Giáo án Vật Lí 6

Tổ chức hoạt động dạy và học Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập 3' GV cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu bài.. Hoạt động 2 Ôn lại và ớc lợng độ dài của một số v

Trang 1

Thứ 4 ngày 27 tháng 8năm 2008

Chơng ICơ họcTiết 1 Đo độ dài

I Mục tiêu

1 Biết xác định giới hạn đo (GHĐ), độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) của dụng cụ đo

2 Rèn luyện đợc các kỹ năng sau đây:

- Biết đợc lợc gần đúng một số độ dài cần đo

- Đo độ dài trong một số tình huống thông thờng

- Biết tính giá trị trung bình các kết quả đo

3 Rèn luyện tính cẩn thận, hợp tác làm việc trong nhóm

II Chuẩn bị

Mỗi nhóm HS

- Một thớc kẻ có ĐCNN đến mm

- Một thớc dây hoặc mét có ĐCNN 0.5 cm

- Ghi sẵn ra giấy bảng 1.1 "Bảng kết quả đo độ dài"

Cho cả lớp tranh vẽ to một thớc kẻ có GHĐ là 20 cm và ĐCNN 2 mm (tranh vẽ tobảng 1.1 SGK)

III Tổ chức hoạt động dạy và học

Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập (3')

GV cho HS quan sát tranh vẽ và trả lời câu hỏi đặt ra ở đầu bài Cho HS trả lời và thảoluận do nguyên nhân nào mà hai sợi dây đều đo 15 gang mà lại không bằng nhau ?

Từ đó để dẫn dắt HS đến sự cần thiết phải thống nhất đơn vị đo nh nhau

Hoạt động 2 Ôn lại và ớc lợng độ dài của một số vật cần đo.

- GV: Đơn vị chính của đo độ dài là gì? Những đơn vị lớn hơn, nhỏ hơn là gì?

- Cho HS thảo luận GV bổ sung

Sau đó, cho HS trả lời câu hỏi 1

YC (1) 10 dm (2) 100 cm

(3) 10 mm (4) 1000 m

- Sau đó, GV cho HS trả lời câu hỏi 2 SGK Ước lợng độ dài 1 m dùng phấn đánh dấu,

đo và so sánh sai số, khi nào sai lên hay sai xuống Có thể GVgọi 1 HS lên bảng làm

HS khác xem xét.Tiếp đó, GV cho HS ớc lợng độ dài, ghi kết quả ớc lợng vào vở Sau

đó, đo và ghi kết quả đo so sánh sự sai số lên hay xuống

- GV có thể cho HS ớc lợng thêm một số đơn vị khác nữa nh chiều dài của vở HS

Hoạt động 3 Đo độ dài.

1.Tìm hiểu dụng cụ đo

- GV cho HS đọc và trả lời câu hỏi 4 SGK

- HS thảo luận Sau đó GV trả lời

Yc C4 thợ mộc dùng thớc dây cuộn, HS dùng thớc kẻ, ngời bán hàng dùng thớc mét

- GV hớng dẫn tìm hiểu về GHĐ và ĐCNN của 1 dụng cụ Phần này GV có thể thôngbáo cho HS

GHĐ của một thớc (GHĐ) là độ dài lớn nhất của thớc Độ chia nhỏ nhất (ĐCNN) là

độ dài của 2 vật chia liên tiếp trên thớc Sau đó, GV phát cho HS một số thớc đo để

HS quan sát Sau đó, giới thiệu cho HS về GHĐ và ĐCNN

- Tiếp theo cho HS trả lời câu 6

Với 3 loại thớc dài trên thì:

a Đo chiều rộng cuốn sách thì dùng loại 20 cm, 1 mm

b Chiều dài cuốn sách thì dùng loại 30 cm, 1 mm

c Chiều daì bàn học dùng loại 1 m, 1 cm

Trang 2

l-Chọn dụng cụ đo

1 Củng cố các mục tiêu ở tiết 1

Biết đo độ dài trong một tình huống thông thờng theo quy tắc đo gồm:

- Ước lợng chiều dài cần đo

- Chọn thớc đo thích hợp

- Xác định giới hạn đo và độ chia nhỏ nhất của thớc đo

- Đặt thớc đo đúng

- Đặt mắt để nhìn và đợc kết quả đo đúng

- Biết tính kết quả trung bình của các kết quả đo

2 rèn luyện tính trung thực qua việc ghi kết quả đo.

