Tuần: 10 Ngày soạn: 22 /10 /2016 Tiết: 19 Ngày dạy: 24 /10 /2016 Bài 9. VÌ SAO CẦN CÓ HỆ ĐIỀU HÀNH I. MỤC TIÊU: 1. Kiến thức: - HS hiểu về hệ điều hành ở mức cơ sở nhất. - HS được biết vai trò của hệ điều hành. - HS có những hiểu biết ban đầu về cách thức tổ chức và quản lý thông tin trên đĩa của hệ điều hành nói chung và trong hệ điều hành Windows nói riêng. 2. Kỹ năng: - HS tìm hiểu các quan sát trong đời sống, từ đó rút ra sự quan trọng và cần thiết của các phương tiện điều khiển. - Bước đầu hiểu sơ lược về hệ điều hành Windows. 3. Thái độ: Nghiêm túc, tập trung. 4. Nội dung trọng tâm: biết hệ điều hành là gì và vai trò của hệ điều hành. 5. Năng lực hướng tới: - Năng lực chung: Năng lực tự giải quyết vấn đề, hợp tác. - Năng lực chuyên biệt: năng lực khoa học máy tính cơ bản. II. CHUẨN BỊ: - Giáo viên: Giáo án, SGK, bảng phụ, máy tính. - Học sinh: Dụng cụ học tập, sách, vở, xem trước bài mới. III. HOẠT ĐỘNG DẠY - HỌC 1. Ổn định tổ chức (1’): Kiểm tra sĩ số 2. Kiểm tra bài cũ: Không 3.Bài mới: a. Đặt vấn đề: (1’) Trong chương 1 và 2, chúng ta đã làm quen với máy tính và phần mềm máy tính. Nhưng làm thế nào để máy tính hoạt động, cái gì điều khiển và tổ chức thông tin trên máy tính, hôm nay cô và các em sẽ đi tìm hiểu một chương mới. b. Triển khai bài: Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung * Hoạt động 1 - GV: Trong đời sống ngày nay, có rất nhiều các phương tiện điều khiển trong các lĩnh vực, các phương tiện điều khiển này đống vai trò rất quan trọng trong đời sống xã hội. - HS: đọc các quan sát trong SGK. - Nếu không có đền tín hiệu giao thông thì sẽ gây ra ùn tắc và dẫn đến tai nạn giao thông. - Nếu không có thời khoá biểu thì hoạt động học tập trong nhà trường sẽ bị hỗn loạn. - GV: cho HS tự lấy các ví dụ về sự quan trọng của các phương tiện điều khiển trong đời sống. VD: hệ thống pháp luật, các nội quy trong trường học… HS: rút ra kết luận về vai trò của các phương tiện điều khiển. 1. Các quan sát. * Quan sát 1: - Trên ngã tư đường phố có nhiều phương tiện giao thông qua lại, vào giờ cao điểm thường xảy ra ùn tắc giao thông => Cần có hệ thống đèn tín hiệu giao thông giúp điều khiển hoạt động giao thông. * Quan sát 2: - Trong trường học, nếu thời khoá biểu bị mất thì học sinh sẽ không biết học môn nào, giáo viên sẽ không tìm được lớp để dạy học => Cần có thời khoá biểu để điều khiển các hoạt động học tập trong nhà trường. * Quan sát 3: - Trong nhà trường, nếu không có nội quy thì học sinh sẽ hỗn loạn => Các quy định, nội quy của nhà trường để điều khiển các hoạt động nề nếp của học sinh. * Quan sát 4: - Hệ thống pháp luật giúp nhà nước điều khiển các hoạt động trong đời sống của một quốc gia. - Kết luận: Qua các quan sát trên cho thấy vai trò của các phương tiện điều khiển: hệ thống đèn tín hiệu giao thông, thời khoá biểu trong nhà trường, các nội quy của trường học, hệ thống pháp luật của nhà nước… 4. Củng cố : - Nhắc lại các nội dung chính đã học. 5. Hướng dẫn về nhà : - Ôn lại các nội dung chính đã học. - Lấy thêm một số ví dụ trong cuộc sống cần có các phương tiện điều khiển
Trang 1I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Học sinh biết dùng máy tính để học tập một bộ môn khác ngoài tin học
- Biết làm việc theo nhóm và tập trình bày vấn đề trước lớp
