ảnh h-ởng của Tin học đối với sự phát triển của xã hội: - Tin học áp dụng trong mọi lĩnh vực của xã hội.. - Sự phát triển của Tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ c
Trang 1Giáo án số : Số Tiết : Tổng số tiết đã giảng:
Thực hiện ngày tháng _ năm
Tên bài học:
I Mục đích yêu cầu:
+ Kiến thức:
o Biết đ-ợc ảnh h-ởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội
o Biết đ-ợc những vấn đề thuộc văn hoá và pháp luật trong xã hội tin học hoá
+ Kỹ năng:
+ Thái độ :
o Có hành vi và thái độ đúng đắn về những vấn đề đạo đức liên quan đến việc sử dụng máy tính
II Chuẩn bị của thầy, cô :
+ Chuẩn bị của thầy: Giáo án, sách giáo khoa, máy vi tính, bảng, phấn, đồng hồ trò chơi, một số hình và chữ cái, tài liệu về luật bản quyền
+ Chuẩn bị của học trò: Sách giáo khoa, vở, bút, giấy A4, giấy A0
III Nội dung và tiến trình tiết dạy:
A Tổ chức lớp : Thời gian : 2’
1 ổn định lớp:
- Lớp tr-ởng: Báo cáo sĩ số
- Giáo viên: + Ghi sĩ số vắng, tên học sinh vắng, hỏi lý do vì sao vắng (nếu có)
+ Qui định số máy cho từng học sinh ( nên nhắc trong giờ thực hành) + Yêu cầu học sinh ghi nhớ nội qui phòng máy ( nên nhắc trong giờ thực hành)
2 Kiểm tra bài cũ: Thời gian: 10’
-
Trang 2B Tiến trình tiết dạy:
DDVĐ: Tiết tr-ớc chúng ta đi tìm hiểu về vai trò của máy tính trong đời sống hiện đại
và thấy rằng nó đ-ợc áp dụng trong hầu hết các lĩnh vực của đời sống xã hội Nh- vậy, sức ảnh h-ởng của tin học trong cuộc sống
là rất lớn Bài học Tin học và xã hội sẽ giúp chúng ta hiểu rõ hơn về vấn đề đó
- HS lắng nghe
1 ảnh h-ởng của Tin học đối với sự phát
triển của xã hội:
- Tin học áp dụng trong mọi lĩnh vực của xã
hội
- Tin học góp phần phát triển kinh tế và nâng
cao dân trí
- Tin học thúc đẩy khoa học phát triển và
ng-ợc lại khoa học thúc đẩy tin học phát triển
- Sự phát triển của Tin học làm cho xã hội có
nhiều nhận thức mới về cách tổ chức các hoạt
động
Hoạt động 1: Cho học sinh cái nhìn tổng quan về những ảnh h-ởng của tin học đối với sự phát triển của xã hội
- GV đ-a ra câu hỏi phát vấn và gọi 1 hs trả
lời: Theo em, tin học có ảnh h-ởng to lớn đến những lĩnh vực nào của đời sống xã hội ?
- Từ phát biểu của học sinh, giáo viên dẫn dắt
để học sinh thấy sự phát triển của tin học làm cho xã hội có nhiều nhận thức mới về cách tổ chức các hoạt động: ý thức đ-ợc vai trò của Tin học nhiều quốc gia đã có chính sách đầu t- thích hợp đặc biệt cho thế hệ trẻ ( thế hệ sẽ làm chủ của đất n-ớc) và Việt Nam là một trong những n-ớc đó
- Gv phát vấn học sinh : “Theo em, nh¯ nước
ta đã có những chính sách và ch-ơng trình gì
để phát triển ngành Tin học ?”
- GV trình chiếu những ứng dụng của tin học vào đời sống xã hội
- Hs trả lời: Tin học đã có ảnh h-ởng lớn đến nhiều ngành trong xã hội nh- kinh tế, giáo dục, y tế, nghiên cứu khoa học, truyền thông,
- Hs lắng nghe giáo viên giảng
- Hs trình bày theo sự hiểu biết của mình:
- Nhà n-ớc đã có nhiều chính sách -u tiên phát triển ngành CNTT, thực hiện các dự án tin học hoá quản lý hành chính trên phạm vi cả n-ớc, mở rộng
đào tạo công nghệ thông tin ở các tr-ờng Đại học, tổ chức các kỳ thi học sinh giỏi Tin học
- Hs quan sát trên màn hình
chính của xã hội tin học hoá
- Phát vấn học sinh : “Em hình dung nh-
Học sinh trả lời :
Trong lĩnh vực giáo dục:
- Quản lý học sinh qua hệ thống
Trang 3- Các hoạt động chính của xã hội trong thời đại
tin học sẽ đ-ợc điều hành với sự hỗ trợ của các
mạng máy tính kết nỗi thông tin lớn, liên kết các
vùng của một lãnh thổ và giữa các quốc gia với
nhau
- Tạo ra một ph-ơng thức giao dịch mới hiệu
quả, tiết kiệm thời gian
- Làm thay đổi cách suy nghĩ và tác phong làm
việc của con ng-ời, năng suất lao động tăng lên
rõ rệt, con ng-ời sẽ tập trung chủ yếu vào lao
động trí óc
- Nâng cao chất l-ợng cuộc sống cho con ng-ời,
vì nhiều thiết bị dùng cho mục đích sinh hoạt,
giải trí đều hoạt động theo ch-ơng trình điều
khiển
thế nào về một xã hội tin học hoá ?”
