giao an luyen tu cau in roi

Các hoạt động dạy học: 1 Kiểm tra bài cũ: - Gọi hs lên bảng phân tích 3 bộ phận của tiếng rồi ghi kếtquả vào bảng câu sau: Mục tiêu: hs phân tích cấu tạo của tiếng, hiểu thế nào là hai

Trang 1

II Đồ dùng dạy học:

- Bảng phụ vẽ sẵn sơ đồ cấu tạo tiếng

III Các hoạt động dạy học:

1 Kiểm tra bài cũ:

- Gọi hs lên bảng phân tích 3 bộ phận của tiếng rồi ghi kếtquả vào bảng câu sau:<Lá lành đùm lá rách>

Mục tiêu: hs phân tích cấu tạo

của tiếng, hiểu thế nào là hai

tiếng bắt vần với nhau

Cách tiến hành:

Bài 1:

Gọi 1 hs đọc nội dung bài tập(cả

vdụ)

- Cho hs làm việc cá nhân (điền

vào bảng có sẵn)

Kết luận: Gọi hs nhắc lại: Tiếng

gồm những bộ phận nào?

Bài 2:

Gọi hs y/c, gv hướng dẫn làm bài

theo cặp để tìm hai tiếng có vần

giống nhau

Kết luận: Hai tiếng có vần giống

nhau như: Hoài – ngoài gọi là hai

tiếng bắt vần với nhau

Bài 3:

Gọi hs đọc y/c của bài

- Cho hs làm nhanh trên bảng lớp

- Cho hs viết vào vở câu lời giải

đúng

Bài 4:

Cho hs làm bài rồi phát biểu ý

Một hs đọc đềCả lớp làm bài

Trang 2

kiến cùng hs chốt lại lời giảng

đúng

Bài 5:

Gọi hs đọc y/c bài và câu đố

Gợi ý: Đây là câu đố chữ ghi

tiếng nên cần tìm lời giải là

các chữ ghi tiếng

- Bớt đầu = bớt âm đầu

- Bớt đuôi = bỏ phần âm cuối

Cho hs viết kết quả ra nháp một

g.viên

Viết nháp

3 Củng cố, dặên dò:

Tiếng có cấu tạo như thế nào?

Trong 1 tiếng những bộ phận nào nhất thiết phải có? Vd:

- Dặn về nhà: Xem trước bài 2/17 trả từng điểm hs để nắmnghĩa các từ bài 2 (nhân dân Nhân hậu, nhân ái, công nhân,nhân loại, nhân đức, nhân từ, nhân tài)

IV Rút kinh nghiệm cho tiết dạy:

Trang 3

Ngày / /

KẾ HOẠCH LÊN LỚP Tuần : 2

HẬU – ĐOÀN KẾT

I Mục tiêu:

- Mở rộng và hệ thống hóa vốn từ: Thương người như thể thươngthân Nắm được cách dùng các từ ngữ đó Học nghĩa một sốtừ và đơn vị cấu tạo từ Hán việt Nắm được cách dùng cáctừ ngữ đó

- Giấy khổ to, bút dạ, kẻ sẵn bài tập1; viết sẵn các từ mẫuđể điền

- Tìm những tiếng chỉ người mà trong gia đình phần vần có 1âm, 2 âm Hai hs lên bảng lớp, cả lớp viết bảng con

Mục tiêu: hs hiểu nghĩa từ áp

dụng vào bài

Bài 1:

Gọi 1 hs đọc y/c bài tập

- Chia lớp làm 4 tổ để làm bài

- Cùng hs chốt lại lời giải đúng

Gọi 1 hs đọc kết quả bảng có số

lượng từ tìm được đúng và nhiều

nhất

- Cho hs sửa bài đúng vào vở

Bài 2:

Phát cho 2 hs giấy khổ to để làm

bài, hs khác phải làm vào vở

- Cùng hs nhận xét chốt lại lời

giải đúng

Bài 3:

Gọi hs đọc y/c

- Hướng dẫn hs làm bài

- Y/c hs làm bài cá nhân

- Gọi hs đọc câu mình đặt trước

lớp

- Hs làm bài theo nhóm cử 1bạn làm thư ký, 1 bạn trìnhbày bài tập

- Đọc

- Sửa bài vào vở

- Làm xong dán lên bảng

- Nghe và sửa bài

Trang 4

Bài 4:

Gọi 1 hs đọc y/c bài tập

Chia hs làm việc theo nhóm 3 trao

đổi nhanh về 3 câu tục ngữ; sau

đó nói nội dung khuyên bảo chê

bai trong từng câu

- Chốt lại lời giải đúng

trình bày dùng từ đặt câucủa bạn

- Đọc

- Trao đổi và nêu ý kiếntrước lớp

- Nghe

Nhận xét tiết học

Yêu cầu hs thuộc 3 câu tục ngữ

IV Rút kinh nghiệm cho tiết dạy:

Ngày / /

KẾ HOẠCH LÊN LỚP

Trang 5

- Bảng phụ viết săn nội dung cần ghi nhớ trong câu

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài tập 1 và bài tập 4

Mục tiêu: hs nhận biết tác dụng

của dấu hai chấm

- Gọi 3 hs đọc nối tiếp bài 1 (mỗi

em đọc 1 ý)

- Cho hs đọc thầm từng câu văn,

thơ và nhận xét về tác dung

dấu hai chấm trong câu hỏi

- Gọi hs nhắc lại phần ghi nhớ sgk

(y/c thuộc ghi nhớ)

Hoạt động 2: Luyện tập

- Mục tiêu: Hs biết dùng dấu hai

chấm khi viết văn

Bài 1:

- Gọi hs đọc nội dung bài tập

- Cho hs đọc thầm từng đoạn trao

đổi tác dụng dấu hai chấm trong

câu văn

Bài 2:

- Gọi 1 hs đọc y/c bài tập

- Nhắc hs: để báo hiệu lời nói

của nhân vật, có thể dùng dấu

hai chấm phối hợp với dấu

Trang 6

ngoặc kép hoặc dấu gạch đầu

dòng (nếu là những lời đối

thoại) Còn trường hợp giải thích

thì chỉ việc dùng dấu hai chấm

- Cho hs thực hành viết đoạn văn

vào vở

- Một số hs đọc đoạn viết trước

lớp, y/c giải thích tác dụng của

dấu hia chấm trong môic trường

hợp

- GV cùng hs nhận xét

- Viết vào vở

- Đọc

Dấu hai chấm có tác dụng gì?

Trang 7

- Bước đầu làm quen với từ điển để tìm hiểu về từ.

- Bảng phụ, giấy khổ rộng, bút lông, từ điển

- Gọi 2 hs lên bảng làm bài tập 1a, bài 2

- Hs 3 trả lời câu hỏi: Tác dụng của dấu hai chấm

Mục tiêu: hs hiểu được sự khác

nhau giữua tiếng và từ, phân

biệt từ đơn - từ phức

- Gọi 1 hs đọc y/c trong phần nhận

xét

- Hs trao đổi theo cặp để tìm kết

quả bài 1 và 2

- Gọi hs trả lời trước lớp

- Gọi hs đọc phần ghi nhớù sgk (y/c

thuộc ghi nhớ)

- Mục tiêu: Hs làm quen với từ

điển

Bài 1:

- GV hướng dẫn hs trả lời trên

giấy ( theo 4 tổ)

- Cùng hs sửa bài

=> Kết quả đúng

- Cho hs tự tra từ điển dưới sự

hướng dẫn của GV

- Cùng hs nhận xét

Trang 8

- Đọc trước lớp

3 Củng cố, dặên dò:

- Nhận xét tiết học

- Về nhà học ghi nhớ Đặt ít nhất 2 câu ở bài tập 3

IV Rút kinh nghiệm giáo án:

- Bước đầu nắm được mô hình cấu tạo từ ghép, từ láy để nhận

ra từ ghép và từ láy trong câu trong bài

- Từ điển tiếng Việt, bút dạ giấy khổ to

Trang 9

- Thế nào là từ ghép? Cho ví dụ? (hs1)

- Thế nào là từ láy? Cho ví dụ? (hs2)

Mục tiêu: Nắm mô hình cấu tạo

từ ghép, từ láy để nhận diện

từ trong câu văn

Bài 1:

- Gọi 1 hs đọc nội dung bài tập

- Yêu cầu cả lớp đọc thầm, suy

nghĩ rồi phát biểu ý kiến

- Nhận xét chốt lại lời giải đúng

(sgv/111)

Bài 2:

- Gọi 1 hs đọc nội dung bài tập 2

- Gv giải thích cho hs

- Có 2 loại từ ghép (gv làm rõ)

từ ghép có nghĩa phân loại, từ

ghép có nghĩa tổng hợp

- Gv phát giấy cho 1 số cặp hs

trao đổi làm vào phiếu, hs còn

lại trao đổi làm ra nháp

- Cùng hs sửa bài trên giấy to

-Vì sao chọn từ ghép phân loại là

xe điện?