2 Kĩ năng:
- Học sinh giải quyết vấn đề dựa trên quan sát và kiến thức về thiên văn
- Có thể cho các em tham khảo trước Encarta về thái dương hệ (Solar system) để có kiến thức tranh luận
3 Thái độ:
- Tích cực phát biểu xây dựng bài, nghiêm túc trong học tập
4 Xác định nội dung trọng tâm của bài:
- Đặt vấn đề về sự hỗ trợ của máy tính với học tập Không đánh giá kết quả học tập của học sinh qua kiến thức về hệ mặt trời Phương pháp khám phá một phần mềm mới
5.Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: HS nhận biết biết dùng máy tính để học tập một bộ môn khác ngoài tin học
- Năng lực chuyên biệt: Hiểu sâu sắc chính xác nhanh chóng hơn nội dung bài học
II.CHUẨN BỊ
1 Giáo viên : Phòng máy hoạt động tốt.
2 Học sinh : Đọc bài trước.
III Tiến trình.
1 Ổn định tổ chức và kiểm diện.
Tuần 8
Tiết 15
BÀI 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO
TRONG HỆ MẶT TRỜI
Ngày soạn: 8/10/2016 Ngày dạy: 10/10/2016
Trang 22 Kiểm tra miệng:
( lồng vào trong thực hành)
3 Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Một số vấn đề cần lưu ý:
Về kiến thức và kỹ năng: Biết cách vào/ra chương trình Sử dụng được các nút
điều khiển quan sát để tìm hiểu về hệ mặt trời
Những điểm cần lưu ý và gợi ý dạy học
Lưu ý, mới đây hiệp hội thiên văn quốc tế đã thống nhất tiêu chí để phân loại để xác định một thiên thể là một hành tinh, theo tiêu chí mới này thiên thể Diêm Vương không còn được gọi là một hành tinh trong hệ mặt trời, như vậy hệ mặt trời chỉ còn 8 hành tinh
Trọng tâm của bài học này là việc rèn luyện kỹ năng sử dụng chuột Tập tác phong tự khám phá phần mềm dựa trên những kiến thức, kỹ năng và thông tin đã
có như: phán đoán, thử và quan sát hiệu ứng để tìm hiểu về chức năng các lệnh, nút lệnh, thanh trượt…đây là một thói quen cân thiết và đặc thù của Tin học khi tiếp nhận một phần mềm mới
Các câu hỏi về hệ mặt trời là phương tiện để đánh giá các nội dung trọng tâm của bài học Không đánh giá dựa trên kiến thức của HS về hệ mặt trời
Bài học này xuất hiện một số khái niệm mới đối với HS, vì vậy GV cần giải thích qua hoặc đặt câu hỏi để HS thảo luận về quỹ đạo, hành tinh, hệ mặt trời… Việc sử dụng phần mềm này nên để HS tự khám phá, GV chỉ định hướng nêu một số khả năng có thể của phần mềm , giải thích các thuật ngữ tiếng Anh…
Bài thực hành này có thể chia HS theo nhóm để tìm hiểu, khám phá hệ mặt trời
GV có thể sử dụng các câu hỏi ở cuối bài để yêu cầu HS trình bày, giải thích trước lớp sau khi hoàn thành phần thực hành
Nên để từng nhóm HS giải thích, trình diễn những gì khám phá được, các nhóm còn lại sẽ tham gia bổ sung, đánh giá nhóm đang trình bày
Trang 3Hoạt động 1: Đặt vấn đề
Nêu lên được ngày hôm nay chúng ta có thể qua tin học (Encarta, Internet và các phần mềm) để có thể tìm hiểu các vấn đề chung quanh chúng ta Đây là một chủ
đề mới về thiên văn: “Hệ mặt trời” ở đây ta có thể tìm hiểu các hiện tượng nhật thực, nguyệt thực thông qua các giả lập của chương trình
Đây là bài thể hiện rõ nét về Tin học hỗ trợ học tập các môn học khác Qua phần
mềm Solar Sýystem 3D Simulato học sinh có thể tìm hiểu về hệ mặt trời, giải
thích được một số hiện tượng thiên nhiên như nhật thực, nguyệt thực …
Câu 1 Các em cho biết hệ mặt trời gồm mấy hành tinh?
