giáo án ngữ văn lớp 6 bài 3

4 Tích hợp: - Giáo dục kĩ năng suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của các nhân vật trong truyện, kĩ năng giao tiếp.. Tập làm văn SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ?. 1 K

Trang 1

GIÁO ÁN NGỮ VĂN 6 NĂM HỌC 2016-2017

SƠN TINH, THỦY TINH

SƠN TINH, THỦY TINH.

( Truyền thuyết)

A Mục tiêu cần đạt.

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu và cảm nhận được nội dung ý nghĩa của truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh”, nắm được những nét chính về nghệ thuật của truyện

2 Kĩ năng: - Đọc – hiểu văn bản truyền thuyết theo nội dung thể loại

- Nắm bắt được các sự việc chính trong truyện

- Xác định ý nghĩa của truyện

- Kể lại được truyện

3 Thái độ: Giáo dục tình yêu thiên nhiên, yêu lao động

4 Tích hợp:

- Giáo dục kĩ năng suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của các nhân vật trong truyện, kĩ năng giao tiếp

B Chuẩn bị:

1 Gv: - Phương pháp/ Pp kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo, diễn giảng, vấn đáp gợi tìm, động não, thảo luận nhóm, trình bày

- Phương tiện dạy học: tranh, các tài liệu liên quan …

2 Hs: Học bài, soạn bài theo câu hỏi đọc hiểu sgk

C Tiến trình lên lớp.

1 Ổn định tổ chức lớp

2 Kiểm tra bài cũ:

Câu hỏi: Hãy kể lại truyền thuyết “Thánh Gióng” và nêu ý nghĩa của truyện

3 Bài mới

Hoạt động 1 Giới thiệu bài: Nhân dân ta, đặc biệt nhân dân miền Bắc, hằng năm phải đối mặt

với mùa mưa bão hung giữ khủng khiếp Để tồn tại, nhân dân ta phải sống, chiến đấu, chiến thắng giặc nước Cuộc chiến đấu trường kì, gian truân ấy đã được thần thoại hóa trong truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh”

Hoạt động 2 Nội dung bài mới

Gv hướng dẫn cách đọc, đọc mẫu văn bản một

lượt Học sinh đọc lại

Hs kể lại truyền thuyết, gv và hs nhận xét bổ sung

Hs đọc phần từ khó sgk

Hãy cho biết thể loại và phương thức biểu đạt của

văn bản?

Hs: trình bày

Dựa vào nội dung văn bản trên, hãy xác định bố

cục của nó (văn bản có thể chia làm mấy đoạn?

Nội dung chính trong mỗi đoạn là gì? ) Truyện

được gắn với thời đại lịch sử nào của người Việt

Nam?

Hs động não và trả lời

Văn bản chia làm ba phần:

Đ1: Từ đầu đến “mỗi thứ một đôi” -> Vua Hùng ra

điều kiện chọn rể

Đ2: Tiếp theo đến “thần nước đành rút quân về”

-> ST, TT đến cầu hôn và cuộc giao tranh của hai

thần

Đ3: Còn lại-> Sư trả thù hàng năm của TT và chiến

thắng của ST

=> Truyện gắn với thời đại các vua Hùng (Hùng

Vương thứ sáu)

I Tìm hiểu chung.

1 Đọc, kể và giải nghĩa từ khó

2 Thể loại: truyền thuyết, ptbđ chính tự sự

3 Bố cục: Ba phần

II Phân tích.

Trang 2

Dựa trên bố cục trên, gv hướng dẫn hs tìm hiểu vb

Trong truyện có những nhân vật nào? Ai là nhân

vật chính?

Hs: Tổng hợp, trình bày

Vua Hùng đã kén rể trong hoàn cảnh và mục đích

như thế nào?

Hs: Động não, trình bày

ST, TT là những người như thế nào? Các nhân vật

chính này được miêu tả bằng những chi tiết tưởng

tượng kì ảo như thế nào?

Hs: trình bày:

- ST: Vẫy tay về …

- TT: Gọi gió …

Kết quả của lần kén rể đó ra sao?

Hs: trình bày

Đằng sau câu chuyện mối tình của Sơn Tinh, Thủy

Tinh và Mỵ Nương, câu chuyện phản ánh hiện thực

nào?

