- HS biết cách gọi tên nửa mặt phẳng, nhận biết tia nằm giữa hai tia qua hình vẽ - HS đợc làm quen với việc phủ đinh một khái niệm II- Chuẩn bị của GV và HS Thớc thẳng, phấn màu, bảng p
Trang 1Ngày soạn: 04/01/09
Ngày giảng:
Tiết 16: nửa mặt phẳng I- Mục tiêu
- HS hiểu thế nào là mặt phẳng, nửa mặt phẳng
- HS biết cách gọi tên nửa mặt phẳng, nhận biết tia nằm giữa hai tia qua hình vẽ
- HS đợc làm quen với việc phủ đinh một khái niệm
II- Chuẩn bị của GV và HS
Thớc thẳng, phấn màu, bảng phụ vẽ hình 3 sgk/72, bảng phụ ghi bài 3 sgk/73
Bảng con, 1 tờ giấy trắng
III Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Giới thiệu khái quát về
ch-ơng II (3 phút)
GV giới thiệu nội dung và các yêu cầu đối với
HS sau khi học chơng II sgv/53
Hoạt động 2: Hình thành khái
niệm nửa mặt phẳng (12 phút)
- GV giới thiệu hình ảnh của mặt phẳng trong
thực tê ở xung quanh nh: mặt bảng, trang
giấy, mặt bàn
Mặt phẳng không bị giới hạn về mọi phía
Quan sát hình 1 sgk/72 và trả lời câu hỏi:
- Thế nào là một nửa mặt phẳng bờ a?
- Thế nào là hai nửa mp đối nhau?
GV nhấn mạnh: bất kỳ đờng thẳng nào nằm
trên mặt phẳng cũng là bờ chung của hai nửa
mặt phẳng đối nhau
Hãy quan sát hình 2 và tô xanh nửa mp I, tô
đỏ nửa mp 2
GV cho HS là ?1 sgk/72
HS lấy ví dụ khác về mặt phẳng
HS quan sát hình 1 sgk/72 và suy nghĩ trả lời
HS nêu khái niệm về nửa mặt phẳng bờ a
HS nêu khái niệm về 2 nửa mặt phẳng đối nhau
HS dùng phấn màu tô 2 nửa mp trên bảng
HS cả lớp làm /1 và trả lời a) Các cách gọi tên của nửa mp
- Nửa mp bờ a chứa điểm M
- Nửa mp bờ a chứa điểm N
- Nửa mp bờ a không chứa điểm P b) Đoạn thẳng MN không cắt a
- Đoạn thẳng MP có cắt a
Hoạt động 2:Củng cố khái niệm
nửa mặt phẳng (8 phút)
GV cho HS làm bài 2 sgk/73
GV cho HS làm bài tập 4 sgk
Hs đọc đề bài tập 2 sgk và thực hiện theo yêu cầu của bài tập
HS trả lời nếp gấp có là hình ảnh của bờ chung của 2 nửa mặt phẳng đối nhau
HS đọc đề bài tập 4 sgk
HS cả lớp cùng làm ra vở nháp Một HS nêu tên gọi của 2 nửa mp đối nhau bờ
a
Hoạt động 3: Hình thành khái
niệm tia nằm giữa hai tia (18
phút)
GV treo bảng phụ vẽ hình 3 (sgk/72)
? Khi nào toa OZ nằm giữa hai tia Ox và Oy?
GV nêu lại khái niệm ttia nằm giữa hai tia
GV cho HS làm ?2 sgk
GV cho HS làm bài 3 sgk 73
GV treo bảng phụ và cho HS lên bảng điền
vào chỗ trống
GV cho HS làm bài 5 sgk
GV yêu cầu HS lên bảng vẽ hình
HS quan sát hình 3 sgk /72 và suy nghĩ trả lời
- HS khi tia Oz cắt đoạn thẳng MN tại 1 điểm nằm giữa M và N ta nói tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy
+ HS cả lớp cùng àm /2
HS trả lời Tia Oz có nằm giữa hai tia Ox và
Oy vì tia Oz có cắt đoạn thẳng MN tại 1 điểm nằm giữa M và N
HS lên bảng điền vào chỗ trống trong bài
HS đọc đề bài
HS cả lớp vẽ hình và suy nghĩa làm bài Tia OM nằm giữa 2 tia OA, OB vì tia Om cắt
đoạn thẳng AB tại 1 điểm M nằm giữa A và B
Hoạt động 4: Hớng dẫn về nhà (3 phút)
Trang 2Hình học 6: 2008-2009
- Học thuộc khái niệm: nửa mặt phẳng , hai nửa mặt phẳng đối nhau, điều kiện một tia nằm giữa hai tia
- Làm bài tập sau:
1) Vẽ hai nửa mp đối nhau bờ b đặt tên cho hai nửa mp đó
2) vẽ hai tia đối nhau Ox và Oy Vẽ 1 tia Oz bất kỳ khác Ox và Oy Tại sao Oz nằm giữa hai tia Ox, Oy?
