LT&C (cảnăm ) ngắn gọn-theo jaica

Dạy bài mới: a/- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.. Dạy bài mới: a/- Giới thiệu bài: GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.. Dạy bài mới: a/- Giới thiệu bài: GV nêu

Trang 1

Luyện từ và câu

Tiết 1:Từ đồng nghĩa I/ Mục đích yêu cầu:

- Giúp HS hiểu thế nào là từ đồng nghĩa, đồng nghĩa hoàn toàn và đồng nghĩa không hoàntoàn

- Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu để phân biệt các từ đồng nghĩa

- Có khả năng sử dụng từ đồng nghĩa khi nói viết

II/ Đồ dùng dạy học:

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn đoạn văn a,b BT1 phần nhận xét.

- Học sinh: SGK.

III/ Các hoạt động dạy - học:

1.Kiểm tra bài cũ:

2 Dạy bài mới:

a/- Giới thiệu bài:

GV nêu mục đích yêu cầu của tiết học.

H: thế nào là từ đồng nghĩa hoàn toàn? Từ

đồng nghĩa không hoàn toàn.

/ c luyện tập:

bài 1: GV yêu cầu HS làm theo cặp.

H: Tại sao em lại sắp xếp từ : nớc nhà, non

sông vào một nhóm

Bài2: HS làm việc theo nhóm, viết giấy khổ

to, bút dạ, nhóm nào xong trứơc dán lên

bảng, lớp cùng nhận xét

Bài 3:GV nên động viên HS đặt câu văn hay

3 Củng cố dặn dò:

- Gv nhận xét tiết học

- Yêu cầu HS về nhà ôn bài chuẩn bị cho

bài tiếp theo

Sách vở của HS

VD1: 1 HS đọc thành tiếng, các HS khácsuy nghĩ, tìm hiểu nghĩa của từ

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

- đọc lại sau khi đã thay đổi vị trí

- so sánh nghĩa của từng ccâu sau khi đãthay đổi

- HS trả lời và rút ra ghi nhớ

Bài 1: 1 HS đọc thành tiếng trứoc lớp.

2 HS ngồi cùng bàn trao đổi, thảo luậncùng làm bài

Bài 3: HS làm bài vào vở.

HS trình bày lớp nhận xét

Tiết 2: Luyện tập về từ đồng nghĩa I/ Mục đích yêu cầu:

- Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu để phân biệt các từ đồng nghĩa.phân biệt

sự khác nhau về sắc thái biểu thị giữa những từ đồng nghĩa

Trang 2

- nhóm nào làm xong trớc dán phiếu lên

bảng các nhóm cùng nội dung bổ sung nhận

xét

Bài 2:

- Cho HS nêu yêu cầu.

- Yêu cầu HS tự làm bài

- Gọi hs nhận xét bài làm của bạn trên bảng

- Tổ chức thi đặt câu tiếp sức

Bài 3: - Cho HS nêu yêu cầu.

- HS làm việc nhóm: đọc kĩ đoạn văn,

xác định nghĩa của từng từ trong ngoặc.xác

định sắc thái của từng từ.đọc đoạn văn đã

hoàn chỉnh để sửa chữa nếu cần

- 1 HS làm bài trên bảng lớp

- nhận xét, trao đổi về cách sử dụng các từ

đồng nghĩa không hoàn toàn

H: tại sao lại dùng từ điên cuồng ?“điên cuồng”? ”?

H: Tại sao lại nói mặt trời nhô lên chứ“điên cuồng”? ”?

không phải là mặt trời mọc lên hay ngoi“điên cuồng”? ”? “điên cuồng”? ”?

lên

bài tiếp theo

- Gv hỏi HS về từ đồng nghĩa nêu ví dụ

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HĐnhóm , trao đổi tìm từ đồng nghĩa:a/ chỉ màu xanh

b/ chỉ màu vàng, màu đỏ, màu trắng

- 1 nhóm bào cáo kết quả thảo luận

- Tiếp nối nhau đọc câu mình đặt

Dùng từ: điên cuồng có nghĩa là mất

ph-ơg hớng không tự kiềm chế còn dữ dằnlại có sắc thái rất dữ là cho ngời khác sợ.Dùng từ nhô là đa phần đầu cho vợt lênphía trứoc so với cái xung quanh cõngmặt trời là nhô lên mặt nớc và tiếp tucngoi lên

- 1 HS đọc lại đoạn văn hoàn chỉnh

Tiết 3: Mở rộng vốn từ : Nhân dân.