Hs: Thảo luận, trình bày

- Cuộc sống lao động vật lộn với thiên tai, lũ lụt

hàng năm của cư dân đồng bằng Bắc Bộ

- Khát vọng của người Việt cổ trong việc chế ngự

thiên tai, lũ lụt, xây dựng và bảo vệ cuộc sống của

mình

Theo em, ý nghĩa tượng trưng của hai nhân vật này

là gì?

Hs: Động não, thảo luận và trình bày

- TT là hiện tương mưa to bão lớn hàng năm

- ST là lực lượng cư dân Việt cổ đắp đe chống lụt,

là ước mơ chế ngự thiên tai, lũ lụt của nhân dân

Qua truyền thuyết, em có cảm nhận gì về nhân dân

thời Việt cổ?

Nêu ý nghĩa của truyện?

Nêu đặc sắc về nội dung và ghệ thuật của truyện

Hs trình bày và đọc nội dung phần ghi nhớ sgk

1 Sơn Tinh và Thủy Tinh

- Vua Hùng kén rể

- Sơn Tinh, Thủy Tinh đến cầu hôn

- Cả hai người đều mang dáng dấp của thần linh có tài cao, phép lạ

- Kết quả: ST mang lễ vật đến trước, lấy được Mỵ Nương, TT đến sau nổi giận, làm mưa gió, dâng nước đuổi đánh ST

=> Trí tưởng tượng phong phú của nhân dân

2 Ý nghĩa của truyện

- Truyện nhằm giải thích hiện tượng mưa to bão lớn hàng năm

- Thể hiện sức mạnh, ước mơ chế ngự thiên tai, lũ lụt, xây dựng và bảo vệ cuộc sống của người Việt cổ

- Ca ngợi công lao dựng nước của các vua Hùng

III Tổng kết.

Ghi nhớ sgk

4 Củng cố

Gv củng cố bài bằng cách trả lời câu hỏi sau: “Từ truyện ST, TT, em nghĩ gì về chủ trương xây dựng và củng cố đê điều, nghiêm cấm nạn phá rừng, đồng thời trồng thêm hàng triệu hecta của nhà nước trong giai đoạn hiện nay.”

Hs: thảo luận và trình bày

5 Dặn dò và nhận xét

Hs: Học bài, làm bài tập, soạn bài “Sự tích Hồ Gươm”

Gv: Nhận xét và xếp loại giờ học

Tiếng Việt

NGHĨA CỦA TỪ.

Trang 3

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu thế nào là nghĩa của từ, biết cách tìm hiểu nghĩa của từ trong văn bản

2 Kĩ năng: Biết giải thích nghĩa của từ, dùng từ đúng nghĩa trong nói và viết, biết tra từ điển để giải thích nghĩa của từ

3 Thái độ: Có ý thức trau dồi vốn từ, tìm hiểu nghĩa của từ để sử dụng từ một cách có hiệu quả và đúng nghĩa

4 Tích hợp: Giáo dục kĩ năng ra quyết định, kĩ năng giao tiếp

B Chuẩn bị:

1 Gv: PP/ kĩ thuật dạy học tích cực: phân tích mẫu, động não, thực hành có hướng dẫn …

Ptdh: Bảng phụ, các tài liệu liên quan…

2 Hs: Học bài, soạn bài theo nội dung bài học

Câu hỏi: - Thế nào là từ mượn? cho ví dụ

- Nêu nguyên tắc mượn từ

3 Bài mới

Hoạt động 1 Giới thiệu bài

Gv chép vd sgk vào bảng phụ, hs đọc

Gv: Nếu lấy dấu hai chấm làm ranh giới thì các chú

thích trên gồm mấy bộ phận?

Hs quan sát, trình bày

Các bộ phận đó là những bộ phận nào?

Quan sát mô hình sgk và cho biết nghĩa của từ là

phần nào?

Thế nào là nghĩa của từ

Hs trình bày và đọc ghi nhớ sgk

Hs đọc lại các ví dụ mục I

Gv: Trong hai câu dưới đây, từ tập quán có thể

thay cho từ thói quen được không và ngược lại?

a Người Việt Nam có tập quán ăn trầu.

b Bạn Nam có thói quen ăn quà vặt.

Câu a có thể dùng với cả hai từ, câu b thì không vì

từ tập quán được dùng vói nghĩa rộng chỉ số đông

Vậy hãy cho biết người ta đã dùng cách nào để giải

thích nghĩa của từ tập quán?