- Làm bài tập 4,5 sbt
***********************************
Ngày soạn: 11/01/09
Ngày giảng:
Tiết 17: Góc I- Mục tiêu
- HS biết góc là gì?
- HS biết vẽ góc, đọc tên góc, kí hiệu góc
- HS nhận biết đợc điểm nằm trong góc
II- Chuẩn bị của GV và HS
Thớc thẳng, compa, bảng phụ ghi bài 6 sgk; mô hình góc
III Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút)
GV nêu câu hỏi:
HS1: nêu khái niệm nửa mặt phẳng
- Vẽ hai nửa mp đối nhau bờ b đặt tên cho hai
nửa mp đó
HS2: Vẽ tia Oz nằm giữa hai tia Ox và Oy
Giải thích vì sao tia Oz nằm giữa hai tia Ox và
Oy?
HS 1: nêu khái niệm và cách vẽ hình Nửa mp bờ b chứa A
- Nửa mp bờ b chứa M
HS 2: Vẽ hình
Hoạt động 2: Định nghĩa góc (12 phút)
- GV giới thiệu hình ảnh của mặt phẳng trong
thực tê ở xung quanh nh: mặt bảng, trang
giấy, mặt bàn
Mặt phẳng không bị giới hạn về mọi phía
Quan sát hình 1 sgk/72 và trả lời câu hỏi:
- Thế nào là một nửa mặt phẳng bờ a?
- Thế nào là hai nửa mp đối nhau?
GV nhấn mạnh: bất kỳ đờng thẳng nào nằm
trên mặt phẳng cũng là bờ chung của hai nửa
mặt phẳng đối nhau
Hãy quan sát hình 2 và tô xanh nửa mp I, tô
đỏ nửa mp 2
GV cho HS là ?1 sgk/72
HS quan sát hình 4 sgk và trả lời Góc là hình tao bởi 2 tia chung gốc
HS : Góc có 2 cnạh là 2 tia đối nhau
HS : là góc có hai cạnh là hai tia đối nhau
HS phát biểu định nghĩa về góc, góc bẹt
HS lấy ví dụ
HS lên bảng điền vào chỗ trống a) góc xOy đỉnh hai cạnh của gócc xOy b) S, SR và ST
c) góc có hai cạnh là hai tia đối nhau
Hoạt động 3: Vẽ góc (10 phút)
Hãy vẽ hai tia chung gốc trong một số trờng
hợp, đặt tên góc và viết kí hiệu góc tơng ứng
GV cho HS lên bảng vẽ hình
GV vẽ hình 5 sgk /74 Lên bảng và giới thiệu ý
nghĩa của cung tròn, cách kí hiệu góc khi có
nhiều góc cùng chung một đỉnh
GV cho HS làm bài 8 sgk /75
đọc tên và viết kí hiệu các góc ở hình 8 Có tất
cả bao nhiêu góc
? Góc BAD là góc gì? Vì sao?
HS vẽ góc, đặt tên góc, viết kí hiệu góc
1 HS lên bảng vẽ góc, đặt tên và ghi kí hiệu góc
HS làm bài 8 sgk/75
HS làm bài
Có tất cả 3 góc đó là BAC, CAD, BAD HS: BAD là góc bẹt, vì hại cạnh là hai tia đối nhau
Trang 3Hoạt động của GV Hoạt động của HS
Hoạt động 4:
GV vẽ hình 6 sgk (tr/74)
? Nêu nhận xét về hai tia Ox và Oy?
