PHIẾU mô tả hồ SO dạy học (PHỤ lục III)

- Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những qui định của pháp luật và kỷ luật.. Ý nghĩa của bài học * Ý nghĩa của bài học Trong thực tế khi soạn bài và giảng bà

PHỤ LỤC III Phiếu mô tả hồ sơ dạy học dự thi của giáo viên

1 Tên hồ sơ dạy học

Môn: GDCD 8.

TUẦN 5 : BÀI 5 TIẾT 5: PHÁP LUẬT VÀ KỶ LUẬT

2 Mục tiêu dạy học

2.1 Kiến thức:

2.1.1: Môn GDCD

- Thế nào là pháp luật và kỷ luật

- Hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỷ luật

- Nêu được ý nghĩa của việc thực hiện pháp luật và kỷ luật

2.1.2: Môn ngữ văn

- Hiểu được nội dung ý nghĩa của mối quan hệ giữa phát luật và kỉ luật.

- Hiểu được vai trò của pháp luật và kỉ luật trong cuộc sống thường ngày

2.1.3: Môn Mỹ thuật

- Sử dụng sơ đồ tư duy để vẽ tóm tắt các nội dung chính của bài học

- Cảm nhận được nội dung phê phán các hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật trong bức tranh vui

2.2: Kĩ năng :

2.2.1: Môn GDCD

- Biết thực hiện đúng những qui định của pháp luật và kỉ luật ở mọi lúc, mọi nơi

- Biết nhắc nhở bạn bè và mọi người xung quanh thực hiện những qui định của pháp luật và kỷ luật

2.2.2: Môn ngữ văn

- Biết cảm nhận được những mất mát của những gia đình có người vi phạm pháp luật

- Phát hiện và nêu được tác dụng của một số phép tu từ trong một số câu ca dao

2.2.3: Môn Mỹ thuật

- Vẽ sơ đồ tư duy để tóm tắt các nội dung chính của bài học

- Vẽ một số bức tranh vui nhằm phê phán hành vi vi phạm pháp luật và kỉ luật

2.3:

Thái độ :

- Tôn trọng pháp luật và kỷ luật

- Đồng tình, ủng hộ những hành vi tuân thủ đúng pháp luật và kỷ luật; phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỷ luật

- Thấy rõ trách nhiệm của bản thân trong việc tuyên truyền phổ biến pháp luật và

kỉ luật cho gia đình và bạn bè

3 Đối tượng dạy học của bài học

- Đối tượng học sinh:

+ Số lượng học sinh: 36

+ Lớp 8E

+ Khối lớp 8

- Những đặc điểm cần thiết khác của học sinh đã học theo bài học: Học sinh cần đọc trước bài học, sưu tầm một số tranh ảnh về vi phạm pháp luật và vi phạm kỉ luật lớp học

+ Cần có kiến thức về phân tích hình ảnh trong ca dao, tục ngữ

+ Cần chuẩn bị ý tưởng vẽ tranh vui, tranh phê bình

4 Ý nghĩa của bài học

* Ý nghĩa của bài học

Trong thực tế khi soạn bài và giảng bài “Pháp luật và kỉ luật ” tôi nhận thấy có

kết hợp các kiến thức của các môn học khác sẽ giúp giáo viên tiếp cận tốt hơn, hiểu rõ hơn, sâu hơn những vấn đề đặt ra trong bài học Từ đó tổ chức hướng dẫn học sinh sẽ linh hoạt hơn, sinh động hơn Học sinh có hứng thú học tập, tìm tòi, khám phá nhiều kiến thức và được suy nghĩ, sáng tạo nhiều hơn Từ đó vận dụng kiến thức vào thực tế tốt hơn

* Vai trò của bài học đối với thực tiễn dạy học:

