GIAO AN CN 7

Mục tiêu: HS nắm được vai trò, nhiệm vụ của TT, các biện pháp để thực hiện nhiệm vụ của TT.. Giữa các loại đất này còn có các loại đất trung gian: đất cát pha , đất cát pha thịt… Xác địn

Tuần 1 NS:

Phần một: TRỒNG TRỌT

Bài 1 + 2: VAI TRÒ, NHIỆM VỤ của TRỒNG TRỌT

KHÁI NIỆM về ĐẤT TRỒNG và THÀNH PHẦN của ĐẤT TRỒNG

A CHUẨN BỊ CHUNG:

I M ục tiêu :

۩ Kiến thức:

- Nắm được vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt

- Hiểu được đất trồng là gì? Biết được thành phần của đất trồng

۩ Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng phân biệt giữa đất trồng và các khoáng vật khác

- Phân biệt được 3 thành phần của đất trồng

۩ Thái độ:

- Yêu thích nghề trồng trọt

- Có ý thức bảo vệ, giữ gìn tài nguyên, môi trường đất

Tr

ọng tâm : + Vai trò, nhiệm vụ của trồng trọt.

+ Khái niệm của đất trồng

+ Thành phần của đất trồng

Phương pháp: Trực quan + Hỏi đáp + Giảng giải…

III Thiết bị dạy học:

Tranh H 2/ 7 sgk

B TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định:(1ph) Làm quen với lớp.

II Kiểm tra: (1ph) Dụng cụ học tập, vở, sgk…

III Bài mới: (38ph)

۩ Giới thiệu: (1ph)

Ở lớp 6 các em học CN với KTGĐ Lên lớp 7 các em cũng học CN nhưng chuyên về

NN, gồm 4 phần: TT, lâm nghiệp, chăn nuôi, thủy sản Trước hết chúng ta tìm hiểu phần TT.Trong phần TT có hai chương Chúng ta học chương một Bài đầu tiên của chương một là:

Vai trò, nhiệm vụ của TT - Khái niệm về đất trồng và thành phần của đất trồng.

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

15ph

H1

H2

H3

☼ Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò và nhiệm vụ của TT.

Mục tiêu: HS nắm được vai trò, nhiệm vụ của TT, các biện pháp để thực hiện nhiệm

vụ của TT

GV: Nước ta là một nước nông nghiệp,

với 76% dân số sống ở nông thôn và hơn

70% lao động làm nghề nông Nên trồng

trọt có vai trò quan trọng trong nền kinh

tế quốc dân, chúng ta cùng tìm hiểu điều

này qua phần 1.

GV: GT hình1/5Sgk

Tổ chức học nhóm

Giao nhiệm vụ , quy định thời gian:

Các nhóm xem tranh và cho biết TT

cung cấp gì?

Trong thời gian 3 phút các nhóm báo cáo

N 1 N 2 N 3:Quan sát tranh 1 và 2.

N 4 N 5 N 6:Quan sát tranh 3 và 4.

GV: Gọi đại diện nhóm trả lời

Hiện nay nước ta xuất khẩu gạo đứng thứ

mấy trên thế giới?

GV: Để tìm hiểu về nhiệm vụ của TT các

em làm bài tập/6

GV sửa bài

Nhiệm vụ của trồng trọt là gì?

GV: Nhiệm vụ của TT là đảm bảo lương

thực cho tiêu dùng trong nước và xuất

Đại diện nhóm trả lời

- Nước ta xuất khẩu gạo đứng thứ 2 trênthế giới

1 Vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt:

- TT cung cấp lương thực, thực phẩm cho con người, thức ăn cho vật nuôi,nguyên liệu cho công nghiệm, nông sản để xuất khẩu

- Đảm bảo lương thực, thực phẩm cho tiêu dùng trong nước và xuất khẩu là

nhiệm vụ của TT.

2 Biện pháp để thực hiện nhiệm vụ của TT:

- Khai hoang, lấn biển

☼ Hoạt động 2 : Tìm hiểu khái niệm của đất trồng và vai trò của đất trồng.

Mục tiêu: HS nắm được đất trồng là gì? Vai trò của đất trồng đối với cây.

GV yêu cầu HS đọc thông tin

Đất trồng nằm ở phần nào ?

Trên đất trồng có gì ?

GV: Đây là điểm phân biệt giữa đất trồng

và các khoáng vật khác

Ta nói lớp than tơi xốp có phải là đất

trồng không? Tại sao?

☼ Hoạt động 3 : Nghiên cứu thành phần của đất trồng.

