Tài Liệu Hướng Dẫn Thực Hiện Nhiệm Vụ Giáo Dục Trung Học

Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với các cơ sở GDTrH theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủcủa nhà trường trong việc thực hiệ

UỶ BAN NHÂN DÂN TỈNH ĐỒNG THÁP

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO

TÀI LIỆU HƯỚNG DẪN THỰC HIỆN NHIỆM VỤ

GIÁO DỤC TRUNG HỌC

NĂM HỌC 2015 – 2016

Đồng Tháp, tháng 8/2015

MỤC LỤC VĂN BẢN

T

T

1 63/HD-SGDĐT,ngày 3/8/2015 HD thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 đốivới GDMN, GDPT và GDTX. 02-14

2 1166/SGDĐT-GDTrH,ngày 25/8/2015 HD thực hiện nhiệm vụ Giáo dục Trung học năm học2015-2016 15-26

3 70/KH-SGDĐT,Ngày 24/8/2015 Kế hoạch thực hiện giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục

4 919/SGDĐT-GDTrH,ngày 20/7/2015 HD triển khai hoạt động NCKH và tổ chức Cuộc thi KHKTdành cho học sinh trung học năm học 2015-2016 35-41

5 1042/SGDĐT-GDTrH,ngày 7/8/2015 HD tổ chức một số hoạt động đầu năm học 2015-2016 42-45

6 1047/SGDĐT-GDTrH,ngày 10/8/2015 HD thực hiện phân công lao động năm học 2015-2016 46-48

7 1103/SGDĐT-GDTrH,ngày 17/8/2015 Tổ chức hội thi "Đường lên đỉnh Olympia" tỉnh Đồng Tháplần thứ IV, năm học 2015-2016 49-58

8 1104/SGDĐT-GDTrH,ngày 17/8/2015 HD tổ chức dạy học môn tiếng Anh năm học

9 1110/SGDĐT-GDTrH,ngày 18/8/2015

Tổ chức cuộc thi Vận dụng kiến thức liên môn để giảiquyết các tình huống thực tiễn và cuộc thi Dạy học theochủ đề tích hợp

81-88

10 68/KH-SGDĐT,Ngày 20/8/2015 Kế hoạch về việc huy động học sinh đến trường năm

11 1148/SGDĐT-GDTrH,ngày 21/8/2015 HD thực hiện các HĐGD và dạy học tự chọn năm học2015-2016 93-96

12 1153/SGDĐT-GDTrH,ngày 24/8/2015 HD xây dựng kế hoạch dạy học năm học 2015-2016 97-99

13 1165/SGDĐT-GDTrH,ngày 25/8/2015 Hướng dẫn thi chọn HSG lớp 9 và lớp 12 năm học

14 1167/SGDĐT-GDTrH,ngày 25/8/2015 Hướng dẫn thi chọn học sinh giỏi thí nghiệm thực hành

lớp 9, 12 năm học 2015 – 2016 111-119

15 1192/SGDĐT-GDTrH,ngày 28/8/2015 Hướng dẫn tổ chức Cuộc thi học sinh giỏi giải toán

trên máy tính cầm tay cấp tỉnh năm học 2014-2015 120-126

16 1171/SGDĐT-GDTrH,ngày 26/8/2015

Tổ chức hội thi Olympic “Tài năng tiếng Anh” cấp tỉnhdành cho học sinh lớp 5, 9, và 11 lần thứ I, năm học2015-2016

19 54/KH-SGDĐT,ngày 08/9/2014 Kế hoạch Đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá 145-150

20 1340/SGDĐT-GDTrH,ngày 05/11/2010 Hướng dẫn dạy học 2 buổi/ngày đối với các trường trung học 151-154

UBND TỈNH ĐỒNG THÁP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập - Tự do - Hạnh phúc

Số: 63/HD-SGDĐT Đồng Tháp, ngày 03 tháng 8 năm 2015

HƯỚNG DẪN Thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 đối với giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên

