KH MÔN HÓA 8; 2017-2018

KH MÔN HÓA 8; 2017-2018 tài liệu, giáo án, bài giảng , luận văn, luận án, đồ án, bài tập lớn về tất cả các lĩnh vực kinh...

Trang 1

KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY MÔN HÓA 8

Năm học : 2017 - 2018

 Căn cứ vào nhiệm vụ, chỉ tiêu năm học 2017 - 2018

 Căn cứ vào ý thức và kết quả học tập của HS nhà trường

Tôi xây dựng kế hoạch dạy học bộ môn hoá học lớp 8 như sau:

- Được sự quan tâm, chỉ đạo của các cấp đến việc dạy và học trong nhà trường

- Các giáo viên đều được tham gia đầy đủ các lớp tập huấn thay sách giáo khoa

- Giáo viên đã được dạy học phương pháp đổi mới Có nhiều đồ dùng trực quan, sinh động

- Đa số học sinh còn thụ động trong việc học tập Kĩ năng tính toán còn yếu

- Chưa có phòng chức năng lên kỹ năng thực hành của học sinh còn lung túng

II CHỈ TIÊU PHẤN ĐẤU NĂM 2017 - 2018

III BIỆN PHÁP NÂNG CAO CHẤT LƯỢNG:

* Năm học tiếp tục dạy học theo hướng phát triển năng lực học sinh Mỗi bài dạy, tiết dạy phải thể hiện rõ kiến thức, năng lực có thể hình thành cho học sinh, phát huy tối

đa năng lực người học.

1 Biện pháp dạy cho đối tượng khá giỏi:

- Hướng dẫn HS suy nghĩ, trả lời các câu hỏi khó ở SGK, SBT, STK

- Đặt câu hỏi tổng hợp, khái quát, phân tích

- Giới thiệu tài liệu để HS tìm đọc nâng cao hiểu biết, nâng cao tư duy sáng tạo

- Cho các em làm bài tập nghiên cứu khoa học nhỏ

Trang 2

- Phân bố chỗ ngồi hợp lý, để em giỏi có điều kiện giúp đỡ em yếu kém.

2 Biện pháp dạy cho đối tượng trung bình :

- Động viên khuyến khích HS phát biểu xây dựng bài ở lớp, theo dõi bài ở

nhà, có khen thưởng và xử phạt thích đáng

- Thành lập tổ nhóm học tập

- Cho bài tập nghiên cứu khoa học ở dạng TB

3 Biện pháp dạy cho đối tượng yếu kém:

- Phân công HS khá giỏi kèm cặp

- Theo dõi sát sao để kịp thời uốn nắn trong quá trình học tập

- Cho bài tập vừa phải, chi tiết, cụ thể

- Động viên khuyến khích, chê trách, phê bình

- Cho bài tập ở dạng câu hỏi cơ bản

VI KẾ HOẠCH GIẢNG DẠY:

Chuẩn bị của

GV, HS

Ghi Chú

- Hoá học có vai trò rất quan trọng

trong cuộc sống của chúng ta

2 Kỹ năng: Quan sát, nhận xét, kết

luận

3 Thái độ: Bước đầu các em biết cần

phải làm gì để học tốt môn hóa học,

trước hết phải có lòng say mê môn

học, ham thích đọc sách, rèn luyện tư

duy

4 Năng lực: tự học, tư duy

Đàmthoại, thínghiệmbiểu diễn

GV: - Tranh ảnh,

tư liệu về vai trò

to lớn của hóa học

- Dụng cụ: giá ốngnghiệm, 2 ốngnghiệm nhỏ

- Hóa chất: ddNaOH, dd CuSO4,axit HCl, đinh sắt

- Đàmthoại

- Thảo

GV: Một số mẫuchất: S, P, Cu, Al,chai nước khoáng,

5 ống nước cất

Dụng cụ thử tính

Trang 3

2 Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm, hình

ảnh, mẫu chất rút ra được nhận xét

về tính chất của chất

3 Thái độ: Nghiêm túc tìm tòi, giáo

dục lòng yêu thích say mê môn học

4.Năng lực: Hợp tác, giao tiếp

luậnnhóm

dẫn điện

HS: một ít muối,một ít đường

Chất (tt)

T3

1 Kiến thức: HS biết được :

- Khái niệm về chất nguyên chất (tinh

khiết) và hỗn hợp

- Cách phân biệt chất nguyên chất

(tinh khiết ) và hỗn hợp dựa vào tính

4 Năng lực: Tự học, giao tiếp

- Trựcquan

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV: Một số mẫuchất: S, P, Cu, Al,chai nước khoáng,

