giáo án bàn tay nặn bột lớp 1

- Yêu cầu HS tiến hành quan sát và ghi lại kết luận trong bảng nhóm - Đại diện nhóm trình bày kết luận sau khi quan sát.. - Yêu cầu HS tiến hành quan sát và ghi lại kết luận trong bảng n

Trang 1

Tự nhiờn và xó hội Bài 22: Cõy rau I/ Mục tiêu: Giúp học sinh

- Kể đợc tên và nêu ích lợi của một số cây rau

- Chỉ đợc rễ, thân, lá, hoa của cây

- GDKN: Nhận thức hậu quả không ăn rau và ăn rau không sạch

Kĩ năng ra quyết định thơng xuyên ăn rau, ăn rau, ăn rau sạch Kĩ năng tìm kiếm và xử lí thông tin về cây rau Phát triển kĩ năng giao tiếp thông qua tham gia các hoạt động học tập

- HS yêu thích môn học, thích khám phá thiên nhiên

II/ Đồ dùng dạy học:

- GV: Cây rau xanh, tranh ảnh trong SGK.

- HS: Vở bài tập TNXH

III/ Hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức

- HS hát tập thể

2 Kiểm tra bài cũ :

- Yêu cầu HS chuẩn bị đồ dùng môn học đã mang đến lớp

- HS trng bày cây rau đã mang đến lớp

3 Bài mới :

a Giới thiệu bài:

- GV nêu yêu cầu giờ học

b Nội dung:

* Hoạt động 1: Phơng pháp bàn tay nặn bột

B

ớc 1 : Tình huống xuất phát và nêu vấn đề (giới thiệu bài)

? Kể tên các loại rau mà em đã đợc ăn ở nhà?

? Em biết gì về cây rau cải Chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung bài 22: Cây rau

B

ớc 2 : Hình thành biểu tợng của HS

- GV đa cây rau cải và hỏi HS đó là cây rau gì

Em hãy mô tả bằng lời những hiểu biết của mìnhvề cây rau cải (HS làm việc cá nhân – Ghi vào vở ghi chép khoa học

- Chia nhóm cho HS thảo luận và ghi lại những điều em biết về cây rau cải vào bảng nhóm

- HS các nhóm lên trình bày kết quả thảo luận

- GV ghi nhận kết quả của HS không nhận xét đúng sai

B

ớc 3 : Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) và phơng án tìm tòi.

- GV yêu cầu HS nêu câu hỏi đề xuất

- HS quan sát cây rau

- HS quan sát và trao đổi trong nhóm

- HS quan sát rồi cử đại diện lên trả lời

- Nêu câu hỏi đề xuất

+ Cây rau cải có nhiều lá hay ít lá?

Trang 2

+ Câu rau cải có rễ không? + Cây rau cải có những bộ phận nào?

- HD HS tìm hiểu câu hỏi “Cây rau cải có những bộ phận nào?”

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm để đa ra dự đoán và ghi lại dự đoán vào bảng nhóm

- Gọi HS trình bày phần dự đoán của nhóm mình trớc lớp

B

ớc 4 : Thực hiện phơng án tìm tòi

? Để tìm hiểu cây rau cải có những bộ phận nào ta phải sử dụng

ph-ơng án gì?

- Yêu cầu HS tiến hành quan sát và ghi lại kết luận trong bảng nhóm

- Đại diện nhóm trình bày kết luận sau khi quan sát

- GV nhận xét so sánh phần dự đoán với kết quả quan sát

Ghi nhận kết quả

B

ớc 5 : Kết luận hợp thức hóa kiến

- GV đa ra cây rau cải chỉ vào các bộ phận của cây và giới thiệu: Cây rau cả có các bộ phận: Rễ, thân, lá

- GV nêu các bộ phận của cây rau nói chung

* Hoạt động 2: Làm việc với SGK

Mục đích: Biết đợc lợi ích của việc ăn rau và sự cần thiết phải rửa rau trớc khi ăn

- Yêu cầu HS quan sát tranh vẽ trong SGK

- GV nêu câu hỏi gọi HS trả lời

? Khi ăn rau ta phải chú ý điều gì?

- GV nhận xét kết luận: Rau đợc trồng ở trong vờn ngoài ruộng nên rính nhiều bụi bẩn có thể có nhiều chất bẩn, chất độc do tới nớc, thuốc trừ sâu Vì vậy cần tăng cờng trồng rau sạchvà rửa rau sạch trớc khi ăn

* Hoạt động 3: Trò chơi: "Đố bạn rau gì?"