Thực hiện Quyết định số 718/QĐ-UBND.HC ngày 28/7/2015 của Uỷ ban

nhân dân tỉnh Đồng Tháp về Kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 của giáo dục

mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên; Quyết định số

2797/QĐ-BGDĐT ngày 03/8/2015 của Bộ Giáo dục và Đào tạo (Bộ GDĐT) về việc ban hành

khung kế hoạch thời gian năm học 2015 - 2016 của giáo dục mầm non (GDMN),

giáo dục phổ thông (GDPT) và giáo dục thường xuyên (GDTX);

Sở GDĐT tỉnh Đồng Tháp hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian năm học

2015-2016 như sau:

Phần I

KẾ HOẠCH THỜI GIAN NĂM HỌC 2015 - 2016

I Ngày tựu trường và khai giảng năm học

Tùy theo điều kiện và tình hình thực tế tại đơn vị, Thủ trưởng các cơ sở giáo

dục quyết định ngày tập trung học sinh đầu năm học 2015 – 2016 đảm bảo thời

gian tổ chức “Tuần sinh hoạt tập thể” đầu năm và thời gian bắt đầu năm học mới,

nhưng không được trước ngày 10/8/2015

Khai giảng trong khoảng thời gian từ ngày 30/8 đến ngày 05/9/2015 Khuyến

khích các trường tổ chức khai giảng vào "Ngày toàn dân đưa trẻ đến trường" 5/9

II Ngày bắt đầu và ngày kết thúc học kỳ trong năm học

1 Học kỳ I

Giáo dục mầm non: từ ngày 31/8/2015 đến ngày 02/01/2016 (18 tuần)

Giáo dục phổ thông:

- Cấp tiểu học: từ ngày 17/8/2015 đến ngày 02/01/2016, gồm 18 tuần thực

học và kiểm tra định kỳ, thời gian còn lại dành cho các hoạt động giáo dục và nghỉ

cuối học kỳ

- Cấp THCS và THPT: từ ngày 17/8/2015 đến ngày 02/01/2016, gồm 19

tuần thực học và kiểm tra học kỳ, thời gian còn lại dành cho các hoạt động giáo dục

khác

- Giáo dục thường xuyên: từ ngày 31/8/2015 đến ngày 02/01/2016, gồm 16tuần thực học và kiểm tra (thời gian còn lại dành cho ôn tập và rèn luyện sâu thêmcác kiến thức đã học trong học kỳ I).

- Giáo dục thường xuyên: từ ngày 04/01/2016 đến ngày 14/5/2016, gồm 16tuần thực học và kiểm tra, thời gian còn lại dành cho ôn tập và rèn luyện sâu thêmkiến thức đã học trong học kỳ II Riêng đối với khối 12 nhà trường có kế hoạchgiảng dạy để hoàn thành chương trình trước ngày 09/4/2016

III Ngày kết thúc năm học

Giáo dục mầm non và giáo dục phổ thông: ngày 28/5/2016

Giáo dục thường xuyên: ngày 21/5/2016

Phần II CÁC HỘI THI TRONG NĂM HỌC 2015-2016

A CÁC HỘI THI BẮT BUỘC PHẢI THAM GIA

I Giáo dục Mầm non

1 Hội thi “Bé khỏe- Bé ngoan”

1 Hội thi khoa học, kỹ thuật lớp 9 THCS và THPT, GDTX

Cấp trường, huyện, thị xã, thành phố: trước ngày 30/11/2015.

Cấp tỉnh: đầu tháng 01/2016

Cấp khu vực, Quốc gia: từ 12/3/2016 đến 15/3/2016

2 Hội thi Văn nghệ học đường học sinh THPT, GDTX

Cấp trường: tháng 11/2015

Cấp tỉnh: từ 12/01/2016 đến 15/01/2016

3 Hội thi học sinh giỏi thí nghiệm, thực hành lớp 9 và lớp 12

Cấp huyện (phòng GDĐT), cấp trường THPT: trước tháng 12/2015

III Hội thi dành cho giáo viên

1 Hội thi “Giáo viên dạy giỏi- cấp dưỡng giỏi” giáo dục mầm non

Cấp quốc gia: thực hiện theo văn bản hướng dẫn của Bộ GDĐT

3 Thi giáo viên dạy giỏi cấp THCS các môn Toán, Vật lý, Hóa học, Sinh học, Tiếng Anh, Ngữ văn, Lịch sử, Địa lí, Giáo dục công dân, Thể dục, Mỹ thuật, Âm nhạc.