I/ Mục đích yêu cầu:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: nhân dân.

- Biết sử dụng các từ đã học để viết một đoạn văn

- Giáo viên: Từ điển tiếng việt, một số tờ phiếu ghi nội dung bài tập số 1,3b.giấy khổ to.

III/ Các hoạt động dạy - học:

Trang 3

- 1HS lên bảng GV nhận xét bài làm của

học sinh

b/ Hớng dẫn HS làm bài tập:

Hoạt động 1: Hớng dẫn HS làm bài tập 1:

- Cho HS nêu yêu cầu và cho HS làm bài tập

vào phiếu Học sinh nhận xét và GV giảng từ

: Tiểu thơng(buôn bán nhỏ) sau đó chốt lại

- HS nêu yêu cầu

- cả lớp đọc thầm lại chuyện : Con rồng cháu

- Yêu cầu HS về nhà viết lại đoạn văn

- Chuẩn bị cho bài tiếp theo

- đọc lại đoạn văn miêu tả có dùngnhững từ ngữ miêu tả đã cho

Quân nhân: đại úy, trung sĩ.

nhất ý chí và hành động

Bài 3:

- HS họat động theo cặp

- đại diện một số trình bày kết quả,

- cho HS viết vào vở khoảng 5,6 câu bắt

đầu bằng tiếng đồng( có nghĩa là cùng)

Tham khảo:

Đồng hơng, đồng môn, đồng thòi, đồgnbon, đồng bộ, đồng ca, đồng cảm

- HS chú ý thực hiện

Đ4 Luyện tập về từ đồng nghĩa.

- Tìm đợc từ đồng nghĩa với từ cho trớc, đặt câu để phân biệt các từ đồng nghĩa.phân biệt

sự khác nhau về sắc thái biểu thị giữa những từ đồng nghĩa

- Giáo viên: bảng nhóm.

Trang 4

1.Kiểm tra bài cũ: 2

a/- Giới thiệu bài:

b/ Hớng dẫn HS làm bài tập:

- HS đọc thầm, quan sát tranh minh

họa SGK,

Bài 2:

- GV giảng từ cội

- HS suy nghĩ chon khổ thơ mình sẽ

chọn, sau đó viết thành bài văn miêu tả

GV: có thể viết về màu sắc sự vật có trong

bài thơ và cả những sự vật không có trong bài

thơ, chú ý sử dụng từ đồng nghĩa

- mời 1 HS khá đọc vài câu làm mẫu

bài tiếp theo

HS làm BT 3,4b ở tiết 3

Bài 1:

- 1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- HS làm vào vở BT, 2 em làm ra bảngnhóm

- chữa bài, 2 em đọc lại đoạn văn.(lệ đeo

ba lô, Th xách túi đàn, Tuấn vác thùng giấy, Tân và Hng khiêng lều trại, Phợng kẹp báo).

Bài 2:

-1 HS đọc thành tiếng trớc lớp, lớp làmbài theo cặp

- 3 HS đọc lại 3 ý đã cho.HS học thuộclòng 3 câu tục ngữ

- nhận xét

Bài 3:

- 4,5 phát biểu dự định mình chọn khổthơ nào

- Giúp HS hiểu thế nào là từ trái nghĩa, tác dụng của từ trái nghĩa

- Tìm đợc từ trái nghĩa với từ cho trớc, đặt câu để phân biệt các từ trái nghĩa

- Có khả năng sử dụng từ trái nghĩa khi nói viết

- Giáo viên: Bảng phụ viết sẵn nội dung BT1,2,3 phần luyện tập.

Trang 5

GV: giúp HS hiểu 2 trái nghĩa từ chính

nghĩa và từ trái nghĩa

VD2: Hớng dẫn HS làm bài tập 2 phần nhận

xét:

- Cho HS nêu yêu cầu

- GV chốt lại ý đúng

H: Thế nào là từ trái nghĩa?

H: cách dùng từ tria nghĩa trong câu trên có

tác dụng nh thế nào?