Hs: Tổng hợp, động não, trình bày

Gv; Trong ba câu sau đây, ba từ lẫm liệt, hùng

dũng, oai nghiêm có thể thay thế cho nhau được

không? Vì sao?

a Tư thế lẫm liệt của người anh hùng

b - - - hùng dũng - - - -

c - - - - oai nghiêm - - -

Hs: Quan sát, động não, trình bày

I Nghĩa của từ là gì?

1 Ví dụ: sgk

*Nhận xét

+ Mỗi chú thích tren gồm hai bộ phận:

- Từ cần giải nghĩa

- Nghĩa của từ

+ Mô hình:

2 Ghi nhớ sgk

II Cách giải thích nghĩa của từ.

1 Ví dụ: sgk

*Nhận xét

a Giải thích nghĩa của từ bằng cách dùng khái niệm mà từ biểu thị

Hình thức Nội dung

Trang 4

Các từ trên có thể thay thế cho nhau được vì nó

không làm cho nội dung câu thay đổi

Gv: Những từ có cùng một nội dung gọi là từ gì?

Cách giải thích đó là cách gì?

Hs: Nhớ lại, suy nghĩ, trình bày

Gv: Hãy tìm nghĩa của các từ sau:

- Cao thượng: nghĩa là không nhỏ nhen, hèn hạ

- Sáng sủa: nghĩa là không tối tăm, hắc ám

- Nhẵn nhụi: nghĩa là không sù sì, nham nhở

=> Cách giải thích nghĩa của các từ trên

Gv: Qua các cách giải thích nghĩa của các từ trên

hãy cho biết các cách giải thích nghĩa của từ?

Hs: Tổng hợp, trình bày và đọc ghi nhớ

Gv hướng dẫn hs làm bài tập phần luyện tập

Hs: đọc yêu cầu bài tập 1, lựa chọn các chú thích

mà mình yêu thích, trực tiếp trình bày

Hs đọc yêu cầu bài tập 2, 3 sgk, trình bày trực tiếp

Hs: đọc bài tập 4, thảo luận theo bàn, đại diện các

bàn trình bày, gv nhận xét bổ sung

b Giải thích nghĩa của từ bằng cách dùng từ đồng nghĩa

c Giải thích nghĩa của từ bằng cách dùng từ trái nghĩa

2 Ghi nhớ sgk

III Luyện tập.

Bài 2: Điền từ:

a Trung bình, b học lỏm, c học hỏi, d học hành

Bài 3: Điền từ:

a Trung bình, b, Trung gian

Bài 4: Giải thích nghĩa của từ.

- Giếng: Hố đào sâu vào trong lòng đất để lấy nước

- Rung rinh: chuyển động nhẹ nhàng, liên tục

4 Củng cố

Gv hệ thống lại toàn bài

Hs: Trả lời câu hỏi sau:

- Điền các từ hi sinh, chết, thiệt mạng vào chỗ trống cho phù hợp.

a Chúng ta thà … tất cả chớ nhất định không chịu mất nước, không chịu làm nô lệ

b Trong trận chiến đấu cá liệt vừa qua, nhiều đồng chí đã …

- Làm thế nào để điền các từ cho đúng nghĩa? ( Phải hiểu đúng nghĩa của từ)

- Hs: Học bài, làm bài tập, soạn bài “Từ nhiều nghĩa và hiện tượng chuyển nghĩa của từ”

- Gv: Nhận xét và xếp loại giờ học

Tập làm văn

SỰ VIỆC VÀ NHÂN VẬT TRONG VĂN TỰ SỰ.

1 Kiến thức: Giúp hs nắm được thế nào là sự việc, nhân vật trong văn bản tự sự, hiểu được ý nghĩa của sự việc, nhân vật trong văn tự sự

2 Kĩ năng: Chỉ ra được sự việc, nhân vật trong văn bản tự sự, xác định được sự việc, nhân vật trong một

đề bài cụ thể

3 Thái độ: Ý thức tự sắp xếp được các sự việc theo một trình tự hợp lí, bước đầu hình thành cách làm bài ts

B Chuẩn bị:

Ptdh: Giáo án, bảng phụ, các tài liệu liên quan khác …

1 Ổn định tổ chức lớp:

Câu hỏi: Thế nào là tự sự? Mục đích của tự sự là gì?