Cấp huyện, thị xã, thành phố: do Trưởng phòng các Phòng GDĐT quyếtđịnh

Cấp tỉnh: tháng 03/2016

4 Hội thi thiết kế “Bài giảng điện tử e-learning”

Cấp cơ sở: do Trưởng phòng các Phòng GDĐT và Thủ trưởng các đơn vịtrực thuộc Sở quyết định

Cấp tỉnh: tháng 04/2016

B CÁC HỘI THI KHUYẾN KHÍCH THAM GIA

1 Ngày hội giao lưu học sinh tiểu học

Cấp trường: trước tháng 03/2016

Cấp huyện, thị xã, thành phố: trước tháng 04/2016

Cấp tỉnh: tháng 05/2016

2 Hội thi ATGT cho nụ cười ngày mai dành cho học sinh cấp THCS

Hình thức: viết bài dự thi theo chủ đề

Cấp tỉnh: 30/10/2015

3 Thi viết về ứng xử tình huống sư phạm

Hình thức: viết bài về tình huống ứng xử sư phạm

Cấp tỉnh: 30/10/2015

4 Hội thi Prudential – Văn hay chữ tốt dành cho học sinh cấp THCS

Cấp trường (đối với các đơn vị trực thuộc), cấp huyện, thị xã, thành phố (đốivới Phòng GDĐT): tháng 09/2015

8 Hội thi Đường lên đỉnh Olympia cấp THPT lần IV

Cấp trường: trước tháng 06/2016

Cấp tỉnh: tháng 07/2016

9 Hội thi Giải toán bằng máy tính cầm tay

Cấp trường, cấp huyện, thị, thành: trước tháng 12/2015

Cấp tỉnh: tháng 12/2015

Cấp khu vực: tháng 03/2016

Phần III CÁC KỲ THI VÀ XÉT TỐT NGHIỆP TRONG NĂM HỌC 2015-2016

I Thi học sinh giỏi

1 Thi học sinh giỏi lớp 9

Cấp trường và cấp huyện, thị xã, thành phố: ngày thi do Trưởng phòngPhòng GDĐT quyết định nhưng phải kết thúc trước ngày 20/01/2016;

Cấp tỉnh: ngày 06/3/2016

2 Thi học sinh giỏi lớp 12

Cấp trường : ngày thi do các trường THPT quy định

Cấp tỉnh: ngày 20/3/2016

Cấp quốc gia: ngày 06, 07 và 08/01/2016

Thi chọn đội tuyển học sinh giỏi dự thi cấp quốc gia năm học 2016-2017:tháng 5/2016

3 Thi học sinh giỏi Olympic các trường THPT chuyên khu vực (Trại hè Phương Nam)

Thời gian kiểm tra từ ngày 21 đến 26/12/2015.

Sở ra đề: 3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh

Phòng GDĐT ra đề các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí; cácmôn còn lại trường ra đề thi chung toàn khối lớp

1.3 Cấp THPT:

Lớp 12: thời gian kiểm tra từ ngày 07 đến 12/12/2015

Lớp 10,11: thời gian kiểm tra từ ngày 21 đến 26/12/2015.

Sở GDĐT ra đề thi các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hoáhọc, Sinh học và Ngoại ngữ từ lớp 10 đến lớp 12

Trường THPT ra đề thi các môn còn lại

1.4 Giáo dục thường xuyên

Lớp 12: thời gian kiểm tra từ ngày 07 đến 12/12/2015

Lớp 10,11: thời gian kiểm tra từ ngày 21 đến 26/12/2015.

