Tiết 11

MỤC TIÊU: − Học sinh viết được tính chất hoá học chung của Bazờ và viết PTPƯ minh hoạ.. − So sánh _ phân biệt tính chất hoá học của Bazờ tan và Bazờ không tan.. Giảng bài mới: Đặt vấn đề

Tuần 6 Tiết 11:

I MỤC TIÊU:

− Học sinh viết được tính chất hoá học chung của Bazờ và viết PTPƯ minh hoạ

− Vận dụng những kiến thức cơ bản về Bazờ để giải thích những hiện tượng thường gặp trong đời sống sản xuất

− Rèn kỹ năng viết PTPƯ và giải BT định tính _ định lượng

− So sánh _ phân biệt tính chất hoá học của Bazờ tan và Bazờ không tan

− Đảm bảo an toàn khi làm thí nghiệm

II CHUẨN BỊ:

− Giáo viên: - Bộ thí nghiệm để biểu diễn

- Phương pháp đều chế Cu(OH)2

Hóa chất : Các dung dịch : Ca(OH)2 , NaOH, HCl, H2SO4, CuSO4, Na2SO3 phênontalin và quỳ tím

Dụng cụ: giá ống nghiệm, kẹp gổ, phanh, ống nghiệm, đủa thuỷ tinh

− Học sinh: thao tác làm thí nghiệm chuẩn xác

III PHƯƠNG PHÁP HỌC TẬP:

− Phương pháp vấn đáp, gợi mở

− Phương pháp quan sát nhận biết

IV TIẾN TRÌNH:

3 Giảng bài mới:

Đặt vấn đề:

Những hợp chất đã học nào tác dụng được với Bazờ, cho sản phẩm là gì?

HS: là hợp chất ôxít axít + kiềm → Muối + H2O ( phản ứng trao đổi )

Vậy Bazờ có những tính chất nào Làm thế nào để phân biệt kiềm và Bazờ không tan → nội dung bài học

TÍNH CHẤT HĨA HỌC CỦA BAZỜ

Hoạt động 1: Tính chất nhận biết Bazờ tan.

Giáo viên giới thiệu 2 loại chất chỉ thị

màu

− Giáo viên hướng dẫn học sinh làm

thí nghiệm

− Học sinh nhỏ 1 giọt dd NaOH lên

mẩu quì tím → quan sát màu quì

Và nhỏ 1 giọt phênon không màu

nhận xét

− Giáo viên : dựa vào tính chất này có

thể phân biệt dd Bazờ với dd các

hợp chất khác

Học sinh : làm bài tập 1 ( phiếu học tập )

Nhận biết các 3 chất mất nhãn dạng

dung dịch sau: H2SO4, HCl , Ba(OH)2,

và chỉ dùng quỳ tím làm thuốc thử

− Giáo viên định hướng cách giải:

Axít và kiềm

+ Dùng Ba(OH)2 cho vào 2 dd

Axít:

- DD có kết tủa trắng là H2SO4

- DD không có hiện tượng==>

HCl

Hoạt động 2: Kiềm tác dụng với Ô.Axít

Giáo viên: gợi ý cho học sinh nhớ lại tính

chất này ở bài Ôxít ==> viết PTPƯ minh

hoạ

Học sinh : đại diện nhóm lên bảng viết

PTPƯ

( Học sinh chọn chất thích hợp ==> kết luận )

Hoạt động 3: TN phản ứng trung hoà:

GV: nhắc lại tính chất của Axít + Bazờ →

sản phẩm? Thuộc loại phản ứng gì?

B.không tan +Axít→? +?

Chú ý: Axít có ôxi và Axít không ôxi

I TÁC DỤNG CỦA BAZỜ VỚI CHẤT CHỈ THỊ MÀU:

Các dung dịch kiềm làm :

II TÁC DỤNG CỦA BAZỜ VỚI ÔXÍT AXÍT:

Ca(OH)2 (dd) + CO2(k)→ CaCO3(r) + H2O Kiềm + Ô.A → Muối + Nước

III BAZỜ TÁC DỤNG VỚI AXÍT:

Bazờ + Axít → Muối + H2O

Fe2(OH)3(r) + 3HCl(dd)→ FeCl3(dd nâu) +3H2O(l)

Ba(OH2(dd) +2HNO3(dd)→Ba(NO3)2(dd)+2H2O(d)

Hoạt động 4: Tính chất phân biệt Bazờ tan và

Bazờ không tan:

Giáo viên trình bày TN:

− Tạo Cu(OH)2 từ dd CuSO4 với dd

NaOH

− Lọc lấy Cu(OH)2 , kẹp ống nghiệm đun

trên ngọn lửa đèn cồn

− Quan sát màu sắc chất rắn trước và sau

khi đun ==> kết luận

− Giáo viên giới thiệu tính chất dd Bazờ

+ dd muối

IV BAZỜ KHÔNG TAN BỊ NHỆT PHÂN HỦY:

Cu(OH)2r màu xanh   →t o CuOr đen + H2O l

Bazờ không tan   →t o Ô.B + nước

4 Củng cố và luyện tập :

a So sánh tính chất hoá học của dd Bazờ và Bazờ không tan:

b Cho biết tính chất riêng và tính chất chung của các Bazờ trên

− Kiềm : tác dụng với Ô.A → M + nước

− Bazờ không tan : phản ứng phân huỷ → Ô.B + nước

− Tính chất chung : phản ứng trung hoà : Bazờ + Axít → M + nước

c Giải bài tập: ( dùng phiếu học tập số 2 )

% 100

%

4 2 4

M

m n

C mdd

4 2 4

2SO = ==> NaOH = H SO =

n

mdd mới = mdd1 + mdd2

m

SO Na

mdd

m

% 32

% 100 25

8

% 100

mdd

ma C

m SO

Na

mdd

M n C

5 Hướng dẫn học sinh tự học ở nhà:

− Nắm vững tính chất hoá học của các kiềm tương ứng : NaOH, Ca(OH)2…

RÚT KINH NGHIỆM: