Veà kieỏn thửực - Nắm được cỏch viết một bài nghị luận về chõn dung văn học, Thõn thế, sự nghiệp văn học, vị trớ đúng gúp của nhà văn.. Bài nghị luận về chân dung nhà văn của Xvai-gơ giú
Trang 1Ngaứy soaùn:3-9-2008 ẹoùc theõm :
Tieỏt :11 (Xteõ-phan Xvai-gụ)
I MUẽCTIEÂU Giuựp hoùc sinh
1 Veà kieỏn thửực
- Nắm được cỏch viết một bài nghị luận về chõn dung văn học,
Thõn thế, sự nghiệp văn học, vị trớ đúng gúp của nhà văn
Hiểu được tư tưởng tiến bộ, phong cỏch nghị luận bậc thầy của
Xvai-gơ và những nột chớnh trong cuộc đời tỏc giả
Nắm được đụi nột về tiểu sử Đụ-xtụi-ộp-xki
2 Veà kú naờng: -Coự kyừ naờng ủoùc hieồu văn bản chõn dung
Văn học, viết văn bản về một tỏc giả văn học
3 Veà thaựi ủoọ:
Bồi dưỡng tõm hồn yờu mến văn chương
II CHUAÅN Bề
1.Chuaồn bũ cuỷa giaựo vieõn
- ẹoà duứng daùy hoùc : Taứi lieọu tham khaỷo: Saựch giaựo vieõn, Thieỏt keỏ baứi giaỷng
- Phửụng aựn toồ chửực lụựp hoùc : ẹoùc dieón caỷm, gụùi mụỷ, thaỷo luaọn, bỡnh giaỷng
2 Chuaồn bũ cuỷa hoùc sinh : ẹoùc saựch giaựo khoa, soaùn baứi.
III HOAẽT ẹOÄNG DAẽY HOẽC
1 OÅn ủũnh tỡnh hỡnh lụựp : Kieồm tra neà neỏp, sú soỏ, taực phong hoùc sinh.
2 Kieồm tra baứi cuừ :
3 Giaỷng baứi mụựi:
- Vaứo baứi : (2 phuựt)
Từ một con ngời đau khổ, bệnh tật, đói nghèo nhng với tinh thần yêu Tổ quốc thiết tha, Đụ-xtụi-ộp-xki đã vơn lên trong sáng tạo nghệ thuật Ông không trực tiếp kêu gọi vũ lực cách mạng, nhng cuộc đời và tác phẩm của ông là nguồn cổ vũ, động viên quần chúng đoàn kết đứng lên lật đổ cờng quyền Đụ-xtụi-ộp-xki đợc mọi
ng-ời tôn vinh nh vị thánh trong Kinh thánh của Thiên Chúa giáo
Bài nghị luận về chân dung nhà văn của Xvai-gơ giúp cho chúng ta nhận thức rõ
sự vĩ đại của Đụ-xtụi-ộp-xki
- Tieỏn trỡnh baứi daùy:
THễỉI
GIAN HOAẽT ẹOÄNG CUÛA
GIAÙO VIEÂN
HOAẽT ẹOÄNG CUÛA HOẽC SINH
NOÄI DUNG KIEÁN THệÙC
5’ Hoạt động 1:
Cho học sinh đọc
phần tiểu dẫn và ghi
chú trong sách giáo
khoa để nắm bắt
thông tin cơ bản về
cuộc đời, sự nghiệp
sáng tác của Xvai-gơ
và Đô-xtôi-ép-xki
Hoạt động 1
Hoùc sinh tỡm hieồu veà taực giaỷ, taực phaồm
I.Tỡm hieồu chung:
1 Tỏc giả:
-Xtờ-phan Xvai-gơ sinh năm
1881 mất năm 1942
-Là nhà văn Aú gốc Do Thỏi
- Năm 1901: khởi đầu sự nghiệp văn học bằng tập thơ
“Những sợi dõy đàn bằng bạc”
- ễng từng đi du lịch nhiều nơi,
Trang 2
Hoạt động 2 :
Giáo viên cho học
sinh chia bố cục văn
bản
Hoạt động 2
Học sinh chia bố cục văn bản
giao du rộng rói gia nhập nhúm nhà văn tiến bộ đấu tranh chống chiến tranh Sau đú trở
về quờ hương Năm 1941 đến
Mĩ cho ra mắt tập hồi kớ “Thế giới ngày hụm qua”, rồi cựng
vợ sang Bra-xin Ngoài làm thơ, ụng cũn viết kịch, sỏng tỏc truyện ngắn và đặc biệt nổi tiếng khi viết chõn dung cỏc nhà văn như: Đụ -xtụi-ộp-xki, Ban-dắc, Đớch-ken, L.Tụn-tụi, Xtăng-đan
* Đụ-xtụi-ộp-xki tờn đầy đủ
là Phờ-đo Mi-khai-lô-vich Đụ-xtụi-ộp-xki Đại văn hào Nga,
có t tởng chống Nga hoàng nên
bị kết án tử hình, sau giảm còn
án chung thân Suốt một thời gian dài sống trong cảnh nghèo
đói, bệnh tật, nợ nần Với những tiểu thuyết đa thanh của mình tiếng tăm của ông lừng lẩy có ảnh hởng rất lớn đến văn xuôi hiện đại thế kỉ XX
T tởng chính của ông là: tự do, dân chủ
II.ẹoùc-Hieồu vaờn baỷn 1.ẹoùc vaờn baỷn:
Bố cục văn bản:
Có thể chia thành ba đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến”hàng thế
kỉ dằn vặt”
Nỗi khổ về vật chất, tinh thần
và nghị lực vơn lên của nhà văn
Đoạn 2: “ Cuối cùng” đến ”… một vòng hào quang chói lọi bao quanh cái đầu của ngời bị hành khổ nầy”
Nội dung: Nói về vinh quang
và cay đắng trong cuộc đời của Đụ-xtụi-ộp-xki
Đoạn 3:Còn lại
Nội dung: Cái chết của ông và
sự thơng xót, yêu mến, khâm phục mà nhân dân dành cho
ông, tác dụng to lớn toả ra từ cuộc đời và văn chơng của ông
đối với nớc Nga
Trang 3Hoạt động 3
Theo em,
Đụ-xtụi-ộp-xki là một con ngời có
những nét gì đặc biệt
về tính cách và số
phận?