Qua thực tế quá trình dạy học tôi thấy rằng việc kết hợp kiến thức liên môn học vào để giải quyết một vấn đề nào đó trong một môn học là việc làm hết sức cần thiết Điều đó đòi hỏi người giáo viên bộ môn không chỉ nắm chắc môn mình dạy mà còn phải không ngừng trau dồi kiến thức các môn học khác để tổ chức, hướng dẫn các em giải quyết các tình huống, các vấn đề đặt ra trong môn học một cách nhanh nhất, hiệu quả nhất Tích hợp trong giảng dạy sẽ giúp học sinh phát huy sự suy nghĩ, tư duy, sáng tạo trong học tập và ứng dụng vào thực tế đời sống

* Vai trò của bài học đối với thực tiễn đời sống xã hội.

Qua việc hiểu thế nào là pháp luật và kỉ luật, hiểu được mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật, nắm được ý nghĩa của việc thực hiện pháp luật và kỉ luật Học sinh biết thực hiện đúng những qui định của pháp luật và kỉ luật ở mọi lúc, mọi

nơi Biết nhìn nhận, đánh giá, phê phán những hành vi vi phạm pháp luật và kỷ luật của bạn bè và của người khác Từ đó nâng cao ý thức chấp hành đúng pháp luật và kỉ luật, nhất là chấp hành tốt kỉ luật của lớp Đồng thời qua bài học học sinh cũng rèn luyện kỹ năng sống tuân thủ pháp luật và kỉ luật trong đời sống xã hội Cảm nhận được vai trò không thể thiếu pháp luật và kỉ luật trong đời sống thường ngày

5 Thiết bị dạy học, học liệu

5.1: Thiết bị dạy học

GV: - Sử dụng phần mềm Microsoft Office PowerPoint 2003

- Máy chiếu Projecter

5.2 Học liệu

5.2.1: Sử dụng kiến thức về pháp luật

+ Tài liệu thuyết trình Tại Hội nghị triển khai thi hành Hiến pháp nước Cộng hòa xã hội chủ nghĩa Việt Nam (Phòng tư pháp – UBND Huyện)

+ (Giới thiệu nhanh về hiến pháp sửa đổi năm 2013) Hiến pháp nước Cộng hoà

xã hội chủ nghĩa Việt Nam gồm có 11 chương và 120 Điều, có hiệu từ ngày 01 tháng 01 năm 2014

+ Điều 16, Điều 39, Điều 41, Điều 42 chương II của hiến pháp sửa đổi năm 2013

Điều 16:

1 Mọi người đều bình đẳng trước pháp luật

2 Không ai bị phân biệt đối xử trong đời sống chính trị, dân sự, kinh tế, văn hóa, xã hội

Điều 39:

- Công dân có quyền và nghĩa vụ học tập

Điều 41:

- Mọi người có quyền hưởng thụ và tiếp cận các giá trị văn hóa, tham gia vào đời sống văn hóa, sử dụng các cơ sở văn hóa

Điều 42:

Công dân có quyền xác định dân tộc của mình, sử dụng ngôn ngữ mẹ đẻ, lựa chọn ngôn ngữ giao tiếp

HS: Sưu tầm một số tranh ảnh về vi phạm pháp luật (Vi phạm luật giao thông) và vi phạm kỉ luật lớp học

5.2.2: Sử dụng một số câu ca dao, tục ngữ

+ Đất có lề, quê có thói

+ Luật pháp bất vị thân

+ Thương em anh để trong lòng

Việc quan anh cứ phép công anh làm

5.2.3: Sử dụng một số thông tin:

+ Về vụ án vi phạm pháp luật nghiêm trọng

+ Số liệu về vi phạm luật giao thông đường bộ

Ủy ban An toàn giao thông Quốc gia đưa ra số liệu, trong chín tháng đầu năm, cả nước xảy ra 18.697 vụ tai nạn, làm chết 6.758, làm bị thương 17.835 người So với cùng kỳ của năm 2013 giảm 3.164 vụ (-14,47%), giảm 282 người chết (-4,01%), giảm 3.945 người bị thương (-18,11%)