5 ống nước cất

HS: một ít muối,một ít đường

Bài thực

hành số

1

T4

- Nội quy và một số quy tắc an toàn

trong phòng thí nghiệm hoá học;

3 Thái độ: Rèn luyện lòng yêu thích

say mê môn học

4 Năng lực: Làm thí nghiệm, hơp

tác, tư duy so sánh

- Thự c hành

- Đàm thoại

- Thảo luận nhóm

Một số dụng cụ thínghiệm, hóa chất

Nguyên

tử

T5

- Các chất đều được tạo nên từ các

nguyên tử

- Trựcquan

- Đàm

GV:

- Sơ đồ minh họathành phần cấu taọ

Trang 4

- Nguyên tử là hạt vô cùng nhỏ,

trung hoà về điện, gồm hạt nhân

mang điện tích dương và vỏ nguyên

tử là các electron (e) mang điện tích

âm

- Hạt nhân gồm proton (p) mang điện

tích dương và nơtron (n) không

mang điện

- Trong nguyên tử, số p bằng số e,

điện tích của 1p bằng điện tích của

1e về giá trị tuyệt đối nhưng trái dấu,

nên nguyên tử trung hoà về điện

2 Kỹ năng: Xác định được số đơn vị

trong hạt nhân thuộc cùng một

nguyên tố hoá học Kí hiệu hoá học

biểu diễn nguyên tố hoá học

2 Kỹ năng: Đọc được tên một

nguyên tố khi biết kí hiệu hoá học và

ngược lại

3 Thái độ: Qua bài học rèn luyện

cho HS lòng yêu thích say mê môn

học

4 Năng lực: Tự học, sử dụng ngôn

ngữ

- Trựcquan

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

Bảng một sốnguyên tố hóa họcSGK Tr 42

1 Kiến thức: HS biết được : Khối

lượng nguyên tử và nguyên tử khối

2 Kỹ năng: Tra bảng tìm được

nguyên tử khối của một số nguyên tố

cụ thể

3 Thái độ: Qua bài học rèn luyện cho

HS lòng yêu thích say mê môn học

4 Năng lực: Tự học, sử dụng ngôn

ngữ, tính toán

- Trựcquan

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

- Hình vẽ 1.8 SGK

- HS xem lại cáckiến thức vềNTHH

- Đàmthoại

Trang 5

T 8

- Đơn chất là những chất do một

nguyên tố hoá học cấu tạo nên

- Hợp chất là những chất được cấu tạo

từ hai nguyên tố hoá học trở lên

2 Kỹ năng: Phân biệt một chất là

đơn chất hay hợp chất theo thành

phần nguyên tố tạo nên chất đó

3 Thái độ: Có thái độ tìm hiểu các

chất xung quanh, tạo hứng thú say mê

môn học

4 Năng lực: Tự học, tư duy sáng tạo

- Thảoluậnnhóm

- Phân tử là những hạt đại diện cho

chất, gồm một số nguyên tử liên kết

với nhau và thể hiện các tính chất

hoá học của chất đó

- Phân tử khối là khối lượng của

phân tử tính bằng đơn vị cacbon,

bằng tổng nguyên tử khối của các

nguyên tử trong phân tử

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

Bài thực

hành số

2

T 10

- Sự khuếch tán của các phân tử một

chất khí vào trong không khí

- Sự khuếch tán của các phân tử

thuốc tím hoặc etanol trong nước

- Hoạtđộngnhóm

GV: Chuẩn bị chomỗi nhóm một bộthí nghiệm baogồm:

- Dụng cụ: Giáống nghiệm, ốngnghiệm (2 cái) ,kẹp gỗ, cốc thủytinh (2 cái), đũathủy tinh, đèn cồn,

diêm

- Hóa chất: DDamoniac đặc,thuốc tím, quì tím,iot, giấy tẩm tinh

bột

HS: Mỗi tổ một ít

Trang 6

- Học sinh ôn một số khái niệm cơ

bản của hóa học như: chất, chất tinh

khiết, hỗn hợp, đơn chất, hợp chất,

nguyên tử, phân tử, nguyên tố hóa

học

- Hiểu thêm được nguyên tử là gì?