- Treo bảng phụ

Bài 3:

- Hướng dẫn hs làm bài

- Muốn làm đúng bài tạp này

cần xác định các từ láy lặp lại

bộ phận nào ( lập âm đầu, lập

phàn vần, hay lặp cả âm đầu

- Làm bài vào phiếu

- Dán kết quả 3 nhóm nhanhnhát, giải thích nghĩa 1 vài từghép

- Sửa bài

- Nghe

- 1 em làm bảng lớp

- Làm bài vào vở

Giáo án lớp 4

Trang 10

- Về nhà xem lại bài tập 2 và 3

IV Rút kinh nghiệm giáo án:

- Mở rộng vốn từ thụơc chủ điểm: trung thực - tự trọng.an

- Nắm được ý nghĩ và biết cách dùng các từ ngữ nĩi trên để đặt câu

- Một số tờ phiếu khổ to kẻ bảng để HS làm bài 1, từ điển hoặc sổ tay

III Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1 Ổn định tổ chức: Hát

2 Kiểm tra bài cũ:

- Kiểm tra miệng bài tập 2 và 3 tuần trước

3 Bài mới: Giới thiệu bài:

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

Hoạt động: Luyện tập

Mục tiêu:

Trang 11

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm, nắm được

nghĩa và biết cách dùng từ

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài, đọc cả mẫu

- Phát phiếu cho từng cặp HS trao đổi làm bài - Yêu cầu HS trình bày kết quả - Nhận xét chốt lại lời giải đúng Bài 2: - Nêu yêu cầu bài - Yêu cầu HS Suy nghĩ để đặt câu - Yêu cầu HS đọc trước lớp những câu văn mình đặt được - Nhận xét nhanh Bài 3: - Gọi HS đọc nhanh nội dung bài - Yêu cầu HS trao đổi theo cặp (cĩ thể dùng từ điển hoặc sổ tay để tìm nghĩa của từ tự trọng sau đĩ đối chiếu với các nghĩa ghi ở dịng a, b, c,d để tìm lời giải đúng) - Dán lên bảng 2 tờ phiếu đề HS làm trên bảng - Cùng HS nhận xét - chốt ý đúng Bài 4: - Hướng dẫn HS làm bài SGV/120 - Phát 2 phiếu cho HS lên bảng làm - Cùng HS chốt lại lời giải đúng - Đọc - Làm bài vào phiếu - Trình bày kết quả - HS nêu - Đặt câu - Đọc to trước lớp - Nghe - Đọc - Khoanh trịn chữ cái trước câu lời giải đúng - Lắng nghe - Làm bài - Cả lớp lắng nghe 4 Cũng cố, dặn dị: - Nhận xét tiết học - Học thuộc các thành ngữ, tục ngữ trong SGK * Rút kinh nghiệm tiết dạy: ………

………

Trang 12

……… ……… ……….

- Hiểu danh từ là những từ chỉ sự vật (người, vật, hiện tượng, khái niệm hoặc đơn vị

- Nhận biết được danh từ trong câu đặc biệt là danh từ chỉ khái niệm, biết đặt câu vời danhtừ

- Một số tờ phiếu khổ to viết nội dugn bài 1 và 2 (phần nhận xét)

- Tranh ảnh về 1 số sự vật trong đoạn thơ Ba bốn tờ phiếu khổ to

- Kiểm tra miệng bài tập 1 và 2 tuần trước

3 Bài mới: Giới thiệu bài:.

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRÒ

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài, cả lớp đọc thầm

- Phát phiếu cho các nhóm và hướng dẫn HS làm

- Các em đọc từng câu thơ và gạch dưới các từ

chỉ sự vật trong từng câu

- Gọi đại diện các nhóm trình bày kết quả thảo

luận

- Cùng HS chốt lại lời giải đúng (SGV/128)

Bài 2: Thực hiện như bài 1

- Giải thích cho HS hiểu danh từ chỉ khái niệm;

- Nhận biết được danh từ trong câu (danh từ chỉ

khái niệm) biết đặt câu

Trang 13

làm sau đĩ dán lên bảng.

- Cùng HS chữa bài

Bài 2:

- Nêu yêu cầu bài tập

- Yêu cầu HS tự làm bài cá nhân

- Gọi từng bàn tiếp nối nhau đọc câu văn mình

đặt

- Cùng HS nhận xét nhĩm nào đặt nhiều câu văn

đúng nhất

- Tự làm bài

- Sữa bài

- Tự đặt câu

- Đọc

4 Cũng cố, dặn dị:

- Về nhà: Tìm thêm các danh từ chỉ đơn vị, hiện tượng tự nhiên, các khái niệm gần gũi

* Rút kinh nghiệm tiết dạy:

………

……… ………

Ngày / /

KẾ HOẠCH BÀI DẠY Tuần : 6

Tiết : 11 Tên bài : DANH TỪ CHUNG VÀ DANH TỪ RIÊNG

I Mục tiêu:

- Nhận biết được danh từ chung và danh từ riêng trên ý nghĩa và dấu hieụe của chúng

- Nắm được quy tắc viết hoa danh từ riêng và bước đầu vận dụng quy tắc đĩ vào thực tế

- Bản đồ tự nhiên Việt Nam (cĩ sơng Cửu Long)

- Hai tờ giấy khổ to viết nội dung bài tập 1 (phần nhận xét), một số phiếu viết nội dung bài tập 1

- Thế nào là danh từ? cho ví dụ

- Làm bài tập 2 (phần luện tập)

HOẠT ĐỘNG CỦA THẦY HOẠT ĐỘNG CỦA TRỊ

Hoạt động 1: Nhận xét.

