Tuần 34. Lớp học trên đường

Tuần 34. Lớp học trên đường tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực...

Trang 1

Phân môn: Tập đọc Giáo viên : Nguyễn Thị Kim Oanh

Tr ờng tiểu học hùng thắng

a

Trang 2

- Đọc thuộc lũng bài “Sang năm con lờn bảy”.

- Qua bài thơ, người cha muốn khuyờn con điều gỡ?

Khi lớn lờn, gió từ thế giới tuổi thơ, con sẽ cú một cuộc sống hạnh phỳc thật sự do chớnh hai bàn tay con gõy dựng nờn.

Thứ hai ngày 7

tháng 5 năm 2012 Tập đọc

Trang 3

Trang 4

Trang 5

Tập đọc Lớp học trên đ ờng

Bài văn gồm 3 đoạn:

- Đoạn 1: Từ đầu đến “… Khụng phải ngày một ngày hai mà đọc được”.

- Đoạn 2: Tiếp đến “… vẫy vẫy cỏi đuụi”.

- Đoạn 3: Phần cũn lại.

Thứ hai ngày 7 tháng 5 năm 2012

Trang 6

Tập đọc

* Đọc

đúng

I Luyện

cụ Vi- ta- li, Rờ- mi, lúc nào,

sao nhóng

Thứ hai ngày 7 tháng 5 năm 2012 Lớp học trên đ ờng

Trang 7

Văn hào Hector Malot (1830- 1907)

Tiểu thuyết Không gia đình

ấn bản tiếng Pháp

Phim truyền hình Pháp năm 1981

Trang 8

Tập đọc

* Đọc

đúng

I Luyện

ngày một ngày hai, tấn tới, đắc chớ, sao nhóng

cụ Vi- ta- li, Rờ- mi, vẫy vẫy,

sao nhóng

Thứ hai ngày 7 tháng 5 năm 2012 Lớp học trên đ ờng

- Dĩ nhiờn, Ca- pi khụng đọc lờn được những chữ nú thấy / vỡ nú khụng biết núi, nhưng nú biết / lấy ra những chữ mà thầy tụi đọc lờn.

- Dĩ nhiờn, Ca- pi khụng đọc lờn được những chữ nú thấy vỡ nú khụng biết núi, nhưng nú biết lấy ra những chữ mà thầy tụi đọc lờn.

Trang 9

Thứ hai ngày 7 tháng 5 năm 2012 Tập đọc

I Luyện

đọc

II Tìm hiểu

bài

í 1: Rờ- mi học chữ trong hoàn cảnh khú khăn, gian khổ.

Lớp học trên đ ờng

Cõu 1: Rờ- mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào?

- Rờ- mi học chữ trờn đường hai thầy trũ đi hỏt rong kiếm sống

Cõu 2: Lớp học của Rờ- mi cú gỡ ngộ nghĩnh?

Lớp học rất đặc biệt: Học trũ là Rờ- mi và chỳ chú Ca- pi; Sỏch là những miếng gỗ mỏng được cụ Vi- ta- li cắt thành nhiều mảnh và khắc chữ lờn; Lớp học ở trờn đường đi

trờn đường, Mảnh gỗ mỏng, dính đầy cát

Trang 10

I Luyện

đọc

II Tìm hiểu

bài

Cõu 3: Kết quả học tập của Ca- pi và Rờ- mi khỏc nhau như thế nào?

Ca- pi khụng biết đọc, chỉ biết lấy ra những chữ mà thầy giỏo đọc lờn Nhưng Ca- pi cú trớ nhớ tốt hơn Rờ- mi, những gỡ đó vào đầu thỡ nú khụng bao giờ quờn

Rờ- mi lỳc đầu học tấn tới nhưng cú lỳc quờn mặt chữ, đọc sai bị thầy

- Tỡm những chi tiết cho thấy Rờ- mi là một cậu bộ rất hiếu học

học tấn tới, cú lỳc quờn mặt chữ, đọc đ ợc, học nhạc

+ Lỳc nào trong tỳi Rờ- mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp, chẳng bao lõu

í 2: Rờ- mi là một cậu bộ hiếu học.

trong tỳi Rờ- mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp,

thuộc tất cả cỏc chữ cỏi, khụng dỏm sao nhóng một phỳt nào,

Trang 11

I Luyện

đọc

II Tìm hiểu

bài

Qua cõu chuyện này, em cú suy nghĩ gỡ về quyền học tập của trẻ em?