Nguyên tử được cấu tạo bởi những

loại hạt nào? Đặc điểm của các loại

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV: + Sơ đồ câm,

ô chữ, phiếu học

tập

+ Bảng phụ , bảngnhóm, bút dạ

- Công thức hoá học (CTHH) biểu

diễn thành phần phân tử của chất

- Công thức hoá học của đơn chất chỉ

gồm kí hiệu hoá học của một nguyên

tố (kèm theo số nguyên tử nếu có)

- Công thức hoá học của hợp chất

gồm kí hiệu của hai hay nhiều

nguyên tố tạo ra chất, kèm theo số

nguyên tử của mỗi nguyên tố tương

ứng

- Công thức hoá học cho biết:

Nguyên tố nào tạo ra chất, số nguyên

tử của mỗi nguyên tố có trong một

phân tử và phân tử khối của chất

2 Kỹ năng:

- Viết được công thức hoá học của

chất cụ thể khi biết tên các nguyên tố

và số nguyên tử của mỗi nguyên tố

tạo nên một phân tử và ngược lại

- Nêu được ý nghĩa công thức hoá

học của chất cụ thể

3 Thái độ: Giáo dục tính cẩn thận ,

- Trựcquan

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV: Tranh vẽ: Mô

hình tượng trưngcủa một số mẫukim loại đồng, khíhidro, khí oxi,nước, muối ăn

HS: Ôn kỹ các

khái niệm đơnchất, hợp chất,phân tử

Trang 7

- Hoá trị biểu thị khả năng liên kết

của nguyên tử của nguyên tố này với

nguyên tử của nguyên tố khác hay

với nhóm nguyên tử khác

- Quy ước: Hoá trị của H là I, hoá trị

của O là II; Hoá trị của một nguyên

tố trong hợp chất cụ thể được xác

định theo hoá trị của H và O

2 Kỹ năng: Tiếp tục rèn luyện kỹ

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

Quy tắc hoá trị: Trong hợp chất 2

nguyên tố AxBy thì: a.x = b.y (a, b là

hoá trị tương ứng của 2 nguyên tố A,

B)

(Quy tắc hóa trị đúng với cả khi A

hay B là nhóm nguyên tố)

2 Kỹ năng:

- Tìm được hoá trị của nguyên tố

hoặc nhóm nguyên tử theo công thức

hoá học cụ thể

- Lập được công thức hoá học của

hợp chất khi biết hoá trị của hai

nguyên tố hoá học hoặc nguyên tố và

nhóm nguyên tử tạo nên chất

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV: - Bộ bìa để tổ

chức trò chơi lậpCTHH

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV: Phiếu họctập., bảng phụ

HS: Ôn các kiếnthức: CTHH, ýnghĩa của CTHH,hóa trị, qui tắc hóa

trị

Trang 8

- Đánh giá việc tiếp thu của học sinh ở

chương I chất - nguyên tử - phân tử

- GV đánh giá lại chất lượng dạy của

mình

2 Kỹ năng: Rèn luyện kĩ năng trình

bày bài, làm bài của HS

GV: Đề in sẵn

HS: Ôn tập nộidung kiến thứcchương I

Sự biến

đổi chất

T17

- Hiện tượng vật lí là hiện tượng

trong đó không có sự biến đổi chất

này thành chất khác

- Hiện tượng hoá học là hiện tượng

trong đó có sự biến đổi chất này

thành chất khác

2 Kỹ năng:

- Quan sát được một số hiện tượng

cụ thể, rút ra nhận xét về hiện tượng

vật lí và hiện tượng hoá học

- Phân biệt được hiện tượng vật lí và

hiện tượng hoá học

4 Năng lực: Tự học, hợp tác, giao

tiếp

- Trựcquan

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV: - Hóa chất:

Bột sắt, S, đường,nước, NaCl

- Dụng cụ: Đèncồn, nam châm,kẹp gỗ, kiềng đun,ống nghiệm, cốcthủy tinh

HS: Xem trướcbài mới ở nhà

Phản

ứng hóa

học

T18

Phản ứng hoá học là quá trình biến

đổi chất này thành chất khác

2 Kỹ năng:

- Viết được phương trình hoá học bằng

chữ để biểu diễn phản ứng hoá học

- Xác định được chất phản ứng (chất

tham gia, chất ban đầu) và sản phẩm

(chất tạo thành)