3 Bài mới:

Trang 5

Gv chép vd mục 1a vào bảng phụ, hs đọc

- Xem xét các ví dụ và cho biết trong các sự việc,

sv nào là sv khởi đầu, sv nào là sv phát triển, sv

nào là sự việc cao trào, sv nào là sv kết thúc? Mối

quan hệ nhân quả giữa chúng?

Hs: Quan sát, suy nghĩ, trình bày

(1, 234, 56, 7, các sự việc có quan hệ chặt chẽ, cái

trước là nguyên nhân của cái sau, cái sau là kết quả

của cái trước và là nguyên nhân của cái sau nữa

dẫn đến kết thúc)

Gv nhận xét chỉ trực tiếp trên vd

Trong đời sống hàng ngày chúng ta thường kể

chuyện liên quan đến những sự việc nào? Các sv

được trình bày như thế nào trong văn bản tự sự?

Gv; Nếu kể câu chuyên “ST, TT” trên, mà chỉ kể

các sv như trên có được không? Vì sao?

Hs: Trình bày: truyện khô khan, trừu tượng

Vậy để kể hay, người kể phải kể như thế nào? Nêu

vai trò của sự việc trong văn tự sự?

Hs: Trình bày, đọc ghi nhớ 1 sgk

Nhân vật trong tác phẩm tự sự là ai?

Trong truyện “ST, TT” có những nhân vật nào,

nhân vật nào được nói đến nhiều nhất?

Nhân vật nào là nhân vật chính, nhân vật phụ có

thể bỏ được không? Vì sao?

Nhân vật được kể như thế nào?

Nêu đặc điểm của sv vad nhân vật trong văn tự sự

Hs đọc ghi nhớ sgk

Gv gọi hs đọc yêu cầu bài tập 1 sgk Hs trả lời trực

tiếp

Gv và hs khác nhận xét

Gv chia lớp thành 4 nhóm, các nhóm thảo luận và

trình bày

Gv nhận xét, bổ sung cho các nhóm và ghi điểm,

qua đó cho hs nhận xét vai trò, lợi ích mang lại từ

việc thảo luận nhóm

I Đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự.

1 Sự việc trong văn tự sự

- Là những việc xảy ra trong truyện như lũ lụt, hạn hán, kén rể, cầu hôn …

- Sự việc được trình bày một cách cụ thể: Thời gian, diễn biến, kết quả, do nhân vật cụ thể thực hiện

- Là yếu tố quan trọng, cốt lõi của tự sự

2 Nhân vật trong văn tự sự

- Là người làm ra việc, hành động, vừa là người được nói tới

- Nhân vật được thể hiện qua tên gọi, lai lịch, chân dung, tài năng, việc làm

- Có nhiều loại nhân vật như nhân vật chính, nhân vật phụ, nhân vật phản diên, nhân vật chính diện …

=> Ghi nhớ sgk

II Luyện tập.

Bài 1: Vai trò, ý nghĩa của các nhân vật.

- Vua Hùng: NVP, là kén rể, ra điều kiện chọn rể, quyết định cuộc hôn nhân lịch sử

- Mỵ Nương: NVP, theo ST về núi, không có nàng không có cuộc giao tranh giữa hai thần

- Sơn Tinh: NVC, đến cầu hôn, đến trước, rước Mị Nương, giao tranh với TT, chiến thắng , người anh hùng chống lũ của nhân dân

- Thủy Tinh: NVC, đến cầu hôn, đến sau, nổi giận, đánh ST, đều thua Thần thoại hóa sức mạnh của nước

Bài 2: Một lần không vâng lời.

- Kể việc gì? (không vâng lời mẹ)

- Diễn biến, chuyeenjxayr ra bao giờ? ( Chiều chủ nhật, không vâng lời mẹ, cứ đi tắm sông, bị chuột rút, bị cảm phải nghỉ học)

- Nhân vật chính là ai? (em)

4 Củng cố

Gv củng cố bài lai toàn bài

Hs: Hãy kể lại một trong các truyền thuyết mà em đã học bằng lời văn của em

Hs trực tiếp lên trình bày, gv và các hs khác nhận xét, bổ sung, ghi điểm

Hs: Học bài, làm bài tập, soạn bài “Chủ đề và dàn bài của bài văn tự sự”

Trang 6

Văn bản

SỰ TÍCH HỒ GƯƠM.