- GV hớng dẫn HS cách chơi

- Tổ chức cho HS chơi

- GV nhận xét, tuyên dơng

4 Củng cố - Dặn dò

- GV nhắc lại nội dung bài

- Nhận xét giờ học

_

Tự nhiờn xó hội Bài 23: Cõy hoa I/ Mục tiờu: Sau bài học HS biết:

- Quan sỏt, phõn biệt, núi đỳng tờn cỏc bộ phận chớnh của cõy hoa

- Nờu được một số cõy hoa và nơi sống của chỳng

- Nờu được lợi ớch của hoa, cú ý thức chăm súc và bảo vệ cõy hoa

II/ Chuẩn bị : + GV: Phiếu kiểm tra, hỡnh vẽ cỏc cõy hoa trang

48 và 49 SGK, 1 cõy hoa hồng

Trang 3

+ HS: Sưu tầm một số cây hoa

III/ Các hoạt động dạy học:

1 Ổn định:

2 Kiểm tra bài cũ: Kiểm tra 2 HS về các nội dung sau:

- Vì sao chúng ta nên ăn nhiều rau ?

- Khi ăn rau cần chú ý điều gì ?

+ GV nhận xét ghi điểm

3 Bài mới:

+ Giới thiệu: GV đưa cây hoa hồng ra trước lớp và hỏi Đây là cây

gì ?

HS nêu: Cây hoa hồng

GV nêu: Cây hoa có nhiều ích lợi đối với chúng ta, tiết học hôm nay lớp chúng mình sẽ tìm hiểu về cây hoa

Hoát động 1: Tìm hiểu các bộ phận chính của cây hoa

Bước 1: Đưa ra tình huống xuất phát:

GV cho HS lần lượt kể tên một số cây hoa mà em biết

+ GV nêu: Các cây hoa rất khác nhau, đa dạng về đặc điểm bên ngoài như màu sắc, hình dạng, kích thước nhưng các cây hoa đều có chung về mặt cấu tạo

– Vậy cấu tạo của cây hoa gồm những bộ phận chính nào?

Bước 2: Làm bộc lộ những hiểu biết ban đầu của HS qua vật thực

hoặc hình vẽ về cây hoa

Bước 3: Đề xuất các câu hỏi và phương án tìm tòi:

+ GV cho HS làm việc theo nhóm 4

+ GV chốt lại các câu hỏi của các nhóm: Nhóm các câu hỏi phù hợp với nội dung bài học:

- Cây hoa có nhiều lá không ?

-Cây hoa có nhiều bông hoa hay ít bông hoa ?

- Cây hoa có nhiều rễ không ?

- Lá cây hoa có gai không ?

Bước 4: Thực hiện phương án tìm tòi, khám phá

+ GV hướng dẫn, gợi ý HS đề xuất các phương án tìm tòi, khám phá để tìm câu trả lời cho các câu hỏi ở bước 3

Bước 5: Kết luận, rút ra kiến thức

+ GV cho các nhóm lần lượt trình bày kết luận sau khi quan sát, thảo luận

Trang 4

+ GV cho HS vẽ cỏc bộ phận chớnh của một cõy hoa.

+ GV hướng dẫn HS so sỏnh và đối chiếu

+ GV gọi 3 - 4 HS nhắc lại tờn cỏc bộ phận chớnh của một cõy hoa

Hoạt động 2: Làm việc với SGK tỡm hiểu về lợi ớch của việc trồng

hoa

+ Cho HS làm việc nhúm 4: quan sỏt tranh: 1 em nờu cõu hỏi, 1 em trả lời , cỏc em khỏc bổ sung

+ GV cho đại diện cỏc nhúm trỡnh bày kết quả làm việc

Hoạt động 3: Trũ chơi Đỳng – Sai

+ GV chia 10 HS tham gia chơi thành hai đội và dỏn 2 phiếu kiểm tra lờn bảng

+ Trong 3 phỳt đội nào được nhiều cõu đỳng nhất thỡ đội đú thắng + GV kết thỳc, tuyờn dương đội thắng cuộc

4 Củng cố, dặn dũ:

+ GV gọi vài HS lần lượt nhắc lại nội dung bài học

+ Dặn HS về nhà học bài, và chuẩn bị bài mới

+ GV nhận xột tiết học, tuyờn dương cỏc em học tốt

Tự nhiên và xã hội Bài 24: Cây gỗ I/ Mục tiêu: Giúp HS:

- Kể đợc tên và nêu ích lợi của một số cây gỗ

- Chỉ đợc, rễ, thân, lá, hoa của cây gỗ

- So sánh các bộ phận chính, hình dạng, kích thớc, ích lợi của cây rau và cây gỗ

- Hình ảnh các cây gỗ trong bài 24 SGK

III/ Lên lớp:

1 Kiểm tra bài cũ

- Hãy nêu ích lợi của cây hoa?