Mục tiêu: HS biết được thành phần của đất trồng gồm có 3 phần: rắn, lỏng, khí.

- Học bài + trả lời câu hỏi SGK.

- Kẻ bài tập/9sgk vào tờ giấy

- Soạn bài tiếp theo

C RÚT KINH NGHIỆM

Biết được thành phần cơ giới của đất là gì ? Thế nào là đất chua, kiềm, trung tính?

Vì sao đất giữ được nước và chất dinh dưỡng ? Thế nào là độ phì nhiêu của đất ?

۩ Kỹ năng :

Rèn luyện kỹ năng đo độ chua, độ kiềm của đất bằng độ pH

۩ Thái độ :

Có ý thức bảo vệ, duy trì và nâng cao độ phì nhiêu của đất

Trọng tâm : Phần III và IV

Phương pháp : Trực quan + hỏi đáp + giảng giải

III Thiết bị dạy học :

II Kiểm tra: (4ph)

- Kiểm tra bài tập.

H1: Vai trò và nhiệm vụ của trồng trọt?

Một số tính chất chính của đất trồng.

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

☼ Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm về thành phần cơ giới của đất.

Mục tiêu: HS nắm được thành phần cơ giới của đất là gì?

Đất gồm có mấy phần ? Kể tên ?

Phần rắn gồm mấy phần?

GV: Gọi học sinh đọc I/Sgk

Phần vô cơ gồm các hạt gì?

Cho biết kích thước của các hạt đó ?

Loại hạt nào có kích thước lớn nhất ?

Loại nào có kích thước nhỏ nhất ?

GV: Tỉ lệ % giữa các hạt cát, limon, sét

tạo nên thành phần cơ giới.

Ví dụ: cát 60%, limon 30%, sét 10%

đất cát.

Căn cứ vào thành phần cơ giới của đất

người ta chia đất thành mấy loại ?

GV: Đất cát chứa nhiều hạt cát, đất sét

chứa nhiều hạt sét, đất thịt chứa nhiều hạt

limon.

Giữa các loại đất này còn có các loại đất

trung gian: đất cát pha , đất cát pha thịt…

Xác định thành phần cơ giới của đất có tác

Kết luận:

- Phần vô cơ gồm có các hạt: cát, li mon, sét

- Tỉ lệ các loại hạt đó quyết định thành phần cơ giới của đất

- Căn cứ vào thành phần cơ giới của đất ta có: đất thịt, đất cát, đất sét

6ph ☼ Hoạt động 2 : Phân biệt độ chua , độ kiềm của đất.

Mục tiêu: HS nắm được thang pH, độ pH, đất chua, đất trung tính, đất kiềm.

Giáo viên chia nhóm

Giáo viên giao nhiệm vụ

N 1 N 2: Độ pH dùng để đo gì ? pH dao

động như thế nào ?

N 3 N 4: Đất chua có độ pH là bao nhiêu?

Chia 6 nhóm

Các nhóm nhận nhiệm vụ, thảo luận

- Đo độ chua, độ kiềm của đất, độ pH giaođộng từ 0 đến 14

- Đất chua có độ pH < 6,5

Đất tt, đất kiềm có độ pH là bao nhiêu ?

N 5 N 6: Xác đinh độ chua , độ kiềm của đất

pH của đất ta làm như sau: Lấy mẫu đất

cần xác định, nhỏ chất chỉ thị màu vào dư

1 giọt, để 1 phút, nghiêng giọt nước dư so

với thang màu pH Nếu trùng màu nào thì

đất có độ pH tương ứng với độ pH của

màu đó Dựa vào chỉ số pH ta xác định

H1

H2

H3

☼ Hoạt động 3 : Tìm hiểu khả năng giữ nước và chất dinh dưỡng của đất.

Mục tiêu: HS nắm được vì đâu mà đất giữ được nước và dd ?

đất thịt, đất sét lần lượt đổ nước vào.HS

quan sát dưới đáy ly xem ở ly nào nước

đọng nhanh và nhiều nhất.

Qua thí nghiệm cho biết:

Hạt nào giữ nước và dd tốt nhất?

Đất cát khả năng giữ nước như thế nào?

Vì sao đi trên đất sét khi trời mưa, ta dễ bị

Cho HS làm bài tập /9

Sửa bài tập

Đất sét có tốt cho cây không? Vì sao?

Đất giữ được nước và dd nhờ đâu?

☼ Hoạt động 4 : Tìm hiểu độ phì nhiêu của đất

Mục tiêu:HS nắm được tiêu chí độ phì nhiêu của đất Các điều kiện để cây trồng đạt

năng suất cao

Ở đất thiếu nước, thiếu dd cây trồng phát

triển như thế nào?