- Trựcquan

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV: - Hình vẽ sơ

đồ tượng trưngcho phản ứng hóahọc giữa khí hiđro

và oxi tạo ra nước

- Bảng phụ

HS: Học bài và

chuẩn bị bài, kẻbảng vào vở

Trang 9

4 Năng lực: Tư duy, ngôn ngữ

chất phản ứng phải tiếp xúc với

nhau, hoặc cần thêm nhiệt độ cao, áp

suất cao hay chất xúc tác

- Để nhận biết có phản ứng hoá học

xảy ra, dựa vào một số dấu hiệu có

chất mới tạo thành mà ta quan sát

được như thay đổi màu sắc, tạo kết

tủa, khí thoát ra…

2 Kỹ năng: Quan sát thí nghiệm, rút

ra được nhận xét về phản ứng hoá

học, điều kiện và dấu hiệu để nhận

biết có phản ứng hoá học xảy ra

4 Năng lực: Tự học, ngôn ngữ, tư

duy sang tạo

ThựchànhQuan sát, hoạtđộngnhóm

GV: - Chuẩn bị thí

nghiệm cho 4nhóm HS mỗinhóm bao gồm:

- Dụng cụ: ốngnghiệm, kẹp gỗ,đèn cồn, muôi sắt

- Hóa chất: Znhoặc Al, dd HCl,

P đỏ, dd Na2SO4,

dd BaCl2, ddCuSO4

thuật thực hiện một số thí nghiệm:

- Hiện tượng vật lí: sự thay đổi trạng

thái của nước

- Hiện tượng hoá học: đá vôi sủi bọt

trong axit, đường bị hoá than

2 Kỹ năng:

- Sử dụng dụng cụ, hoá chất để tiến

hành được thành công, an toàn các thí

nghiệm nêu trên

- Quan sát, mô tả, giải thích được các

hiện tượng hoá học

- Viết tường trình hoá học

3 Thái độ: Giáo dục lòng yêu môn

- Quansát , hoạtđộngnhóm

GV: Chuẩn bị cho

4 nhóm mỗi nhómmột bộ thí nghiệm

sau:

- Dụng cụ: Giá thínghiệm, ống thủytinh, ống hút, ốngnghiệm, kẹp gỗ,đèn cồn

- Hóa chất: ddNa2CO3, dd nướcvôi trongHS: Kẻ phiếu họctập vào vở bài tập

Định

luật bảo

toàn

khối

Hiểu được: Trong một phản ứng hoá

học, tổng khối lượng của các chất

phản ứng bằng tổng khối lượng các

- Trựcquan

- Đàmthoại

GV: - Dụng cụ:

Cân, 2 cốc thủytinh

- Hóa chất: dd

Trang 10

xét, rút ra được kết luận về sự bảo

toàn khối lượng các chất trong phản

ứng hoá học

- Tính được khối lượng của một chất

trong phản ứng khi biết khối lượng

BaCl2, dd Na2SO4

- Tranh vẽ: sơ đồtượng trưng choPTHH giữa khíoxi và hiđro

- Phương trình hoá học biểu diễn

phản ứng hoá học

- Các bước lập phương trình hoá học

2 Kỹ năng: Biết lập phương trình

hoá học khi biết các chất phản ứng

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV: Tranh vẽtrang 55HS: Kẻ phiếu họctập vào vở bàitập

Ý nghĩa của phương trình hoá học:

Cho biết các chất phản ứng và sản

phẩm, tỉ lệ số phân tử, số nguyên tử

giữa các chất trong phản ứng

2 Kỹ năng: Xác định được ý nghĩa

của một số phương trình hoá học cụ

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

2 Kỹ năng: - Rèn luyện kỹ năng phân

biệt hiện tượng hóa học

- Trựcquan

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV: Nội dungkiến thức chươngII; Bảng phụHS: Kẻ phiếu họctập; Xem lại toàn

bộ kiến thứcchương II

Trang 11

- Lập PTHH khi biết các chất tham

1 Kiến thức: Đánh giá việc tiếp thu

kiến thức của học sinh ở chương II :

Phản ứng hóa học

2 Kỹ năng: Rèn luyện khả năng làm

bài cẩn thận, khoa học

học; Sự nghiêm túc trong kiểm tra, thi

cử

4 Năng lực: Tự chủ, tư duy, tính

toán, ngôn ngữ

Kiểm traviết

GV: Đề in sẵn

HS: Ôn tập nộidung kiến thứcchương II

Mol

T 26

Định nghĩa: mol, khối lượng mol, thể

tích mol của chất khí ở điều kiện tiêu

chuẩn (đktc): (0oC, 1 atm)

2 Kỹ năng: Tính được khối lượng

mol nguyên tử, mol phân tử của các

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV: - Bảng phụ ,bảng nhóm, bút

Biểu thức biểu diễn mối liên hệ giữa

lượng chất (n), khối lượng (m) và thể

tích (V)

