Tuần 8. Tam đại con gà

Tuần 8. Tam đại con gà tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

Chào mừng các thầy cô giáo và các em học sinh đến với tiết học Ngữ Văn

10B8

Truyện Tấm Cám phản ánh ước mơ gì của nhân dân ? Yếu tố kì ảo đóng vai trò như thế nào ?

Gỵi ý:

 Truyện phản ánh ước mơ của nhân dân về một xã hội công bằng, dân chủ trong đó người lương thiện, tốt bụng, tài năng sẽ được hưởng hạnh phúc xứng đáng với phẩm chất tốt đẹp của họ :

- Tấm : trở lại làm người, trẻ trung xinh đẹp hơn…

- Cám : bị trừng trị đích đáng…

 Vai trò của các yếu tố kì ảo :

- Luôn đứng về cái thiện, ủng hộ cái thiện (không quyết định hạnh phúc của Tấm, chỉ là yếu tố kì ảo).

- Thể hiện thái độ của nhân dân chống lại cái ác.

- Giúp cho trí tưởng tượng bay xa…

I – giới thiệu chung

1 Phaõn loaùi truyeọn cửụứi : coự 2 loaùi

- Truyeọn khoõi haứi : nhaốm giaỷi trớ, giaựo duùc.

- Truyeọn traứo phuựng : nhaốm pheõ phaựn quan laùi,

nhửừng keỷ coự thoựi hử taọt xaỏu…

2 Truyeọn cửụứi : Tam ủaùi con gaứ + Nhửng noự phaỷi baống hai maứy thuoọc loaùi truyeọn traứo phuựng, pheõ phaựn thaày ủoà doỏt vaứ quan laùi tham nhuừng.

3 Điều kiện để tiếng c ời

4.Bố cục truyện c ời

P1: Mở truyện (Câu 1giới thiệu mâu thuẫn)

P2: Thân truyện :Diễn biến câu chuyện

P3 Kết truyện (câu cuối):Tiếng c ời oà ra và

kết thúc

Tranh thầy đồ dạy học

1 Mâu thuẫn trái tự nhiên

của thầy đồ

giấu dốt

 Tình huống khó xử của nhân

vật thầy đồ:

Tình

huo

áng

Thầy Xử lý Nhận xét-Ý nghĩa

1 Gặp

chữ

“kê”

thầy không đọc

được + trò

hỏi gấp

Thầy trả lời liều:

“dđ dØ lµ con dï d×”

-Dốt đến mức

chữ tối thiểu trong sách cũng không biết

-Dốt > < giỏi(sau

khi khấn thổ công) thầy thiếu kiến thức

2 Bố

của học trò hỏi thầy

-Thầy nghĩ

“Mình đã dốt,thổ công nhà nó cũng dốt nữa”

-Thầy cố tìm cách chống chế

Thầy đã nhận thức được cái dốt của mình

 Dốt > < Giấu dốt

- Vỡ sụù sai thaày

baỷo : “ ủoùc khe kheừ”

Vừa thiếu kiến thức thực

tế vừa thiếu kiến thức

sách vở_

1 Maõu thuaón traựi tửù nhieõn

cuỷa thaày ủoà

to?   

=>Phóng đại cái

dốt

雞

Tình huống 2 : Thầy bị chủ nhà chất

vấn

 Suy nghĩ

của thầy :

“mình đã dốt, thổ công nhà

nó cũng dốt”

 thầy đã tự nhận thức được sự

dốt nát của mình

Cách chống chế

của thầy :

 nhằm giấu dốt

Dủ dỉ là con dù dì

Dù dì là chị con công

“dạy cho biết đến tận tam

đại con gà”

gì tức cười?

hoàn toàn vô nghĩa, chỉ có cái vần lưng nhịp nhàng chứng tỏ sự ngụy biện của

thầy.

tiếng cười òa ra, anh đồ dốt =>lý sự

cùn của mình, mâu thuẫn được giải

quyết bất ngờ mà tự nhiên

Tạo mâu thuẫn

Đẩy mâu thuẫn phát

triển trong những tình

huống căng thẳng dần

 Giải quyết bất ngờ hợp

phận nhân dân

 Người xưa còn ngầm khuyên mọi người nhất là người đi học: chớ nên giấu dốt, hãy mạnh dạn học hỏi không

ngừng

   3/  Nghệ

thuật:

Ngô – Cải đánh nhau đi

kiệnCải : lót trước 5

đồng

Ngô:biện chè lá 10

đồng

 => ai cũng tưởng mình sẽ thắng kiện

=>Thầy Lý – xử kiện giỏi–

nhận hối lộ mâu thuẫn

bắt đầu dồn nén

10 ủoàng       Leừ phaỷi = tieàn hoỏi loọ

ai leó nhieàu ngửụứi aỏy phaỷi

hụn, ngửụứi aỏy thaộng.