Nếu ngược lại?

GV: Nước và chất dd là 2 yếu tố của độ

phì nhiêu Trong thực tế đất có đủ nước

và dd chưa hẳn là đất phì nhiêu.

Ví dụ: Đất mặn có đủ nước và dd song do

có lượng muối cao nên gây độc cho cây

do đó cây không phát triển được.

Đất phì nhiêu hội đủ những yếu tố nào?

Nếu đất phì nhiêu mà ta không chăm sóc

thì NS sẽ như thế nào?

Để cây trồng có năng suất cao cần có

những điều kiện nào?

- Độ phì nhiêu của đất là khả năng của đất có thể cho cây trồng có năng suất cao

- Muốn có NS cao phải có đủ các điều kiện: đất phì nhiêu, thời tiết thuận lợi,giống tốt, chăm sóc cẩn thận…

IV Củng cố: (3ph)

Đọc ghi nhớ / sgk

H1: Có mấy loại đất?

H2: Độ phì nhiêu của đất là gì?

V Dặn dò: (3ph) Học bài + trả lời câu hỏi SGK

Chép bài tập /14, 15 Sgk vào tờ giấy

Soạn bài: Biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất

C RÚT KINH NGHIỆM

- Hiểu được ý nghĩa của việc sử dụng đất hợp lý

- Biết các biện pháp cải tạo và bảo vệ đất, mục đích của các biện pháp đó

۩ Kĩ năng:

- Nhận biết các biện pháp và mục đích của từng biện pháp

۩ Thái độ:

- Có ý thức chăm sóc, bảo vệ tài nguyên, môi trường đất

Tr

ọng tâm : Biện pháp cải tạo và bảo vệ đất.

Phương pháp: Quan sát + Hỏi đáp…

III Thiết bị dạy học:

Để cây trồng có năng suất cao, cần làm gì?

Kiểm tra việc chép bài tập của HS

III Bài mới: (36ph)

TG Hoạt động của GV Hoạt động của HS

GV: Diện tích đất trồng có nguy cơ bị thu

nhỏ do sự pháp triển của đô thị hóa nông

thôn ngày càng tăng, nhà cửa, xí nghiệp…

Không bỏ đất hoang để chi?

Khi trồng cây trên đất thích hợp cây pháp

triển như thế nào?

Mục đích là gì?

Ví dụ: đất bạc màu thì trồng cây họ đậu,

đất giàu dd trồng lúa, rau…

Biện pháp vừa sử dụng vừa cải tạo áp

dụng cho đất mới khai hoang, đất lấn

biển…Những vùng này không thể chờ tới

khi cải tạo xong mới sử dụng mà phải sử

dụng ngay để có thu hoạch và khi sử dụng

- Nêu 4 biện pháp/14Sgk

- Để tăng sản lượng nông sản

- Để ổn định và tăng diện tích đất trồng

- Cây trồng pháp triển tốt

- Tăng năng suất

Ví dụ: Tăng độ phì nhiêu của đất lấn biển thì trồng cây ưa mặn.Đất khai hoang trồng cây họ đậu để tăng lượng đạm cho đất.

H2

H3

H4

Mục tiêu: HS nắm được một số biện pháp cải tạo và bảo vệ đất.

Ở nước ta đồng bằng nào là đất tốt không

cần cải tạo?

GV: Gt tranh đb sông Hồng và SCL

Loại đất nào cần được cải tạo?

GV: Gt một số loại đất cần cải tạo:

- Đất xám bạc màu: nghèo dd, tầng canh

tác mỏng, đất chua…

- Đất mặn: Nồng độ muối cao, cây trồng

không sống được

Loại cây nào sống được ở đất mặn?

- Đất phèn: Chứa nhiều muối phèn, gây

độc, đất chua…

GV: Gt tranh H3,H4, H5/14

GV giao nhiệm vụ cho nhóm: Mỗi nhóm

nắm một biện pháp cho biết mục đích

của biện pháp và biện pháp đó áp dụng

cho loại đất nào? (Thời gian 3 ph)

N 1: Cày sâu, bừa kĩ, bón phân hữu cơ.

N 2:Làm ruộng bậc thang.

N 3: Trồng xen cây nông nghiệp giữa các

băng cây xanh.

N 4: Cày nông, sục bùn, giữ nước liên tục,

thay nước thường xuyên.