Các em có nhận xét gì về vị trí của tia OM đối
với 2 tia Ox và Oy
GV: Điểm M trên hình vẽ là điểm nằm bên
trong góc xOy
? Khi nào một điể M là điểm nằm trong góc
xOy
+ GV: Khi tia OM nằm giữa hai tia Ox và Oy
ta còn nói, tia Om nằm trong góc xOy
+ GV cho HS làm bài 9 sgk
HS : Hai tia Ox, Oy không đối nhau
HS : Tia OM nằm giữa hai tia Ox, Oy HS : Khi tia OM nằm giữa nằm giữa 2 tia Ox và Oy
HS đọc bài 9 sgk /75 và trả lời
Hoạt động 5: Củng cố (5 phút)
GV cho HS quan sát bảng phụ vẽ các hình ở
hình 7 sgk 75 và yêu cầu HS điền vào chỗ
trống
+ GV yêu cầu HS làm bài sau:
Vẽ góc tUv, , vẽ điểm N nằm trong góc tUv,
vẽ tia UN
HS quan sát hình vẽ , đọc yêu cầu của bài và lên bảng điền vào chỗ trống
HS lên bảng vẽ hình
HS dới lớp cùng vẽ vào bảng con (giấy trong)
Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà (3 phút)
- Học thuộc định nghĩa góc, góc bẹt
- Nắm vững cách vẽ góc, cách đọc tên, kí hiệu góc, thế nào là điểm nằm trong góc
- Làm bài 10 (sgk) bài 6,7,8,9,10 sbt
**********************************************
Ngày soạn: 18/01/09
Ngày giảng:
Tiết 18: số đo Góc I- Mục tiêu
- HS hiểu đợc rằng mỗi góc có một số đo xác định, số đo của góc bẹt là 1800
- HS nắm đợc định nghĩa của góc vuông, góc nhọn, góc tù
- HS biết sử dụng thớc đo góc để đo góc, biết so sánh hai góc
- Rèn thái độ cẩn thận, chính xác khi đo góc
II- Chuẩn bị của GV và HS
Thớc đo góc, êke, đồng hồ có kim, hình vẽ 14,17,21,18
III Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút)
GV nêu câu hỏi:
HS 1: Phát biểu định nghĩa về góc, góc bẹt
Hãy vẽ 1 góc, đặt tên cho góc đó, viết tên góc
và chỉ số các thành phần của góc
HS 2:
Vẽ góc xOy, điểm M nằm bên trong góc xOy
khi nào?
- vẽ tia ON nằm trong góc xOy
- Có bao nhiêu góc trên hình vẽ
+ GV cho HS nhận xét
+ GV : ĐVĐ vào bài
HS lên bảng phát biểu định nghĩa về góc, góc bẹt và vẽ hình theo yêu cầu của GV
HS vẽ hình
Hoạt động 2: Đo góc (8 phút)
- GV vẽ 1 góc xOy bất kì lên bảng và yêu cầu
HS vẽ góc xOy bất kỳ vào vở
HS tiến hành đo góc vừa vẽ
Trang 4Hình học 6: 2008-2009
HS vẽ vào vở
- GV giới thiệu cấu tạo của thớc đo góc và yêu
cầu HS đo góc xOy
? Em nào có thể nêu cách đo góc xOy
- GV nêu cách đo góc và làm thao tác mẫu trên
bảng
- GV vẽ 2 góc lên bảng và cho HS lên bảng
thực hành đo
? Góc mOn là góc gì? Có số đo nh thế nào?
+ GV giới thiệu nhận xét sgk /77
+ GV yêu cầu HS làm ?1 theo nhóm (4 HS một
nhóm)
+ GV gọi 1 nhóm báo cáo kết quả và nêu lại
cách đo
HS suy nghĩ trả lời
HS quan sát và thực hiện theo GV Một HS lên bảng đo góc GV vừa vẽ và ghi số
đo của các góc góc AOB =
mOn = 180
HS : mOn là là góc bẹt, có số đo bằng 180
HS đọc nhận xét sgk/77
HS hoạt động nhóm để làm ?1
HS của nhóm đứng tại chỗ trinh fbày kết quả
đo trên hình 11,12
Hoạt động 3: Tìm hiểu và sử dụng thớc đo
góc (10 phút)
- Vì sao các số từ 0 đến 180 đợc ghi trên thớc
đo góc theo hai chiều ngợc nhau?
