them trang ngu cho cau

Một trong những biểu hiện của sự giàu đẹp ấy là “…tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu”.Đối lập với câu rút gọn mà các em đã học là cách mở rộng câu.Một trong các cách mở rộng câu l

Kiểm tra bài cũ:

1.Thế nào là câu đặc biệt?

2.Tác dụng của câu đặc biệt? Câu:”Một đêm mùa xuân” có tác dụng gì?

 Giới thiệu bài:

Ơû tiết học trước,các em đã thấy được sự giàu đẹp của tiếng Việt Một trong những biểu hiện của sự giàu đẹp ấy là

“…tế nhị, uyển chuyển trong cách đặt câu”.Đối lập với câu rút gọn mà các

em đã học là cách mở rộng câu.Một

trong các cách mở rộng câu là thêm

trạng ngữ cho câu Đó chính là bài học mà chúng ta sẽ tìm hiểu hôm nay.

Tiết 86:

Bài 21:

TIẾN TRÌNH DẠY HỌC:

 HOẠT ĐỘNG

CỦA THẦY:

 GHI BẢNG:

Hoạt động 1:

Bước1: Xác định trạng

ngữ trong mỗi câu:

1.Dựa vào kiến thức

đã học ở bậc tiểu học,

em hãy xác định trạng

ngữ trong đoạn trích

SGK/ 39

Gạch dưới trạng ngữ SGK/39

 HOẠT ĐỘNG

CỦA TRÒ:

GV đưa ra một số câu

đơn và cho học sinh

thêm trạng ngữ

(Hoạt động nhóm)

*Thêm trạng ngữ:

a.Trời trở gió

b Bé chăm học

c.Trường em đã trồng cây xanh

HS nhận xét,bổ sung

GV tổng kết

(Từng nhóm cử đại diện lên bảng làm bài.)

Bước 2:Tìm hiểu

nội dung mà trạng

ngữ bổ sung cho

câu

3.Các trạng ngữ

trong các ví dụ trên

bổ sung cho câu

những nội dung gì?

 HS nêu được

các loại trạng ngữ bổ sung về(thời gian, nơi chốn…… )

I.ĐẶC ĐIỂM CỦA TRẠNG NGỮ:

sung các thông tin…

cho câu

Bước 3:Tìm hiểu vị trí

của trạng ngữ trong

câu

4.Có thể chuyển các

trạng ngữ trong các vd

trên sang vị trí khác

được không? Đó là các

vị trí nào?

 HS lần lượt chuyển

được vị trí của trạng ngữ ở đầu câu, giữa câu, cuối câu

2.Về hình thức:

a Vị trí:

-.Đầu câu -Giữa câu -Cuối câu

GV đưa thêm một số

vd khác Cho hs

nhận xét: cách viết

nào phù hợp hơn?

Vì sao?

(a,b:tính mạch lạc

của văn bản

c: tình huống giao

tiếp

* a.Hôm qua, em được

đi chơi ở công viên văn hóa Đầm Sen

Trong công viên, em gặp bạn Mai

b Hôm qua, em được

đi chơi ở công viên văn hóa Đầm Sen

Em gặp bạn Mai trong công viên

c.Em đến đây để làm gì?

- Để trao thư này cho chị, em đến đây

-Em đến đây để trao thư này cho chị

d.- Đêm, Nguyên ngủ với bố

-Nguyên đêm ngủ với bố

-Nguyên ngủ với bố đêm

Có thể gây hiểu lầm

về ý nghĩa

Lưu ý:Khi đặt

vị trí của trạng ngữ:

-Chú ý tính mạch lạc, liên kết trong văn bản

-Tình huống giao tiếp

d.:ý nghĩa câu.)

5 Làm thế nào để

phân biệt trạng ngữ

với nồng cốt câu?

(khi nói, khi viết)

b.Cách nhận biết trạng ngữ:

-Dấu phẩy ( viết) -Có một quãng nghỉ (nói)

HS.trả lời

Hoạt động 2: hệ thống

hóa kiến thức:

Trạng ngữ giống và

khác với câu đặc

biệt như thế nào?

Học sinh đọc ghi nhớ II.GHI NHỚ:

SGK/39

Hoạt động 3:Luyện

tập HS làm bài tập

1,2/ 39,40 III.LUYỆN TẬP

CỦNG CỐ:

Hãy tìm trạng ngữ trong ví dụ sau và cho biết vị trí của trạng ngữ đó có thể thay đổi như thế nào?

“ Trên giàn hoa lí, vài con ong siêng năng bay đi kiếm nhị hoa.”

DẶN DÒ:

-Học thuộc ghi nhớ

-Làm bài tập 3/ 40

Chuẩn bị bài:“Tìm hiểu chung về phép lập luận chứng minh”