- Tăng tầng canh tác, tăng chc: đất nghèodd…

- Chống sói mòn: đất dốc…

- Tăng độ che phủ, chống sói mòn, rửatrôi: đất dốc…

- Rửa chua, hạn chế sự hình thành phèn:đất phèn…

- Để khử chua: đất chua

- Thau chua, rửa mặn:đất mặn

Đại diện nhóm báo cáo

HS khác bổ sung

Kết luận:

Những biện pháp thường dùng để cải tạo và bảo vệ đất là:

- Canh tác để tăng bề dày lớp đất trồng

- Thủy lợi để thay chua, rửa mặn, xổ phèn

- Bón phân để tăng chc cho đất

IV Củng cố: (4ph)

H1: Nêu các biện pháp sử dụng, cải tạo và bảo vệ đất?

H2: Ở địa phương em đã sử dụng những biện pháp nào?

V Dặn dò: (1ph)

- Học bài + trả lời câu hỏi SGK.

- Chuẩn bị bài thực hành: Mỗi nhóm chuẩn bị 3 mẫu đất sạch, 1 lọ nước, 2 thước kẻ

mm, 1 thìa trắng, nhóm trưởng kẻ bảng phân loại đất /12, 13 sgk

C RÚT KINH NGHIỆM

Bài 4 + 5: Thực hành

Xác định: THÀNH PHẦN CƠ GIỚI của ĐẤT bằng PP ĐƠN GIẢN, ĐỘ pH của ĐẤT bằng PP SO MÀU.

۩ Kĩ năng:

- Rèn kĩ năng quan sát, thao tác chính xác, đối chiếu, phân biệt…

۩ Thái độ:

- Có ý thức giữ vệ sinh môi trường, an toàn lao động…

- Tham gia lao động cùng gia đình để xác định TPCG, độ pH của đất ở ruộng, vườnnhà mình

Tr

ọng tâm : Xác định TPCG, độ pH của đất

Phương pháp: Thực hành theo nhóm.

III Thiết bị dạy học:

* GV: - 1 bảng chuẩn phân cấp đất, tranh qui trình xác định TPCG bằng pp vê giun, đo

độ PH bằng pp so màu

- 1 mẫu đất đã được vê , cuộn tròn, 1 lọ nước , 1 mẫu đất

- 1 hộp thang màu pH, 6 lọ chất chỉ thị màu

* HS: Mỗi nhóm: 3 mẫu đất sạch khác nhau, 1 lọ nước, thước kẻ mm, 1 thìa nhựa

trắng Nhóm trưởng kẻ bảng phân loại đất /12, 23 Sgk vào tờ giấy lớn

B TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định:(1ph)

II Kiểm tra: (0ph) Kiểm tra trong khi thực hành

III Bài mới: (39ph)

۩ Giới thiệu: (1ph)

Khi ở ngoài ruộng , muốn xác định nhanh TPCG người ta dùng PP đơn giản là vê tay,còn xác định độ pH thì dùng PP so màu.Hôm nay chúng ta sẽ thực hành 2 PP đó

☼ Hoạt động 1 : (5ph) Chuẩn bị thực hành

- GV nêu yêu cầu của tiết thực hành: Mỗi nhóm làm đúng qui trình, xác định được loại đất, mang đầy đủ dụng cụ, vật liệu, phải đảm bảo vệ sinh, an toàn, trật tự…

- Dựa vào yêu cầu đó cô dưa ra biểu điểm đánh giá như sau:

+ Nguyên liệu và dụng cụ: 2 điểm+ Thao tác chính xác và xác định được loại đất: 5 điểm

+ Trật tự : 1 điểm+ An toàn, vệ sinh : 1 điểm Tổng cộng: 10 điểm

☼ Hoạt động 2 : (7ph) Tổ chức thực hành.

- Chia nhóm:Chia lớp thành 6 nhóm, cử nhóm trưởng

- Kiểm tra sự chuẩn bị của từng nhóm: Nhóm trưởng báo cáo

- Kiểm tra kiến thức:

H1: Thành phần cơ giới của đất là gì?

Dựa vào TPCG ta chia đất ra làm mấy loại?

H2: Dựa vào độ pH ta chia đất ra làm mấy loại?

Nêu độ pH của từng loại?

☼ Hoạt động 3 : (20 ph) Qui trình thực hiện

* GV thao tác mẫu:

- GV dùng tranh trình bày bằng lời từng qui trình một:

+ Xác định TPCG của đất cần chú ý: đất ẩm, vê thành thỏi có đường kính 3 mm, cuộn tròn con giun có đk 3 cm…

+ Xác định độ pH của đất cần chú ý: Mẫu đất bằng hạt ngô hơi ẩm, nhỏ giọt chỉ thị màu từ từ đến khi dư 1 giọt, sau 1 ph so sánh màu của giọt nước dư với màu của thang pH

- GV thao tác mẫu từng qui trình: nên làm chậm , chọn vị trí để HS dễ thấy

* HS thực hành: GV theo dõi, sửa sai.

