GIỜ SINH HOẠT lớp

Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt lớp:- Là dạng hoạt động giáo dục tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể HS

CHUYÊN ĐỀ ĐỔI MỚI NỘI DUNG, HÌNH THỨC NHẰM NÂNG CAO HIỆU QUẢ GIỜ SHL

TRONG TRƯỜNG THCS

1 Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt lớp.

2 Thực trạng một số giờ SHL hiện nay

3 Thảo luận

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo)

5 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giờ SHL.

1 Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt lớp:

- Là dạng hoạt động giáo dục tập thể, là một hình thức tổ chức tự quản cho HS và là một trong những biện pháp cơ bản góp phần xây dựng tập thể HS đoàn kết

- Là dịp để HS làm quen với nhiều loại hình hoạt động khác nhau, giúp các em phát triển các kĩ năng cơ bản và cần thiết cho HS như: Phát triển về trí tuệ, tình cảm, đạo đức,

- Đánh giá việc thực hiện nhiệm vụ, kế hoạch học tập, rèn luyện của HS trong lớp Những ưu điểm để phát huy, biểu dương, những nhược điểm, hạn chế cần khắc phục, những lệch lạc cần uốn nắn Nêu được phương hướng, nhiệm vụ và những công việc của lớp cần phải làm trong tuần tiếp theo

1 Tác dụng giáo dục của giờ sinh hoạt lớp:

- Thu hút tối đa sự tham gia của mọi HS dưới sự hướng dẫn, giúp đỡ, cố vấn của GVCN nhằm tăng cường vai trò tự quản của HS

2 Thực trạng một số giờ SHL hiện nay:

- Trong một số giờ SHL, HS không được cùng nhau tổ chức, tham gia vào giờ SHL

- Nội dung giờ SHL khô cứng, nặng nề, lặp đi lặp lại, không thực sự gắn với nhu cầu của HS Chưa chú trọng đến biểu dương khích lệ và làm mới không khí giờ sinh hoạt lớp

- Hình thức tổ chức giờ SHL đơn điệu, nhàm chán, không hứng thú với HS

2 Thực trạng một số giờ SHL hiện nay:

- GV quá nghiêm khắc, không gần gũi, thân thiện với HS, nặng về phê bình khiển trách, không đặt mình vào vị trí của HS để hiểu các em Một số GV chỉ tập trung vào việc “tra tội” từng học sinh vi phạm nội quy làm mất điểm thi đua của lớp, phê bình, khiển trách…

và nhắc nhở việc thu nộp Vì thế học sinh thường đón đợi một giờ sinh hoạt với tâm lý đợi… “bão”, thậm chí một số HS nghỉ học để chốn tránh giờ SHL

- Một số giờ SHL chỉ qua loa cho hết giờ

2 Thực trạng một số giờ SHL hiện nay:

* Công tác chỉ đạo của BGH, TCM đối với giờ SHL:

- BGH, TCM của một số đơn vị chưa có

sự quan tâm, chỉ đạo đến giờ SHL.

- Chưa coi trọng giờ SHL

- Ít tổ chức dự giờ SHL

- Chưa thường xuyên tổ chức các buổi trao đổi, thảo luận về nội dung, phương pháp, tiến trình tổ chức một giờ SHL cho GV

3 Thảo luận

- Thầy cô hãy cho biết tiến trình tổ chức một giờ SHL mà thầy cô thường tổ chức tại đơn vị mình?

- Theo thầy cô để giờ SHL đạt hiệu quả cao cần có những biện pháp nào?

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo)

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo)

a) Hoạt động khởi động lớp học:

- Sau một tuần học căng thẳng, GVCN nên cho các em khởi động bằng một tiết mục văn nghệ, hoặc khởi động thông qua một bức tranh minh họa, một mẩu chuyện vui…

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo)

b) Tổng kết và đánh giá hoạt động trong tuần

- Đây là giờ sinh hoạt mà GVCN chỉ là người định hướng, cố vấn, giờ HS thực hiện phê và tự phê,

tự đánh giá các hoạt động của cá nhân và tập thể trong suốt tuần học. 

- GVCN tiếp tục nắm bắt tình hình lớp, qua đó bổ sung thêm thông tin về sự tiến bộ hoặc sa sút của mỗi HS trong lớp để động viên hay uốn nắn kịp thời

- Lớp trưởng điều khiển hoạt động tổng kết lớp theo trình tự sau: (đối với lớp 6 GVCN có thể làm mẫu vài tuần đầu)

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo) b) Tổng kết và đánh giá hoạt động trong tuần

+ Các tổ trưởng báo cáo kết quả theo dõi thi đua của từng thành viên và cả tổ trong tuần làm căn cứ xếp loại TĐ từng thành viên

+ Lớp trưởng cho các bạn đóng góp ý kiến về các hoạt động của lớp: Phản ánh đúng sai của quá trình theo dõi của các tổ; những trường hợp sai phạm chưa được báo cáo và các cá nhân cần tuyên dương…

+ Cuối cùng, lớp trưởng tổng kết Nội dung tổng kết cần nêu rõ những mặt nổi bật và những khiếm khuyết của tập thể, cá nhân trong lớp, đề xuất tuyên dương cá nhân điển hình của lớp cũng như đề xuất phê bình cá nhân vi phạm với GVCN Đánh giá, xếp loại thi đua cá nhân trong tuần (tháng)

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo) b) Tổng kết và đánh giá hoạt động trong tuần

Đây là hoạt động quan trọng nhất của tiết

SH, thể hiện khả năng tự quản của HS Qua việc tổng kết hoạt động trong tuần GVCN nắm bắt sự tiến bộ hoặc sa sút của HS, nhằm uốn nắn kịp thời, đồng thời cũng tuyên dương các cá nhân điển hình của lớp để động viên, khuyến khích các em và cũng là để đánh giá các công việc đã làm được trong tuần.

