TH) Trường hợp nào sau đây có lực ma sát lăn?2l

A Kéo khúc gỗ trên mặt đường

B Bóp phanh thì má phanh trượt trên vành xe đạp

C Viên bi lăn trên sân chậm dần rồi dừng lại

D.Đẩy ghế dịch chuyển trên sàn nhà

(Đáp án: C)

Mục tiêu: Nêu được ví dụ về lực ma sát nghỉ.

Câu 4 (TH) Trường hợp nào sau đây có ma sát nghỉ?

A Bánh xe trượt trên mặt đường

B Lốp xe đạp lăn trên mặt đường

C Dây cung tác dụng lên mũi tên khi bắn

D Một học sinh đẩy xe môtô nhưng nó vẫn không chuyển động

(Đáp án:D)

Mục tiêu: Nêu được ví dụ về lực ma sát trượt.

Câu 5 (TH) Khi nào thì có lực ma sát trượt? Cho ví dụ trường hợp có ma sát trượt?

(Đáp án: Lực ma sát trượt sinh ra khi một vật chuyển động trượt trên bề mặt một vật khác

nó có tác dụng cản trở chuyển động trượt của vật Ví dụ : Ở đàn nhị hay đàn violon, khi kéo cần kéo trên dây đàn thì giữa chúng xuất hiện lực ma sát trượt làm dây đàn dao động và phát

ra âm thanh.)

Mục tiêu: Đề ra được cách làm tăng ma sát có lợi và giảm ma sát có hại trong một số

trường hợp cụ thể của đời sống, kĩ thuật

Câu 6 (VD cao) :Em hãy đề ra cách làm tăng ma sát có lợi và giảm ma sát có hại trong một

trường hợp cụ thể của đời sống, kĩ thuật?

(Đáp án: Để giảm ma sát ở các vòng bi của động cơ ta phải thường xuyên và định kì tra dầu mỡ

Khi viết bảng, ta phải làm tăng ma sát giữa phấn và bảng để khi viết khỏi bị trơn.)

Bài 7 ÁP SUẤT

Mục tiêu: Nêu được đơn vị áp suất

Câu 1 (NB) Đơn vị nào sau đây là đơn vị tính áp suất ?2l

(Đáp án: A)

Mục tiêu: Nêu được áp suất và đơn vị đo áp suất là gì.

Câu 2 (NB) Chọn phát biểu đúng:

A Áp suất là độ lớn của áp lực trên một diện tích bị ép

B Áp suất là độ lớn của áp lực

C Áp suất là độ lớn của áp lực trên một đơn vị diện tích bị ép

D Đơn vị của áp suất là N/m3

(Đáp án:C)

Mục tiêu: Hiểu được công thức p F

S

=

Câu 3 (TH) Công thức tính áp suất vật rắn là:

A P=

S

F

(Đáp án:A )

Mục tiêu: Vận dụng công thức p F

S

=

Câu 4 (VD thấp) Đặt một vật có trọng lượng 400N trên mặt sàn nằm ngang, diện tích vật

này ép lên mặt sàn là 0.2m2 Vật sẽ tác dụng lên mặt sàn một áp suất là bao nhiêu?

(Đáp án:B)

Mục tiêu: Vận dụng công thức p F

S

=

Câu 5 (TH) Em hãy giải thích tại sao mũi đinh hay mũi khoan ta phải làm nhọn?

(Đáp án: Để làm giảm diện tích bị ép và tăng áp suất, đinh hay khoan dễ an sâu vào gỗ hơn)

Mục tiêu: Vận dụng công thức p F

S

=

Câu 6 (VD cao) Một xe xích có trọng lượng 45000N, diện tích tiếp xúc của các bản xích

xe lên mặt đất là 1,25m2

a) Tính áp suất của xe tác dụng lên mặt đất

b) Hãy so sánh áp suất của xe lên mặt đất với áp suất của một người có trọng lượng 650N có diện tích tiếp xúc hai bàn chân lên mặt đất là 180cm2

(Đáp án: Tóm tắt

P= 45000N

S= 1,25m2

PN= 650N

S= 180 cm2= 0,018m2

a/ PXe= ?

b/ So sánh PXe và PN

Giải:

a/ Áp suất của xe tác dụng lên mặt đất

S

F

=

25

,

1

45000

= 3,6 (N/m2) b/ Áp suất của một người tác dụng lên mặt đất

P=

S

F

=0650,018= 36,1 (N/m2)

Đáp số: 3,6 N/m2, 36,1N/m2)

Bài 8 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THÔNG NHAU

Mục tiêu: Biết đặc điểm của áp suất chất lỏng

Câu 1 (NB) Tại sao khi lặn xuống sâu người thợ lặn phải mặt áo lặn chịu áp suất lớn?