☼ Hoạt động 4 : (6 ph) Đánh giá kết quả

- HS tự dánh giá kết quả vào bảng đã chuẩn bị trước

- Nộp sản phẩm và bảng đánh giá theo nhóm

- GV đánh giá lại, ghi điểm

- Thu dọn, vệ sinh

IV Củng cố: (4ph)

H1: Nêu qui trình xác định TPCG bằng pp vê giun?

H2: Khi dùng pp so màu để do độ pH cần chú ý điều gì?

Có ý thức tiết kiệm phân bón, tận dụng các sản phẩm phụ của cây để làm phân bón.

Tr

ọng tâm : Tác dụng của phân bón.

Phương pháp: Trực quan + Hỏi đáp…

III Thiết bị dạy học:

* GV: Tranh phóng to H 6 /17 sgk

* HS: Kẻ bảng /16 sgkvào gíây.

B TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định:(1ph)

II Kiểm tra: (0ph)

III Bài mới: (38ph)

۩ Giới thiệu: (1ph)

Từ ngàn xưa ông cha ta có câu: “Nhất nước, nhì phân, tam cần, tứ giống” Điều nàymuốn nói lên vai trò của phân bón trong trồng trọt.Vậy phân bón có tác dụng gì đối với đấtcũng như đối với cây Chúng ta cùng tìm hiểu điều này qua bài :

Tác dụng của phân bón trong trồng trọt.

H1

H2

H3

☼ Hoạt động 1 : Tìm hiểu khái niệm về phân bón.

Mục tiêu: HS nắm được thế nào là phân bón, có 3 loại phân bón.

Gọi HS đọc

Sinh hoạt nhóm

Giao nhiệm vụ:

N 1: Phân bón là gì? Ở địa phương em

thường sử dụng những loại phân bón nào?

N 2: Phân bón chứa những chất dinh

dưỡng nào?

N 3: Phân bón có mấy nhóm chính? Kể

tên.

N 4: Phân hữu cơ gồm những loại nào?

N 5: Phân hóa học gồm những loại phân

Phân hữu cơ gồm những loại phân nào?

Phân hóa học gồm những loại phân nào?

Phân vi sinh gồm những loại phân nào?

Ghi bài

Đọc thông tin /15 sgkChia lớp thành 6 nhóm

Nhóm trưởng nhận nhiệm vụ

- Là thức ăn con người cung cấp cho cây

- Chứa đạm, lân, kali, mùn, vs

- Có 3 loại: Phân hữu cơ, hóa học, vi sinh

- Phân hữu cơ lấy từ xác ĐTV: phânchuồng, phân xanh

- Phân hóa học lấy từ khoáng vật + chấthóa học

- Phân vi sinh lấy từ vi sinh vật

Nhóm trưởng báo cáo

HS bổ sungLàm bài tập /16 sgk

Sửa bài

- Cây điền thanh, phân trâu bò lợn, câymuồng muồng, bèo dâu, khô dầu dừa, khôdầu đậu tương

- Supelan, DAP, NPK, Urê

- NitraginGhi bài

Kết luận:

- Phân bón là thức ăn do con người cung cấp cho cây.

- Có 3 nhóm phân bón chính:

+ Phân hữu cơ: phân chuồng, khô dầu, phân xanh…

+ Phân hóa học: NPK, đạm, lân, kali…

+ Phân vi sinh: Nitragin…

20ph ☼ Hoạt động 2 : Tìm hiểu tác dụng của phân bón.

Mục tiêu: HS nắm được vai trò của phân bón đối với đất và cây.

H2

H3

Gt tranh H.6 /17 sgk

Phân bón có ảnh hưởng gì đối với đất?

Phân bón có ảnh hưởng gì đối với năng

- Tuy nhiên nếu dùng quá nhiều, sai

chủng loại, không cân đối thì NS sẽ giảm.

- Lúa bón đạm nhiều sẽ ngã, hạt lép.

- Cây họ đậu không nên bón đạm.

- Bón nhiều phân hóa học đất sẽ chua.

Quan sát

- Làm cho đất phì nhiêu

- Tăng năng suất cây trồng

- Nông sản có chất lượng tốt hơn

PbĐất Đất phì nhiêu nhiều dd Tăng NS và CL Cây pt tốt

- Học bài + trả lời câu hỏi SGK.