Lyự trửụỷng chổ gioỷi aờn ủuựt

loựt.

Chỉ ra những cử chỉ hành động,lời nói của nhân vật để gây c

( chuỷ ủoọng)

Xoứe 5 ngoựn tay, ngaồng maởt nhỡn thaày lyự.

(bũ ủoọng)

Lụứi noựi Tao bieỏt

maứy phaỷi

nhửng noự laùi phaỷi

baống hai maứy.

Xin xeựt laùi!

Leừ phaỷi veà con maứ! (bũ ủoọng)

3/_  Ngheọ thuaọt:

* Caựch chụi chửừ ủoọc ủaựo:

Phaỷi baống hai soỏ lửụùng

chaỏt lửụùng coự lyự >< voõ lyự

Từ “phải

”

Lẽ phải - cái đúng-ng ời

đúng Chỉ điều bắt buộc

phải có

* Kết hơp hai loại ngôn ngữ (lời nói

và cử chỉ )

* Sửù keỏt hụùp cuỷa hai

Ngoõn ngửừ = ủoọng taực  ngoõn ngửừ “maọt”

chổ coự thaày Lớ vaứ Caỷi mụựi hieồu

 Ngoựn tay Caỷi: “ kớ hieọu” tieàn teọ:

Leừ phaỷi = - =

tieàn

Ngoựn tay

Baứn tay

LEế PHAÛI = TIEÀN

Đồng tiền đã ngự trị ở chốn công đ ờng

bất chấp công lí

Truyeọn vaùch traàn , cửụứi cụùt vaứ phaỷn aựnh

baỷn chaỏt gỡ? Cuỷa ai? Baống caựch naứo? Bieọn

phaựp chụi chửừ theồ hieọn roừ nhaỏt ụỷ caõu naứo?

 Taùi sao noựi Ngoõ, Caỷi vửứa laứ naùn nhaõn vửứa laứ thuỷ phaùm cuỷa chớnh mỡnh, vửứa bi, vửứa haứi do

1 phaàn tửứ mỡnh gaõy ra?

Maõu thuaón khaựi quaựt cuỷa nhaõn vaọt thaày ủoà ủửụùc bieồu hieọn ụỷ maỏy khớa caùnh, bieồu thũ maõu thuaón baỷn chaỏt gỡ?

YÙ nghúa pheõ phaựn cuỷa truyeọn laứ gỡ?

Caực bieọn phaựp ngheọ thuaọt ủửụùc sửỷ duùng vaứ taực duùng cuỷa noự

4/ Cuỷng coỏ:

Tam đại con gà

Nh ng nó phải bằng hai mày

Tên

truyện ời (c ời ai)Đối t ợng c Nội dung c ời ( C ời

cái gì)

Tình huống gây c ời

Cao trào

để tiếng c ời

òa ra

ý nghĩa phê phán

NNPBHM Thầy lí

và ng ời

đi kiện

Tấn bi hài kịch của hối

lộ và ăn hối lộ

+ Chế giễu chốn công đ ờng

TĐCG Thầy

đồ dốt hay nói chữ

Sự giấu dốt cuống Luống

khi không biết chữ

kê

Lời thầy

đồ: Dủ

dỉ là con dù dì…

Châm biếm thói giấu dốt, sĩ diện

Cđng cè

1 Truyện “ Tam đại con gà” là truyện cười

thuộc loại nào :

a Trào phúng

b Khôi hài

c Tiếu lâm

d Câu a, b đều đúng

2 Các thủ pháp gây cười đáng chú ý trong

truyện “Nhưng nó phải bằng hai mày” là gì?

a Cử chỉ gây cười

b Hành động gây cười

c Chơi chữ để gây cười

d Cả a, b, c đều đúng

3 Hiểu như thế nào cho đúng về nghĩa

của từ “phải” trong truyện cười “Nhưng

nó phải bằng hai mày”:

a Chỉ lẽ phải

b Chỉ cái đúng

c Chỉ điều bắt buộc, nhất thiết cần phải có

d Cả a, b, c đều đúng

4 Cho các từ truyện khôi hài, truyện trào phúng, hãy điền vào chỗ thích hợp :

……… có ý nghĩa

giải trí, giáo dục.

DẶN DÒ

 Học bài kĩ lưỡng

 Soạn câu hỏi bài CA DAO THAN THÂN, YÊU THƯƠNG TÌNH NGHĨA (SGK)

- Tìm 10 bài ca dao mở đầu bằng “Thân

em như …”.

- Những biện pháp nghệ thuật thường dùng trong ca dao ?

!

Kính Chúc các thầy cô giáo mạnh khoẻ

Hạnh phúc

Chúc Các em học sinh!

Mạnh giỏi & thành đạt

See you gain !

Gìờ học kết thúc