tieng viet lop 5

 Hoạt động 2: Hướng dẫn học sinh biết đọc diễn cảm một bài văn miêu tả thể hiện cảm xúc, làm nổi bật những hình ảnh được miêu tả trong bài đàm thoại.. Các hoạt động: TG HOẠT ĐỘNG CỦA GI

Trang 1

NGÀY MÔN BÀI

Thứ 2

07.11

Tập đọc Toán Đạo đức

Lịch sử

Ôn tập Luyện tập chung Tình bạn (tiết 2) Bác Hồ đọc “Tuyên Ngôn Đôïc Lập”

Thứ 3

08.11

L.từ và câu

Toán Khoa học

Ôn tập Kiểm tra Phòng tránh tai nạn giao thông.

Thứ 4

09.11

Tập đọc Toán Làm văn

Địa lí

Ôn tập Cộng hai số thập phân Ôn tập: Văn miêu tả Nông nghiệp

Thứ 5

10.11

Chính tả Toán Kể chuyện

Ôn tập Luyện tập Kiểm tra

Thứ 6

11.11

L.từ và câu

Toán Khoa học

Làm văn

Ôn tập Tổng nhiều số thập phân Ôn tập: Con người và sức khỏe (T1) Bài luyện tập

Tuần 10

Trang 2

Tiết19 : TẬP ĐỌC

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Ôn lại các bài văn miêu tả trong 3 chủ điểm: Việt Nam, Tổ

quốc em, Cánh chim hòa bình Con người với thiên nhiên,trao dồi kỹ năng đọc Hiểu và cảm thụ văn học

2 Kĩ năng: - Biết đọc diễn cảm một bài văn miêu tả thể hiện cảm xúc, làm

nổi bật những hình ảnh được miêu tả trong bài

3 Thái độ: - Yêu thiên nhiên, con người, giữ gìn sự trong sáng giàu đẹp

của Tiếng Việt

II Chuẩn bị:

+ GV: Tranh vẽ mọi người dân đủ màu da đứng lên đấu tranh

+ HS: Vẽ tranh về nạn phân biệt chủng tộc

III Các hoạt động:

- Giáo viên nhận xét cho điểm

3 Giới thiệu bài mới:

- Ôn tập và kiểm tra

4 Phát triển các hoạt động:

 Hoạt động 1: Hướng dẫn học sinh

ôn lại các bài văn miêu tả trong 3

chủ điểm: Việt Nam, Tổ quốc em,

Cánh chim hòa bình Con người với

thiên nhiên, trau dồi kỹ năng đọc

Hiểu và cảm thụ văn học (đàm

- Giáo viên yêu cầu nhóm dán kết

quả lên bảng lớp

- Giáo viên nhận xét bổ sung

- Giáo viên treo bảng phụ ghi sẵn

kết quả làm bài

- Hát

- Học sinh đọc từng đoạn

- Học sinh tự đọc câu hỏi – Học sinhtrả lời

Hoạt động nhóm, cá nhân.

- Học sinh ghi lại những chi tiết mànhóm thích nhất trong mỗi bài văn –Đại diện nhóm trình bày kết quả

- Học sinh đọc nối tiếp nhau nói chitiết mà em thích Giải thích – 1, 2 họcsinh nhìn bảng phụ đọc kết quả

- Học sinh nêu yêu cầu bài tập 2

Trang 3

10’

1’

* Bài 2:

- Giáo viên yêu cầu học sinh kết

hợp đọc minh họa

• Giáo viên chốt

biết đọc diễn cảm một bài văn miêu

tả thể hiện cảm xúc, làm nổi bật

những hình ảnh được miêu tả trong

bài (đàm thoại)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại,

giảng giải

• Thi đọc diễn cảm

• Giáo viên nhận xét

 Hoạt động 3: Củng cố

- Thi đua: Ai hay hơn? Ai diễn cảm

hơn (2 dãy) – Mỗi dãy cử một bạn,

chọn đọc diễn cảm một đoạn mình

thất nhất

- Giáo viên nhận xét, tuyên dương

5 Tổng kết - dặn dò:

- Học thuộc lòng và đọc diễn cảm

- Chuẩn bị: “Ôn tập(tt)”

- Nhận xét tiết học

- Tổ chức thảo luận cách đọc đối vớibài miêu tả

- Thảo luận cách đọc diễn cảm

- Đại diện nhóm trình bày có minhhọa cách đọc diễn cảm

- Các nhóm khác nhận xét

Hoạt động nhóm đôi, cá nhân.