- 2,3 HS đọc ghi nhớ (SGK t.39)

c/ luyện tập:

bài 1: GV yêu cầu HS làm theo cặp.

- HS đọc yêu cầu, tìm những cặp từ trái

nghĩa trong mỗi câu thành ngữ, tục ngữ

Bài2: HS làm việc theo nhóm, viết giấy khổ

to, bút dạ, nhóm nào xong trứơc dán lên

bảng, lớp cùng nhận xét

Bài 3:GV nên động viên HS đặt câu văn hay

bài tiếp theo

- HS đọc lại bài văn tả màu sắc tiết trớc

VD1: 1 HS đọc thành tiếng, các HS khácsuy nghĩ, tìm hiểu nghĩa của từ

- HS tiếp nối nhau phát biểu ý kiến

Phi nghĩa: trái với đạo lí con nguời, cuộcchiến tranh phi nghĩa là cuộc chiến tranhxấu xa

Chính nghĩa: đứng với đạo lí con ngời,chiến đấu vì chính nghĩa là chiến đấu vì

lẽ phải, chống lại cái xấu, chống lại ápbức bất công

HS ra kết luận: chính nghĩa và phi nghĩa

Đ6 Luyện tập về từ trái nghĩa.

- Tìm đợc từ trái nghĩa với từ cho trớc, đặt câu có cặp từ trái nghĩa

- Có khả năng sử dụng từ trái nghĩa khi nói viết

- Giáo viên: Bảng nhóm

Trang 6

- nhóm nào làm xong trớc dán phiếu lên

bảng các nhóm cùng nội dung bổ sung nhận

xét

Bài 2:

- HS làm việc nhóm:

- nhận xét, trao đổi về cách sử dụng các từ

trái nghĩa

- HS làm việc nhóm: nhóm nào xong

bài tiếp theo

- đọc thuộc lòng câu thành ngữ ,tục ngữBT1.2

Bài 1:

ăn ít ngon nhiều, ba chìm bảy nổi, nắngchóng tra, ma chóng tối, yêu trẻ trẻ đếnnhà, …

- cho HS đọc thuộc lòng 4 câu tục ngữnói trên

Bài 2:

-1 HS đọc thành tiếng trớc lớp

- 4 HS làn lợt lên bảng , HS dới làm vàovở

- nhận xét

đáp an: Lớn, già, dới, sống

- các từ trái nghĩa thích hợp: nhỏ, vụng,khuya,- HS đọc thuộc lòng 3 câu thànhngữ trên

Bài 5: HS viết vào vở những câu mình

đặt sau đó lên bảng thi đặt câu

Đ7 Mở rộng vốn từ : Hoà Bình.

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ thuộc chủ điểm: Cánh chim hoà bình.

- Biết sử dụng các từ đã học để viết một đoạn văn miêu tả cảnh thanh bình của một miềnquê hoặc thành phố

- Giáo viên: Từ điển tiếng việt, một số tờ phiếu ghi nội dung bài tập số 1,2.

Trang 7

học sinh

- Cho HS nêu yêu cầu và cho HS làm bài tập

vào phiếu Học sinh nhận xét và GV chốt lại

- Cho HS nêu yêu cầu GV giúp HS hiểu từ :

thanh thản; thái bình và cho HS làm bài theo

hình thức trao đổi nhóm

- GV chốt lại ý đúng

- HS nêu yêu cầu HS làm việc, GV nhận xét

khen những HS có đoạn văn hay, động viên

em cha hoàn thành

3 - HS1: Tìm những từ trái nghĩa vớinhau trong các thnàh ngữ, tục ngữ ởbài tập1

- HS2: Đặt câu với 1 cặp từ trái nghĩa

từ đúng nghĩa với từ hoà bình.

Đại diện các nhóm phát biểu các nhómkhác nhận xét

Trang 8

- 4HS GV nhận xét bài làm của

học sinh

GV nêu mục đích yêu cầu của

Bài 1: GV cho HS nêu yêu cầu, hớng

dẫn HS làm bài, gv giúp đỡ HS yếu

- Gv chấm vở của HS về viết một đoạn văn ởtiêt trớc

Bài 4: HS lên thi giải đố

Đ Mở rộng vốn từ : Dùng từ đồng âm để chơi chữ.