2 Bài mới:

b Nội dung:

* Hoạt động: Phơng pháp bàn tay nặn bột

B

? Kể tên các loại cõy gỗ mà em đã đợc biết?

? Em biết gì về cõy gỗ Chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung bài 27: Cõy gỗ

Trang 5

- HS ghi chép những hiểu biết của mình cõy gỗ vào vở ghi chép khoa học

B

- GV đa hình ảnh cõy gỗ và hỏi HS đó là cõy gì?

- Em hãy mô tả bằng lời những hiểu biết của mình về (HS làm việc cá nhân – Ghi vào vở ghi chép khoa học

- Chia nhóm cho HS thảo luận và ghi lại những điều em biết về cõy

gỗ vào bảng nhóm

B

- Nêu câu hỏi đề xuất

+ Tên của cây gỗ là gì?

+ Các bộ phận của cây?

+ Cây có đặc điểm gì?

B

? Để tìm hiểu “ Các bộ phận của cõy gỗ?” ta phải sử dụng phơng án nào?

B

- GV hình ảnh cõy gỗ và chỉ vào các bộ phận giới thiệu: Cõy gỗ gồm các bộ phận: ( Các cây gỗ đều có: Rễ, thân, lá và hoa Nhng cây gỗ

có thân to, cành lá xum xuê làm bóng mát.)

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh các cõy gỗ trong SGK để phân biệt

đợc cây lấy gỗ và cây hoa

- Cây lấy gỗ và cây hoa.khác nhau ở những điểm nào?

* Hoạt động 2: Đi tìm kết quả

+ Mục đích: Củng cố về con gà cho HS và biết đợc ích lợi của cõy

gỗ

- GV nêu câu hỏi:

- Cây gỗ đợc trồng ở đâu?

- Kể tên một số cây mà em biết ?

- Đồ dùng nào đợc làm bằng gỗ? Kể tên những đồ dùng đợc làm bằng gỗ trong lớp

- Cây gỗ có ích lợi gì?

Trang 6

- Cho HS thảo luận ghi kết quả vào bản nhóm.

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

4 Củng cố:

- Liên hệ thực tế và giáo dục học sinh

5 Dặn dò

- Dặn dò các em về nhà học bài

- Chuẩn bị bài giờ sau

Tự nhiờn xó hội Bài 25: Con cỏ I/ Mục tiêu: Giúp HS

- Nêu ích lợi của con cỏ

- Chỉ đợc các bộ phận bên ngoài của con cỏ trên hình vẽ hay vật thật

- HS yêu thích và chăm sóc cỏ để có lợi ích cao

- GV: Tranh ảnh về các loại cỏ.

III/ Các hoạt động dạy - học

1 ổn định tổ chức

- Kể tên các loại cõy gỗ mà em biết?

- GV nhận xét

3 Bài mới :

b Nội dung:

B

ớc 1 : Tình huống xuất phát và nêu vấn đề ( giới thiệu bài)

? Kể tên các loại cỏ mà em đã đợc biết?

? Em biết gì về con cỏ Chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung bài 26: Con cỏ

B

- GV đa hình ảnh con cỏ và hỏi HS đó là con gì?

- Em hãy mô tả bằng lời những hiểu biết của mình về con cỏ (HS làm việc cá nhân – Ghi vào vở ghi chép khoa học

- Chia nhóm cho HS thảo luận và ghi lại những điều em biết về con

cỏ vào bảng nhóm

Trang 7

- GV ghi nhận kết quả của HS không nhận xét đúng sai.

B

ớc 3 : Đề xuất câu hỏi (giả thuyết, dự đoán) và phơng án tìm tòi

- HD HS tìm hiểu câu hỏi “Các bộ phận bên ngoài của con cỏ là gì?”

B

? Để tìm hiểu “ Các bộ phận bên ngoài của con cỏ là gì?” ta phải sử dụng phơng án nào?

B

- GV hình ảnh con cỏ và chỉ vào các bộ phận bên ngoài giới thiệu:

Cỏ gồm các bộ phận:( đầu, mình, đuụi)

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh các con cỏ trong SGK ,

+ Mục đích: Củng cố về con cỏ cho HS và biết đợc ích lợi của con cỏ

GV nêu câu hỏi:

? Cỏ cung cấp cho chúng ta những gì?