Sở GDĐT ra đề thi các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hoáhọc, Sinh học từ lớp 10 đến lớp 12

Trung tâm GDTX, Trung tâm DN-GDTX; Trường TCN-GDTX ra đề thi cácmôn còn lại (Ngoại ngữ, Tin học, Giáo dục công dân nếu có tổ chức dạy)

Thời gian kiểm tra từ ngày 09 đến 14/5/2016;

Sở ra đề: 3 môn Ngữ văn, Toán, Tiếng Anh;

Phòng GDĐT ra đề các môn Vật lý, Hóa học, Sinh học, Lịch sử, Địa lí; cácmôn còn lại trường ra đề thi chung toàn trường

2.3 Cấp THPT

Lớp 12: thời gian kiểm tra từ ngày 11 đến 16/4/2016;

Lớp 10,11: thời gian kiểm tra từ ngày 09 đến 14/5/2016;

Sở GDĐT ra đề thi các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hoáhọc, Sinh học và Ngoại ngữ từ lớp 10 đến lớp 12;

Trường THPT ra đề thi các môn còn lại

2.4 Giáo dục thường xuyên

Lớp 12: thời gian kiểm tra từ ngày 11 đến 26/4/2016;

Lớp 10,11: thời gian kiểm tra từ ngày 09 đến 14/5/2016;

Sở GDĐT ra đề thi các môn Ngữ văn, Lịch sử, Địa lý, Toán, Vật lý, Hoáhọc, Sinh học từ lớp 10 đến lớp 12

Trung tâm GDTX, Trung tâm DN-GDTX; Trường TCN-GDTX ra đề thi cácmôn còn lại (Ngoại ngữ, Tin học, Giáo dục công dân nếu có tổ chức dạy)

III Thi nghề phổ thông

Lớp 8 và lớp 11: tháng 4/2016

IV Xét công nhận hoàn thành chương trình giáo dục mầm non, tiểu học và tốt nghiệp trung học cơ sở

Hoàn thành trước ngày 22/5/2016

V Thi THPT quốc gia

Thực hiện theo văn bản chỉ đạo của Bộ GDĐT, Sở sẽ có văn bản hướng dẫnriêng

VI Tuyển sinh lớp 6, lớp 10 năm học 2016- 2017

Hoàn thành trước 31/7/2016

Phần IV CÁC HOẠT ĐỘNG GIÁO DỤC

I Giáo dục an toàn giao thông

Thực hiện thường xuyên trong cả năm học

II Giáo dục phòng chống các loại tội phạm, vi phạm pháp luật và tệ nạn

xã hội; giáo dục môi trường; giáo dục giới tính, sức khoẻ sinh sản vị thành niên

Thực hiện tích hợp vào chương trình giảng dạy các môn học, chương trìnhngoại khoá, các hoạt động sinh hoạt tập trung của nhà trường trong năm

III Giáo dục thể chất

1 Các hoạt động thể thao cơ sở

Hội khỏe Phù Đổng cấp trường: trong học kỳ I

Hội khỏe Phù Đổng cấp huyện, thị, thành phố: tháng 01/2016

Hội khỏe Phù Đổng tỉnh Đồng Tháp lần thứ XX: tháng 02/2016

2 Tham gia các hoạt động thể thao khu vực, toàn quốc

Dự Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc (vòng khu vực): tháng 04/2016

Dự Hội khỏe Phù Đổng toàn quốc: tháng 07/2016

IV Các ngày sinh hoạt theo chủ điểm

Ngày hội khai trường: Tổ chức trong khoảng từ ngày 30/8/2015 đến

05/9/2015

Kỷ niệm ngày 15/10: Ngày Hồ Chủ tịch gửi thư cuối cùng cho ngành giáo

dục

Kỷ niệm ngày 20/11: Ngày Nhà giáo Việt Nam

Kỷ niệm ngày 22/12: Ngày thành lập Quân đội nhân dân Việt Nam

Kỷ niệm ngày 03/2: Ngày thành lập Đảng Cộng sản Việt Nam

Kỷ niệm ngày 26/3: Ngày thành lập Đoàn TNCS Hồ Chí Minh

Kỷ niệm ngày mùng 10 tháng 3 (âm lịch): Ngày giỗ tổ Hùng Vương

Kỷ niệm ngày 30/4 và 01/5: Ngày giải phóng hoàn toàn Miền Nam thốngnhất đất nước và Quốc tế Lao động

Kỷ niệm ngày 19/5: Ngày sinh Chủ tịch Hồ Chí Minh

Phần V CÁC NGÀY NGHỈ TRONG NĂM.