- Đại diện từng nhóm thi đọc diễncảm (thuộc lòng)

- Cả lớp nhận xét

- Học sinh hai dãy đọc + đặt câu hỏilẫn nhau

ĐIỀU CHỈNH – BỔ SUNG

***

RÚT KINH NGHIỆM

Trang 4

Tiết 46 : TOÁN

LUYỆN TẬP CHUNG

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Chuyển phân số thập phân thành STP Đọc STP

- So sánh số đo độ dài viết dưới một số dạng khác nhau

- Giải bài toán có liên quan đến “rút về đơn vị” hoặc “tỉ số”

2 Kĩ năng: Rèn học sinh cách tính nhanh, chính xác

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở bài tập, bảng con, SGK

TG HOẠT ĐỘNG CỦA GIÁO VIÊN HOẠT ĐỘNG CỦA HỌC SINH

- Học sinh lần lượt sửa bài 4/ 48

- Giáo viên nhận xét và cho điểm

Luyện tập chung

chuyển phân số thập phân thành STP và

cách đổi số đo độ dài dưới dạng STP

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành

 Bài 1:

Giáo viên nhận xét

 Bài 2:

Giáo viên nhận xét

luyện giải toán

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành,

động não

 Bài 4:

- Học sinh nhắc lại nội dung

- 5 Tổng kết - dặn dò:

- Dặn dò: Học sinh làm bài 4 / 49

- Chuẩn bị: “Kiểm tra”

- Hát

- Học sinh sửa bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân.

- Học sinh làm bài và nêu kết quả

- Lớp nhận xét

- Học sinh làm bài

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm, bàn.

- Học sinh đọc đề

- Học sinh làm bài và sửa bài

- Xác định dạng toán có liên quan đến

“rút về đơn vị” hoặc “tỉ số”

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu

Trang 5

KIỂM TRA

Trang 6

CỘNG HAI SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết thực hiện phép cộng hai số thập phân.

- Biết giải bài toán với phép cộng các số thập phân

2 Kĩ năng: - Rèn kĩ năng thực hiện phép cộng hai số thập phân.

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu thích môn học

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở bài tập, bảng con

- Học sinh sửa bài nhà (SGK)

Cộng hai số thập phân

biết thực hiện phép cộng hai số thập

- Giáo viên theo dõi ở bảng con, nêu

những trường hợp xếp sai vị trí số thập

phân và những trường hợp xếp đúng

- Giáo viên nhận xét

• Giáo viên giới thiệu ví dụ 2

- Giáo viên nhận xét chốt lại ghi nhớ

- Hát

- Lớp nhận xét

Hoạt động cá nhân, lớp.

- Học sinh thực hiện

429 cm = 4,29 m

- Học sinh nhận xét kết quả 4,29 m từ đónêu cách cộng hai số thập phân

1,84 2,453,26

- Học sinh nhận xét cách xếp đúng

- Học sinh nêu cách cộng

- Lớp nhận xét

- Học sinh nhận xét

- Học sinh sửa bài – Nêu từng bước làm

- Học sinh rút ra ghi nhớ

- Đại diện trình bày

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi.

+

Trang 7

5’

1’

thực hành phép cộng hai số thập phân,

biết giải bài toán với phép cộng các số

thập phân

Phương pháp: Thực hành, hỏi đáp, động

não

 Bài 1:

 Bài 2:

 Bài 3:

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Nhắc lại kiến thức vừa luyện tập

- Dặn dò: Làm bài nhà, chuẩn bị bài ở nhà

- Chuẩn bị: Luyện tập

- HS nêu cách đặt tính

- Lớp nhận xét

- Học sinh đọc đề – phân tích đề

- Lớp nhận xét

*** RÚT KINH NGHIỆM

Trang 8

LUYỆN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Củng cố kỹ năng cộng số thập phân.