Cụ thể, thống kê từ Ủy ban An toàn giao thông Quốc gia cho thấy, năm tháng vừa qua, tai nạn giao thông đường bộ từ ít nghiêm trọng trở lên xảy ra 7.581 vụ, làm chết 6.604 người, bị thương 4.380 người So với cùng kỳ năm 2013 giảm

378 vụ 4,75%), giảm 272 người chết 3,96%), giảm 513 người bị thương (-10,48%)

6 Hoạt động dạy học và tiến trình dạy học

6.1 Ổn định tổ chức :

6.2 Kiểm tra bài cũ:

? Theo em học sinh muốn giữ chữ tín cần phải làm gì? Ví dụ?

? Biểu hiện giữ chữ tín và chưa giữ chữ tín?

6.3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Đầu năm học nhà trường tổ chức cho học sinh tìm hiểu luật giao

thông đường bộ Ngoài ra nhà trường còn phổ biến nội quy của trường năm học 2014-2015 tới toàn thể học sinh toàn trường

? Những vấn đề trên nhằm giáo dục học sinh chúng ta vấn đề gì?( Pháp luật và

kỉ luật)

HOẠT ĐỘNG 1: Khai thác nội dung

mục đặt vấn đề.

Gv cho học sinh đọc mục đặt vấn đề

và thảo luận nhóm (Sử dụng phiếu

I Đặt vấn đề:

- Vũ Xuân Trường và đồng bọn tổ chức đường dây buôn bán vận chuyển

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG

học tập) Sử dụng máy chiếu ( Cảnh

phiên tòa)( Cảnh áp giải tội phạm Vũ

Xuân Trường )

Nhóm 1: Theo em Vũ xuân Trường và

đồng bọn đã có những hành vi vi

phạm pháp luật như thế nào?

Nhóm 2: Những hành vi vi phạm pháp

luật của Vũ Xuân Trường và đồng bọn

gây ra hậu quả gì? Chúng đã bị phạt

như thế nào?

Tích hợp kiến thức ngữ văn ( Phân

tích tổng hợp các hành động của tội

phạm Vũ Xuân Trường và đồng bọn

gây ra hậu quả gì?HS đánh giá nhận

xét Nêu các phẩm chất của các

chiến sỹ công an trong việc thực thi

pháp luật )

Gv cho học sinh liên hệ ( Biết bao

những gia đình bất hạnh , khổ sở khi

có những người thân mắc nghiện, tiền

bạc ,kinh tế sa sút, hạnh phúc gia đình

đổ vỡ,các tệ nạn xã hội đe doạ đến

tính mạng con người

* Hậu quả

- Tốn tiền của

- Gia đình tan nát

- Huỷ hoại nhân cách con người

- Cán bộ thoái hoá biến chất

- Cán bộ ngành công an cũng vi phạm

Nhóm 3: Để chống lại tội phạm các

chiến sĩ công an phải có phẩm chất gì?

(Để học sinh có cái nhìn khái quát về

pháp luật Qua câu hỏi của nhóm 4

cho học sinh liên hệ rút ra bài học

cho bản thân )

Nhóm 4: Chúng ta rút ra bài học gì

ma tuý xuyên Thái Lan – Lào – Việt Nam

- Lợi dụng phương tiện và cán bbộ công an, mua chuộc dụ dỗ cán bộ nhà nước tội phạm ,

- Chúng gây ra tội ác reo rắc cái chết trắng Lôi kéo người phạm tội , gây hậu quả nghiêm trọng , che giấu Chúng bị trừng phạt

*Những hình phạt của pháp luật giành cho chúng.) -22 bị cáo với các

tội danh… đã bị toà tuyên án phạt với

8 án tử hình, 6 án tù chung thân, 2 án

20 năm tù giam, số còn lại từ 1 đến 9

năm tù và bị phạt tiền tịch thu tài sản

- Phẩm chất của người chiến sĩ công

an (Tổ chức điều tra bất chấp khó khăn trở ngại , triệt phá và đưa ra xét xử vụ án trước pháp luật Trong quá trình điều tra các chiến sĩ tuân thủ tính

kỷ luật của lực lượng công an và những người điều hành pháp luật.)