Mục tiêu:

Trang 14

- HS nhận biết được danh từ chung và danh từ

riêng

Bài 1:

- Gọi HS đọc yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài vào nháp

- Gọi 2 HS lên bảng

- Cùng HS sữa bài, chốt lại lời giải đúng

- Yêu cầu HS sữa bài

Bài 2: Hướng dẫn HS làm bài

- Treo bảng phụ để hướng dẫn HS trả lời đúng

Kết luận:

+ Những tên chung của một loại sự vật như sông,

vua được gọi là danh từ chung

+ Những tên riêng của một sự vật nhất định như

Cửu Long, Lê Lợi được gọi là danh từ riêng

Bài 3:

- Yêu cầu HS suy nghĩ, so sánh cách viết từ trên

có gì khác nhau

- Gọi 1 HS đọc phần ghi nhớ SGK

Mục tiêu:

- HS áp dụng kiến thức vừa học vào bài tập

Bài 1:

- Gọi HS đọc và yêu cầu HS tự làm

- Yêu cầu HS làm bài trên phiếu

- Cùng HS chữa bài

Bài 2:

- Gọi HS làm bài trên bảng lớp

- Đọc yêu càu bài

- Làm bài vào nháp

- 2 HS làm bài trên bảng lớp

- Sữa bài

- Nghe

- Phát biểu ý kiến

- Đọc phần ghi nhớ

- Đọc và tự làm bài

- 1 HS làm trên phiếu

- Sữa bài

- Làm bài

- 1 HS làm bài trên bảng lớp

4 Cũng cố, dặn dò:

- Về nhà: Tìm 5-10 danh từ chung tên gọi các đồ vật, 5-10 danh từ riêng tên gọi cảu người

và sự vật xung quanh

………

……… ………

Ngày / /

Trang 15

KẾ HOẠCH BÀI DẠY

Tuần : 6

Tiết : 12 Tên bài : MỞ RỘNG VỐN TỪ TRUNG THỰC - TỰ TRỌNG

I Mục tiêu:

- Mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm: Trung thực - Tự trọng

- Sử dụng những từ đã học để đặt câu, chuyển vốn từ đó vào vốn từ tích cực

- 4 tờ phiếu khổ to viêết bài tập 1, 2, 3

- Sổ tay từ ngữ hoặc từ điển

- Viết 5 danh từ chung tên gọi các đồ vật

- Viết 5 danh từ riêng là tên riêng của người, sự vật xung quanh

Hoạt động 1: HS làm bài tập 1.

Mục tiêu:

- HS mở rộng vốn từ về tự trọng

- Nêu yêu cầu của bài

- Yêu cầu HS làm bài

- Gọi 2 HS làm bài trên phiếu

- Yêu cầu HS sữa bài

Hoạt động 2: Làm các bài tập còn lại.

- Hướng dẫn HS tự làm, có thể dùng sổ tay hoặc

tra từ điển đúng nghĩa của từ

Bài 3:

- Gọi HS đọc yêu cầu bài

- Hướng dẫn HS làm bài tập, có thể dùng từ điển

để giải thích một số từ chưa hiểu

- Cùng HS chữa bài, chốt lại lời giải đúng

- Lắng nghe

- 2 HS làm bài trên phiếu

- Sữa bài theo lời giải đúng

Trang 16

4 Cũng cố, dặn dò:

- Về nhà: Viết lại 2-3 câu văn theo yêu cầu của bài tập 4

- Nắm được quy tắc viết hoa tên người, tên địa lý Việt Nam

- Biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc viết hoa tên người và tên địa lý Việt Nam để viếtđúng một số tên riêng

- 1 tờ phiếu khổ to viết sẵn bảng sơ đồ họ, tên, tên đệm của người, bản đồ

- Kiểm tra bài tập 1 và 2 cảu bài trước

- Gọi HS nêu nhận xét trước lớp

+ Tên riêng gồm mấy tiếng, mỗi tiếng được

viết như thế nào?

- HS biết vận dụng những hiểu biết về quy tắc

viết hao tên người và tên địa lý Việt Nam để viết

Trang 17

+ Vì sao em phải viết hoa tiếng đĩ?