- Nhận biết tính chất giao hoán của phép cộng các số thập phân

2 Kĩ năng: Rèn học sinh đặt tính chính xác, thực hành cộng nhanh Nắm vững tính

chất giao hoán của phép cộng

3 Thái độ: Giáo dục học sinh yêu thích môn học, vận dụng điều đã học vào

thực tế

+ GV: Phấn màu

+ HS: Vở bài tập, bài soạn

Luyện tập

củng cố kỹ năng cộng số thập phân,

nhận biết tính chất giao hoán của phép

cộng các số thập phân

Phương pháp: Hỏi đáp, thực hành, động

- Lớp nhận xét

- Học sinh lần lượt sửa bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh nêu tính chất giao hoán

- Học sinh sửa bài áp dụng tính chất giaohoán

- Lớp nhận xét

- Học sinh tóm tắt

Trang 9

5’

1’

Tìm chu vi (P)

- Củng cố số thập phân

nhận biết tính chất cộng một số với 0

của phép cộng các số thập phân, và

dạng toán trung bình cộng

động não

- Dãy A tìm hiểu bài 3

- Dãy B tìm hiểu bài 4

*Bước 1: Đọc đề, tóm tắt đề

*Bước 2: Nêu cách giải

- Các nhóm khác bổ sung

- Giáo viên chốt ý: nêu cách giải phù

hợp nhất

- Giáo viên tổ chức sửa bài thi đua cá

nhân

Phương pháp: Đàm thoại, thực hành.

- Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

nội dung vừa học

- Giáo viên tổ chức cho học sinh thi đua

giải nhanh

- Dặn dò: Học sinh về nhà ôn lại kiến thức

vừa học

- Chuẩn bị: Xem trước bài tổng nhiều số

thập phân

- Lớp nhận xét

- Giải toán

- Học sinh bổ sung

- Lớp làm bài

- H sửa bài thi đua

- H nêu lại kiến thức vừa học

BT: x8=52

* * * RÚT KINH NGHIỆM

Trang 10

TỔNG NHIỀU SỐ THẬP PHÂN

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Biết tính tổng của nhiều số thập phân (tương tự như tính

tổng hai số thập phân)

- Nhận biết tính chất kết hợp của phép cộng và biết vậndụng tính chất của phép cộng để tính bằng cách thuận tiệnnhất

2 Kĩ năng: - Rèn học sinh tính nhanh, chính xác, nắm vững vận dụng tính

chất giao hoán, kết hợp để tính nhanh

3 Thái độ: - Giúp học sinh yêu thích môn học

+ GV: Phấn màu, bảng phụ, VBT

+ HS: Bảng con, SGK, VBT

2 Bài cũ: Luyện tập.

- Học sinh lần lượt sửa bài (SGK)

tự tính tổng của nhiều số thập phân

(tương tự như tính tổng hai số thập

• Giáo viên chốt lại

- Cách xếp các số hạng

- Lớp nhận xét

- Học sinh tự xếp vào bảng con

- Học sinh tính (nêu cách xếp)

- 1 học sinh lên bảng tính

- 2, 3 học sinh nêu cách tính

- Dự kiến: Cộng từ phải sang trái nhưcộng các số tự nhiên Viết dấu phẩycủa tồng thẳng cột dấu phẩy của cácsố hạng

- Học sinh sửa bài – Học sinh lênbảng – 3 học sinh

Trang 11

4’

1’

• Giáo viên nhận xét

nhận biết tính chất kết hợp của phép

cộng và biết áp dụng tính chất của

phép cộng vào số thập phân tính

• Giáo viên yêu cầu học sinh nhắc lại

tính chất kết hôp của phép cộng

• Bài 3:

- Giáo viên theo dõi học sinh làm

bài – Hỏi cách làm của bài toán 3,

giúp đỡ những em còn chậm

• Giáo viên chốt lại: để thực hiện

cách tính nhanh của bài cộng tình

tổng của nhiều số thập phân ta áp

dụng tính chất gì?

 Hoạt động 3: Củng cố.

động não

- Dặn dò: Làm bài nhà 1/ 55, 3/56

- Học thuộc tính chất của phép cộng

- Chuẩn bị: Luyện tập

- Giáo viên dặn học sinh về nhà

xem trước nội dung bài

- Lớp nhận xét

- Học sinh rút ra kết luận

• Muốn cộng tổng hai số thập phânvới một số thứ ba ta có thể cộng sốthứ nhất với tổng của số thứ hai và sốthứ ba

- Học sinh nêu tên của tính chất: tínhchất kết hợp

- Học sinh sửa bài – Nêu tính chấtvừa áp dụng

- Lớp nhận xét

Hoạt động nhóm đôi (thi đua).

- Tính nhanh.

1,78 + 15 + 8,22 + 5

Trang 12

Tiết 10 : ĐẠO ĐỨC

TÌNH BẠN (Tiết 2)

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: Ai cũng cần có bạn bè Trẻ em có quyền tự do kết giao bạn bè.