Câu 2 Các em hãy sử dụng Encarta và kể tên các hành tinh trong hệ mặt trời bằng tiếng Anh và xem SGK để tìm ra tiếng Việt
4 Củng cố và luyện tập: Giải trước một số câu hỏi mà học sinh thắc mắc
5 Hướng dẫn học sinh tự học: Xem bài kế tiếp
Trang 4I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
- Học sinh biết dùng máy tính để học tập một bộ môn khác ngoài tin học
- Biết làm việc theo nhóm và tập trình bày vấn đề trước lớp
2 Kĩ năng:
- Học sinh giải quyết vấn đề dựa trên quan sát và kiến thức về thiên văn
- Có thể cho các em tham khảo trước Encarta về thái dương hệ (Solar system) để có kiến thức tranh luận
3 Thái độ:
- Tích cực phát biểu xây dựng bài, nghiêm túc trong học tập
4 Xác định nội dung trọng tâm của bài:
- Đặt vấn đề về sự hỗ trợ của máy tính với học tập Không đánh giá kết quả học tập của học sinh qua kiến thức về hệ mặt trời Phương pháp khám phá một phần mềm mới
5.Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: HS nhận biết biết dùng máy tính để học tập một bộ môn khác ngoài tin học
- Năng lực chuyên biệt: Hiểu sâu sắc chính xác nhanh chóng hơn nội dung bài học
II.CHUẨN BỊ
2 Giáo viên : Phòng máy hoạt động tốt.
2 Học sinh : Đọc bài trước.
III Tiến trình.
1 Ổn định tổ chức và kiểm diện.
Tuần 8
Tiết 16
BÀI 8: QUAN SÁT TRÁI ĐẤT VÀ CÁC VÌ SAO
TRONG HỆ MẶT TRỜI
Ngày soạn: 8/10/2016 Ngày dạy: 10/10/2016
Trang 52 Kiểm tra 15 phút:
?1 Thao tác sử dụg chuột.
- Di chuyển chuột
- Nháy chuột:
- Nháy nút phải chuột:
- Nháy đúp chuột:
- Kéo thả chuột:
?2 Bàn phím.