- GV giới thiệu các đơn vị đo góc “độ”,
“phút” , “giây”
10 = 60’
1’ = 60’’
- GV cho HS làm ?2 sgk /78
- GV gọi một vài HS để kiểm tra kết quả
GV hỏi: Để so sánh hai góc các em cần phải
biết đợc điều gì?
HS để việc đo góc đợc thuận tiện
HS cả lớp cùng làm ?2 Một số HS báo cáo kết quả do đợc BAI = 180
IAC = 450
=> BAI < IAC
Hoạt động 4:
? Quan sát hình 14 sgk để so sánh các góc ở
hình này ta phải làm gì?
GV cho HS đo và ghi kết quả đo đợc
Góc xOy = 350
uIv = 350
=> xOy = uIv
- Quan sát hình 15 và cho biết góc nào lớn hơn?
Vì sao?
- GV: Góc sOt lớn hơn góc qIp vì có số đo lớn
hơn
HS ta phải đo mỗi góc để biết số đo của mỗi góc, sau đó so sánh hai số đo
HS : sOt > qIp Vì sOt = 1400; qIp =350
Hoạt động 5: Hình thành khái niệm góc
vuông, góc nhọn (10 phút)
- GV giới thiệu về thớc êke và yêu cầu HS dùng
thớc để vẽ 1 góc vuông
? Số đo của góc vuông là bao nhiêu độ?
- GV giới thiệu kí hiệu của góc vuông: 900 =
1V
? Góc nhọn là gì? góc tù là gì?
GV dùng bảng phụ giới thiệu về góc vuông,
góc nhọn, góc tù, góc bẹt
+ làm bài 14 sgk /79
+ GV treo bảng phụ vẽ hình 21 sgk/79 và cho
HS quan sát để nhận biết góc nhọn, góc vuông,
góc tù, góc bẹt
+ GV cho 1 HS lên bảng dùng thớc đo góc, êke
để kiểm tra số đo của các góc
HS dùng êke để vẽ góc vuông
HS dùng thớc đo độ số đo của góc vuông
Số đo của góc vuông bằng 900
HS suy nghĩ trả lời
HS đọc đề bài Quan sát hình vẽ và trả lời Góc nhọn : 3,6; góc bẹt: 2 Góc vuông: 1;5
Góc tù: 4 + 1 HS lên bảng đo các góc trên hình vẽ + HS dới lớp cùng đo các góc theo hình sgk 79
+ HS đứng tại chỗ phát biểu các khái niệm góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt
Trang 5Hoạt động của GV Hoạt động của HS
+ GV giới thiệu khái niệm về góc nhọn, góc tù
Hoạt động 5: Củng cố (5 phút)
+ hãy phát biểu khái niệm về góc nhọn, góc
vuông, góc tù, góc bẹt
GV cho HS làm bài 11 sgk/79
GV cho HS làm bài 12, 13 sgk
GV cho HS làm bài 17 sgk
HS đứng tại chỗ phát biểu các khái niệm góc nhọn, góc vuông, góc tù, góc bẹt
Hoạt động 6: Hớng dẫn về nhà (2 phút)
- Học thuộc cách đo góc, các khái niệm góc nhọn, góc tù, góc vuông
- Làm bài 15,16 sgk , bài 11,13,14,15 sbt
- Tự làm 1 thớc đo góc hình chữ nhật chính xác
Trang 6Hình học 6: 2008-2009
Ngày soạn: 25/01/09
Ngày giảng:
Tiết 19: Khi nào thi xOy + Yoz = xoz I- Mục tiêu
- HS nhận biết và hiểu đợc khi nào thì xOy + yOz = xOz
- HS nắm vững và nhận biết các khái niệm: Hai góc kề nhau, hai góc phụ nhau, hai góc bì nhau, hai góc kề bù
Củng cố kĩ năng sử dụng thớc đo góc, kĩ năng tính góc; kĩ năng nhận biết các quan hệ giữa 2 góc Rèn tính cẩn thận, chính xác cho HS khi đo góc và tính số đo góc
II- Chuẩn bị của GV và HS
Thớc đo góc, bảng phụ, phấn màu, phiếu học tập
Thớc đo góc, bút dạ
III Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (8 phút)
GV nêu câu hỏi
1) vẽ góc xOz
Vẽ tia Oy nằm giữa hai cạnh của góc xOz
Dùng thớc đo các góc trong hình
So sánh xOy + yOz với xOz?