II Nghỉ Tết Nguyên đán

Ít nhất 07 ngày, Sở GDĐT sẽ có văn bản thông báo riêng

Phần VI TỔNG KẾT NĂM HỌC, CHUẨN BỊ NĂM HỌC MỚI

VÀ THỜI GIAN BÁO CÁO

I Tổ chức tổng kết năm học

Các trường THPT, Trung tâm GDTX-KTHN Tỉnh, Trung tâm GDTX thànhphố Sa Đéc, các trường Trung cấp nghề - GDTX, các trung tâm Dạy nghề - GDTXtổng kết năm học vào cuối tháng 5/2016

Phòng GDĐT: chậm nhất tháng 07/2016;

Sở GDĐT: tháng 08/2016

II Chuẩn bị năm học mới (2016-2017)

Tu sửa trường lớp, bổ sung thiết bị dạy học trước tháng 8/2016;

Công tác thuyên chuyển, điều động giáo viên tháng 6,7,8/2016;

Bồi dưỡng chuyên môn và chính trị hè tháng 7,8/2016

III Chế độ báo cáo

1 Báo cáo tình hình chuẩn bị năm học, kế hoạch khai giảng và kế hoạch thời

gian năm học 2015 – 2016:

- Phòng GDĐT, đơn vị trực thuộc gửi Sở: trước ngày 31/8/2015

- Sở GDĐT gửi Bộ GDĐT: trước ngày 15/9/2015

2 Báo cáo sơ kết học kỳ I

- Phòng GDĐT, đơn vị trực thuộc gửi Sở: trước ngày 15/01/2016

- Sở GDĐT gửi Bộ GDĐT: trước ngày 31/01/2016

3 Báo cáo tổng kết năm học, báo cáo kết quả thực hiện các tiêu chí thi đua

và đề nghị xét khen thưởng năm học 2015 – 2016

- Phòng GDĐT, đơn vị trực thuộc gửi Sở: trước ngày 10/6/2016

- Sở GDĐT gửi Bộ GDĐT: trước ngày 25/6/2016

Phần VII

TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Căn cứ vào nội dung đã hướng dẫn, các phòng chuyên môn nghiệp vụ Sở

GDĐT, phòng GDĐT các huyện, thị xã, thành phố hướng dẫn cụ thể nội dung củatừng hoạt động để các đơn vị cơ sơ thực hiện

2 Đề nghị Sở Lao động, Thương binh và Xã hội chỉ đạo các Trường Trung

cấp Nghề - GDTX căn cứ các nội dung của Hướng dẫn này để lồng ghép, xây dựng

kế hoạch hoạt động chung của đơn vị

3 Đề nghị UBND các huyện có Trung tâm Dạy nghề - GDTX chỉ đạo các

đơn vị căn cứ các nội dung của Hướng dẫn này để lồng ghép, xây dựng kế hoạchhoạt động chung

4 Trong quá trình tổ chức thực hiện, nếu có khó khăn vướng mắc, đề nghị

các đơn vị liên hệ với Sở GDĐT (qua các Phòng chuyên môn nghiệp vụ phụ tráchtừng lĩnh vực) để được hướng dẫn thêm./

Phụ lục: CÁC HỘI THI TRONG NĂM HỌC 2015-2016

(Kèm theo Hướng dẫn số: 63/HD-SGDĐT ngày 03 /8/2015 của Sở GDĐT Đồng Tháp).

