trả lời được các câu hỏi 1,2,3 - HS khá giỏi phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em câu hỏi 4 II.Đồ dùng dạy học: - Tranh ảnh minh hoạ bài học.. C.Bài mới: 1.Giới thi
Trang 1GIÁO ÁN TIẾNG VIỆT LỚP 5 - TẬP ĐỌC:
LỚP HỌC TRÊN ĐƯỜNG
I.Mục tiêu:
- Hiểu nội dung : Sự quan tâm đến trẻ em của cụ Vi-ta – li và sự hiếu học của Rê- mi
(trả lời được các câu hỏi 1,2,3)
- HS khá giỏi phát biểu được những suy nghĩ về quyền học tập của trẻ em ( câu hỏi 4)
II.Đồ dùng dạy học:
- Tranh ảnh minh hoạ bài học
III.Các hoạt động dạy học:
TG Hoạt động của giáo viên Hoạt động của học sinh
1’
4’
1’
10’
A Ổn định tổ chức:
B.Kiểm tra:
-Kiểm tra 2 HS
- Gv nhận xét ghi điểm
C.Bài mới:
1.Giới thiệu bài:
Hôm nay chúng ta cùng tìm hiểu về cậu
bé nghèo Rê - mi ham học, sự dạy bảo tận
tình của cụ Vi - ta - li trên quãng đường hai
thầy trò hát rong kiếm sống
2.Hướng dẫn HS đọc và tìm hiểu bài:
a/ Luyện đọc:
-GV Hướng dẫn HS đọc
- HS quan sát tranh minh họa
- 1HS đọc xuất xứ của đoạn trích GV giới
thiệu 2 tập truyện “ Không gia đình” của tác
giả người Pháp Héc-to Ma-lô – một tác
phẩm được trẻ em và người lớn trên tồn thế
giới yêu thích
-Chia đoạn:
- HS hát
-HS đọc thuộc lòng bài thơ Sang năm con lên bảy, trả lời các câu hỏi
-HS lắng nghe
-1HS đọc tồn bài
Trang 2 Đoạn 1 : Từ đầu……đến đọc được
-Luyện đọc các tiếng khó:gỗ mỏng, cát bụi
Đoạn 2:Từ tiếp theo …đến cái đuôi
-Luyện đọc các tiếng khó :tấn tới
Đoạn 3:Còn lại
-Luyện đọc các tiếng khó:Vi-ta-li, Ca-pi,
Rê-mi
-Giúp HS hiểu nghĩa các từ ngữ : ngày một
ngày hai, tấn tới, đắc chí, sao nhãng
-Gv đọc mẫu tồn bài
b/ Tìm hiểu bài:
GV Hướng dẫn HS đọc
Đoạn 1:
H: Rê - mi học chữ trong hồn cảnh như thế
nào ?
Giải nghĩa từ :hát rong
Ý 1:Rê -mi học chữ
Đoạn 2 :
H:Lớp học của Rê -mi có gì đặc biệt ?
H: Kết quả học tập của Ca -pi và Rê - mi
khác nhau như thế nào ?
Giải nghĩa từ :đường đi
Ý 2:Rê -mi và ca – pi học chữ;.
Đoạn 3:
H:Tìm những chi tiết cho thấy Rê -mi là một
câu bé rất ham học
-HS đọc thành tiếng nối tiếp
-Đọc chú giải + Giải nghĩa từ :
-HS lắng nghe
-1HS đọc đoạn + câu hỏi -… trên đường hai thầy trò đi hát rong kiếm sống
-1HS đọc lướt + câu hỏi -Học trò là Rê - mi và chú chó Ca -pi Sách
là gỗ mỏng khắc chữ cái lớp học là trên đường đi
-Ca -pi không biết đọc, chỉ biết lấy ra những chữ thầy dạy Rê -mi quyết tâm và học tấn tới hơn Ca –pi, Ca-pi có trí nhớ tốt, những
gì vào đầu thì nó không bao giờ quên
-1HS đọc đoạn + câu hỏi -… lúc nào trong túi Rê-mi cũng đầy những miếng gỗ dẹp, chẳng bao lâu Rê-mi đã
Trang 34’
Ý 3 : Kết quả mà Rê - mi đạt được.
+ Qua câu chuyện, em có suy nghĩ gì về
quyền học tập của trẻ em ?
c/Đọc diễn cảm:
-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm như mục I
-GV Hướng dẫn HS đọc diễn cảm đoạn:
" Cụ Vi - ta - li hỏi …tâm hồn " Chú ý nhấn
mạnh: học nhạc, thích nhất, muốn cười,
muốn khóc, nhớ đến, trông thấy, cảm động,
tâm hồn
-Hướng dẫn HS thi đọc diễn cảm
D Củng cố , dặn dò:
-GV hướng dẫn HS nêu nội dung bài + ghi
bảng
-GV nhận xét tiết học
-Yêu cầu HS về nhà tiếp tục luyện đọcnhiều
lần và kể chuyện cho nhiều người nghe
-Chuẩn bị tiết sau : Nếu trái đất thiếu trẻ con
thuộc tất cả các chữ cái; bị thầy chê, Rê-mi không dám sao nhãng một phút nào nên ít lâu sau đã đọc được; thầy hỏi có thích học hát không, Rê-mi trả lời : Đấy là điều con thích nhất …
… trẻ em cần được dạy dỗ học hành, người lớn cần quan tâm chăm sóc trẻ em … -HS lắng nghe
-HS đọc từng đoạn nối tiếp
-HS đọc cho nhau nghe theo cặp
-HS luyệïn đọc cá nhân, cặp, nhóm
-HS thi đọc diễn cảm trước lớp
-HS nêu : Ca ngợi tấm lòng nhân từ, quan
tâm giáo dục trẻ của cụ V-ta-li, khao khát
và quyết tâm học tập của cậu bé nghèo Rê
-mi