GV cho HS dới lớp trao đổi vở nháp để kiểm tra
kết quả của bạn
GV cho HS khác lên bảng đo và nhận xét kết
quả bài làm của bạn
Qua kết quả của bài tập trên các em rút ra nhận
xét gì?
GV nhận xét
Nếu tia Oy nằm giữa 2 tia Ox và Oz tì xOy +
yOz = xOz
GV ghi đề bài lên bảng
1 HS lên bảng làm bài
HS cả lớp cùng làm vào vở nháp
HS rút ra nhận xét
Hoạt động 2: Rút ra nhận xét và luyện tập
(12 phút)
GV cho HS đọc lại nhận xét sgk/81
? Ngợc lại nếu 3 tia Ox, oy, Oz chung gốc mà
xOy +yOz = xOz thì ta suy ra điều gì?
GV cho HS làm bài tập củng cố
? Với hình vẽ này các em có thể phát biểu nhận
xét nh thế nào?
? HS khác làm bài 18 sgk/82
áp dụng nhận xét trên để giải bài tập 18 sgk 82
GV treo bảng phụ và cho HS đọc to đề bài
GV cho HS làm bài theo nhóm 4 HS nhóm nào
làm xong trớc lên bảng báo cáo kết quả
GV cho HS nhận xét bài làm của bạn GV đa lời
giải mẫu lên bảng để HS quan sát và sửa sai
trong bài làm cảu mình
? Nếu có 3 tia chung gốc mà một tia nằm giữa
2 tia còn lại thì có mấy góc trong hình vẽ
Vậy qua bài tập 18 các em hãy cho biết nhận
xét trên có ứng dụng gì trong thực tế khi làm
HS nêu tia Oy nằm giữa 2 tia ox và Oy thì xOy +yOz = xOz
Ngợc lại nếu Thì tia Oy nằm giữa 2 tia Ox và Oz
HS trả lời : Vì tia OB nằm giữa 2 tia OA và
OC nên AOB + BOC = AOC
HS đọc đề bài
HS hoạt động theo nhóm
1 HS lên bảng tính góc BOC Lời giải mẫu
Theo đề bài : Tia OA nằm giữa 2 tia OB và
OC nên BOC = BOA +AOC
Mà BOA = 45 AOC = 32
=> BOC = 45 + 32 = 77
HS khi có 1 tia nằm giữa 2 tia còn lại thì ta
có 3 góc trên hình vẽ và chỉ cần biết số đo của 2 góc ta có thể tính đợc số đo góc còn lại
Trang 7Hoạt động của GV Hoạt động của HS
toán
? Từ xOy + yOz = xOz nếu biết số đo của hai
góc
- xOy và xOz muốn tính góc yOZ ta làm nh thế
nào?
GV đa ra bảng phụ ghi bài tập: Cho hình vẽ ,
đnảg thức sau đúng hay sai/ Vì sao?
xOy + yOz = xOz
HS : yoz = xOz = xOy
HS đọc đề bài
1 HS trả lời : Đẳng thức là sai vì tia oy không nằm giữa hai tia Ox và Oz
Hoạt động 3: Các khái niệm Hai góc kề
nhau, hai góc bù nhau, phụ nhau , kề bù (15
phút)
GV cho cả lớp tự nghiên cứu các khái niệm
trong 3 phút
GV ghi tên 4 khái niệm lên bảng rồi cho HS
thảo luận nhóm làm các câu hỏi sau ra bảng
phụ con
Nhóm 1 và 2: Thế nào là 2 góc kề nhau? vẽ
hình minh hoạ và chỉ rõ 2 góc kề nhau trên
hình vẽ
Nhóm 3,4 : thế nào là 2 góc phụ nhau Tìm số
đo của góc phụ với góc 30, 45
+ Nhóm 6,7: Thế nào là 2 góc bù nhau cho A =
105 0 ; B = 750 hai góc A và B có bù nhau
không ? Vì sao?
+ Nhóm 8,9,10: Thế nào là 2 góc kề bù? Hai
góc kề bù cso tổng só đo bằng bao nhiêu độ? vẽ
hình minh hoạ?