II Chuẩn bị của GV và HS

- Vẽ to hình 2.1, 2.2 (SGK)

- Vẽ to hình minh họa 3 trờng hợp đoạn cuối của vật khi trùng với vạch chia III Tổ chức hoạt động dạy và học

Hoạt động 1 Thảo luận về cách đo độ dài

HS nhớ lại bài thực hành đã học Thảo luận và trả lời C1  C5

Các câu trả lời là cơ sở để tiếp tục tiết này

Trang 3

Phần này GV yêu cầu HS làm việc cá nhân để trả lời C6.

YC: (1) độ dài (2) giới hạn đo (3) độ chia nhỏ nhất

(4) dọc theo (5) ngang hàng với (6) vuông góc (7) gần nhất

Vở ghi học SGK làm các bài tập ở SGK và SBT vào vở

Ghi nhớ Đơn vị đo độ dài hợp pháp của việt nam là m

Khi dùng thớc đo cần biết GHĐ và ĐCNN của thớc

Thứ 4 ngày 10 tháng 9 năm 2008

Tiết 3 Đo thể tích chất lỏng

I Mục tiêu

1 Kể tên đợc một số dụng cụ thờng dùng để đo thể tích của chất lỏng

2 Biết xác định thể tích của chất lỏng bằng dụng cụ đo thích hợp

1 bình chia độ, một vài loại ca đựng

Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập.

GV có thể dùng 2 bình hình dạng khác nhau mà lại có dung tích bằng nhau hayhình vẽ SGK đặt vấn đề và giới thiệu bài học Làm thế nào để biết trong bình nớccòn chứa bao nhiêu nớc? Bài học hôm nay ta sẽ nghiên cứu về vấn đề này

GV viết mục bài lên bảng

Hoạt động 2 Ôn lại đơn vị đo thể tích.

GV hớng dẫn HS cả lớp ôn lại đơn vị đo thể tích Cho HS thực hành đo đơn vị đothể tích nh SGK, cho 2 HS lên bảng để chữa Sau đó, cho HS khác nhận xét và bổsung nếu cần thiết GV đa ra kết quả đổi đơn vị cuối cùng Cần chú ý khi sử dụng

đơn vị lít và mililit hoặc cc

HS làm việc cá nhân trả lời câu hỏi của SGK

(3) 1000 lít (4) 1000 000 ml (5) 1000 000 cc

Trang 4

Hoạt động 3 Tìm hiểu về các dụng cụ đo thể tích chất lỏng.

Cho HS làm việc cá nhân tự đọc mục II.1 SGK trả lời các câu hỏi C3, C4, C5 vào

vở Sau đó, GV hớng dẫn HS thảo luận, GV đa ra kết quả cuối cùng

YC C3 chai đã hết dung tích chai cocacola 1 lít hoặc lavi 1/2 lít hoặc 1l thùnggánh nớc 20l

C4 Bình a GHĐ 100 ml ĐCNN 2 ml

Bình b GNĐ 250 ml ĐCNN 50 ml

Bình c GNĐ 300 ml ĐCNN 50 ml

C5 Chai lọ, ca đựng có ghi sẵn dung tích Các loại ca đựng (ca ,xô, thùng)

Hoạt động 4 Tìm hiểu cách đo thể tích chất lỏng.

Cho HS làm việc cá nhân.Trả lời câu hỏi C6, C7, C8 vào vở, HS khá nhận xétthảo luận.Sau GV đa ra kết quả cuối cùng

Sau đó, chia nhóm cho HS thực hành

GV theo dõi và lý dải cho các nhóm nếu cần thiết

Hoạt động 6 Vận dụng

Nếu còn có thời gian thì cho HS làm bài tập ở SBT

Dặn dò đọc trớc bài 4

Trang 5

Tiết 4 Đo thể tích vật rắn không thấm nớc

- Kẻ sẵn bảng 4.1 " Kết quả đo thể tích vật rắn", với cả lớp một xô nớc

III Tổ chức hoạt động dạy và học

Hoạt động 1 Tổ chức tình huống học tập

GV có thể dùng cái đinh ốc và hòn đá có thể tích gần bằng nhau hay hình vẽ hình4.1 SGK để giới thiệu bài học

Sau khi đa ra GV đặt câu hỏi làm thế nào để xác định thể tích cái đinh ốc và hòn đá

Để giải quyết điều này ta nghiên cứu bài học sau GV ghi mục bài lên bảng

Hoạt động 2 Tìm hiểu cách đo thể tích vật rắn không thấm nớc.