2 Kĩ năng: Cách cư xử với bạn bè

3 Thái độ: Có ý thức cư xử tốt với bạn bè trong cuộc sống hàng ngày

- GV + HS: - Sưu tầm những chuyện, tấm gương, ca dao, tục ngữ, thơ, bàihát… về chủ đề tình bạn

- Nêu những việc làm tốt của em

đối với bạn bè xung quanh

- Em đã làm gì khiến bạn buồn?

3 Giới thiệu bài mới: Tình bạn (tiết 2)

 Hoạt động 1: Làm bài tập 1.

Phương pháp: Thảo luận, sắm vai.

- Nêu yêu cầu bài tập 1/ SGK

• Thảo luận làm 2 bài tập 1

• Sắm vai vào 1 tình huống

- Sau mỗi nhóm, giáo viên hỏi mỗi

nhân vật

- Vì sao em lại ứng xử như vậy khi

thấy bạn làm điều sai? Em có sợ bạn

giận khi em khuyên ngăn bạn?

- Em nghĩ gì khi bạn khuyên ngăn

không cho em làm điều sai trái? Em

có giận, có trách bạn không? Bạn

làm như vậy là vì ai?

- Em có nhận xét gì về cách ứng xử

trong đóng vai của các nhóm? Cách

ứng xử nào là phù hợp hoặc chưa

phù hợp? Vì sao?

→ Kết luận: Cần khuyên ngăn, góp

ý khi thấy bạn làm điều sai trái để

giúp bạn tiến bộ Như thế mới là

người bạn tốt

- Hát

- Học sinh nêu

+ Thảo luận nhóm

- Học sinh thảo luận – trả lời

- Chon 1 tình huống và cách ứng xửcho tình huống đó → sắm vai

- Các nhóm lên đóng vai

+ Thảo luận lớp

- Học sinh trả lời

- Lớp nhận xét, bổ sung

Trang 13

7’

1’

 Hoạt động 2: Tự liên hệ.

Phương pháp: Động não, đàm thoại,

thuyết trình

-GV yêu cầu HS tự liên hệ

→ Kết luận: Tình bạn không phải tự

nhiên đã có mà cần được vun đắp,

xây dựng từ cả hai phía

 Hoạt động 3: Củng cố: Hát, kể

chuyện, đọc thơ, ca dao, tục ngữ về

chủ đề tình bạn

- Nêu yêu cầu

- Giới thiệu thêm cho học sinh một

số truyện, ca dao, tục ngữ… về tình

bạn

- Cư xử tốt với bạn bè xung quanh

- Chuẩn bị: Kính già, yêu trẻ ( Đồ

dùng đóng vai)

- Làm việc cá nhân

- Trao đổi nhóm đôi

- Một số em trình bày trước lớp

- Học sinh thực hiện

- Học sinh nghe

***

Trang 14

Tiết 10 : LỊCH SỬ

BÁC HỒ ĐỌC TUYÊN NGÔN ĐỘC LẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức: - Học sinh biết: Ngày 2/9/1945, tại quảng trường Ba Đình

(Hà Nội), Chủ tịch HCM đọc “Tuyên ngôn độc lập”

- Đây là sự kiện lịch sử trọng đại: khai sinh nước Việt Namdân chủ cộng hòa Ngày 2/ 9 là ngày Quốc Khánh của nướcta

2 Kĩ năng: - Rèn cho học sinh kĩ năng phân tích sự kiện lịch sử để rút ra ý

nghĩa

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh yêu kính, biết ơn Bác Hồ

+ GV: Hình ảnh SGK: Aûnh Bác Hồ đọc Tuyên ngôn Độc lập

+ HS: Sưu tầm thêm tư liệu, ảnh tư liệu

2 Bài cũ: “Cách mạng mùa thu”.

- Tại sao nước ta chọn ngày 19/ 8

làm ngày kỉ niệm Cách mạng tháng

Tám 1945?

- Ý nghĩa của cuộc Tổng khởi nghĩa

năm 1945?

- Giáo viên nhận xét bài cũ

- Bác Hồ đọc “Tuyên ngôn Độc

lập”

 Hoạt động 1: Thuật lại diễn biến

buổi lễ “Tuyên ngôn Độc lập”

Phương pháp: Thảo luận, giảng giải,

trực quan

- Giáo viên yêu cầu học sinh đọc

SGK, đoạn “Ngày 2/ 9/ 1945 Bắt

đầu đọc bản “Tuyên ngôn Đọc lập”

→ Giáo viên gọi 3, 4 em thuật lại

đoạn đầu của buổi lễ tuyên bố độc

lập

→ Giáo viên nhận xét + chốt + giới

thiệu ảnh “Bác Hồ đọc tuyên ngôn

- Hát

Họat động lớp.