GV cho HS đại diện mỗi nhóm lên trình bày
khái niệm trớc lớp
GV đa ra câu hỏi bổ sung
? Hai góc xOy và yOz ở hình ban đầu có kề
nhau không? Vì sao?
? Muốn kiểm tra xem 2 góc có phụ nhau không
ta làm nh thế nào?
? hai góc bù nhau là 2 góc thoả mãn điều kiện
gì?
? Hai góc A1 và A 2 kề bù nhau khi nào?
HS cả lớp tự đọc nghiên cứu 4 kháiniệm sgk/8
HS hoạt động nhóm theo câu hỏi đợc giao 3 phút
HS đại diện của nhóm lên trình bày khái niệm trớc lớp trên bảng phụ của nhóm mình
HS : xoy và yoz có kề nhau vì có hcung một cạnh Oy và 2 cạnh còn lại nằm trên 2 nửa
mp đối nhau có bờ là cạnh chung Oy
HS Ta tính tổng số đo của 2 góc nếu tống số
đo = 900 thì 2 góc phụ nhau
HS : là hai góc có tổng số đo = 1800
HS khi 2 góc có chung 1 cạnh và tổng số đo
2 góc = 1800
Hoạt động 4: Củng cố (7 phút)
GV treo bảng phụ vẽ các hình sau
Hãy chỉ ra mối quan hệ giữa các góc trong các
hình vẽ trên đây
GV treo bảng phụ cho HS bài sau:
* Điền vào dấu
a) Nếu tia AE nằm giữa 2 tia AM và AN thì
b) Hai góc có tổng số đo bằng 900
c) hai góc bù nhau có tổng số đo bằng
* Khẳng định sau là đúng hay sai?
Hai góc có tổng 1800 là hai góc kề bù
HS đứng tại chỗ trả lời
1 HS lên bảng điền vào dấu
1 HS trả lời : Câu trên là sai
Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (3 phút)
- Học thuộc nhận xét sgk /81 và các khái niệm về góc
- Làm bài 19,20 ,21,22, 23 sgk
Hớng dẫn bài 23: Trớc hết tính NAP sau đó tính PAQ Đọc trớc bài: vẽ góc biết số đo cho trớc
Trang 8Hình học 6: 2008-2009
Ngày soạn: 01/02/09
Ngày giảng:
Tiết 20: vẽ góc cho biết số đo
I- Mục tiêu
HS hiểu đợc trên nửa mp xác định có bờ chứa tia Ox bao giờ cũng vẽ đợc một và chỉ một tia Oy sao cho xOy = M0 (0<m<1800)
HS biết vẽ góc có số đo cho trớc bằng thớc thẳng và thớc đo góc
Rèn luyện ý thức cẩn thận, chính xác khi đo và vẽ hình
II- Chuẩn bị của GV và HS
Thớc thẳng, Thớc đo góc, bảng phụ ghi bài tập củng cố
III Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (7 phút)
GV nêu câu hỏi kiểm tra
1) Cho xOy =400 (hình vẽ) Hãy vẽ góc kề bù
với xOy Nêu cách vẽ
2) Khi nào thì xOy +yOz = xOz?
Cho tia OB nằm giữa hai tia Ob và OC, biết
AOC = 110, BOC = 40 Tính AOB?
Gv cho HS nhận xét bài làm của 2 HS
? ở bài tập của HS 1; Góc vừa vẽ đợc có số đo
bằng bao nhiêu?
GV ngoài cách vẽ mà bạn đã nêu để vẽ góc
yOz kề bù với góc xOy ta có thể vẽ 1 góc yOz
= 1500 ở nửa mp đối của nửa mp chứa tia Ox
HS 1: lê bảng vẽ hình vẽ và nêu cách vẽ
HS 2: lên bảng làm bài Lời giải: Vì tia OB nằm giữa 2 tia OB và OV nên AOB + BOC = AOC mà AOC = 1100, BOC = 40
=> AOB = AOC -BOC = 110 - 40 = 70
HS : yOz = 150
Hoạt động 2: Vẽ góc trên nửa mp (12phút)
Ví dụ 1: Cho tia õ vẽ góc xOy sao cho xOy =
400
GV yêu cầu HS tự đọc sgk và vẽ hình vào vở
nháp
? Bài toán cho biết điều gì? để ve đợc xOy =
400 ta phải xác định thêm yếu tố nào
GV gọi 1 HS lên bảng vẽ hình và nêu cách làm
GV làm mẫu lại thao tác kết hợp nêucách vẽ?
