Phương phap dạy hoc dua tren du an

DẠY HỌC THEO DỰ ÁN LÀ GÌ? Là một kiểu dạy học lấy hoạt động của học sinh làm trung tâm4. Bản chất của PBLHS lĩnh hội kiến thức và kỹ năng thông qua quá trình giải quyết một bài tập t

Tống Xuân Tám và nhóm giảng viên Microsoft

Trường Đại học Sư phạm TP.HCM

 0982 399 008  tongxuantam@yahoo.com tongxuantam@yahoo.com

 (08) 720 08 50 (08) 720 08 50 tongxuantam@hcmup.edu.vn tongxuantam@hcmup.edu.vn

1 Thế nào là dạy học theo dự án?

2 Mục tiêu của dạy học theo dự án là gì?

3 Tại sao lại sử dụng dạy học theo dự án?

4 Tổ chức dạy học theo dự án như thế nào?

THẢO LUẬN NHÓM: 15 PHÚT

PHƯƠNG PHÁP DẠY HỌC THEO DỰ ÁN

(Project - based learning)

 PBL

1 DẠY HỌC THEO DỰ ÁN LÀ GÌ?

 Là một kiểu dạy học lấy hoạt động của học sinh làm trung tâm.

 Định hướng vào các khái niệm cơ bản của môn học nhưng gắn liền với thực tế.

 HS tự lực giải quyết vấn đề và những nhiệm vụ

có ý nghĩa khác để hình thành kiến thức, khả năng giải quyết vấn đề và cho ra những kết quả thực tế.

Bản chất của PBL

HS lĩnh hội kiến thức

và kỹ năng thông qua

quá trình giải quyết

một bài tập tình

huống gắn với thực

tiễn - dự án (project).

Kết thúc dự án sẽ cho

ra sản phẩm.

2 Mục tiêu của DH theo dự án

Hướng tới các vấn đề của thực tiễn, gắn kết nội dung học với cuộc sống thực.

Phát triển kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề.

Rèn luyện nhiều kĩ năng (tổ chức kiến thức, kĩ năng sống, làm việc theo nhóm…).

Nâng cao kĩ năng sử dụng CNTT vào quá trình học tập và tạo ra sản phẩm.

3 Tại sao phải dùng PBL?

Do nhu cầu cao về

kĩ năng thích nghi

trong thời đại ngày

nay

- Kĩ năng phát hiện và giải quyết vấn đề.

- Kĩ năng giao tiếp.

- Kĩ năng làm việc trong nhóm.

- Kĩ năng sử dụng CNTT…

V ấn đề và việc giải quyết vấn đề

Vấn đề trong

thực tiễn

Xác định vấn đề - bài toán

cần giải quyết

Trao đổi và thảo luận tìm

ra giải pháp

Hợp tác và làm việc để giải quyết vấn đề

Kết quả mong muốn

QUI TRÌNH DẠY HỌC THEO DỰ ÁN

Vấn đề trong thực tiễn

Xác định mục tiêu

dự án Phát hiện dự án

Triển khai kế hoạch

Trình bày kết quả

Lên kế hoạch thực hiện dự án

Phân nhóm, phân vai

Tài liệu hỗ trợ

Theo dõi, đôn đốc

Xử lý thông tin

(sản phẩm)

VAI TRÒ CỦA HS TRONG DẠY HỌC DỰ ÁN

HS (nhóm) thực hiện một dự án = thực hiện các vai được chỉ định.

HS tự lực triển khai dự án (quyết định cách tiếp cận vấn đề, tự hoạch định và tổ chức các hoạt động nhóm để giải quyết vấn đề).

HS (nhóm) thu thập, xử lí thông tin từ nhiều nguồn theo vai đảm nhận -> tích lũy kiến thức,

và nhiều giá trị khác từ quá trình làm việc của các em.

=> Việc học trở nên có ý nghĩa, hấp dẫn

 Trong suốt quá trình này,

vai trò của GV là hướng

dẫn (guide) và tham vấn

(advise) chứ không phải

là “cầm tay chỉ việc” cho

HS của mình.

VAI TRÒ CỦA GV TRONG DẠY HỌC DỰ ÁN

 Từ nội dung bài học nhìn ra sự liên quan của

nó đến các vấn đề của cuộc sống.

 Hình thành ý tưởng một dự án liên quan đến

nội dung bài học.

 Tạo vai trò cho HS trong dự án, làm cho vai

trò của HS gắn với nội dung cần học (thiết kế các bài tập trong dự án cho HS).

Lưu ý khi dạy học theo dự án

Dự án gắn với thực tiễn, thời sự và hấp dẫn sự quan tâm của HS.

Nội dung dự án liên quan đến kiến thức của nhiều môn học trong chương trình.

HS phải đối mặt với thách thức của tình huống (mơ hồ, phức tạp và không tiên liệu trước được).

Đảm bảo phát triển các kỹ năng (làm việc theo nhóm, về công nghệ, về tư duy, tự tổ chức…) cho HS.

…

CÁCH TỔ CHỨC DẠY HỌC

THEO DỰ ÁN

Đọc tài liệu trang 48 - 50

Các yêu cầu đối với một dự án

1 Thời gian dự án

2 Mục tiêu dự án

3 Bài tập dành cho học sinh

4 Chi tiết dự án

5 Yêu cầu tiên quyết đối với học sinh

6 Công nghệ trong lớp học

7 Tư liệu tham khảo và các nguồn tài liệu bổ sung

8 Các bước trong lớp học

9 Chuẩn đánh giá

10 Các kế hoạch hỗ trợ

Cách thực hiện dự án học tập

Đọc tài liệu trang 50 - 55

Hoạt động 2: Thiết kế kế hoạch dạy học theo dự án thuộc môn

Sinh học ở THPT

 Mỗi nhóm chọn một chương, một bài hoặc một phần trong chương trình Sinh học 10,

11, 12.

 Thảo luận xây dựng kế hoạch dạy học theo

dự án.

 Hoàn thiện kế hoạch dạy học theo dự án.

 Báo cáo sản phẩm: kế hoạch dạy học theo

dự án.

NHIỆM VỤ

Đầu giờ chiều thứ tư báo cáo

CÁC NHÓM BÁO CÁO KẾT QUẢ

HOẠT ĐỘNG 2

Khi một nhóm lên báo cáo, các nhóm còn lại chú ý lắng nghe và cho nhận xét trong phiếu về:

 Ưu điểm

 Hạn chế

Nội dung, hình thức

và cách trình bày

Góp ý, rút kinh nghiệm chung cho các nhóm

Thời gian báo cáo của mỗi nhóm

không quá 10 phút