( Nhanh trí, chấp pháp, công bằng, dũng cảm mưu trí, Vượt qua khó

khăn trở ngại, vô tư, trong sạch, tôn trọng pháp luật, có tính kỉ luật

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG

qua vụ án trên?

HOẠT ĐỘNG 2: Hướng dẫn học

sinh tìm hiểu nội dung bài học:

Sử dụng máy chiếu tranh( Vi phạm

luật giao thông Cho học sinh nhận

xét

? Thế nào là pháp luật?

Cho ví dụ ?

Tích hợp GDPBPL

Sử dụng máy chiếu : Giới thiệu một số

bộ luật :

+ Hiến pháp nước cộng hoà xã hội chủ

nghĩa Việt Nam năm 1992

+Luật chăm sóc bảo vệ trẻ em, luật

hôn nhân gia đình ,luật giao thông

đường bộ ,luật khiếu nại tố cáo,

GV (Giới thiệu nhanh về hiến pháp

sửa đổi năm 2013) Hiến pháp nước

Cộng hoà xã hội chủ nghĩa Việt Nam

gồm có 11 chương và 120 Điều, có

hiệu từ ngày 01 tháng 01 năm 2014

+ Điều 16,Điều 39, Điều 41, Điều 42

chương II của hiến pháp sửa đổi năm

2013

? Thế nào là kỷ luật?

Cho ví dụ ?

Sử dụng máy chiếu : Chiếu một số

hính ảnh( Học sinh chấp hành đúng

nội quy lớp học , chấp hành kỉ luật

của nhà trường… một số tranh vi

phạm tội quy )

Bài học được rút ra

- Nghiêm chỉnh chấp hành pháp luật, tránh xa tệ nạn ma tuý, giúp đỡ các cơ quan có trách nhiệm phát hiện hành vi

vi phạm pháp luật Có nếp sống lành mạnh

II Nội dung bài học:

1 Pháp luật: Là quy tắc xử sự chung

có tính bắt buộc do nhà nước ban hành, được nhà nước đảm bảo thực hiện bằng các biện pháp giáo dục thuyết phục, cưỡng chế.( Luật giao thông, luật đất đai, luật hôn nhân

2 Kỷ luật: là quy định, quy ước của

một cộng đồng về những hành vi cần tuân theo nhằm đảm bảo sự phôí hợp hành động thống nhất chặt chẽ của mọi người.( Nội quy trường học, Quy định của từng ngành, nội quy chợ )

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG

Đưa bài tập lên máy chiếu

Phân biệt Pháp luật và kỉ luật

Điền các từ thích hợp vào bảng

Pháp luật Kỷ luật

- Là quy tắc xử

lý chung

- Do nhà nước

ban hành

- Có tính bắt

buộc

- Nhà nước đảm

bảo thực hiện

bằng biện pháp

giáo dục, thuyết

phục, cưỡng chế

- là quy định, quy ước

- Do tập thể cộng đồng đề ra

- Mọi người phải tuân theo

- Đảm bảo mọi người hành động thống nhất, chặt chẽ

? Pháp luật và kỉ luật có mối quan hệ

với nhau như thế nào ?

? Ý nghĩa của pháp luật và kỷ luật?

Tích hợp GDPBPL qua câu hỏi

? Em thử hình dung nếu trong đời

sống thường ngày khi tham gia giao

thông, mà không có luật giao thông ?

Dùng máy chiếu : số liệu vi phạm

luật giao thông đường bộ trong 6

tháng đầu năm2014

? Nếu trong trường học, trong lớp học

mà không có nội quy ?