(Truyền thuyết – hướng dẫn đọc thêm)

1 Kiến thức: Giúp hs hiểu và cảm nhận được nội dung, ý nghĩa của truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm”, hiểu được vẻ đẹp một số của một số hình ảnh, chi tiết kì ảo, giàu ý nghĩa trong truyện

2 Kĩ năng: Giúp hs có kĩ năng đọc – hiểu văn bản truyền thuyết theo nội dung thể loại, kể ại được truyện

3 Thái độ: Giáo dục lòng tự hào dân tộc, tự hào về truyền thống yêu nước, ý chí chống giặc ngoại xâm của cha ông ta

4 Tích hợp:

- Giáo dục kĩ năng suy nghĩ sáng tạo và trình bày suy nghĩ về ý nghĩa của nhân vật trong truyện,

kĩ năng giao tiếp

- Giáo dục lòng tự hào về những danh lam thắng cảnh, những di tích lịch sử của đất nước

B Chuẩn bị:

1 Gv: - Phương pháp/ Pp kĩ thuật dạy học tích cực: Đọc sáng tạo, diễn giảng, vấn đáp gợi tìm, động não, thảo luận nhóm, trình bày

- Phương tiện dạy học: tranh, các tài liệu liên quan …

2 Hs: Học bài, soạn bài theo câu hỏi đọc hiểu sgk

Câu hỏi: Hãy kể lại truyền thuyết “Sơn Tinh, Thủy Tinh” và nêu ý nghĩa của truyện

3 Bài mới:

Giới thiệu bài: Ai từng tới Hà Nội thì đã thấy giữa thủ đô Thăng Long – Đông Đô – Hà Nội, Hồ

Gươm đẹp như một lẵng hoa lộng lẫy và duyên dáng Những tên gọi của hồ này là hồ Lục Thủy,

hồ Tả Vọng, hồ Thủy Quân, đến thế kỉ XV, hồ mới mang tên hồ Gươm hay Hồ Hoàn Kiếm gắn với sự tích nhận gươm và trả gươm của người anh hùng dân tộc Lê Lợi

Hoạt động của thầy và trò Nội dung cần đạt

Gv hướng dẫn hs cách đọc, gv đọc mẫu một

lượt, hs đọc lại

Gv nhận xét cách đọc của hs

Hs: Đọc chú thích sgk

Cho biết thể loại và ptbđ chính của văn bản

Xác định bố cục của văn bản?

Hs: Văn bản có thể chia làm hai phần:

- Từ đầu dến “Đất nước” ->Long Quân cho

mượn gươm

- Còn lại: Long Quân đòi gươm

Vì sao đức Long Quân lại cho nghĩa quân

I Tìm hiểu chung.

1 Đọc, kể và giải nghĩa từ khó

2 Thể loại: truyền thuyết, ptbđ chính tự sự

3 Bố cục: Hai phần

Trang 7

mượn gươm thần?

Hs: Tổng hợp trình bày

Giặc Minh đô hộ …nghĩa quân bị thua

Tìm yếu tố tưởng tượng trong đoạn và nêu ý

nghĩa của chúng?

Hs: LQ là nhân vật thần kì ( liên hệ với vă bản

“Con Rồng, cháu Tiên”)

Lê Lợi nhận được gươm như thế nào? ý ngĩa

của việc nhận gươm đó?

Hs: Động não, trình bày: Khả năng cứu nước

có ở khắp nơi

Hãy chỉ ra sức mạnh của thanh gươm thần?

Thắng lợi của cuộc khởi nghĩa thể hiện điều gì?

Khi nào LQ đòi gươm? Việc trả gươm diễn ra

như thế nào? Ý nghĩa của nó?

Nêu ý nghĩa của truyện?

Nêu đặc sắc về nội dung, nghệ thuật của

truyện?

Hs đọc ghi nhớ sgk

II Phân tích.

1 Long Quân cho mượn gươm

- Long Quân muốn nghĩa quân thắng giặc -> Cuộc khởi nghĩa có thần linh ủng hộ

- LL nhận lưỡi gươm dưới nước và chuôi gươm

ở trên rừng

- LL đuổi sạch bóng giặc Minh ra khỏi bờ cõi của đất nước

=> Sự thống nhất ý nguyện của toàn dân tộc

2 Long Quân đòi gươm

- Đất nước thanh bình, LL lên làm vua

-> Khát vọng hòa bình của nhân dân

3 Ý nghĩa của truyền thuyết

- Ca ngợi tính chất toàn dân, chính nghĩa

- Đề cao và suy tôn Lê Lợi

- Giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm

III Tổng kết.