A Vì xuống càng sâu thì áp suất càng nhỏ

B Vì xuống càng sâu thì áp suất càng lớn

C Vì xuống càng sâu thì áp suất không thay đổi

D Vì xuống càng sâu thì áp suất bằng không

(Đáp án: B)

Mục tiêu: Nêu được áp suất có cùng trị số tại các điểm ở cùng một độ cao trong lòng một

chất lỏng

Câu 2 (NB) Trong một chất lỏng đứng yên, áp suất tại hai điểm A, B cùng nằm trên mặt

phẳng nằm ngang sẽ như thế nào?2l

A. PA>PB B PA<PB C PA=PB D PB>PA

(Đáp án: C)

Mục tiêu: Vận dụng được công thức tính áp suất chất lỏng là p = d.h

Câu 3 (VD thấp) Thả một vật vào trong nước xướng đến độ sâu 0,5m Vật này sẽ chịu áp

suất chất lỏng là bao nhiêu? Biết trọng lượng riêng của nước là 10000N/m3

(Đáp án:D )

Mục tiêu: Vận dụng được công thức tính áp suất chất lỏng là p = d.h

Câu 4 (VD thấp) Áp suất của nước gây ra lên đáy thùng cao 1,5m đựng đầy nước là bao

nhiêu? Biết trọng lượng riêng của nước là 10000N/m3

A.14000N/m2 B 15000N/m2

(Đáp án: B)

Mục tiêu: Hiểu được đặc điểm của áp suất chất lỏng, công thức tính áp suất chất lỏng là p =

d.h

Câu 5 (TH) Em hãy cho biết đặc điểm của áp suất chất lỏng, công thức tính áp suất chất

lỏng?

(Đáp án:

• Áp suất chất lỏng gây ra tại các điểm ở cùng một độ sâu trong lòng chất lỏng có cùng trị số

• Công thức tính áp suất chất lỏng là p = d.h, trong đó: p là áp suất ở đáy cột chất lỏng, d

là trọng lượng riêng của chất lỏng, h là chiều cao của cột chất lỏng (p tính bằng Pa, d tính bằng N/m2, h tính bằng m.))

Mục tiêu: Vận dụng được công thức tính áp suất chất lỏng là p = d.h

Câu 6 (VD cao) Một thùng cao 80cm đựng đầy nước Tính áp suất tác dụng lên đáy thùng

và một điểm cách đáy thùng 20cm Biết trọng lượng riêng của nước là 10000N/m3

(Đáp án: Tóm tắt

Giải

Áp suất tác dụng lên đáy thùng

P= d.h= 10000.0,8= 8000(N/m2)

Áp suất tác dụng lên một điểm cách đáy thùng 20cm

P=

d.hA=0,6.10000=6000(N/m2) Đáp số: 8000N/m2, 6000N/m2)

Bài 8 ÁP SUẤT CHẤT LỎNG - BÌNH THÔNG NHAU

Mục tiêu: Nhận biết mô hình bình thông nhau

Câu 4 (NB) Vật nào sau đây là mô hình bình thông nhau?

(Đáp án: )

Mục tiêu: Nêu được các mặt thoáng trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng

yên thì ở cùng độ cao

Câu 2 (NB)Tìm từ thích hợp điền vào chổ trống trong câu sau:

Trong bình thông nhau chứa cùng một chất lỏng đứng yên, các mặt thoáng của chất lỏng ở các nhánh khác nhau đều ở một độ cao

(Đáp án: cùng)

Mục tiêu: Đặc điểm của bình thông nhau

Câu 3 (VD thấp) Trong các kết luận sau, kết luận nào không đúng đối với bình thông

nhau?

A Bình thông nhau là bình có 2 hoặc nhiều nhánh thông nhau

B Tiết diện của các nhánh bình thông nhau phải bằng nhau

C Trong bình thông nhau có thể chứa 1 hoặc nhiều chất lỏng khác nhau

D Trong bình thông nhau chứa cùng 1 chất lỏng đứng yên, các mực chất lỏng ở các nhánh luôn ở cùng 1 độ cao

(Đáp án:B )

Mục tiêu: Đặc điểm của bình thông nhau

Câu 4 (VD thấp) Cho hình vẽ bên Kết luận nào sau

đây đúng khi so sánh áp suất tại các điểm A, B, C, D

A PA > PB B PA = PB

h= 80cm= 0,8m

h’=20cm

hA=h-h’=0,8-0,2=0,6(m)

d =10000N/m3

P=?

pA=?

A .

B