GV Ngoài việc xác định trách nhiệm,

bảo vệ quyền lợi của mọi người, pháp

luật và kỷ luật còn góp phần toạ điều

kiện thuận lợi cho mỗi cá nhân và toàn

xã hội phát triển theo một định hướng

chung

? Người học sinh cần có tính kỷ luật

và tôn trọng pháp luật không? Vì sao?

3 Mối quan hệ giữa pháp luật và kỉ luật

- Những kỉ luât của tập thể phải tuân theo những quy định của pháp luật, không được trái với pháp luật

4 Ý nghĩa :

- Xác định trách nhiệm cá nhân

- Bảo vệ quyền lợi cho mọi người

- Tạo điều kiện cho cá nhân và xã hội phát triển

- Những quy định của pháp luật và kỷ luật giúp cho mọi người có chuẩn mực chung để rèn luyện và thống nhất trong hoạt động

5 Trách nhiệm của học sinh:

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG

Cho ví dụ cụ thể?

? Học sinh chúng ta cần phải làm gì

để thực hiện pháp luật và kỷ luật?

? bản thân các em đã có tính kỷ luật và

tôn trọng pháp luật chưa?

Tích hợp kiến thức ngữ văn

? Em hiểu câu tục ngữ sau như thế nào

?

Ca dao, tục ngữ…

-Đất có lề, quê có thói

( Ở nơi nào cũng có qui định riêng ở

nơi đó mọi người phải tuân thủ)

-Luật pháp bất vị thân

(Luật pháp là cán cân công lí không

thiên vị bất cứ người nào, luật pháp

dựa vào chứng cứ, hành vi vi phạm để

luận tội không có tình thân )

Giải thích câu ca dao :

-Thương em anh để trong lòng

Việc quan anh cứ phép công anh làm

( ‘Việc quan ’’ là pháp luật, phép công

là nội qui , quy chế, qui định Tình

cảm , tình thân không thể không thể

xen vào pháp luật và kỉ luật)

Danh ngôn: Kỷ luật rèn luyện con

người có thể đối đầu với mọi hoàn

cảnh

HOẠT ĐỘNG 3: Luyện tập và giải

bài tập trong sgk:

Đưa nội dung bài tập 1,2 lên máy

chiếu

1 Bài tập 1

? Có người cho rằng, pháp luật chỉ cần

với những người không có tính kỉ

luật, tự giác Còn những ngời có ý

thức kỉ luật thì pháp luật là không cần

thiết Quan niệm đó đúng hay sai? Tại

sao?

2 Bài tập 2

? Bản nội quy của nhà trường hay

- Tìm hiểu và nắm vững nội qui của Nhà trường, địa phương

- Học tập, có những hiểu biết về pháp luật, tuyên truyền vân động gia đình

và bạn bè chấp hành tốt pháp luật,và những qui dịnh ở địa phương

- Học sinh cần thường xuyên và tự giác thực hiện đúng những quy định của nhà trường, cộng đồng và nhà nước và tự giác thực hiện đúng qui định của Nhà trường, cộng đồng và Nhà nước

III Bài tập

Bài tập 1

- Sai: Vì pháp luật cần cho tất cả mọi người kể cả người có ý thức kỉ luật bởi đó là quy định để tạo ra sự thống nhất, hiệu quả và chất lượng của mọi hoạt động

HOẠT ĐỘNG CỦA GV & HS NỘI DUNG

những quy định của một cơ quan có

thể coi là pháp luật được không? Tại

sao?

Bài tập 3: sgk/15

Trong những buổi sinh hoạt Đội,

có một số bạn đến chậm Chi đội

Trưởng nhắc nhở, phê bình mấy

bạn đó là thiếu kỉ luật Đội Các

bạn nói trên giải thích lại:

Đội là hoàn toàn tự nguyện, tự

giác không thể coi đến chậm là

thiếu kỉ luật

? Em đồng tình với hành vi của

Chi đội trưởng hay quan niệm

Của các bạn đến chậm?