2 Kỹ năng: Tính được m (hoặc n

hoặc V) của chất khí ở điều kiện tiêu

chuẩn khi biết các đại lượng có liên

- Thảoluậnnhóm

GV: Bảng phụ,bảng nhóm, bút

dạ

HS: Học kỹ cáckhái niệm vềmol

Trang 12

- Học sinh biết vận dụng các công

thức chuyển đổi về khối lượng thể

tích và lượng chất để làm các bài tập

- Tiếp tục củng cố các công thức trên

dưới dạng các bài tập hỗn hợp nhiều

chất khí và các bài tập xác định các

công thức hóa học của một chất khí

khi biết khối lượng và số mol

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng viết

- Thảoluậnnhóm

Gv: - Bảng phụ ,bảng nhóm, bút

dạ - Phiếu họctập

Hs: Ôn tập cáckiến thức trongchương

Tỷ khối

của chất

khí

T29

Biểu thức tính tỉ khối của khí A đối

với khí B và đối với không khí

2 Kỹ năng: Tính được tỉ khối của

khí A đối với khí B, tỉ khối của khí

A đối với không khí

học

4 Năng lực: Tự học, ngôn ngữ, tính

toán

- Thực hành

- Quan sát

- Hoạt động nhóm

GV: - Bảng nhóm,bảng phụ

- Hình vẽ cách thumột số chất khí

- Ý nghĩa của công thức hoá học cụ

thể theo số mol, theo khối lượng

hoặc theo thể tích (nếu là chất khí)

- Các bước tính thành phần phần

trăm về khối lượng mỗi nguyên tố

trong hợp chất khi biết công thức

hoá học

2 Kỹ năng: Dựa vào công thức hoá

học:

- Tính được tỉ lệ số mol, tỉ lệ khối

lượng giữa các nguyên tố, giữa các

nguyên tố và hợp chất

- Tính được thành phần phần trăm về

khối lượng của các nguyên tố khi

biết công thức hoá học của một số

hợp chất và ngược lại

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

GV:Bảng phụ

HS: Bảng nhóm

Trang 13

Các bước lập công thức hoá học của

hợp chất khi biết thành phần phần

trăm khối lượng của các nguyên tố

tạo nên hợp chất

2 Kỹ năng: Xác định được công

thức hoá học của hợp chất khi biết

thành phần phần trăm về khối lượng

các nguyên tố tạo nên hợp chất

- Thảoluậnnhóm

GV: - Bảng phụ,giấy hoạt độngnhóm

- Máy chiếu bảntrongHS: - Bảng nhóm,đọc và chuẩn bịbài mới

- Phương trình hoá học cho biết tỉ lệ

- Tính được tỉ lệ số mol giữa các chất

theo phương trình hoá học cụ thể

- Tính được khối lượng chất phản

ứng để thu được một lượng sản phẩm

xác định hoặc ngược lại

học

4 Năng lực: Tự học, tư duy, ngôn

ngữ, tính toán

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

Gv: - Bảng phụ,giấy hoạt độngnhóm

- Máy chiếu bảntrongHs: Ôn lại cácbước lập PTHH

- Phương trình hoá học cho biết tỉ lệ

- Đàmthoại

- Thảoluậnnhóm

dạ

HS: Đọc và chuẩn

bị bài mới

Trang 14

khí tham gia hoặc tạo thành trong

phản ứng hoá học

học, ý thức bảo vệ môi trường

4 Năng lực: Tư duy, tính toán, ngôn

- Biết cách chuyển đổi qua lại giữa

các đại lượng n , m , V

- Biết ý nghĩa về tỷ khối chất khí Biết

cách xác định tỷ khối của chất khí và

dựa vào tỷ khối để xác định khối

lượng mol của một chất khí

2 Kỹ năng: Rèn luyện kỹ năng giải

các bài toán hóa học theo công thức

- Thảoluậnnhóm

GV: Bảng phụ,bảng nhóm, bútdạ; Máy chiếu bản

trongHS: Ôn lại kiếnthức đã học

Ôn tập

học kỳ I

T35

- Củng cố, hệ thống hóa lại kiến thức ,

những khái niệm ở học kỳ I

- Biết được cấu tạo nguyên tử và đặc

điểm của các hạt cấu tạo nên nguyên

tử

- Ôn lại các công thức quan trọng giúp

cho HS làm các bài toán hóa học

- Ôn lại cách lập CTHH dựa vào

+ Tính hóa trị của một số nguyên tố

trong hợp chất khi biết hóa trị của

- Thảoluậnnhóm

dạ ô chữ; Máychiếu bản trongHS: Bảng nhóm,bút dạ

Định dạng
Số trang	28
Dung lượng	285,5 KB