- Soạn bài Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón

- Chép bài tập /21,22 vào giấy

CÁC LOẠI PHÂN BÓN THÔNG THƯỜNG

Có ý thức tiết kiệm phân bón, giữ vệ sinh môi trường khi sử dụng phân bón

Trọng tâm: Cách bón phân và cách bảo quản.

Phương pháp: Trực quan + Hỏi đáp

III Thiết bị dạy học:

* GV: Tranh phóng to các hình 7, 8, 9, 10.

* HS: Kẻ bài tập /21, 22 vào giấy

B TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định:(1ph)

II Kiểm tra: (5ph)

H1: Phân bón là gì? Tác dụng của phân bón

H2: Có mấy loại phân bón? Kể tên, cho ví dụ

III Bài mới: (34ph)

۩ Giới thiệu: (1ph)

Như các em đã biết có rất nhiều loại phân bón Để sử dụng các loại phân bóntrên sao cho đúng loại đất, loại cây, đúng liều lượng, cây trồng có năng suất cao mà lại tiếtkiệm được phân bón chúng ta cùng tìm hiểu bài :

Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón thông thường.

13ph ☼ Hoạt động 1 : Giới thiệu một số cách bón phân.

Mục tiêu: HS nắm được các cách bón phân dựa thời kì và dựa vào hình thức bón.

Quan sát các hình và cho biết tên của

cách bón ,ưu nhược điểm của cách bón

N 1 N 2 N 3: H 7, H 8

N 4 N 5 N 6:H 9, H.10

GV: Bón trực tiếp vào đất vừa tốn một

lượng phân lớn, phân bị giữ lại tạo ra

dạng khó tiêu , rửa trôi gây lãng phí.

Bón theo hàng, theo hốc, phun trên lá dễ

- Bón trước khi gieo trồng

- Bón lúc cây đang sinh trưởng phát triển

- Bón vãi, bón hốc, bón theo hàng, phuntrên lá

Chia lớp thành 6 nhómNhóm trưởng nhận nhiệm vụ

Các nhóm thảo luân trong 4 phĐại diện nhóm trả lời:

Hình 7:bón hốc Hình 8:bón hàng Hình 9:bón vãi Hình 10:bón trên lá

- Bón hốc, bón hàng ưu điểm: 1 & 9,nhược :3

- Bón vãi: Ưu:6 & 9, nhược: 4 & 7

- Bón trên lá: ưu:1, 2, 5, nhược: 8

Làm bài tập

Sửa bài tập

Ghi bài

Kết luận:

* Căn cứ vào thời kì bón có 2 cách:

- Bón lót: bón trước khi gieo trồng

- Bón thúc: bón trong thời gian cây đang sinh trưởng phát triển

10ph ☼ Hoạt động 2 : Tìm hiểu cách sử dụng các loại phân bón thông thường.

Mục tiêu: HS nắm được loại phân nào nên bón vào thời kì nào?

GV: Khi bón vào đất, các chất dd có

trong phân bón phải được chuyển hóa

thành các chất hòa tan cây mới hấp thụ

được Đối với các loại phân khó tiêu nên

bón trước

Phân hữu cơ có đđ gì?

Phân hữu cơ dùng để bón gì?

Phân đạm, kali, tổng hợp có đặc điểm gì ?

Phân lân có đặc điểm gì ?

Kết luận:

Khi sử dụng phân bón cần chú ý tới đặc điểm của chúng

- Phân hữu cơ, phân lân thường bón lót

- Phân đạm, kali thường bón thúc

☼ Hoạt động 3 : Tìm hiểu cách bảo quản các loại phân bón.

Mục tiêu: HS nắm vững cách bảo quản các loại phân bón thông thường.

Xảy ra phản ứng làm giảm chất lượngphân

- Phân hóa học: Bọc kín để nơi khô ráo, không để lẫn các loại phân với nhau

- Phân hữu cơ: nên ủ thành đống, lấy bùn ao trác kín

IV Củng cố: (4ph)

H1: Thế nào là bón lót, bón thúc?

H2:Nêu ví dụ một số loại phân, cách sử dụng và bảo quản các loại phân đó?

V Dặn dò: (1ph)

- Học bài + trả lời câu hỏi SGK.

- Soạn bài: Vai trò của giống và chọn tạo giống cây trồng

C RÚT KINH NGHIỆM

Bài 10: VAI TRÒ của GIỐNG và PHƯƠNG PHÁP

CHỌN TẠO GIỐNG CÂY TRỒNG.