Tại sao?

Tích hợp kiến thức môn mỹ thuật

Sử dụng máy chiếu : Vẽ sơ đồ tư

duy( Để tổng kết bài )

(Hương dẫn cho sinh cách vẽ)

Cho hs về nhà vẽ sơ đồ tư duy, vẽ

một số bức tranh vui về chủ đề vi

phạm pháp luật và kỉ luật

- Bản nội quy của nhà trờng, cơ quan không thể coi là pháp luật:

- Vì : Nó không phải là do Nhà nước ban hành, việc giám sát thực hiện không phải do Nhà nc mà do nhà tr-ờng hay cơ quan đó đề ra

Đáp án:

Bài tập 3: Đồng tình với ý kiến của

chi đội trưởng

(Vì tổ chức đội có điều lệ đội Khi là đội viên phải chấp hành kỉ luật)

6.4 Kiểm tra đánh giá:

Sử dụng phiếu trả lời trắc nghiệm khách quan (thời gian 5 phút)(Giao cho 4 tổ, thực hiện 2 tổ một phiếu gồm hai câu hỏi:

(Nếu còn thời gian ra câu hỏi )

? Tính kỷ luật được học sinh biểu hiện như thế nào?

- Tự giác, vượt khó khăn, đi học đúng giờ Học bài làm bài đầy đủ, không quay cóp khi kiểm tra, thi cử Học tập phải có kế hoạch, biết tự kiểm tra đánh giá

- Trong sinh hoạt cộng đồng và gia đình phải tự giác hoàn thành việc được giao, có trách nhiệm với việc chung, có cuộc sống lành mạnh, tránh xa tệ nạn xã hội, thực hiện an toàn giao thông

* GV kết luận toàn bài:

- Pháp luật là một trong những phương tiện để quản lý xã hội Cụ thể hơn là nhà nước quản lý xã hội bằng pháp luật Pháp luật giúp cho mỗi cá nhân, cộng đồng,

xã hội có tự do thực sự, đảm bảo sự bình yên, sự công bằng trong xã hội Tính kỷ luật phải trên những qui định của pháp luật, không được trái pháp luật Vậy mỗi

cá nhân chúng ta tôn trọng pháp luật, có tính kỷ luật là đóng góp cho sự phát triển chung của xã hội Khi còn là HS trong nhà trường chúng ta phải tự giác rèn luyện, góp phần nhỏ cho sự bình yên cho mỗi gia đình và xã hội

6.5 Dặn dò:

- Các em về nhà học bài và làm bài tập phần còn lại trong sgk

- Đọc và trả lời trước phần gợi ý trong sgk ở bài 6

- Vẽ sơ đồ tư duy

- Vẽ tranh vui Chủ đề : “Vi phạm pháp luật và kỉ luật”

7 Kiểm tra đánh giá kết quả học tập

- Sử dụng phiếu trả lời trắc nghiệm khách quan (thời gian 5 phút)( Giao cho 4 tổ, thực hiện 2 tổ một phiếu gồm hai câu hỏi:

Khoanh vào đáp án mà em cho là đúng

Phiếu số 1:

7.1.1: Pháp luật là:

A Qui định qui ước của cộng đồng

B Qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc

7.1.2: Kỉ luật do:

A Do nhà nước ban hành

B Do tập thể cộng đồng đề ra

7.1.3 Pháp luật không xử lí những người nghiện và mại dâm vì đó chỉ là vi phạm đạo đức

A Đúng

B Sai

Phiếu số 2:

7.2.1: Kỉ luật là:

A Qui tắc xử sự chung, có tính bắt buộc

B Qui định qui ước của cộng đồng

7.2.2 Kỉ luật của nhà trường do:

A Bộ giáo dục ban hành

B Nhà trường đề ra