Trên nửa mp chứa tia oy có bờ là tia Ox hãy vẽ
tia Oy sao cho xOy’ = 400 Qua đó các em rút
ra nhận xét gì?
GV : Đây chính là nội dung nhận xét đợc trình
bày trong sgk /83
HS đọc đề bài
HS cả lớp đọc sách tìm cách vẽ và vẽ vào vở nháp
1 HS lên bảng vẽ hình rồi ttrình bày cách vẽ
HS khác lên kiểm tra lại kết quả vẽ hình của bạn
1 HS lên bảng vẽ hình và rút ra nhận xét chỉ vẽ đợc tia oy sao cho xOy = 400
HS đọc nhận xét sgk /83
Ví dụ 2: Vẽ góc ABC biết ABC = 1300
? Để vẽ góc ABC = 1300 các em tiến hành nh
thế nào?
GV cho 1 HS lên bảng vẽ hình sau đó cho 1 HS
khác lên bảng kiểm tra lại kết quả vẽ
? Trên cả 2 mp chứa tia BA ta vẽ đợc mấy tia
BC thoả mãn góc ABC =1300
HS đọc đề bài và nêu cách vẽ + Đầu tiên vẽ tia BA
+ Vẽ tiếp tia BC tạo với BA góc 1300
HS lên bảng vẽ hình
HS khác đo kiểm tra
HS vẽ đợc 2 tia BC thoả mãn điều kiện ABC
= 1300
Hoạt động 3: Vẽ hai góc trên nửa mp (10
phút)
Vd 3: Cho tia Ox, vẽ hai góc
xOy = 300 ; xOz = 750 trên cùng một nửa mp
HS đọc đề bài
1 HS lên bảng vẽ hình
HS cả lớp cùng vẽ vào vở
HS giải thích lý do tia Oy nằm giữa 2 tia Ox
Trang 9Hoạt động của GV Hoạt động của HS
bờ chứa tia Ox
? Trong 3 tia Ox, Oy, Oz tia nào nằm giữa 2 tia
còn lại? Vì sao?
? Hãy so sánh xOy và xOz ?
GV ta thấy trên cùng một nửa mp bờ chứa tia
Ox góc xOy < xOz nên tia Oy nằm giữa 2 tia
Ox và Oz Đây chính là dấu hiệu nhận biết 1 tia
nằm giữa 2 tia còn lại nhờ số đo của góc
? Nếu trên cùngmột một nửa mp có xOy = m0,
xOz = n0 nmà m < n thì chúng ta có thể kết
luận gì về 3 tia Ox, Oy, Oz?
GV cho HS đọc nhận xét sgk
và Oy
HS xOy < xOz (30 < 75)
HS ta kết luận tia Oy nằm giữa 2 tia Ox và Oz
Hoạt động 4: củng cố (14 phút)
? Qua bài học hôm nay các em cần ghi nhớ
những kiến thức cơ bản nào?
GV yêu cầu HS phát biểu lại 2 nhận xét trong
bài
GV cho HS làm bài tập sau theo nhóm
Trên cùng một nửa mp bờ chứa tia OA vẽ hai
tia OA, OB, OC sao cho AOB = 1450 ; AOC =
550
a) Trong hai hình vẽ của bạn Nam và bạn Hải
bạn nào vẽ đúng
Bạn Nam vẽ
Bạn Hải vẽ
b) Tính BOC ?
- GV cho HS nhận xét bài làm của mỗi nhóm
- GV cho HS làm bài 28 sgk
Trên mp cho tia Ax có thể vẽ đợc mấy tia Ay
sao cho xAy = 500
? Có thể vẽ ABC = 900 bằng mấy cách? Nêu
từng cách?