GV đa vật rắn cần đo thể tích ( hòn đá ) với hai trờng hợp bỏ lọt bình và không bỏlọt bình Sau đó, cho cả lớp tìm cách đo trên cơ sở quan sát hai hình vẽ 4.2, 4.3 SGKmình mô tả Sau đó, cho HS trả lời hai câu hỏi 1 và 2 HS thảo luận và làm việc theonhóm vừa theo dõi hình vẽ vừa thao tác làm

Sau khi tìm hiểu hoạt động 2 GV phân nhóm cho HS thực hành

Chia ra các nhóm phân phát thiết bị cho HS để HS đo

Có thể cho các nhóm làm theo hai cách :

Trang 6

Một nhóm đem đến lớp một cái cân bất kỳ loại gì và một vật để cân.

Cho cả lớp một cái cân Ro béc van và hộp quả cân - vật thể để cân

Tranh vẽ to các loại cân trong SGK

GV có thể vào đề ngay cái cân là dụng cụ mà ta đã dùng hàng ngày Ví dụ khi muathịt, gạo, phân bón Vậy thiết bị đó có cấu tạo và tác dụng nh thế nào? bài này ta tìmhiểu rõ điều đó GV giới thiệu và ghi mục bài lên bảng

Hoạt động 2 Khối lợng đơn vị khối lợng.

GV giới thiệu cùng HS mọi vật tồn tại quanh ta dù to hay nhỏ đều có khối lợng

Khối lợng của vật là chỉ lợng chất tạo nên vật

Trang 7

Đơn vị khối lợng là kg HS tìm hiểu và trả lời các câu hỏi SGK.

YC C1 397g chỉ lợng sữa chứa trong hộp

Đa cân Rô béc van cho HS tìm hiểu các bộ phận ĐCNN và GHĐ

Đọc SGK để tìm hiểu cách cân tìm từ thích hợp điền vào chỗ trống

Sau đó, dùng cân Rô béc van và cân thử một vật

Gọi HS lên bảng thực hiện phép cân

YC C8 GHĐ của cân là tổng khối lợng quả cân trong hộp ĐCNN là khối lợng củaquả cân nhỏ nhất

C9 (1) Điều chỉnh số 0 (2) Vật đem cân (3) Quả cân

(4) Thăng bằng (5) Đứng giữa (6) quả cân (7) vật đem cân.Sau đó, GV giới thiệu cho HS các loại cân khác: 5.3 cân y tế, 5.4 cân tạ, 5.5 cân đĩa,5.6 cân đồng hồ

GV cho HS làm câu 12,13 Vận dụng HS ghi tóm tắt nội dung SGK Vào vở

Mọi vật đều có khối lợng Khối lợng sữa trong hộp , khối lợng bột giặt trong túi

Khối l

Kg Ngời ta dùng cân để đo khối lợng

Trang 8

2 Nêu đợc ví dụ về hai lực cân bằng.

3 Nêu đợc các nhận xét sau khi quan sát các thí nghiệm

4 Sử dụng đúng các thuật ngữ: lực đẩy, lực kéo, phơng, chiều, lực cân bằng

- Một giá có kẹp để giữ lò xo và để treo quả

III.Tổ chức hoạt động dạy và học

GV treo hình vẽ ở đầu bài để thu hút sự chú ý của HS

Ai tác dụng lực đẩy? Ai tác dụng lực kéo của cái tủ YC HS bên phải đẩy, HS bên tráikéo

Hoạt động 2 Hình thành khái niệm lực.

HS làm 3 thí nghiệm 6.1, 6.2, 6.3 để rút ra kết luận GV theo dõi và hớng dẫn cho HSlàm

nhóm

YC (1) lực đẩy (2) lực ép (3) lực kéo (4) lực hút

Hoạt động 3 Nhận xét về phơng và chiều của lực

Trang 9

GV cho HS đọc SGK Sau đó làm lại các thí nghiệm 6.1 và 6.2 SGK từ đó GV bổsung và hớng dẫn HS tìm phơng và chiều của các lực Vậy mỗi lực đều có phơng và