- Gồm 3 khu vực: khu vực chính, khu vực phím mũi tên, khu vực phím số, khu vực các phím chức năng
- Khu vực chính: gồm 5 hàng phím:
Hàng phím số Hàng phím cơ sở
Hàng phím trên Hàng phím dưới
Hàng phím cách
- Trên hàng phím cơ sở có 2 phím có gai: F và J
3 Bài mới:
Hoạt động của thầy và trò
Hoạt động 2: Giới thiệu “Solar system 3D Simulator:
GV giới thiệu màn hình giao diện và cách sử dụng chương trình trên một
máy và cho HS xem trên màn hình
Các em bằng VNC hoặc Netoff School (Edu Assistance)
GV lưu ý HS rằng hiện nay hệ mặt trời chỉ có 8 hành tinh
(không có sao Diêm Vương- Pluto)
Hoạt động 3: Học sinh tìm hiểu
GV giới thiệu sơ lược về chương trình này – Nêu những đặc điểm và nói
yêu cầu
Hướng dẫn cách điều chỉnh khung nhìn, sử dụng các nút lệnh
trong cửa sổ của phần mềm Các nút lệnh này sẽ giúp điều chỉnh vị trí
Trang 6quan sát, góc nhìn từ vị trí quan sát đến hệ mặt trời
Và tốc độ chuyển động các vì sao
1 Nháy chuột vào nút ORBITS để hiện (hoặc làm ẩn đi) quỹ đạo
2 chuyển động của các hành tinh
3 Nháy chuột vào nút VIEW sẽ làm cho vị trí quan sát tự động
chuyển động trong không gian Chức năng này cho phép chọn vị trí
quan sát thích hợp nhất
4 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng
ZOOM đề phóng to hoặc thu nhỏ khung nhìn, khoảng cách
từ vị trí quan sát đến mặt trời sẽ thay đổi theo
5 Dùng chuột di chuyển thanh cuốn ngang trên biểu tượng
SPEED để thay đổi vận tốc chuyểnđộng của các hành tinh
5 Các nút lệnh dùng để nâng lên hoặc hạ xuống vị trí quan sát
hiện thời so với mặt phẳng ngang của toàn hệ mặt trời
6 Các nút lệnh dùng để dịch chuyển toàn bộ khung nhìn lên
trên, xuống dưới, sang trái, phải
4 Củng cố và luyện tập: Giải trước một số câu hỏi mà học sinh thắc mắc
5 Hướng dẫn học sinh tự học: Xem bài kế tiếp
Trang 7I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
+ Ôn lại kiến thức trọng tâm trong Chương I và Chương II
+ Kiểm tra kiến thức cơ bản của HS về máy tính
2 Kĩ năng:
- Học sinh giải quyết vấn đề dựa trên quan sát và kiến thức về thiên văn
- Có thể cho các em tham khảo trước Encarta về thái dương hệ (Solar system) để có kiến thức tranh luận
3 Thái độ:
- Tích cực phát biểu xây dựng bài, nghiêm túc trong học tập
4 Xác định nội dung trọng tâm của bài:
- Kiến thức cơ bản của HS về máy tính
5.Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: HS nhận biết kiến thức cơ bản của HS về máy tính
- Năng lực chuyên biệt: Hiểu sâu sắc chính xác nhanh chóng hơn nội dung bài học
II.CHUẨN BỊ
+ GV: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo
+ HS: Đồ dùng học tập, kiến thức cơ bản
III Tiến trình giờ dạy :
1 Ổn định tổ chức lớp :
2 Kiểm tra bài cũ:
+ Kết hợp trong quá trình hệ thống kiến thức
Tuần 9
Tiết 17
15/10/2016 Ngày dạy: 17/10/2016
Trang 83 Nội dung bài mới :
Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
* Hoạt động 1
- GV: hệ thống lại các kiến thức đã học
- Thông tin là gì? Lấy ví dụ
- Hoạt động thông tin của con người
diễn ra gồm mấy quá trình? Lấy ví dụ
cụ thể
- Học sinh trả lời
1 Thông tin và tin học
- Thông tin: là tất cả những gì đem lại sự hiểu biết vè thế giới xung quanh và về chính con người
- Hoạt động thông tin của con người: tiếp nhận, xử lí, lưu trữ, trao đổi
- Mô hình quá trình xử lí thông tin:
Thông tin vào -> Xử lí -> thông tin ra
* Hoạt động 2
GV:- Có mấy dạng thông tin cơ bản?
cho ví dụ
- Máy tính có thể nhận biết được các
thông tin ở dạng cảm giác không?
- Thông tin trong máy tính được tiếp
nhận dưới dạng nào?
2 Biểu diễn thông tin.
- Có 3 dạng thông tin cơ bản: âm thanh, hình ảnh, văn bản
- Thông tin biểu diễn trong máy tính nhờ dãy Bit gồm hai kí hiệu 0 và 1
- Dữ liệu là thông tin được lưu giữ trong máy tính
* Hoạt động 3
- GV: Em hãy nhắc lại các khả năng
của máy tính?