- Giáo viên có thể h-ớng dẫn học sinh trả
lời phát vấn trên bằng cách tập trung vào một số mặt hoạt động cụ thể của xã hội : Quản lý, giáo dục và đào tạo, th-ơng mại
- Từ ý kiến phát biểu của học sinh, giáo viên có thể bổ sung thêm và tổng hợp để học sinh thấy rõ đặc tr-ng chính của một xã
hội tin học hoá
- Trình chiếu những đặc tr-ng của xã hội tin học hoá và minh hoạ bằng một số hình
ảnh cụ thể
máy tính
- Tra cứu điểm thi, đào tạo từ xa (dạy, học, luyện thi và đánh giá qua mạng)
- Giảng dạy bằng các giáo trình
điện tử…
Trong lĩnh vực quản lý hành chính:
- Chính phủ điện tử là ứng dụng công nghệ thông tin để các cơ quan chính phủ đổi mới, làm việc hiệu quả hơn, cung cấp thông tin, dịch vụ tốt hơn cho ng-ời dân, tạo điều kiện cho ng-ời dân thực hiện quyền dân chủ và tham gia quản lý nhà n-ớc
Trong lĩnh vực th-ơng mại:
- Các hoạt động mua bán thực hiện qua mạng
- Thông tin về thị tr-ờng đ-ợc cập nhật th-ờng xuyên đến tận khách hàng thông qua mạng
- Hs quan sát màn hình và ghi bài vào
vở
3 Văn hóa và pháp luật trong xã hội Tin
học hoá:
Hoạt động 3: Cung cấp cho các em một số hiểu biết về văn hoá và pháp luật trong xã
hội tin học hoá
- Giáo viên phân tích để học sinh thấy rõ :
Trang 4- Trong xã hội tin học hoá, thông tin là tài sản
chung của mọi ng-ời con ng-ời phải có ý
thức bảo vệ thông tin
- Xã hội phải có những qui định, điều luật để
bảo vệ thông tin và xử lý nghiêm tội phạm liên
quan đến việc phá hoại thông tin
- Giáo dục, đào tạo thế hệ mới có phong cách
sống, làm việc khoa học, có tổ chức và trình độ
kiến thức phù hợp với một xã hội tin học hoá
Trong xã hội tin học hoá, thông tin là tài sản chung của mọi ng-ời, vì vậy cần phải
có ý thức bảo vệ
- Đặt một số cây hỏi trắc nghiệm nh- :
“Trong những h¯nh vi sau đây, h¯nh vi nào bị coi là hành vi phạm pháp trong xã
hội tin học hoá ?” + Truy cập các nguồn thông tin không
đ-ợc phép
+ Phá hoại các thông tin trên mạng của các cơ quan
+ Sao chép ch-ơng trình trên mạng
- Từ việc xác định đ-ợc các hành vi vi phạm pháp luật trong xã hội tin học hoá, có thể đặt câu hỏi để học sinh kể tên và một vài nội dung của một số văn bản pháp lý hoặc điều luật liên quan đế công nghệ thông tin ở n-ớc ta
- Giáo viên giới thiệu và trích dẫn một số
điều luật tiêu biểu Ví dụ: Luật Giao dịch th-ơng mại Điện tử đ-ợc thông qua 12/2005, luật công nghệ thông tin đ-ợc thông qua 06/2006
- Học sinh lựa chọn ph-ơng án
- Học sinh kể tên các văn bản pháp
lý và điều luật đã biết
IV Củng cố bài: Thời gian: _ phút
- GV: Tóm tắt nội dung đã học và nhấn mạnh kiến thức trọng tâm và một số thuật ngữ chính:
+ Bài toán KHKT; Bài toán quản lý; truyền thông; trí tuệ nhân tạo; phần mềm giải trí; đào tạo qua mạng
- GV: Vấn đáp học sinh để khắc sâu kiến thức trọng tâm
Câu 1: Hãy kể một số ứng dụng của TH
Câu 2: Hãy cho biết các ứng dụng của TH ở tr-ờng em
Câu 3: Theo em có lĩnh vực nào mà Tin học khó có thể ứng dụng đ-ợc
Câu 4: Hãy kể tên một số phần mềm giải trí mà em thích Vì sao?
V Dặn dò: Thời gian: phút
- BTVN: 1.61, 1.62, 1.63 (Tr.26 – Tr.28)
Trang 5- §äc tr-íc bµi : Tin häc vµ x· héi
Trang 6A SGK:
B S¸ch Bµi tËp :
C S¸ch Gi¸o tr×nh Tin häc C¨n B¶n ( Qu¸ch TuÊn Ngäc )