Có ý thức quí trọng, bảo vệ các giống quí hiếm ở địa phương.

Trọng tâm: Vai trò của giống và pp tạo giống.

Phương pháp: Trực quan + Hỏi đáp + Giảng giải…

III Thiết bị dạy học:

* GV: Tranh phóng to H12, H13, H14/ Sgk

B TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định:(1ph)

II Kiểm tra: (5ph)

H1: Kể tên các cách bón phân mà ở gia đình em thường dùng?

H2: Cách sử dụng và bảo quản các loại phân bón?

III Bài mới: (34ph)

۩ Giới thiệu: (1ph)

Trong hệ thống các biện pháp kĩ thuật TT, giống cây trồng chiếm vị trí hàng đầu Phânbón, thuốc trừ sâu… là cần thiết song quan trọng nhất vẫn là giống Không có giống câytrồng thì không có nghề TT Tiết học này sẽ giúp các em tìm hiểu vai trò của giống và các PPchọn tạo giống cây trồng qua bài :

Vai trò của giống và các phương pháp chọn tạo giống cây trồng.

15ph ☼ Hoạt động 1 : Tìm hiểu vai trò của giống cây trồng.

Mục tiêu: HS nắm được vai trò của giống cây trồng.

Giới thiệu tranh hình 11

Chia nhóm

Quan sát Chia lớp 6 nhóm

N 5 N 6: Sử dụng giống mới ngắn ngày có

tác dụng gì đối với cơ cấu cây trồng?

Gọi đại diện nhómGọi cá nhân

GV: Sử dụng giống mới ngắn ngày có tác

dụng tăng vụ, thay đổi cơ cấu cây trồng,

phá vở độc canh cây lúa.

- Nếu giống dài ngày thì sản xuất hai vụ /

năm Nhưng khi sử dụng giống ngắn ngày

thì tăng lên 3 vụ /năm.

- Độc canh cây lúa bị phá vỡ thay vào cây

trồng khác

Kể một số giống lúa mới?

Giống có vai trò gì trong sản xuất nông

nghiệp?

- Tăng NS và chất lượng sản phẩm

- Tăng vụ trong năm

- Thay đổi cơ cấu cây trồng

- Tăng NS và chất lượng nông sản, tăng

vụ , thay đổi cơ cấu giống cây trồng

☼ Hoạt động 2 : Giới thiệu tiêu chuẩn một giống tốt.

Mục tiêu: HS nắm được tiêu chuẩn một giống tốt.

Gọi HS

Chỉ tiêu của một giống tốt là gì?

GV: Có NS cao chưa đủ phải có NS cao,

- Đám ruộng A bị bệnh đậu ôn nhưng đám

B không bị bệnh , ta gọi giống lúa B là

giống kháng bệnh.

Chỉ tiêu một giống tốt là gì? - Sinh trưởng tốt, có chất lượng tốt, có NS

cao và ổn định, chống chịu được sâubệnh

☼ Hoạt động 3 : Giới thiệu một số PP chọn tạo giống cây trồng.

Mục tiêu:HS nắm được các pp chọn tạo giống cây trồng

GV: Thụ phấn nhân tạo giữa cây bố và

cây mẹ.Lấy hạt của cây mẹ đem gieo được

cây lai đời F 1 Đem gieo đời F 1 chọn cây

có đặc tính tốt làm giống.

Khi lai, cây mẹ bị cắt bỏ bộ phận nào? Vì

sao?

GV: PP gây đột biến: dùng vật lí, hóa học

để xử lí các bộ phận của cây gây ra đột

biến, sau đó chọ những đột biến có lợi

làm giống.

Mô là gì?

Phương pháp nuôi cấy mô là gì?

Đọc SgkQuan sát

- Từ giống 1 chọn cá thể tốt gieo thành 2,lấy 2 so sánh với 1 và giống địa phương 3nếu đạt tiêu chuẩn thì SX đại trà

Quan sát

- Cây mẹ bị cắt bỏ hoa đực để tránh sự tựthụ phấn

- Mô là tập tợp những tế bào có cấu tạo,hình dạng, kích thước giống nhau và cùngthực hiện một nhiệm vụ

Là tách lấy mô còn sống nuôi trong môitrường đặc biệt phát triển thành cây mới,chọn những cây tốt làm giống

H5 Có mấy phương pháp chọn tạo giống cây

- H1:So sánh các phương pháp tạo giống

- GV: Bất kì một phương pháp chọn tạo giống nào cũng có pp chọn lọc

V Dặn dò: (1ph)

- Học bài + trả lời các câu hỏi Sgk

- Tìm hiểu các giống lúa ở địa phương

Có ý thức bảo vệ giống cây trồng nhất là các giống quý.