Trẻ em cần được dạy dỗ, được học hành./ Người lớn cần quan tõm, chăm súc trẻ em, tạo mọi điều kiện cho trẻ em được học tập./

Để thực sự trở thành những chủ nhõn tương lai của đất nước, trẻ

em ở mọi hoàn cảnh phải chịu khú học hành

Trang 12

I Luyện

đọc

II Tìm hiểu

bài

học tấn tới, cú lỳc quờn mặt chữ, đọc đ ợc, học nhạc

trong tỳi Rờ- mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp,

thuộc tất cả cỏc chữ cỏi, khụng dỏm sao nhóng một phỳt nào,

Trang 13

I Luyện

đọc

II Tìm hiểu

bài * ý nghĩa: Cõu chuyện ca ngợi tấm lũng nhõn từ, quan tõm

giỏo dục trẻ của cụ Vi- ta- li, khao khỏt và quyết tõm học tập của cậu bộ nghốo Rờ- mi.

Hướng dẫn đọc diễn cảm toàn bài Toàn bài đọc với giọng kể nhẹ nhàng, cảm xỳc; lời cụ Vi- ta- li khi ụn tồn, điềm đạm; khi nghiệm khắc (lỳc khen con chú với ý chờ trỏch Rờ- mi), lỳc nhõn từ, cảm động (khi hỏi Rờ- mi cú thớch học nhạc khụng và nhận được lời đỏp của cậu); lời đỏp của Rờ-

mi dịu dàng, đầy cảm xỳc.

Trang 14

I Luyện

đọc

II Tìm hiểu

* Đọc diễn cảm

Cụ Vi- ta- li hỏi tụi:

Trang 15

I Luyện

đọc

II Tìm hiểu

Trang 17

Thứ bẩy ngày 24 tháng 3 năm 2012 Tập đọc

Trang 18

I Luyện

đọc

II Tìm hiểu

bài

Cõu 3: Kết quả học tập của Ca- pi và Rờ- mi khỏc nhau như thế nào?

Ca- pi khụng biết đọc, chỉ biết lấy ra những chữ mà thầy giỏo đọc lờn Nhưng Ca- pi cú trớ nhớ tốt hơn Rờ- mi, những gỡ đó vào đầu thỡ nú

Cõu 1: Rờ- mi học chữ trong hoàn cảnh như thế nào?

- Rờ- mi học chữ trờn đường hai thầy trũ đi hỏt rong kiếm sống

Cõu 2: Lớp học của Rờ- mi cú gỡ ngộ nghĩnh?

Lớp học rất đặc biệt: Học trũ là Rờ- mi và chỳ chú Ca- pi; Sỏch là những miếng gỗ mỏng được cụ Vi- ta- li cắt thành nhiều mảnh và khắc chữ lờn; Lớp học ở trờn đường đi

Trang 19

I Luyện

đọc

II Tìm hiểu

bài

- Tỡm những chi tiết cho thấy Rờ- mi là một cậu bộ rất hiếu học

+ Lỳc nào trong tỳi Rờ- mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp, chẳng bao lõu Rờ- mi đó thuộc tất cả cỏc chữ cỏi.

+ Bị thầy chờ trỏch: “Ca- pi sẽ biết đọc trước Rờ- mi”, Rờ- mi khụng dỏm sao nhóng một phỳt nào nờn ớt lõu sau đó đọc được.

+ Khi thầy hỏi cú thớch học hỏt khụng, Rờ- mi trả lời: Đấy là điều con thớch nhất.

trong tỳi Rờ- mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp

thuộc tất cả cỏc chữ cỏi khụng dỏm sao nhóng một phỳt nào

Định dạng
Số trang	19
Dung lượng	1,73 MB