- Nhận xét, chốt lại lời giải đúng

Bài 2: Tiến hành tương tự bài 1

Bài 3:

- Yêu cầu HS tự suy nghĩ và làm

- Treo bảng đồ Việt Nam, gọi HS lên bảng đọc chỉ

các quận huyện, thị xã, danh lam thắng cảnh, di

tích lịch sử ở các tỉnh hoặc thành phố mình đang

ở

- Nhận xét, tuyên dương những HS cĩ sự hiểu

biết về đại phương mình

- Nhìn bảng đồ để thực hiện theo yêu cầu của bài

- Về nhà: Học thuộc ghi nhớ, tìm và viết ra 5 tên người và 5 tên địa lsy Việt Nam

………

……… ………

Trang 18

- Ôn tập cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam.

- Viết đúng tên nười, tên địa lý tự nhiên Việt Nam trên mọi văn bản lý Việt Nam để viết đúngmột số tên riêng

- Nêu quy tắc viết hoa tên người và tên địa lý Việt Nam? Chi ví dụ

- Viết tên và địa chỉ gia đình

Hoạt động 1: HS làm bài tập 1.

Mục tiêu:

- Ôn lại cách viết tên người, tên địa lý Việt Nam

Viết đúng tên người, tên địa lý tự nhiên Việt Nam

trên mọi văn bản

- Gọi đại diện dán phiếu lên bảng

- Cùng HS nhận xét, chốt lại lời giải đúng

- Gọi 1 HS đọc lại bài ca dao cho hoàn chỉnh

- Cho HS quan sát tranh minh họa và hỏi:

+ Bài ca dao cho em biết điều gì?

Hoạt động 2: Bài tập 2.

Mục tiêu:

- Ngoài những yêu cầu trên bài tập 2 giúp HS

hiểu thêm về đất nước mình, càng thêm yêu quê

- Yêu cầu HS thảo luận nhóm và trình bày trên

bảng nháp, đại diện nhóm viết nháp ép

- Các nhóm dán lên bảng, GV và HS nhận xét

- Yêu cầu HS sữa bài theo lời giải đúng

- Đọc

- HS thảo luận theo nhóm 4

- Đại diện dán phiếu lên bảng

- 1 HS đọc phần ca dao cho hoàn chỉnh

Trang 19

- Về nhà: Tìm hiểu tên 10 nước và tên thủ đơ của 10 nước trên thế giới

………

……… ………

Trang 20

- Biết được quy tắc viết tên người, tên địa lý nước ngoài.

- Viết đúng tên nười, tên địa lý nước ngoài trong khi viết

- Gọi HS đọc để viết vào nháp ngững câu thơ sau:

Muối Thái Bình ngược Hà Giang

Cày bừa Đông Xuất, mía đường tỉnh Thanh

- Gọi HS đọc phần yêu cầu và suy nghĩ trả lời

miệng các câu hỏi sau:

+ Mỗi tên riêng gồm mấy bộ phận? Mỗi bộ

- Gv chốt ý, nhấn mạnh cách viết tên người, tên

địa lý nước ngoài

Bài 3:

- Cho HS đọc yêu cầu và nêu nhận xét

- Cách viết tên người, tên địa lý nước ngoài sau

đây có gì đặc biệt?

- Giải thích vì sao viết như vậy

- Yêu cầu HS đọc thuộc ghi nhớ

- Yêu cầu HS tự lấy ví dụ để ghi nhớ nội dung 1

và 2

Hoạt động 2: Luyện tập.

Mục tiêu:

- HS viết đúng quy tắc tên người, tên địa lý nước

ngoài khi viết

- Lắng nghe

- Đọc yêu cầu và trả lời câu hỏi

- Đọc yêu cầu và nhận xét

- Đọc ghi nhớ

Trang 21

Bài 1: Hướng dẫn HS làm bài và cho các em làm

bài cá nhân

- Gọi 2 HS lên trình bày bài

- Cùng HS nhận xét, đưa ra lời giải đúng

Bài 2: Hướng dẫn như bài 1

Bài 3: Cho HS làm bài dưới hình thức trị chơi

- Làm bài cá nhân

- 2 HS lên bảng làm

- Về nhà:Làm tiếp bài tập 3

………

……… ………

Trang 22

- Hiểu được tác dụng của dấu ngoặc kép, cách dùng dấu ngoặc kép.

- Biết dùng dấu ngoặc kép trong khi viết

- Bảng lớp, bảng phụ viết bài tập 3

- Tranh minh họa SGK/84 (truyện Trạng Quỳnh)

- Gọi HS lên bảng đọc cho 2 HS viết trên bảng, cả lớp viết vào bảng con nội dung sau: Lu-iPa-xtơ, Ga-ga-rin, In-đô-nê-xi-a, I-u-ra

- Cần chú ý điều gì khi viết tên người, tên địa lý nước ngoài?

- Gọi HS đọc yêu cầu và nội dung

- Yêu cầu HS đọc thầm và trả lời các câu hỏi sau:

+ Những từ ngữ và câu nào được đặt trong dấu

ngoặc kép?