- Cho HS thảo luận ghi kết quả vào bản nhóm

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo luận

+ GVNXKL

4 Củng cố:

5 Dặn dò:

- Dặn dò các em về nhà học bài

- Chuẩn bị bài giờ sau

Tự nhiên xã hội

Bài 26: Con gà I/ Mục tiêu:

Giúp HS

- Nêu ích lợi của con gà

Trang 8

- Chỉ đợc các bộ phận bên ngoài của con gà trên hình vẽ hay vật thật

- HS yêu thích và chăm sóc gà để có lợi ích cao

- GV: Tranh ảnh về các loại gà.

III/ Các hoạt động dạy - học :

1 ổn định tổ chức :

- Kể tên các loại cá mà em biết?

- GV nhận xét, cho điểm

3.Bài mới :

b Nội dung:

B

ớc 1 : Tình huống xuất phát và nêu vấn đề ( giới thiệu bài)

? Kể tên các loại g mà em đã đà mà em đã đ ợc biết?

? Em biết gì về con g Chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung bàià mà em đã đ 26: Con g à mà em đã đ

B

- GV đa hình ảnh con gà và hỏi HS đó là con gì?

- Em hãy mô tả bằng lời những hiểu biết của mình về con gà (HS làm việc cá nhân – Ghi vào vở ghi chép khoa học

gà vào bảng nhóm

B

- Hướng dẫn HS tìm hiểu câu hỏi “Các bộ phận bên ngoài của con

gà là gì ?

B

? Để tìm hiểu “ Các bộ phận bên ngoài của con gà là gì?” ta phải sử dụng phơng án nào?

B

Trang 9

- GV hình ảnh con gà và chỉ vào các bộ phận bên ngoài giới thiệu:

Gà gồm các bộ phận: (đầu, mình, lông, chân Gà di chuyển đợc nhờ 2 chân)

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh các con gà trong SGK để phân biệt

gà trống, gà mái, gà con

- Gà trống, gà mái, gà con khác nhau ở những điểm nào?

+ Mục đích: Củng cố về con gà cho HS và biết đợc ích lợi của con

gà

GV nêu câu hỏi:

? Gà cung cấp cho chúng ta những gì?

- Cho HS thảo luận ghi kết quả vào bảng nhóm

+ GVNXKL: Gà mang lại cho chúng ta rất nhiều ích lợi Trứng gà, thịt gà là loại thực phẩm giầu dinh dỡng và rất cần thiết cho con ngời

4 Củng cố:

5 Dặn dũ:

Tự nhiên xã hội Bài 27: Con mèo I/ Mục tiêu:

- Nêu ích lợi của việc nuôi mèo

- Chỉ đợc các bộ phận bên gnoài của con mèo trên hình vẽ hay vật thật

- Nêu đợc một số đặc điểm giúp mèo săn mồi tôt nh: mắt tinh, tai, mũi htính, răng sắc, móng vuốt nhọn, chân có đệm thịt đi rất êm

- HS yêu thích và chăm sóc gà để có lợi ích cao

- GV: Tranh ảnh về con mốo.

III/ Các hoạt động dạy - học:

1 ổn định tổ chức:

- Kể tên các con g mà em biết?à mà em đã đ

- GV nhận xét

3 Bài mới :

b Nội dung:

B

Trang 10

? Kể tên các con mốo mà em đã đợc biết?

? Em biết gì về con mốo Chúng ta cùng đi vào tìm hiểu nội dung bài 27: Con mốo

B

- GV đa hình ảnh con mốo và hỏi HS đó là con gì?

- Em hãy mô tả bằng lời những hiểu biết của mình về con mốo ( HS làm việc cá nhân – Ghi vào vở ghi chép khoa học

gà vào bảng nhóm

B

- Hướng dẫn HS tìm hiểu câu hỏi “Các bộ phận bên ngoài của con mốo là gì ?

B

? Để tìm hiểu “ Các bộ phận bên ngoài của con mốo là gì?” ta phải

sử dụng phơng án nào?

B

- GV hình ảnh con mốo và chỉ vào các bộ phận bên ngoài giới thiệu: Mốo gồm các bộ phận: (đầu, mình, lông, chân Mốo di chuyển đợc nhờ 4 chân)

- Yêu cầu HS quan sát hình ảnh các con mốo trong SGK

+ Mục đích: Củng cố về con mốo cho HS và biết đợc ích lợi của con mốo

GV nêu câu hỏi:

? Nuụi mốo cú ớch lợi gì?

- Cho HS thảo luận ghi kết quả vào bảng nhóm

+ GVNXKL: Người ta nuụi mốo để bắt chuột và làm cảnh

4 Củng cố:

Định dạng
Số trang	15
Dung lượng	116,5 KB