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo)

c) Xây dựng kế hoạch tuần học tiếp theo

- Ở nội dung này, dựa trên sự định hướng trước của GVCN và nhiệm vụ đặt ra của nhà trường, mục tiêu thi đua rèn luyện, lớp trưởng phác thảo kế hoạch thực hiện bao gồm: Nhiệm vụ phải thực hiện, mục tiêu phân đấu đạt Tập thể lớp trao đổi và đi đến phương

án thực hiện

Hiệu quả của mỗi tuần phụ thuộc phần lớn vào kế hoạch đặt ra của tuần trước đó Kết thúc hoạt động này, lớp trưởng mời giáo viên chủ nhiệm cho ý kiến

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo)

d) Giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét, đánh

giá, nhắc nhở

- GVCN cần đánh giá góp ý phương pháp làm việc của cán bộ lớp, uốn nắn điều chỉnh để rèn luyện kỹ năng tự quản cho lớp

- Cần phát hiện và tuyên dương, động viên kịp thời các HS đã có sự cố gắng phấn đấu trong tuần; Phê bình nhẹ nhàng nhưng cương quyết những cá nhân sai phạm, chây lười, lơ là trong học tập và thiếu tính thần trách nhiệm với tập thể Phát hiện và ngăn chặn kịp thời hiện tượng HS cá biệt

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo) c) Giáo viên chủ nhiệm góp ý, nhận xét, đánh giá, nhắc nhở

- Cũng rất quan trọng là thưởng, phạt công minh đảm bảo được tính thuyết phục, thu hút và ràng buộc HS (có phần thưởng cho những cá nhân điển hình, có nhiều thành tích trong tuần học) Tiếp tục rút kinh nghiệm với những kết quả đạt được đồng thời góp ý bổ sung kế hoạch hoạt động cho tuần học tiếp theo

- Thông báo các khoản thu nộp

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo)

e) Các hoạt động khác:

- Để tránh sự nhàm chán, căng thẳng của tiết SH, ngoài thái độ nhẹ nhàng, GVCN cần định hướng cho lớp có những tiết mục văn nghệ thư giãn như: Hát, kể chuyện vui, tấu hài, những trò chơi nho nhỏ…

- Tổ chức hoạt động này, GV có thể linh hoạt lựa chọn các PP tích cực như: PP thảo luận nhóm; PP đóng vai; PP giải quyết vấn đề; PP tổ chức các hoạt động giao lưu; giao nhiệm vụ; PP tình huống, Đồng thời, sử dụng các kỹ thuật day học tích cực nhằm nâng cao chất lượng hoạt động của từng chủ đề, chủ điểm

4 Tiến trình tổ chức một giờ SHL (tham khảo) e) Các hoạt động khác:

- Khi sử dụng các PP trên, chú ý đến nội dung hoạt động cụ thể của từng chủ điểm, phù hợp với tâm

lý, lứa tuổi HS THCS

- Giao cho mỗi tổ chuẩn bị một, hai tiết mục văn nghệ hoặc gương người tốt việc tốt để chuẩn bị cho giờ sinh hoạt tuần tới

- GVCN xếp loại giờ học

5 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả

giờ SHL:

* Đối với BGH, TCM:

- Cần xác định rõ hơn được tầm quan trọng của tiết SHL

- Thường xuyên kiểm tra, dự giờ SHL của GVCN

- Chỉ đạo, trao đổi, điều chỉnh, về nội dung, phương pháp, tiến trình của giờ SHL vào các buổi họp

tổ chủ nhiệm.

5 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giờ SHL

* Đối với GVCN:

- Cần thu thập thông tin qua nhiều kênh thông tin khác nhau; rà soát nhiệm vụ giáo dục của tháng, của tuần theo chủ đề; nắm bắt tình hình hoạt động và học tập của toàn lớp trong tuần thông qua các nguồn: Sổ đầu bài, thầy cô bộ môn và cán bộ lớp

- Cần nắm bắt và phân loại các thông tin trong giờ học và ngoài giờ học: Tiến bộ, sa sút, HS yếu có

cố gắng, HS thiếu tập trung… và việc thực hiện nội quy của cá nhân học sinh cũng như của tập thể lớp

5 Một số biện pháp nhằm nâng cao hiệu quả giờ SHL

* Đối với GVCN:

- Trao đổi, định hướng trước với cán bộ lớp về nhiệm vụ của tiết sinh hoạt chuẩn bị thực hiện và kế hoạch tuần học tiếp theo

- GVCN phải nhiệt tình, năng động, ý thức được tầm quan trọng của tiết SHL GVCN cần phải gần gũi, thân thiện, coi các em như những người bạn để các

em tin tưởng có thể tâm sự, trao đổi, chia sẻ những tâm tư, tình cảm…

- Hình thức và nội dung tiết sinh hoạt cuối tuần cần phong phú và đa dạng; tuỳ từng trường, từng địa phương có thể triển khai linh hoạt hơn để phù hợp với đặc điểm của học sinh trường mình, góp phần nâng cao hiệu quả giáo dục toàn diện

XIN CHÂN THÀNH CẢM ƠN

SỰ CHÚ Ý VÀ THAM GIA TÍCH CỰC

CỦA CÁC THẦY CÔ