+ Những từ ngữ và câu đó là lời của ai?

+ Nêu tác dụng của dấu ngoặc kép?

- Chốt ý

Bài 2:

- Gọi HS đọc yêu cầu, cả lớp suy nghĩ và trả lời

câu hỏi:

+ Khi nào dấu ngoặc kép được dùng độc lập?

+ Khi nào dấu ngoặc kép được dùng phối hợp

với dấu hai chấm?

Bài 3:

- Gọi HS đọc đề

- GV giảng về con tắc kè bằng tranh

+ Từ “Lầu” chỉ cái gì?

+ Tắc kè hoa có xây lầu theo nghĩa trên không?

+ Vậy “Lầu” trong khổ thơ trên được dùng với

- Đọc yêu cầu và nội dung

- Đọc thầm và trả lời câu hỏi

- Lắng nghe

- Đọc yêu cầu và trả lời câu hỏi

- Đọc yêu cầu đề

- Trả lời

Trang 23

Mục tiêu:

- HS hiểu và áp dụng vào bài

Bài 1: Cho HS làm bài sau đĩ cùng HS sữa bài

Bài 2: Hướng dẫn HS cần chú ý xem đề bài của

cơ giáo và câu văn của các bạn HS cĩ phải là lời

đối thoại trực tiếp giữa hai người khơng, sau đĩ

Trang 24

- Cũng cố và mở rộng vốn từ thuộc chủ điểm : Trên đôi

cánh ước mơ

- Bước đầu phân biệt những giá trị của những ước mơ qua luyệntập sử dụng các từ bổ trợ cho từ ước mơ và tìm ví dụ minh họa.Hiểu ý nghĩa một số câu tục ngữ thuộc chủ điểm

Một số tờ phiếu kẻ ngang, từ điển

III Các hoạt động dạy học chủ yếu:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Kiểm tra bài cũ:

- Nêu tác dụng của dấu ngoặc

kép

- Gọi 2 hs lên bảng viết hai ví dụ

về cách sử dụng dấu ngoặc

kép

- GV nhận xét, ghi điểm

Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Nêu mục đích

yêu cầu của tiết học

b) Nội dung:

Hoạt động 1: Hs làm bài tập 1

và 2

Mục tiêu: Củng cố và mở rộng

vốn từ thuộc chủ điểm: Trên

đôi cánh ước mơ

Tiến hành:

Bài 1: Gọi 1 hs đọc đề

- Yêu cầu hs đọc thành tiếng bài

trung thu độc lập, tìm từ đồng

nghĩa với từ ước mơ và ghi vào

sổ tay

- Gọi HS phát biểu ý kiến

- GV cùng hs chốt lại lời giải

đúng

Bài 2: Gọi 1 hs đọc yêu cầu

- Chia lớp thành 4 nhóm phát

phiếu cho các nhóm làm bài

tập

- Yêu cầu hs dán bài lên bảng

để GV và cả lớp nhận xét

- 1 hs trả lời

- 2 hs lên bảng viết

- 1 hs đọc đề

- Hs đọc bài

- Hs phát biểu ý kiến

- Hs đọc yêu cầu

- 1hs hoạt động theo nhóm 4

- Hs dán bài trên bảng lớp

- 1 hs đọc đề

- Hs làm việc theo nhóm đôi

- Hs phát biểu trước lớp

- 1 hs đọc yêu cầu của bài

Trang 25

Hoạt động 2: Hs làm bài tập

3,4,5

Mục tiêu: Bước đầu phân biệt

những giá

trị của những ước mơ qua luyện

tập sử dụng các từ bổ trợ cho

từ ước mơ và tìm ví dụ minh họa

Hiểu ý nghĩa một sô câu tục

ngữ thuộc chủ điểm

Tiến hành:

Bài 3:

- Gọi 1 hs đọc đề

- Yêu cầu hs trao đổi theo cặp

để nêu về ước mơ

- GV gọi hs phát biểu trước

lớp

Bài 5: Cho hs đọc yêu cầu của

bài và trao đổi theo cặp sau đó

nêu ý kiến trước lớp

- GV bổ sung ý đúng, chốt lại

lời giảng đúng

- Yêu cầu đọc thuộc lòng các

thành ngữ

Củng cố dặn dò:

- Về nhà làm bài tập trong VBT

- Hs làm việc theo nhóm đôi

- Hs học thuộc các thành ngữ

IV- Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Trang 26

Ngày / /

KẾ HOẠCH BÀI DẠYTuần : 9

Tiết : 18 Tên bài : LUYỆN TẬP TRAO ĐỔI Ý KIẾN

VỚI NGƯỜI THÂN

II Mục tiêu:

- Xác định được mục đích trao đổi, vai trong trao đổi

- Lập được dàn ý của bài trao đổi đạt mục đích

- Biết đóng vai trao đổi tự nhiên, tự tin thân ái, cử chỉ thích hợp,lời lẽ có sức thuyết phục, đạt mục đích

Bảng phụ viết sẵn

III Hoạt động dạy học:

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Gọi 2 hs kể câu chuyện về Yết

Kiêu đã được chuyển thể từ

kịch

2 Bài mới:

a) Giới thiệu bài: Nêu mục

đích yêu cầu tiết học (1)

b) Nội dung:

Hoạt động 1: Xác nhận được

mục đích trao đổi vai trong trao đổi

Tiến hành: GV yêu cầu hs đọc

thành tiếng, đọc thầm, tìm

những từ ngữ quan trọng rồi

gạch chân những từ ngữ đó

- GV gạch dưới những từ ngữ

quan trọng ấy

Hoạt động 2: Xác định mục đích

trao dổi: Hình dung những câu

hỏi sẽ có

Mục tiêu: Lập được dàn ý của

bài trao đổi đạt mục đích

Tiến hành:

- GV gọi 3 hs tiếp nối nhau đọc

các gợi ý 1, 2, 3

- GV hướng dẫn hs xác định

đúng trọng tâm của đề bài

Hỏi: Nội dung trao đổi là gì?

Đối tượng trao đổi là ai?

Mục đích trao đổi để làm gì?

Hình thức thực hiện cuộc trao đổi

là gì?

- GV hướng dẫn hs có thể chọn

nguyện vọng học thêm môn

năng khiếu nào để tổ chức

cuộc trao đổi

- -> Gọi hs phát biểu ý kiến

- 2 hs

- 1 hs đọc tiếng: lớp đọc thầm

- 3 hs đọc

- 3 hs trả lời câu hỏi

- Phát biểu ý kiến

- 1 hs đọc

- 2 hs nhắc lại

- Trao đổi nhóm 4

- Đại diện nhóm trình bày

Trang 27

- Yêu cầu hs đọc thầm gợi ý 2,

hình dung câu trả lời, giải đáp

thắc mắc (anh) hoặc chị có thể

đặt ra

* Kết luận: Muốn cuộc trao đổi

đạt mục đích, chúng ta cần xác

định rõ nội dung, đối tượng, mục

đích trao đổi

Hoạt động 3: Trao đổi nhóm

Mục tiêu: Biết đóng vai trao đổi

tự nhiên, tự tin thân ái, cử chỉ

thích hợp, lời lẽ có sức thuyết

phục, đạt mục đích đưa ra

Tiến hành: Cho hs trao đổi theo

nhóm 4, tự phân vai và đóng vai

- GV gọi một số cặp đóng vai

trước lớp: (GV dán tiêu chí đánh

giá nhận xét lên bảng để hs

nhận xét)

- Cả lớp bình xét cặp trao đổi,

các em cần thể hiện thái độ,

lời nói thế nào?

Hoạt động cuối: Củng cố dặn

dò

- GV gọi 1 hs nhắc lại những điều

cần ghi nhớ khi trao đổi với

người thân

- GV yêu cầu về nhà viết lại

vào vở bài trao đổi ở lớp

- 2 hs nhắc

IV- Rút kinh nghiệm tiết dạy:

Trang 28

Ngày / /

Tuần: 10

I-Mục tiêu:

-Hệ thống để hiểu sâu thêm các từ ngữ đã học trong ba chủđiểm: Thương người như thể thương thân; Măng mọc thẳng; Trên đôicánh ước mơ

-Nhớ tác dụng của dấu hai chấm và dấu ngoặc kép

-Vận dụng bài tập

II-Đồ dùng dạy học:

GV 4-5 phiếu học tập phóng to nội dung bài tập 1, 3

HS sgk và vở

III-Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1-Ổn định tổ chức : Hát

2-Kiểm tra bài cũ: Động từ

Thế nào là động từ ? Cho ví dụ

Nêu hai động từ đặt câu với hai động từ đó

3-Bài mới: Giới thiệu bài ôn tập

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động 1: Bài 1

Mục tiêu: Hệ thống từ ngữ đã

học trong ba chủ điểm

-Nhắc lại yêu cầu bài, giao

nhiệm vụ, quy định thời gian thảo

luận 5-6 phút

-Đọc từng chủ điểm một

Lời giải (Sách GV)

Hoạt động 2: bài 2

Mục tiêu: vận dụng các thành

ngữ đã học để đặt câu

Nhắc lại yêu cầu: Tìm các thành

ngữ đã học gắn với 3 chủ

điểm Đặt câu với thành ngữ,

chú ý nghĩa cho phù hợp và

Một em đọc đề bài cả lớp đọcthầm

HS làm bài vào vởMột em làm bảng lớpVài em đọc kết quả

Cả lớp nhận xét

Trang 29

Hoạt động 3: bài 3

Mục tiêu: Nhớ lại tác dụng dấu

hai chấm , dấu ngoặc kép

GV và HS nêu lại tác dụng của

dấu hai chấm, dấu ngoặc kép

Chia nhóm thảo luận (6 em), phát

phiếu bài tập, thời gian làm

Đại diện nhóm trình bàyCả lớp nhận xét

4- Củng cố dặn dò:

Tổ chức trò chơi

Học bài chuẩn bị kiểm tra định kỳ

Chuẩn bị bài: Ôn tập tiết 6

IV- Rút kinh nghiệm tiết dạy

Trang 30

Ngày / /

KẾ HOẠCH LÊN LỚP

Tuần: 10

I- Mục tiêu:

- Kiến thức: xác định được các tiếng trong đoạn văn theo môhình âm, tiết đã học Tìm được trong đoạn văn các từ đơn, từ láy,từ ghèp, danh từ, động từ

- Kỹ năng: vận dụng làm tất cả các kiểu bải tập thực hành

- Thái độ

II- Đồ dùng dạy học:

-Giáo viên: bảng phụ, giấy to, bảng dính

-Học sinh: SGK

III-Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1- Ổn định tổ chức : Hát

2-Kiểm tra bài cũ:

- Thế nào là từ đơn, từ ghép, từ láy ?

-Thế nào là danh từ, là động từ ?

Hoạt động 1: Bài 1,2

-Mục tiêu: ôn về cấu tạo tiếng

-cách tiến hành: Treo bảng phụ

…

SắcSắcSắc

…

Hoạt động 2: Bài 3

- Mục tiêu: Củng cố từ đơn , từ

phức, từ ghép, từ láy

- Cách tiến hành: GV nêu

-Cả lớp đọc thầm bài1,2

-Tìm tiếng ứng với mô hình ởBT2

-HS điền vào bảng phụ nối tiếpnhau

-Cả lớp nhận xét

- Một em đọc đề bài

- HS nêu

Trang 31

+ Thế nào là từ đơn ?

+ Thế nào là từ ghép ?

+ Thế nào là từ láy ?

- Chia nhóm HS thảo luận tìm

trong đoạn văn 3 từ đơn,

- GV kết luận : Như SGK

( Chú ý : Nếu HS có cho các từ

lũy tre, cánh đồng, dòng sông

là từ ghép cũng coi là đúng )

Hoạt động 3 : bài 4

- Mục tiêu: Củng cố danh từ,

động từ

- Cách tổ chức hoạt động như

bài tập 3

- Lời giải:

+ Danh từ: Chuồn chuồn, tre,

gió, ao, cỏ …

+ Động từ: Rung rinh, hiện ra,

gặm, bay, xuôi ngược

- HS nêu

- HS thảo luận nhóm 4 em

- Cử đại diện trình bày

- Cả lớp làm trọng tài

- HS thảo luận theo nhóm như BT 3

- Cử đại diện trính bày

- Cả lớp nhận xét

4-Củng cố dặn dò:

Nhận xét tiết học

Chuẩn bị: + Ôân các bài đã học để kiểm tra định kỳ

+ Chuẩn bị: “ Luyện tập về động từ “

IV-RÚT KINH NGHIỆM TIẾT DẠY

Trang 32

Ngày / /

- Thái độâ: Thói quen dùng đúng từ

II- Đồ dùng dạy học:

- GV: Bảng phụ ghi bài 2,4

- HS: SGK

III- Các hoạt động dạy và học chủ yếu:

1- Ổn định tồ chức

2- Kiểm tra bài cũ:

3- Bài mới: Giới thiệu “ Luyện tập về động từ “

HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH Hoạt động : Bài 1

- Mục tiêu: nắm được một số

từ bổ sung ý nghĩa thói quen cho

động từ

- Cách tiến hành:

+ Giải: Tết sắp đến : Sắp: bổ

sung ý nghĩa thời gian cho động

từ đến

Nó cho biết sự việc sẽ diễn ra

trong thời gian rất gần

+ Rặng đào đã trút hết lá:

Bổ sung ý nghĩa về thời gian cho

động từ trút

Nó cho biết sự việc đã hoàn

thành rồi

- Mục tiêu: Củng cố hoạt động

1

- Cách tiến hành:

Treo bảng phụ

Giải: Đã , sắp , đang

- Mục tiêu: Thay từ cho thích hợp

để bổ sung ý nghĩa thời gian cho

- 2 HS lên bảng làm

- Cả lớp nhận xét

- 1 HS đọc y/c bài

- 2 HS lên bảng điềnLớp nhận xét

- 1 HS đọc y/c bài

- 3 HS trả lời câu hỏiCả lớp nhận xét

Định dạng
Số trang	65
Dung lượng	455 KB