- HS: Trả lời
3 Em có thể làm được gì nhờ máy tính
- Máy tính có các khả năng: tính toán nhanh, tính toán với độ chính xác cao, lưu trữ lớn, làm việc không mệt mỏ
- Máy tính dùng vào những việc: Thực hiện các tính toán, tự động hóa các công việc văn phòng, hỗ trợ công tác quản lý, công cụ học tập và giải trí, điều khiển tự động và rô-bốt, liên lạc tra cứu và mua
Trang 9Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
bán trực tuyến
Hoạt động 4
- Nêu mô hình quá trình 3 bước
- NX: gần giống mô hình quá trình xử lí
thông tin
- Cấu trúc của máy tính gồm mấy khối
chức năng?
- Các khối chức năng có tự hoạt động
được không?
4 Máy tính và phầm mềm máy tính.
- Mô hình quá trình 3 buớc:
Nhập -> xử lí -> xuất
- Cấu trúc chung của máy tính điện tử:
Bộ xử lí trung tâm, bộ nhớ, thiết bị vào/ra
- Các khối chức năng hoạt động dưới sự hướng dẫn của chương trình
- Chương trình: là tập hợp các câu lệnh, mỗi câu lệnh hướng dẫn một thao tác cụ thể cần thực hiện
- Phần mềm: là các chương trình máy tính Gồm 2 loại: phần mềm hệ thống, phần mềm ứng dụng
* Hoạt động 5
- GV: Em hãy nhắc lại cách cầm chuột?
- Đặt úp bàn tay phải lên con chuột,
ngón tay trỏ đặt vào nút trái chuột,
ngón tay giữa đặt vào nút phải chuột,
các ngón tay còn lại cầm chuột để di
chuyển
5 Thao tác sử dụg chuột.
- Di chuyển chuột
- Nháy chuột:
- Nháy nút phải chuột:
- Nháy đúp chuột:
- Kéo thả chuột:
* Hoạt động 6
- Bàn phím máy tính gồm mấy khu
6 Bàn phím.
- Gồm 3 khu vực: khu vực chính, khu
Trang 10Hoạt động của giáo viên và học sinh Nội dung
vực?
- Vì sao lại gọi hàng phím đó là hàng
phím cơ sở?
- HS trả lời: vì hàng phím đó nằm ở vị
trí giữa trong khu vực chính của bàn
phím
vực phím mũi tên, khu vực phím số, khu vực các phím chức năng
- Khu vực chính: gồm 5 hàng phím: Hàng phím số Hàng phím cơ sở Hàng phím trên Hàng phím dưới Hàng phím cách
- Trên hàng phím cơ sở có 2 phím có gai: F và J
4 Củng cố :
- Nhắc lại các nội dung chính đã học
5 H ướng dẫn về nhà :
- Ôn tập tiết sau kiểm tra 1 tiết
I MỤC TIÊU:
1 Kiến thức :
Tuần 9
Tiết 18
15/10/2016 Ngày dạy: 17/10/2016
Trang 11- Củng cố các kiến thức đã học trong chương I và chương II.
2 Kĩ năng:
HS có kĩ năng vận dụng các kiến thức đã học để làm bài
3 Thái độ:
- HS nghiêm túc, trung thực khi làm bài kiểm tra
4 Xác định nội dung trọng tâm của bài:
- Kiến thức cơ bản của HS về máy tính
5.Định hướng phát triển năng lực:
- Năng lực chung: HS nhận biết kiến thức cơ bản của HS về máy tính
- Năng lực chuyên biệt: Hiểu sâu sắc chính xác nhanh chóng hơn nội dung bài học
II.CHUẨN BỊ
+ GV: Giáo án, SGK, tài liệu tham khảo
+ HS: Đồ dùng học tập, kiến thức cơ bản
III Tiến trình giờ dạy :
- Ôn định lớp
- Kiểm tra
1 Ma trận đề Kiểm tra.
- Thông tin
- Biểu diễn thông tin
1
0.5
1
0.5
- Khả năng của máy
tính
- Những việc máy tính có
thể làm được
1
0.5
1
3
2
3.5
Trang 12- Cấu trúc chung của máy
tính
- Phần mềm
- Phân loại phần mềm
4
2
1
4
5
6
3
1 3
1 4
10 10
ĐỀ KIỂM TRA 1TIẾT
MÔN: TIN HỌC 6
ĐỀ BÀI
I PHẦN TRẮC NGHIỆM (3 điểm)
Hãy chọn câu đúng nhất rồi khoanh tròn vào chữ cái đứng trước câu đó.
