Kiến thức: – Hiểu được tác hại của rác tới mơi trường sống.. – Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường, biết tận dụng và xử lí rác bằng biện pháp văn minh.. – Cĩ ý thức về mơi trường và khả năng tự
Trang 1Tuần 31
Tiết 121
Ngày soạn: … /… /2015 Ngày dạy: … /… /2015
CTĐP:
AN GIANG VÀ VẤN ĐỀ RÁC THẢI SINH HOẠT HIỆN NAY
I MỤC TIÊU: Học xong bài này HS phải:
1 Kiến thức:
– Hiểu được tác hại của rác tới mơi trường sống
– Hình thánh thĩi quen ko xả rác bừa bãi
– Cĩ ý thức bảo vệ mơi trường, biết tận dụng và xử lí rác bằng biện pháp văn minh
2 Kĩ năng:
– Tìm hiểu, nhận biết, phân tích, sắp xếp các luận điểm trong văn bản hướng dẫn.
– Cĩ ý thức về mơi trường và khả năng tự ý thức hành vi của mình với rác thải
3 Thái độ: Yêu thích mơn học.
II PHƯƠNG TIỆN DẠY HỌC:
1 Chuẩn bị của GV: Giáo án, sách NVĐPAG, một số tài liệu khác
2 Chuẩn bị của HS: Sách NVĐPAG, bài soạn, bài mới.
III TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:
1.
Ổn định lớp
2 Bài mới: Chất thải là những vật và chất mà người dùng khơng cịn muốn sử dụng và thải ra, tuy nhiên trong
một số ngữ cảnh nĩ cĩ thể là khơng cĩ ý nghĩa với người này nhưng lại là lợi ích của người khác Trong cuộc sống, chất thải được hình dung là những chất khơng cịn được sử dụng cùng với những chất độc được xuất ra từ chúng
Hđ1: Tìm hiểu chung VB.
– GV yêu cầu HS đọc sách
NVĐPAG để trả lời câu hỏi:
+ VB thuộc thể loại nào? Định
nghĩa thể loại đĩ?
+ Đối tượng nghị luận?
+ Bố cục VB?
– GV gọi HS rút ra kết luận và
ghi bài
Hđ1: Tìm hiểu chung VB.
– HS nghiên cứu Sách NVĐPAG và trả lời:
Nghị luận xã hội
Nghị luận là thể văn nhằm trình bày một tư tưởng, quan điểm nào đĩ Nĩ yêu cầu phải
cĩ luận điểm rõ ràng, đúng đắn;
cĩ lí lẽ, dẫn chứng thuyết phục, lập luận chặt chẽ hợp lí
Đối tượng: AG và vấn đề rác thải sinh hoạt
HS trả lời theo sự hiểu biết
– HS rút ra kết luận và ghi bài
I Tìm hiểu chung.
– Thể loại: nghị luận xã hội
– Đối tượng: AG và vấn đề rác thải sinh hoạt
– Bố cục:
Hđ2: Đọc – hiểu VB.
– GV yêu cầu HS đọc sách
NVĐPAG để trả lời câu hỏi:
+ Cho biết rác thải là gì?
Hđ2: Đọc – hiểu VB.
– HS nghiên cứu Sách NVĐPAG và trả lời:
Tất cả những gì mà con người đã sử dụng, khơng cịn dùng được nữa (hoặc khơng muốn dùng nữa) nên vứt bỏ
Các chất thải khác trong sinh
II Đọc – hiểu VB.
1 Hiện trạng rác thải.
a Tình hình rác thải ở AG.
Rác thải đã và đang gây ơ n hiễm mơi trường trầm trọng An Giang
Trang 2+ Cho biết tác hại của từng loại
rác?
* Dẫn chứng: Theo báo cáo
10/4/2014 :hiện nay mỗi ngày
cả tỉnh thải ra khoảng 1.000
tấn rác mà Ban công trình thu
gom rác của huyện, thị, thành
phố chỉ thu gom được 60%.
Do đó, còn lại 40% số rác dư
sẽ tồn đọng, dồn ứ ngày một
nhiều gây tác động xấu lâu
dài đến môi trường
+ Dựa vào Sách, hãy cho biết
nguyên nhân gây ra tình trạng
đó?
* Dẫn chứng: 10/4/2014 AG
vẫn còn tồn đọng 20 tấn rác
thải rắn chưa xử lí được.
(Theo bản tin sở TNMT AG)
+ Hiện nay, AG chúng ta đang
có những hình thức thu gom và
xử lí rác thải ntn?
+ Những hình thức đó hiện đại
hay còn lạc hậu?
+ Dựa vào hiểu biết, em hãy
cho biết những biện pháp khắc
phục nào?
– GV gọi HS rút ra kết luận và
ghi bài
hoạt và từ các ngành công nghiệp
Rác vô cơ: gây mất thẫm
mỹ, gây thương tích, làm giảm diện tích, suy giảm sự sống của thực vật
Rác hữu cơ: gây ra vi khuẩn
có hại, gây bệnh truyền nhiễm
Rác độc hại: gây ngộ độc, tử vong
Nguyên nhân (HS dựa vào SĐP để trả lời)
HS hoạt động nhóm và trình bày
HS trả lời thực tế
HS làm việc theo bàn và tả lời
– HS rút ra kết luận và ghi bài
b Tác hại của các loại rác thải.
– Rác vô cơ: gây mất thẫm mỹ, gây thương tích, làm giảm diện tích, suy giảm
sự sống của thực vật
– Rác hữu cơ: gây ra vi khuẩn có hại, gây bệnh truyền nhiễm
– Rác độc hại: gây ngộ độc, tử vong
Chất lượng sống con người giảm sút
do rác thải
c Nguyên nhân.
– Tuyên truyền, vận động, giáo dục chưa đến nơi, đến chốn
– Xử lí vi phạm chưa nghiêm
– Hệ thống thu gom và xử lí rác quá tải, còn lạc hậu
– Ý thức con người còn kém,…
2 Xử lí rác thải.
– Thu gom :xe ép rác, xe đẩy tay – Xử lí : chôn lấp, đốt
Lạc hậu, tác động xấu đến môi trường
3 Biện pháp khắc phục.
– Tuyên truyền, vận động, giáo dục – Xử lí nghiêm vi phạm
– GDHS bảo vệ môi trường, thói quen bỏ rác đúng nơi quy định
– Tận dụng rác thải vào những việc có ích
– Tái chế
– Định hướng tương lai
Hđ3: Tổng kết.
– GV hỏi những câu hỏi thực tế
như:
+ Môi trường sẽ tổn hại thế nào
khi chúng ta vứt rác bừa bãi?
+ Em cần phải xử lí rác thế nào
trường, nhà, nơi công cộng?
– GV gọi HS đọc Ghi nhớ
Hđ3: Tổng kết.
– HS cần trả lời thức tế hoặc
dựa theo GHI NHỚ.
– HS đọc Ghi nhớ
III Tổng kết.
*Ghi nhớ (GĐP/ 83 ).
IV CỦNG CỐ – DẶN DÒ:
1 Củng cố:
Trang 3– Tình hình xử lí rác thải ở trường em như thế nào ?
– Tìm hiểu các công nghệ xử lí rác tiên tiến hiện nay trên thế giới
2 Dặn dò:
– Học lại bài
– Chuẩn bị bài mới: “Chữa lỗi diễn đạt (lỗi lôgic)”.