YC nam châm tác dụng lực hút theo phơng nằm ngang từ trái sang phải

Hoạt động 4 Nghiên cứu hai lực cân bằng

HS quan sát SGK (hình vẽ) và trả lời 2 câu C6, C7

YC C6 Bên trái, bên phải, đứng yên

Tiếp đó, GV cho cá nhân mỗi HS chọn từ thích hợp để hoàn thành câu hỏi 8

YC C8 (1) cân bằng (2) đứng yên (3) chiều (4) phơng (5) chiều

Sau khi HS trả lời GV cho HS khác nhận xét nếu cần thiết phải sửa đổi

Tiết 7 Tìm hiểu kết quả tác dụng của lực

Giáo án thao giảng nạp về tổ

Tiết 8 Trọng lực Đơn vị lực

I Mục tiêu

1.Trả lời đợc câu hỏi trọng lực hay trọng lợng là gì?

2 Nêu đợc phơng và chiều của trọng lực

3 Trả lời đợc câu hỏi đơn vị đo cờng độ của lực là gì?

4 Sử dụng đợc dây dọi để xác định đợc phơng thẳng đứng

II Chuẩn bị

1 giá treo, 1 lò xo, qủa nặng 100g có móc treo một dây dọi, khay nớc, 1 chiếc ê ke

III Tổ chức hoạt động dạy và học

GV dựa vào sự thắc mắc của ngời con và lời giải đáp của ngời bố để cho HS biếttrái đất hút tất cả mọi vật Ta phải làm thí nghiệm để kiểm tra điều này

Hoạt động 2 Phát hiện sự tồn tại của trọng lực.

GV cho HS làm thí nghiệm a, b mục1 quan sát và nhận xét hiện tợng xẩy ra

Trả lời câu hỏi 1, 2 SGK

Trang 10

YC a Lò xo có tác dụng lực vào quả nặng ( vì lò xo bị giản dài ra ) Lực đó có phơngthẳng đứng, chiều từ trên xuống, quả nặng đứng yên do lực đàn hồi của lò xo giữ lại.

b Viên phấn rơi xuống do trọng lực Đó là do viên phấn biến đổi chuyển động.Lực này có phơng thẳng đứng, chiều từ trên xuống Sau đó, cho HS tìm từ thích hợp

YC (1) Cân bằng (2) Trái đất (3) Biến đổi (4) Lực hút (5) Trái đất

Từ C1, C2, C3 GV cho HS rút ra kết luận:

a.Trái đất tác dụng lực hút lên mọi vật, lực này gọi là trọng lực

b.Trong đời sống ta còn gọi trọng lực là trọng lợng Hay nói cách khác trọng ợng cũng là trọng lực

Hoạt động 3 Tìm hiểu về phơng và chiều của trọng lực.

- GV cho HS đọc phần thông báo về dây dọi và phơng thẳng đứng Phơng của dây dọi

I Trắc nghiệm: Hãy khoanh tròn chữ cái đứng đầu câu mà em cho là đúng ?

Câu1 Trong các thớc sau đây thớc nào thích hợp để đo chiều dài lớp học của em ?

Câu4 Trên một bao gạo có ghi 50 kg số đó chỉ

A Sức nặng và khối lợng của bao gạo B Khối lợng của bao gạo

C Thể tích của bao gạo D Sức nặng của bao gạo

Câu5 Hai lực nào sau đây đợc gọi là 2 lực cân bằng ?

A Cùng độ lớn, cùng phơng, ngợc chiều B Cùng độ lớn, khác phơng, ngợc chiều

Trang 11

C Khác độ lớn, cùng phơng, cùng chiều D Khác độ lớn, khác phơng, khác chiều

Câu6 Trờng hợp nào sau đây thì ô tô chịu tác dụng của hai lực cân bằng?

A Bắt đầu chuyển động B Bắt đầu dừng lại

C Đang chuyển động đều D Đang chuyển động đều trên đờng bằng

Câu7 Đơn vị nào sau đây đợc dùng để đo thể tích

A Kg B Nu tơn C Mét D Mét khối

Câu8 Một cầu thủ dùng chân đá một quả bóng bay đi Câu trả lời nào sau đây là

đúng?

A Chỉ làm biến đổi chuyển động quả bóng B Chỉ làm biến dạng quả bóng

C vừa biến đổi chuyển động, vừa biến dạng D Làm biến dạng, không biến đổi c/

Câu12: Một vật đợc treo lên một sợi dây đang đứng yên

a.tại sao vật đứng yên?

b.Khi sợi dây bị đứt tại sao vật rơi xuống? Lực nào đã làm cho vật rơi xuống?