- Hiểu thế nào là từ đồng âm để chơi chữ

- Bớc đầu hiểu tác dụng của từ đồng âm để chơi chữ: Tạo những câu nói nhiều ý nghĩa,gây bất ngờ thú vị cho ngời đọc, ngời nghe

- Giáo viên: Bảng phụ viết 2 cách hiểu câu : Hổ mang bò lên núi (rắn hổ mang bò lên núi;

con hổ đang mang con bò lên núi.), phiếu ghi BT 1

Trang 9

học sinh

GV nêu mục đích yêu cầu của

tiết học

b/ Hớng dẫn HS nhận xét:

GV cho HS tự giải nghĩa theo cách

hiểu của mình sau đó GV chốt lại ý

đúng

- HS rút ra phần ghi nhớ

Ghi nhớ: SGk t.61

c/ Hớng dẫn HS làm bài tập :

Bài 1: GV cho HS nêu yêu cầu, hớng

dẫn HS làm bài, gv giúp đỡ HS yếu

Ghi nhớ: 2-3 HS đọc

Bài 1:

- HS làm việc theo cặp tìm các từ đồng âmtrong mỗi câu

1/- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ, năm nghĩa các từ nói lên tình hữu nghị, sự hợp tácgiữa ngời với ngời; giũă các quốc gia dân tộc Bớc đầu làm quen với các thành ngữ nói vềtình hữu nghị, sự hợp tác

2/- Biết sử dụng các từ đã học để đặt câu

GV: Từ điển học sinh.Tranh, ảnh thể hiện tình hữu nghị, sự hợp tác giữa các quốc

gia Bảng phụ hoặc phiếu khổ to

Trang 10

học sinh

GV nêu mục đích yêu cầu

của tiết học

Bài tập 1: HS làm việc theo cặp

hoặc nhóm

GV cho HS tự giải nghĩa theo cách

hiểu của mình sau đó GV chốt lại ý

Bài tập 4: gv giúp HS hiểu nội

dung 3 câu tục ngữ

- Đại diện các nhóm thi làm bài

Lời giải: a/Hữu có nghĩa là bạn bè(Hữu nghị,chiến hữu, thân hữu, hữu hảo, bằng hữu, )

b/ Hữu có nghĩa là có.(Hữu ích, hữuhiệu, hữu dụng)

Bốn biển một nhà: ngời ở khắp nơiđoàn kết nh

ngời trong một gia đình, thống nhất về một mối

Kề vai sát cánh: sự đồng tâm hợp lực, cùng chia

sẻ gian nan giữa những ngời cùng chung sức

Chung lng đấu sức: tơng tự kề vai sat cánh.

Đ13 Từ nhiều nghĩa.

- Hiểu thế nào là từ nhiều nghĩa, nghĩa gốc và nghĩa chuyển đổi từ nhiều nghĩa

- Phân biệt đựoc nghĩa gốc, nghĩa chuyển đổi trong một câu văn Tìm đợc ví dụ về sựchuyển đổi nghĩa của danh từ

- Giáo viên: Tranh ảnh sự vật có liên quan đến từ nhiều nghĩa.

Trang 11

- 2HS lên bảng GV nhận xét bài làm

của học sinh

GV nêu mục đích yêu cầu của tiết

học

H.động 1: Hớng dẫn HS làm bài tập 1:

- Gv giao việc: Tìm và nối nghĩa tơng ứng

gạch dới những từ mang nghĩa gốc, hai

gạch dới nhũng từ mang nghĩa chuyển

- HS làm bài tập 2 tiết trớc

Bài 1:

1 HS đọc to lời giải, lớp đọc thầm

- 2 Hs làm vào bảng phụ, lớp làm SGK.Lời giải: Tai- nghĩa a, răng – nghĩa b,mũi – nghĩa c

Học sinh nhận xét và GV chốt lại Bài 2:

- HS làm bài, trình bày kết quả, lớp nhậnxét

- 2-3 Hs nêu ghi nhớ.ghi nhớ SGK

- Nghĩa gốc và nghĩa chuyển đổi của từrăng có cùng nét nghĩa: chỉ vật nhọn, sắc,sắp đều thành hàng

- Nghĩa gốc và nghĩa chuyển đổi của từmũi có cùng nét nghĩa: chỉ bộ phận có

đầu nhọn nhô ra phía trớc

- Nghĩa gốc và nghĩa chuyển đổi của từtai có cùng nét nghĩa: chỉ bộ phận ở bên,chìa ra

Đ14 Luyện tập về từ nhiều nghĩa.