Câu 1 Chọn 1 đáp án đúng về phát biểu sau?
A Phần mềm là các dữ liệu
B Phần mềm là các thiết bị chuột, bàn phím
C Phần mềm là các chương trình
D Phần mềm là các thiết bị CPU, màn hình
Câu 2 Mô hình quá trình 3 bước gồm:
A Nhập, màn hình, xử lý B Nhập, xử lý, lưu trữ
C Nhập, lưu trữ, xử lý D Nhập, xử lý, xuất
Câu 3 Đâu là tên của một phần mềm hệ thống?
A Hệ soạn thảo văn bản C Chương trình bảng tính Excel
B Hệ điều hành Windows xp D Phần mềm Turbor Pascal
Câu 4 Đâu là các thiết bị nhập dữ liệu?
A Chuột, bàn phím, máy quét B Màn hình, máy in, loa
Trang 13C Chuột, màn hình D Máy in, bàn phím
Câu 5 Trong các phát biểu sau về máy tính điện tử thì phát biểu nào sai?
A Xác định vấn đề về linh cảm
B Tự động hóa các công việc văn phòng
C Hỗ trợ công tác quản lý
D Công cụ học tập và vui chơi giải trí
Câu 6.Hãy sắp xếp đơn vị đo dung lượng bộ nhớ theo thứ tự tăng dần:
A Byte, MB, KB, GB B KB, Byte, MB, GB
C Byte, GB, MB, KB D Byte, KB, MB, GB
II PHẦN TỰ LUẬN (7 điểm)
Câu7 Nêu các khả năng của máy tính?(3 đ)
Câu 8 Trình bày cấu trúc chung của máy tính? (4 đ)
* Đáp án – Biểu điểm
I Phần trắc nghiệm (3 điểm)
- Mỗi câu đúng được 0,5 điểm.
Câu 1: Chọn câu C
Câu 2: Chọn câu D
Câu 3: Chọn câu B
Câu 4: Chọn câu A
Câu 5: Chọn câu A
Câu 6: Chọn câu D
II Phần tự luận (7 điểm)
Câu 7: (Mỗi ý được 0.75 đ)
- Khả năng tính toán nhanh
- Khả năng tính toán với độ chính xác cao
- Khả năng lưu trữ lớn
- Khả năng “làm việc” không biết mệt mỏi
Trang 14Câu 8: (4 đ)
Cấu trúc chung của máy tính gồm 3 phần:
- Bộ xử lý trung tâm CPU
- Bộ nhớ
- Thiết bị vào/ ra
• Bộ xử lý trung tâm CPU: (1 đ)
Được coi là bộ não của máy tính CPU thực hiện các chức năng tính toán, điều khiển và phối hợp mọi hoạt động của máy tính theo sự chỉ dẫn của chương trình
• Bộ nhớ: (2 đ)
Là nơi lưu trữ chương trình và dữ liệu
Bộ nhớ được chia thành:
+ Bộ nhớ trong: Thành phần chính là RAM Khi mất điện thông tin trong RAM sẽ mất
+ Bộ nhớ ngoài: Gồm đĩa cứng, đĩa mềm, đĩa CD/DVD, USB…Dùng để lưu trữ chương trình và dữ liệ lâu dài
• Thiết bị vào/ra: (1 đ)
+ Thiết bị vào như:chuột, bàn phím…
+ Thiết bị ra như: màn hình, máy in…