Đáp án và biểu điểm đợc làm sau khi đã in bài ở sau bài kiểm tra chính

Tiết 10 Lực đàn hồi

I.Mục tiêu

- Nhận biết đợc thees nào là biến dạng đàn hồi của lò xo

- Trả lời đợc câu hỏi về đặc điểm của lực đàn hồi

Trang 12

- Dựa vào kết quả thí nghiệm, rút ra đợc nhận xét về sự phụ thuộ của lực đàn hồi vào đọ biến dạng của lò xo.

II Chuẩn bị

- 1 giá treo, 1 lò xo

- 1 thớc chia độ đến mm

- Hộp quả nặng gồm 4 quả giống nhau, 1 quả 50g

Có thể cho HS trả lời: khi kéo ra thì bị biến dạng, khi thả ra thì trở lại nh ban đầu

Hoạt động 2 Hình thành khái niệm độ biến dạng đàn hồi.

HS làm thí nghiệm đo chiều dài của lò xo.

Khi cha treo vật (l0) và khi treo 1, 2, 3 quả nặng 50 g (l1, l2,l3)

Sau đó cho HS sử dụng bảng 9.1 để ghi kết quả

HS kẻ bảng và ghi vào vở hoặc có thể ghi:

0 quả nặng thì l0= 10cm

cho HS hoàn thành câu 1

Yêu cầu (1) dãn ra, (2) tăng lên (3) bằng

Hoạt động 3 Hình thành khái niệm về lực đàn hồi, nêu đặc điểm của lực đàn hồi.

GV cho HS đọc thông báo về lực đàn hồi

Yêu cầu lực mà lò xo khi tác dụng vào quả nặng ở trên gọi là lực đàn hồi Sau đó thảo luận và trả lời C3, C4

Yêu cầu C3 trọng lợng quả nặng, C4 c

Trang 13

Tiết 11 Lực Kế và phép đo lực Trọng lực và khối lợng

I Mục tiêu

1 Nhận biết đợccấu tạo của lực kế GHĐ và ĐCNN của một lực kế

2 Sử dụng đợc công thức liên hệ giữa P và m của một vật để tính trọng lợng của vật, biết khối lợng của nó

3 Sử dụng đợc lực kế để đo lực

II Chuẩn bị

Cho mỗi nhóm HS

- Một lực kế lò xo

- 1 sợi dây mảnh, nhẹ để buộc vài cuốn SGKvới nhau

- Làm 1 cái cung và 1 cái tên để minh họa cách đo lực cho HS

Dựa vào hình vẽ bắn cung làm thế nào để đo đợc lực mà dây cung đó tác dụng vào mũi tên Để giải quyết điều này ta học bài mới

Hoạt động 2 Tìm hiểu 1 lực kế

GV cho HS đọc thông báo SGK tìm từ thích hợp điền vào câu 1

Yêu cầu (1) lò xo

(2) kim chỉ thị

(3) bảng chia độ

Sau đó, nghiêm cứu để trả lời câu 2

GV tổ chức HS thảo luận hoàn thành câu 1, câu 2

Hoạt động 3 Tìm hiểu cách đo lực bằng lực kế.

HS đọc SGK chọn từ thích hởptả lời câu 3

Yêu cầu (1) vạch 0

(2) lực cần đo

(3) phơng

Trang 14

HS nghiên cứu và trả lời câu 5.

Yêu cầu Khi đo phải cầm lực kế sao cho thẳng đứng để cho phơng trùng với phơng của lực

Hoạt động 4 Xây dựng công thức liên hệ giữa trọng lực và khối lợng.

GV cho HS đọc SGK để tìm từ thích hợp điền vào câu 6

Yêu cầu (1) - 1, (2) - 200, (3) - 10N

Sau cho HS nghiền ngẫm thông báo về công thức P = 10 m

Sau đó, cho HS đọc kết luận ghi vào vở

HS nghiên cứu và trả lời câu hỏi câu 7, câu 9

Yêu cầu Vì P tỉ lệ với m nên ta chỉ ghi đơn vị của m là đợc

Tiêu đề	Giáo án Vật Lý 6
Người hướng dẫn	Nguyễn Thái Hòa
Trường học	Trường THCS Hoàng Xuân Hãn
Chuyên ngành	Vật Lý
Thể loại	Giáo án
Năm xuất bản	2008
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	29
Dung lượng	217,5 KB