-Biết đặt câu phân biệt từ nhiều nghĩa là động từ

- Phân biệt đựơc nghĩa gốc, nghĩa chuyển đổi trong một câu văn Tìm đợc ví dụ về sựchuyển đổi nghĩa của danh từ

- Giáo viên: Phấn màu.

- Học sinh: VBT.

Trang 12

- 1HS lên bảng GV nhận xét bài làm

của học sinh

GV nêu mục đích yêu cầu của tiết

Bài 3: Lời giải: ăn trong câu c là đúng.

Bài 4: chú ý chỉ đặt câu với nghĩa đã cho

của từ “điên cuồng”?đi và “điên cuồng”?đứng”? không đặt với các câukhác

-Yêu cầu HS về ôn lại những kiến thức đãhọc về từ nhiều nghĩ

Luyện từ và câuTiết15: Mở rộng vốn từ : Thiên nhiên I/ Mục đích yêu cầu:

- Mở rộng, hệ thống hoá vốn từ chỉ các sự vật, hiện tợng, của thiên nhiên; làm quenvới các thành ngữ, tục ngữ, hiện tợng thiên nhiên

-Nắm đợc một số từ ngữ miêu tả thiên nhiên

- Từ điển tiếng việt, một số tờ phiếu ghi nội dung bài tập số 2

Trang 13

1.Kiểm tra bài cũ:

- 2HS lên bảng

- GV nhận xét bài làm của học sinh

2 Dạy bài mới:

- Gv giao việc: BT3 cho dòng a, b, c các em

phải chỉ rõ dòng trong 3 dòng giải thích đúng

nghĩa từ thiên nhiên

Học sinh nhận xét và GV chốt lại

- Gv đa bảng phụ đã viết BT 2 lên

- 1 HS nêu Y/c, HS làm bài và trình bày

Tai- nghĩa a, răng – nghĩa b, mũi –nghĩa c.HS làm việc theo cặp, đại diệncác nhóm trình bày Đáp án b là đúng

1 HS đọc, lớp đọc thầm

- HS làm việc cá nhân, các em lấy bút chìgạch chân các từ chỉ sự vật, hiện tợngthiên nhiên

- HS làm bài, lớp nhận xét Đáp án: câua,b,c,d

Bài 4:

a/ Tiếng sóng: ì ầm, ầm ầm, ầm ào…b/ Tả làn sóng nhẹ: lăn tăn, dập dềnh…c/ Tiếng sóng mạnh: cuồn cuộn, dữ dội…

Luyện từ và câuTiết16: Luyện tập về từ nhiều nghĩa I/ Mục đích yêu cầu:

- Nhận biết và phân biệt từ nhiều nghĩa với từ đồng âm

- Biết đặt câu phân biệt các nghĩa của một số từ nhiều nghĩa là tính từ

- hiểu đợc nghĩa của từ nhiều nghĩa và mối quan hệ giữa các từ nhiều nghĩa

- Phấn màu, bảng phụ

Trang 14

học sinh

2 Dạy bài mới:

H.động 1: Hớng dẫn HS làm bài tập 1:

- Hs làm bài và trình bày kết quả

GV giao việc: BT 3 cho từ cao, ngọt, nặng,

và nghĩa phổ biến của các từ em hãy đặt

một số câu để phân biệt đợc nghĩa của

- Yêu cầu HS về nhà làm bài tập 3

- HS làm bài tập 3 tiết trớc

1 HS đọc to, lớp đọc thầm HS làm bài cánhân, một số phát biểu ý kiến

Đáp án:

Từ ‘Chín’ trong câu 2 là từ đồng âm

Từ ‘đờng’ trong câu 1 là từ đồng âm

Từ ‘đờng’ trong câu 2,3 là từ nhiều nghĩa

Từ ‘vạt’ trong câu 2 là từ đồng âm

Từ ‘Vạt’ trong câu 1,3 là từ nhiều nghĩa

Từ ‘xuân’ dòng 1 mang nghĩa gốc

Từ ‘xuân’ dòng 2 mang nghĩa chuyển

Từ ‘xuân’ dòng 1 mang nghĩa chuyển Từ

‘xuân’ dòng 1 mang nghĩa chuyển Từ

‘xuân’ dòng 1 mang nghĩa chuyển

- Hs làm bài cá nhân, một số HS đọc to câumình đặt

- Gv động viên khen ngợi HS những HS

đọc câu đúng hay

Mở rộng vốn từ về thiên nhiên.