Hoạt động 3
Hoùc sinh laứm vieọc caự nhaõn traỷ lụứi
2.Tỡm hieồu vaờn baỷn:
Tìm hiểu nội dung các phần và giá trị nghệ thuật
Caõu 1
a.Hai th ời điểm đối lập trong cuộc sống của Đụ -xtụi-ộp-xki +Th ời điểm thứ nhất : Kiếp sống của một kẻ lưu vong với những chi tiết sống đụng về cảnh ngộ bần cựng (tờ sộc cuối cựng, hiệu cầm đồ, phũng làm việc, cơn động kinh, tiền nợ)
Thời điểm của sự tuyệt vọng lớn nhất
+ Th ời điểm thứ hai : trở về Tổ quốc “một giõy hạnh phỳc tuyệt đỉnh” những giờ phỳt
“xuất thần”, niềm hứng khởi trước đỏm đụng cuồng nhiệt Sau đú là cỏi chết khi “sứ mệnh
đó hoàn thành”, trong “tỡnh cảm anh em của tất cả cỏc giai cấp và tất cả cỏc đẳng cấp của nước Nga”
b.Những nột mõu thuẫn trong thiờn tài Đụ-xtụi-ộp-xki +Những tỡnh cảm mónh liệt trong cơ thể yếu đuối của con bệnh thần kinh, con người mang trỏi tim vĩ đại “chỉ đập vỡ nước Nga” phải tỡm đến những
cơ hội “thấp hốn”, bị giày vũ vỡ hoàn cảnh “chịu đựng hang thế
kỉ dằn vặt”
+Số phận vựi dập thiờn tài nhưng thiờn tài tự cứu vón bằng lao động và cũng tự đốt chỏy trong lao động-đú chớnh là sức hấp dẫn ở tớnh cỏch và số phận đầy ngang trỏi của cũa Đụ-xtụi-ộp-xki
=> Vinh quang tột đỉnh cũa Đụ-xtụi-ộp-xki cũng vẫn gắn với đau khổ
+Người bị lưu đày biệt xứ-“đau khổ một mỡnh” trở thành “sứ giả của xứ sở mỡnh”, con người đầy mõu thuẫn và cụ đơn mang lại cho đất nước “một sự hoà
Trang 4Hiệu quả của lối cấu
trúc những hình ảnh
trái ngược khi thể
hiện chân dung của
Đơ-xtơi-ép-xki?
Em hãy nêu những
hình ảnh so sánh, ẩn
dụ ? Qua đĩ Xvai-gơ
muốn nĩi lên những
gì về sứ mạng, về tầm
vĩc của
Đơ-xtơi-ép-xki?
Hình ảnh nước Nga
đương thời như thế
nào? Sự thay đổi số
phận của nhà văn
chứng tỏ điều gì về xã
hội lúc ấy?
Hoạt động 4
Học sinh suy nghĩ trả lời
Học sinh làm việc cá nhân trả lời
Học sinh suy nghĩ trả lời
Hoạt động 4
giải”
Câu 2
-Cấu trúc tương phản:
+ Trong câu :nước Nga tiếng gọi vĩnh cửu của niềm tuyệt vọng lao động là sự giải thốt
và là nỗi thống khổ của ơng + Trong từng đoạn : sự dằn vặt của cuộc sống hàng ngày với những tác phẩm đồ sộ
Những chi tiết hèn mọn đời thường-những hình ảnh cao cả khác thường của khát khao sáng tạo của thiên tài
Câu 3
Biện pháp so sánh ẩn dụ + “Tác phẩm…là rượu ngọt”,
“đếm các ngày như trước đây đếm cái cọc của trại giam”,
“trở về như một kẻ hành khất”,
“lời như sấm sét”
-ẩn dụ: “quả đã được cứu thốt, vỏ khơ rụng xuống”,
“thành phố ngàn tháp chuơng”
=> Hình ảnh ẩn dụ, so sánh thuộc lĩnh vực tơn giáo Mục đích muốn nâng lên thành hình ảnh vị thánh, mơt5 con người siêu phàm
Câu 4
Biện pháp tơ đậm chân dung văn học:gắn hình tượng con người trên khung cảnh rộng lớn:
=> Thiên tài bị đè nén bởi số phận, nhưng cũng cĩ thể tác động trở lại xã hội
V.luyện tập
4 Củng cố :
- Ra bài tập về nhà: Làm bài tập ở sách giáo khoa.
- Chuẩn bị bài : - Soạn bài Nghị luận về một hiện tượng đời sống
IV RÚT KINH NGHIỆM, BỔ SUNG:
*Thể loại văn bản của tác phẩm Đơ- xtôi-ép-xki (Xvai-gơ)
a.Tiểu sử b.Phê bình văn học c.Tiểu thuyết d.Chân dung văn học
Trang 5
PHIẾU THẢO LUẬN NHÓM Bài: MẤY Ý NGHĨ VỀ THƠ Nhóm số: Lớp 12
Nội dung thảo luận: Nêu ngắn gọn những đặc điểm cơ bản của ngôn ngữ - hình ảnh thơ