Ghi hớ sgk

4 Củng cố:

Gv chép bài tập củng cố sau trên bảng phụ, hs đọc và trình bày trực tiếp:

Các chi tiết sau thuộc truyện nào?

a Vua Hùng thuộc dòng dõi thần linh (truyện: ….)

b Con rể vua Hùng thuộc dòng dõi thần linh (truyện: ….)

c Vua Hùng có người con nối được chí cha (truyện: ….)

d Vua Hùng phong cho tráng sĩ là Phù Đổng Thiên Vương (truyện: ….)

Hs: Học bài, làm bài tập, soạn bài “Em bé thông minh”

Tiết 14 Ngày soạn:

CHỦ ĐỀ VÀ DÀN BÀI CỦA BÀI VĂN TỰ SỰ.

Trang 8

1 Kiến thức: Giúp hs hiểuthế nào là chủ đề và dàn bài của bài của bài tự sự, hiểu mối quan hệ giữa sự việc và chủ đề

2 Kĩ năng: Tìm chủ đề, làm dàn bài và viết được phần mở bài cho bài văn tự sự

3 Thái độ: Giáo dục ý thức viết bài có bố cục, có chủ đề

4 Tích hợp: giáo dục kĩ năng giao tiếp, suy nghĩ và kĩ năng trình bày

B Chuẩn bị:

Câu hỏi: Nêu đặc điểm của sự việc và nhân vật trong văn tự sự

3 Bài mới:

Hs đọc bài văn sgk và trả lời câu hỏi sau:

- Qua việc TT ưu tiên chữa bệnh cho cậu bé

con nhà nghèo đã nói lên phẩm chất gì của vị

lương y này?

Vấn đề chính mà văn bản muốn thể hiện là gì?

Hs: Suy nghĩ và trình bày

Bài văn thông thường gồm có những phần nào?

Bài văn có đảm bảo bố cục đó hay không? Vì

sao?

Xác định bố cục và nội dung chính của mỗi

phần?

Nêu dàn bài của bài văn tự sự?

Hs: Tổng hợp, trình bày và đọc nội dung phần

ghi nhớ sgk

Gv hướng dẫn hs làm bài tập phần luyện tập

Hs thảo luạn theo nhóm các vẫn đề sau:

- Chủ đề của văn bản?

- Sự việc thể hiện chủ đề?

- Chỉ ra ba phần của văn bản?

- Phần thân bài thú vị ở điểm nào?

Mỗi nhóm thảo luận một vấn đề, đại diện các

nhóm trình bày theo thứ tự nội dung của nhóm

mình

I Tìm hiểu chủ đề và dàn bà của bài văn tự sự.

1 Bài văn:

*Nhận xét:

- Vấn đề chính: Tuệ Tĩnh là người hết lòng yêu thương cứu giúp người bệnh -> chủ đề của văn bản

- Bố cục gồm ba phần:

+Mở bài: Giới thiệu nhận vật Tuệ Tĩnh và chủ đề

+Thân bài: Diễn biến của sự việc thể hiện chủ đề

+Kết bài: Kết cục của sự việc

 Dàn bài của bài tự sự

2 Ghi nhớ sgk

II Luyện tập:

Bài 1: Văn bản: Phần thưởng

- Chủ đề của văn bản: ca ngợi trí thông minh và lòng trung thành của người nông dân với nhà vua và phê phán tính tham lam, cậy quyền của của bọn quan lại

- Sự việc thể hiện chủ đề: người nông dân xin phần thưởng là 50 roi và đề nghị chia đôi phần thưởng đó

- Dàn bài: mb: câu 1, kb: câu cuối, tb: phần còn lại

- Sự thú vị: Lời cầu xin phần thưởng lạ lùng,

Trang 9

kết thúc bất ngờ ngoài dự kiến

4 Củng cố:

Gv hệ thống lại toàn bài bằng cách đặt các câu hỏi cho hs trình bày:

- Thế nào là chủ đề củabài văn tự sự

- Nêu bố cục của bài tự sự

Hs trình bày

Hs: Học bài, làm bài tập, soạn bài “Tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự”

Tiết 15, 16 Ngày soạn:

TÌM HIỂU ĐỀ VÀ CÁCH LÀM BÀI VĂN TỰ SỰ.