- Học sinh nêu

- Học sinh đọc SGK và thuật lại chonhau nghe đoạn đầu của buổi lễtuyên bố độc lập

- Học sinh thuật lại

Trang 15

10’

1’

độc lập”

 Hoạt động 2: Nội dung của bản

“Tuyên ngôn độc lập”

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

• Nội dung thảo luận

- Trình bày nội dung chính của bản

“Tuyên ngôn độc lập”?

- Thuật lại những nét cơ bản của

buổi lễ tuyên bố độc lập

_ Cuối bản Tuyên ngôn Độc lập ,

Bác Hồ thay mặt nhân dân VN

khẳng định điều gì ?

→ Giáo viên nhận xét

Phương pháp:

- Giáo viên tổ chức cho học sinh

phát biểu ý kiến về:

+ Ý nghĩa của buổi lễ tuyên bố độc

- Chuẩn bị: “Ôn tập.”

Hoạt động nhóm bốn.

- Học sinh thảo luận theo nhóm 4,nêu được các ý

- Gồm 2 nội dung chính

+ Khẳng định quyền độc lập, tự dothiêng liêng của dân tộc VN

+ Dân tộc VN quyết tâm giữ vữngquyền tự do, độc lập ấy

- Học sinh thuật lại cần đủ các phầnsau:

- Ngày 2/ 9/ 1945 trở thành ngày lễQuốc Khánh của dân tộc ta, đánh dấuthời điểm VN trở thành 1 nước độclập

- Học sinh nêu + trưng bày tranh ảnhsưu tầm về Bác Hồ đọc “Tuyên ngônđộc lập” tại quảng trường Ba Đình

Trang 16

Tiết 17 : LUYỆN TỪ VÀ CÂU

ÔN TẬP

I Mục tiêu:

1 Kiến thức:.-Hệ thống hóa vốn từ ngữ (danh từ, động từ, tính từ, thành

ngữ, tục ngữ) gắn với các chủ điểm đã học từ tuần 1- 9

- Củng cố kiến thức về từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa, gắn với

các chủ điểm

2 Kĩ năng: - Phân biệt danh từ, động từ, tính từ, từ đồng nghĩa, trái nghĩa

3 Thái độ: - Giáo dục học sinh có ý tìm từ thuộc chủ điểm đã học

+ GV: Kẻ sẵn bảng từ đồng âm, từ đồng nghĩa, từ trái nghĩa

+ HS: Kẻ sẵn bảng từ ngữ ở BT1 Bút dạ + 5, 6 phiếu khổ to kẻ sẵn bảng từngữ ở BT1, BT2

2 Bài cũ: “Đại từ”

• Học sinh sửa bài 1, 2, 3

• Giáo viên nhận xétù

Hôm nay các em ôn tập hệ thống

hóa vốn từ ngữ theo 3 chủ điểm bằng

cách lập bảng, tìm danh từ, tính từ,

thành ngữ, tục ngữ, từ đồng nghĩa,

trái nghĩa → Tiết 4

hệ thống hóa vốn từ ngữ về 3 chủ

điểm đã học (Việt Nam – Tổ quôc

em; Cánh chim hòa bình; Con người

với thiên nhiên) (thảo luận nhóm,

luyện tập, củng cố,ôn tập)

Phương pháp: Thảo luận, đàm thoại.

* Bài 1:

- Nêu các chủ điểm đã học?

- Nội dung thảo luận lập bảng từ

ngữ theo các chủ điểm đã học

• Bảng từ ngữ được phân loại theo

yêu cầu nào?

• Giáo viên chốt lại

- Hát

Hoạt động nhóm, lớp.

- Học sinh nêu

- Hoạt động các nhóm bàn trao đổi,thảo luận để lập bảng từ ngữ theo 3

Tiêu đề	Tiếng Việt Lớp 5
Trường học	Trường Tiểu Học
Chuyên ngành	Tiếng Việt
Thể loại	Bài Tập
Năm xuất bản	2023
Thành phố	Hà Nội

Định dạng
Số trang	33
Dung lượng	334 KB