Trọng tâm: Sản xuất giống cây trồng.

Phương pháp: Trực quan + Giảng giải…

III Thiết bị dạy học:

* GV: Phóng to sơ đồ 3, H15, H16, H17/27Sgk

* HS: Đọc trước bài 11

B TIẾN TRÌNH LÊN LỚP:

I Ổn định:(1ph)

II Kiểm tra: (4ph)

H1: Giống cây trồng có vai trò quan trọng như thế nào trong sản xuất nông nghiệp? Tiêu chí giống tốt

H2: Thế nào là pp chọn lọc? Nêu một số giống lúa ở địa phương?

III Bài mới: (35ph)

۩ Giới thiệu: (1ph)

Ở bài học trước chúng ta đã biết giống cây trồng là yếu tố quan trọng quyết định năngxuất và chất lượng nông sản Để có nhiều hạt giống tốt chúng ta phải biết qui trình sản xuấtgiống và bảo quản tốt hạt giống

Sản xuất và bảo quản giống cây trồng.

15ph ☼ Hoạt động 1 : Tìm hiểu qui trình sản xuất giống cây trồng bằng hạt

Mục tiêu: HS nắm được qui trình sản xuất giống cây trồng bằng hạt.

GV: Giống mất dần đặc điểm riêng qua

nhiều năm sản xuất Giống bị mất đi

những đặc tính quí gọi là sự thoái hóa

của giống.Giống bị thoái hóa có năng

xuất và chất lượng kém Để đảm bảo năng

xuất và chất lượng cần có giống nguyên

chủng Quá trình phục hồi lại những đặc

tính quí của giống gọi là quá trình phục

tráng giống.

Gọi HS đọc Quá trình sản xuất giống được tiến hành

trong mấy năm?

Nội dung công việc năm thứ nhất?

Nội dung công việc năm thứ hai?

Nội dung công việc năm thứ ba?

Nội dung công việc năm thứ tư?

Khi sản xuất giống cây trồng bằng hạt thì

hạt được gieo ở năm thứ 1 phải ntn?

GV: - Giống siêu nguyên chủng là giống

có số lượng ít nhưng chất lượng cao, độ

thuần khiết cao, không sâu bệnh.

- Giống nguyên chủng là hạt giống có

chất lượng cao được nhân lên từ giống

siêu nguyên chủng.

Gt sơ đồ 3

Gọi HS lên vẽ sơ đồ Từ sơ đồ nói lên nội

dung qui trình sản xuất giống bằng hạt

Sản xuất giống bằng hạt áp dụng cho loại

Gieo giống siêu nguyên chủng thànhgiống nguyên chủng

Từ giống nguyên chủng nhân lên thànhgiống đại trà

- Năm thứ 1: Gieo hạt giống đã được phục tráng, chọn cây có đặc tính tốt.

- Năm thứ 2: Gieo thành dòng, tập hợp dòng tốt thành giống siêu nguyên chủng

- Năm thứ 3: Gieo giống siêu nguyên chủng thành giống nguyên chủng

- Năm thứ 4: Từ giống nguyên chủng nhân lên thành giống đại trà

Tại sao khi chiết cành bó nilông?

Tại sao khi giâm cành cắt bớt lá?

Giâm, chiết, ghép mắt áp dụng cho những

loại cây nào?

Từ một đoạn cành cắt rời khỏi thân mẹ,đem giâm xuống đất → rễ → cây mới.Quan sát

Ghi bàiQuan sátLấy mắt ghép gắn vào gốc ghép

Tạo cho cành ra rễ ngay trên cây mẹ.Quan sát

HS trả lờiChống khô đất, sâu bệnh xâm nhập

Bớt sự thoát hơi nước → cành khỏi héo

- Cây ăn quả

- Giâm: rau lang, mì, mía

Kết luận:

- Giâm cành

- Chiết cành

- Ghép mắt

7ph ☼ Hoạt động 3 : Điều kiện và phương pháp bảo quản giống.

Mục tiêu: Nêu được điều kiện và trình bày được

GV: Trong quá trình bảo quản hạt giống

thường bị hao hụt về số lượng, chất lượng

vì bị sâu mọt, chuột ăn, hạt hô hấp → nẩy

mầm Sự hô hấp của hạt phụ thuộc vào độ

ẩm của hạt, độ ẩm nhiệt độ nơi bảo quản.

Nhiệt độ, độ ẩm tăng → hô hấp mạnh →

hao hụt lớn.