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm thiên nhiên; biết làm quen với mộ số từ ngữ thểhiện sự so sánh và nhân hóa bầu trời

- Có ý thức chọn lọc từ ngữ gợi tả, gợi cảm khi viết một đoạn văn miêu tả cảnh thiênnhiên

- Giáo viên: Từ điển tiếng việt, bẳng phụ viết sẵn các từ ngữ BT1, một số tờ phiếu

khổ to ghi từ ngữ tả bầu trời ở BT2

Trang 15

- 2HS lên bảng

2 Dạy bài mới:

- Gv giao việc: tìm những từ ngữ tả bầu

trời trong BT 1 và chỉ rõ từ nào thể hiện sự so

sánh? Từ nào thể hiên sự nhân hoá?

- Cho HS trình bày kết quả

xanh nh mặt nớc mệt mỏi trong ao

Sự nhân hoá: Bầu trời- rửa mặt,dịu dàng,

buồn, trầm ngâm, nhớ tiếng hót của bầychim sơn ca…

Từ ngữ khác: Bầu trời: rất nóng, xanhbiếc

BT3: Cho Hs đọc yêu cầu BT, sau đó HSlàm bài cá nhân

- HS về nhà viết lại nếu ở lớp viết chaxong

Thứ năm ngày 8 tháng 11 năm2007

Tiếng anhGiáo viên chuyên soạn giảng

………

Tiết18: Đại từ I/ Mục đích yêu cầu:

- Nắm đợc khái niệm cơ bản về đại từ

- Nhận diện đại từ trong đoạn văn, đoạn thơ, bớc đầu biết sử dụng đại từ thích hợpthay thế cho DT trong một đoạn văn bản ngắn

- Giáo viên: bảng phụ viết sẵn các đoạn văn để hớng dẫn nhận xét, một số tờ phiếu

khổ to ghi sẵn câu chuyện: Con chuột tham lam.

Trang 16

- 2 HS lên bảng

2 Dạy bài mới:

- Cho HS đọc BT1 sau đó nhận xét: Chỉ rõ

từ tớ, cậu, nó trong câu b dùng làm gì?

- HS làm bài cá nhân và trình bày kết quả

- HS lần lợt đọc đoạn văn viết về cảnh đẹpquê em

Ghi nhớ: Đại từ là từ dùng để xng hô, hay

để thay thế cho danh từ, động từ, tính từ(hoặc cụm DT,ĐT,TT) trong câu cho khỏi lặp lại những từ ngữ ấy.

Bài 1 : HS làm bài cá nhân 1 số phát biểu ýkiến, nhận xét

Bài 2: Đại từ trong khổ thơ: mày, ông, tôi,nó.

Bài 3: Thay từ Nó vào câu 4,5 sẽ hay hơn.

- HS nêu lại ghi nhớ, chuẩn bị LTVC tiếtsau

Luyện từ và câu tuần 10

Đ Bài luyện tập.(tiết 7)

- Hiểu nội dung bài thơ miêu tả mầm non trong thời khắc chyển mùa kì diệu của thiênnhiên

- Biết dựa vào nội dung bài thơ để chọn câu trả lời đúng, nắm đợc nghĩa của từ loại

- Giáo viên: Bảng phụ chép bài thơ, phiếu bài tập.

Tiêu đề	Luyện Từ Và Câu Tiết 1: Từ Đồng Nghĩa
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Ngữ Văn
Thể loại	Bài Giảng
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	32
Dung lượng	370 KB

LT&C (cảnăm ) ngắn gọn-theo jaica

cặp từ: Vì nên, chẳng những

Tính cách của cô Chấm: trung thực,