09/2015 Thi viết về ứng xử tình huống sư phạm (cấp cơ sở do Trưởng phòng các Phòng GDĐT và thủ trưởng

Hội thi Prudential-Văn hay chữ tốt dành cho học sinh cấp THCS cấp cơ sở ( do Trưởng phòng các Phòng GDĐT và thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở quyết định) Khuyến khích

10/2015

Hội thi Giải toán bằng máy tính cầm tay cấp huyện, thị, thành phố Khuyến khíchHội thi ATGT cho nụ cười ngày mai dành cho học sinh cấp THCS Khuyến khích

Hội thi Prudential-Văn hay chữ tốt dành cho học sinh cấp THCS cấp tỉnh Khuyến khíchHội thi vẽ tranh cổ động về môi trường, an toàn giao thông, tệ nạn xã hội dành cho học sinh cấp TH,

THCS, THPT và GDTX cấp cơ sở ( do Trưởng phòng các Phòng GDĐT và thủ trưởng các đơn vị trực thuộc Sở quyết định)

Khuyến khích

11/2015

Hội thi khoa học, kỹ thuật lớp 9 THCS và THPT, GDTX cấp trường Bắt buộc

Hội thi Giải toán bằng máy tính cầm tay cấp huyện, thị, thành phố Khuyến khíchHội thi Prudential-Văn hay chữ tốt dành cho học sinh cấp THCS cấp khu vực Khuyến khíchHội thi vẽ tranh cổ động về môi trường, an toàn giao thông, tệ nạn xã hội dành cho học sinh cấp TH,

THỜI GIAN TÊN CÁC HỘI THI GHI CHÚ

01/2016

Hội thi khoa học, kỹ thuật lớp 9 THCS và THPT, GDTX: Cấp tỉnh (đầu tháng) Bắt buộcHội thi của bé “Bé khéo tay; Bé tập làm nội trợ; Bé trang trí; Bé vui giao thông; Hội khỏe măng non”

Hội thi khoa học, kỹ thuật lớp 9 THCS và THPT, GDTX cấp tỉnh (đầu tháng) Bắt buộcHội thi Văn nghệ học đường học sinh THPT, GDTX cấp tỉnh ( từ 12//01/2016 đến 15/01/2016) Bắt buộcHội thi học sinh giỏi thí nghiệm, thực hành lớp 9 và lớp 12 cấp tỉnh Bắt buộcCuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung

Hội thi “Giáo viên dạy giỏi-cấp dưỡng giỏi” giáo dục mầm non cấp huyện, thị xã, thành phố Bắt buộcHội thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên Trung học” cấp huyện (phòng GDĐT),

Hội thi “Dạy học theo chủ đề tích hợp dành cho giáo viên Trung học” cấp tỉnh (cấp Quốc gia thực

Hội thi Giải toán, Tiếng anh qua Internet, Olympic tài năng Tiếng anh dành cho học sinh khối 5, 9 và

THỜI GIAN TÊN CÁC HỘI THI GHI CHÚ

Ngày hội giao lưu học sinh tiểu học cấp huyện, thị xã, thành phố (trước tháng 04/2016) Khuyến khíchHội thi Giải toán, tiếng Anh qua Internet, Olympic tài năng tiếng Anh dành cho học sinh khối 5, 9 và

04/2016

Hội thi thiết kế “Bài giảng điện tử e-learning” cấp tỉnh (cấp cơ sở do Trưởng phòng các Phòng

Hội thi Giải toán, tiếng Anh qua Internet, Olympic tài năng tiếng Anh dành cho học sinh khối 5, 9 và

05/2016

Hội thi của bé “Bé khéo tay; Bé tập làm nội trợ; Bé trang trí; Bé vui giao thông; Hội khỏe măng non”

07/2016 Hội thi “Đường lên đỉnh Olympia cấp THPT lần thứ IV” cấp tỉnh (cấp trường trước tháng 06/2016) Khuyến khích

UBND TỈNH ĐỒNG THÁP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 1166/SGDĐT-GDTrH

V/v hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ

Giáo dục Trung học năm học 2015-2016

Đồng Tháp, ngày 25 tháng 8 năm 2015

Kính gửi:

- Trưởng phòng Phòng Giáo dục và Đào tạo;

- Hiệu trưởng trường THPT

Thực hiện Hướng dẫn số 63/HD-SGDĐT, ngày 03/8/2015 của Sở Giáo dục vàĐào tạo (GDĐT) về việc Hướng dẫn thực hiện kế hoạch thời gian năm học 2015-2016của giáo dục mầm non, giáo dục phổ thông và giáo dục thường xuyên;