1 Kiến thức: Giúp hs biết tìm hiểu đề, cách làm bài văn tự sự

2 Kĩ năng: Luyện tập kĩ năng tìm hiểu đề, lập dàn ý trên một đề văn cụ thể

3 Thái độ: Giáo dục ý thức sáng tạo khi làm bài, ý thức sử dụng dấu câu, câu phù hợp

B Chuẩn bị:

- Câu hỏi: Thế nào là chủ đề củabài văn tự sự

- Nêu bố cục của bài tự sự

3 Bài mới:

Gv chép 6 đề văn sgk vào bảng phụ, hs đọc và

trả lời câu hỏi

- Quan sát các đề bài và cho biết sự khác nhau

giữa các đề bài

Ví dụ: Đề số một yêu cầu chúng ta làm gì?

Hs: - Đề yêu cầu kể chuyện:

- Kể bằng lời văn của em

Những đề nào có yêu cầu tương tự?

Các đề khác yêu cầu của đề như thế nào?

Đề số một yêu cầu chúng ta làm gì?

I Đề, tìm hiểu đề và cách làm bài văn tự sự.

1 Đề văn tự sự

- Có hai dạng đề: Đề có mệnh lệnh và dạng đề không có mệnh lệnh

2 Tìm hiểu đề:

- Là tìm hiểu những yêu cầu của đề bài

3 Cách làm bài văn tự sự

Trang 10

Có những dạng đề nào?

Hs: Yêu cầu:

- Kể chuyện

- Câu chuyện em thích

- Bằng lời văn của em

Gv: Khi xác định yêu cầu của đề bài như vậy là

chúng ta đi tìm hiểu đề Qua đó hãy cho biết

cách tìm hiểu đề cho đề văn tự sự?

Hs tổng hợp, trình bày

Cho đề bài: Kể lại một câu chuyện em thích

bằng lời văn của em

Hãy tìm hiểu đề cho đề văn trên?

Gv hướng dẫn hs tìm hiểu đề, tìm ý, lập dàn ý

cho đề văn trên Qua đó rút ra nhiệm vụ của

từng bước

Gv hướng dẫn hs làm bài phần luyện tập

Gv chia lớp thành 4 nhóm, nhóm 1, 2 viết mở

bài, nhóm 3, 4 viết phần kết bài

Đại diện các nhóm trình bày, gv và hs nhận xét,

bổ sung cách viết của các nhóm

Gv gọi một số hs kể lại chi tiết truyền thuyết

trên theo bố cục vừa xác định

Gv ghi điểm cho hs có cách kể tốt

Bước 1: Tìm hiểu đề là nắm vững yêu cầu của

đề (nội dung phải viết, phương thức biểu đạt)

Bước 2: Lập ý là xác định nội dung sẽ viết

theo yêu cầu của đề bài (chủ đề, nhân vật chính, sự việc chính)

Bước 3: Lập dàn ý là phát triển sự việc chính

thành các sự việc chi tiết và sắp xếp các việc theo một trình tự hợp lí

Bước 4: Viết bài văn hoàn chỉnh theo dàn ý

trên

Bước 5: Đọc lại toàn bài viết lần cuối, sửa cách diễn đạt nếu cần

II Luyện tập.

Đề bài: Kể lại truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm” bằng lời văn của em

Mở bài: Trong những truyền thuyết cô kể cho

chúng em nghe ở trên lớp, em thích nhất truyền thuyết “Sự tích Hồ Gươm” Truyện giải thích tên gọi hồ Hoàn Kiếm, đồng thời thể hiện khát vọng hòa bình của nhân dân ta Chuyện kể rằng:

Thân bài: Diễn biến của truyện.

Kết bài: Qua câu chuyện, em thấy nhân dân ta

rất giàu trí tưởng tượng và nhiều ước vọng đẹp

đẽ Truyền thuyết trên được xây dựng nhằm ca ngợi chiến thắng vẻ vang của cuộc khởi nghĩa Lam Sơn chống giặc Minh do Lê Lợi lãnh đạo, giải thích tên gọi Hồ Hoàn Kiếm, đồng thời thể hiện khát vọng hòa bình của dân tộc

4 Củng cố

Gv củng cố bài bằng cách cho hs nêu lại các bước làm bài tự sự

Hs: Học bài, tập kể lại các truyền thuyết đã học, chuẩn bị cho bài viết số một

Định dạng
Số trang	10
Dung lượng	112 KB