nang-luc

PHẦN 1 NĂNG LỰC CHUNG VÀ NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CẤP TRUNG HỌC... KHÁI NIỆM NĂNG LỰCNăng lực là khả năng vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng, thái độ và hứng thú để hành động một

PHẦN 1 NĂNG LỰC CHUNG VÀ NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT CẤP TRUNG HỌC

KHÁI NIỆM NĂNG LỰC

Năng lực là khả năng vận dụng những kiến thức, kinh nghiệm, kĩ năng, thái độ và hứng thú để hành động một cách phù hợp và có hiệu quả trong các tình huống đa dạng của cuộc sống

ĐẶC ĐIỂM CỦA NĂNG LỰC

1 Có sự tác động của một cá nhân cụ thể tới một đối

tượng cụ thể (kiến thức, kĩ năng, quan hệ xã hội, …) để

có một sản phẩm nhất định; do đó có thể phân biệt người này với người khác.

2 Năng lực là một yếu tố cấu thành trong một hoạt động

cụ thể Năng lực chỉ tồn tại trong quá trình vận động, phát triển của một hoạt động cụ thể Vì vậy, năng lực vừa là mục tiêu, vừa là kết quả hoạt động

3 Đề cập tới xu thế đạt được một kết quả nào đó của một

công việc cụ thể, do một con người cụ thể thực hiện (năng lực học tập, năng lực tư duy, năng lực tự quản lý bản thân, … Vậy không tồn tại năng lực chung chung

NĂNG LỰC CHUNG

Năng lực chung là những năng lực cơ bản, thiết yếu hoặc cốt lõi… làm nền tảng cho mọi hoạt động của con người trong cuộc sống và lao động nghề nghiệp.

MỘT SỐ NĂNG LỰC CỐT LÕI CỦA HS THCS

1 Năng lực tự học

2 Năng lực giải quyết vấn đề

3 Năng lực sáng tạo

4 Năng lực tự quản lý

5 Năng lực giao tiếp

6 Năng lực hợp tác

7 Năng lực sử dụng CNTT và TT

8 Năng lực sử dụng ngôn ngữ

9 Năng lực tính toán

NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT

Là những năng lực được hình thành và phát triển trên cơ sở các năng lực chung theo định hướng chuyên sâu, riêng biệt trong các loại hình hoạt động, công việc hoặc tình huống, môi trường đặc thù, cần thiết cho những hoạt động chuyên biệt, đáp ứng yêu cầu hạn hẹp hơn của một hoạt động như Toán học, Âm nhạc, Mĩ thuật, Thể thao, Địa lí,…

CÁC NĂNG LỰC CHUYÊN BIỆT MÔN ĐỊA LÍ

1 Năng lực tư duy tổng hợp theo lãnh thổ

2 Năng lực học tập tại thực địa

3 Năng lực sử dụng bản đồ

4 Năng lực sử dụng số liệu thống kê

5 Năng lực sử dụng ảnh, hình vẽ, video

clip, mô hình

THANG ĐO CÁC MỨC ĐỘ CỦA NĂNG LỰC

CHUẨN GIÁO DỤC PHỔ THÔNG

Chuẩn giáo dục phổ thông là sự cụ thể hóa mục tiêu

giáo dục phổ thông; là kết quả đầu ra ở mức tối thiểu cần đạt về phẩm chất và năng lực của học sinh sau khi

kết thúc mỗi cấp học

Ví dụ minh họa về năng lực

Thầy, Cô giáo hãy nghiên cứu bảng các năng lực chuyên biệt và cho ý kiến góp ý, có thể theo gợi ý sau:

Gợi ý:

- Các năng lực chuyên biệt của môn Địa lí được liệt kê

như trên đã đầy đủ chưa? Đề nghị Thầy cô bổ sung

- Ở địa phương thầy cô giảng dạy HS thường đạt được

năng lực ở mức nào?

- Thầy cô làm thế nào để tổ chức dạy học cho HS để đạt

được năng lực mong muốn?

Thảo luận:

PHẦN 2 XÂY DỰNG KẾ HOẠCH DẠY HỌC

CHO CHỦ ĐỀ ĐÃ LỰA CHỌN

Nhóm cùng nhau xây dựng kế hoạch dạy học (tổ chức các hoạt động học tập cho

HS) cho chủ đề đã lựa chọn.