HS cần ghi nhó các nhận xét 1 và 2
HS phát biểu hai nhận xét của bài
HS hoạt động theo nhóm (4 nhóm) tình bày lời giải ra bảng của nhóm
Đáp án a) bạn nam vẽ đúng Bạn hải vẽ sai vì 2 tia OB, OC không cùng thuộc một nửa mp bờ chứa tia OA
b) Trên nửa mp bờ chứa tia OA ta có AOB < AOC (55<1450) nên AOB + BOC =AOC
mà AOB = 550 ; AOC = 1450 suy ra BOC = AOC - AOB = 145 - 55 = 90
HS đọc đề bài
HS cả lớp cùng làm bài
vẽ đợc 2 tia Ay và Ay’ sao cho xAy = xAy’
= 50 Hai tia Ay và Ay’ nằm trên 2 nửa mp đối nhau có bờ chứa tia Ax
HS vẽ bằng 2 cách C1: Dùng thớc eke vuông C2: Dùng thớc đo góc
Hoạt động 5: Hớng dẫn về nhà (2 phút)
- Luyện kỹ năng vẽ góc cho biết số đo
- Học thuộc hai nhận xét của bài
- Làm bài tập 24,25,26,29 sgk
- HS khá giỏi làm thêm bài 29 sbt
- Đọc trớc bài ‘Tia phân giác của góc”
Trang 10Hình học 6: 2008-2009
Ngày soạn: 08/02/09
Ngày giảng:
Tiết 21: Tia phân giác của góc
I- Mục tiêu
HS hiểu đợc thế nào là tia phân giác của góc đờng phân giác của góc là gì?
HS biết vẽ tia phân giác của góc
Rèn tình cẩn thận khi đo, vẽ, gấp giấy
II- Chuẩn bị của GV và HS
Thớc thẳng, Thớc đo góc, Giấy trong, phiếu học tập; bảng phụ hoạt động nhóm, bút dạ
III Các hoạt động dạy học
* Hoạt động 1: Kiểm tra bài cũ (10 phút)
GV phát phiếu học tập yêu cầu HS làm bài trên
phiếu
1) Cho tia Ox Trên cùng một nửa mp bờ chứa
tia Ox vẽ tia Oy, tia Oz sao cho xOy = 1000,
xOz = 500
2) Vị trí của tia Oz nh thế nào? đối với tia Ox
và Oy? Tính yOz và so sánh yOz với xOz?
GV thu phiếu học tập của HS
GV yêu cầu 1 HS trình bày bài của mình (GV
ghi bảng)
GV : ĐVĐ tia Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy, tia
oz tạo với ox, Oy hai góc bằng nhau, ta nói tia
Oz là tia phân giác của góc xOy
HS cả lớp cùng làm bài vào phiếu Trên cùng một nửa mp bờ chứa tia Ox ta có xOz < xOy (50 ,100)
Suy ra tia Oz nằm giữa 2 tia ox và Oy do đó xOz + yOz = xOy
=> yOz= xOy- xOz = 100 - 50 = 500 Vậy yOz= xOz = 500
Hoạt động 2: Tia phân giác của một góc là
gì? (10 phút)
? Qua bài tập trên các em hiểu tia phân giác
của một góc là gì?
? Khi nào tia oz là tia phân giác của góc xOy?
Gv treo bảng phụ cho HS làm bài tập
Quan sát các hình vẽ dựa vào định nghĩa cho
biết tia nào là tia phân giác của góc trên hình
vẽ?
HS nêu định nghĩa tia phân giác của góc
HS : Oz là tia phân giác của góc xOy
<=> Tia Oz nằm giữa 2 tia Ox và Oy xOz = zOy
HS quan sát và trả lời Hình 1: Tia Ot là tia phân giác của xOy vì tia
Ot nằm giữa 2 tia Ox và Oy
Có xOt = tOy = 450 Hình 1: Tia OB không phải là tia phân giác của AOC vì AOB ≠BOC
Hình 3: Tia Ob là tia phân giác của aOc vì tia
Ob nằm giữa 2 tia Oa và Oc có aOb = bOc
Hoạt động 3: Cách vẽ tia phân giác của một
góc (10 phút)
GV nêu ví dụ: vẽ tia phân giác Oz của góc xOy
có số đo bằng 640
? Tia Oz cần vẽ phải thoả mãn những điều kiện
gì?
GV giới thiệu cách 1: Dùng thớc đo góc
Yêu cầu HS nghiên cứu sgk (tr 85 , 86) sau đó
cho 1 HS lên bảng vẽ hình
GV ngoài cách dùng thớc đo gốc và thớc thẳng
ta còn có cách gấp giấy trong để xác định tia
phân giác của một góc
HS lên bảng vẽ hình
O
x
y
z