Thực hiện nhiệm vụ trọng tâm giáo dục phổ thông năm học 2015-2016, SởGDĐT hướng dẫn thực hiện nhiệm vụ giáo dục trung học (GDTrH) như sau:

A NHIỆM VỤ TRỌNG TÂM

1 Tích cực triển khai Kế hoạch số 71/KH-UBND, ngày 19/5/2014 của UBND

tỉnh về Kế hoạch thực hiện chương trình hành động số 188-CTr/TU của Ban chấp hànhĐảng bộ tỉnh về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghị Banchấp hành Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đào tạo.Nghị quyết số 88/2014/QH13 ngày 28/11/2014 của Quốc hội về đổi mới chươngtrình, sách giáo khoa giáo dục phổ thông; Quyết định 404/QĐ-TTg ngày 27/3/2015của Thủ tướng về phê duyệt đề án đổi mới chương trình, sách giáo khoa giáo dục phổthông

2 Thực hiện có hiệu quả các cuộc vận động, các phong trào thi đua của ngành

bằng những hoạt động thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện từng địa phương, gắnvới việc đổi mới hoạt động giáo dục của nhà trường, rèn luyện phẩm chất chính trị,đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh tại mỗi cơ quanquản lý và cơ sở GDTrH

3 Tập trung đổi mới, nâng cao hiệu lực và hiệu quả công tác quản lý đối với

các cơ sở GDTrH theo hướng tăng cường phân cấp quản lý, thực hiện quyền tự chủcủa nhà trường trong việc thực hiện kế hoạch giáo dục đi đôi với việc nâng cao nănglực quản trị nhà trường, trách nhiệm giải trình của cán bộ quản lý và chức năng giámsát của xã hội, kiểm tra của cấp trên

4 Tiếp tục đổi mới mạnh mẽ phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích

cực, chủ động, tự lực, sáng tạo của học sinh; tăng cường kỹ năng thực hành, vận dụngkiến thức, kỹ năng vào giải quyết các vấn đề thực tiễn góp phần hình thành và pháttriển năng lực học sinh; đa dạng hóa các hình thức học tập, chú trọng các hoạt động

trải nghiệm sáng tạo, nghiên cứu khoa học của học sinh; đẩy mạnh ứng dụng côngnghệ thông tin và truyền thông trong dạy và học.

Thực nghiệm triển khai mô hình trường học mới (VNEN) cấp trung học cơ sở(THCS) đối với lớp 6 tại các huyện, thị, thành đã đăng ký

5 Tiếp tục đẩy mạnh đổi mới nội dung, phương pháp, hình thức thi, kiểm tra,

đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của học sinh, bảo đảm trung thực, khách quan;phối hợp đánh giá trong quá trình học tập với đánh giá cuối kỳ, cuối năm học; kết hợpđánh giá của giáo viên với tự đánh giá, đánh giá lẫn nhau của học sinh; đánh giá củanhà trường với đánh giá của gia đình và cộng đồng

6 Tập trung phát triển đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý giáo dục về năng lực

chuyên môn, kỹ năng xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục theo định hướng pháttriển năng lực học sinh; năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, tổchức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo; quan tâm phát triển đội ngũ tổ trưởng chuyênmôn, giáo viên cốt cán, giáo viên chủ nhiệm lớp; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyênmôn; nâng cao vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp, của tổ chức Đoàn, Hội, Đội, giađình và cộng đồng trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diện cho học sinh

B CÁC NHIỆM VỤ CỤ THỂ

I Thực hiện kế hoạch giáo dục

1 Tiếp tục chỉ đạo thực hiện nghiêm túc, linh hoạt, sáng tạo chương trình,

kế hoạch giáo dục, nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động giáo dục.

1.1 Trên cơ sở đảm bảo chuẩn kiến thức, kỹ năng và thái độ của từng cấp học

trong chương trình giáo dục phổ thông, các đơn vị trường THCS, THPT tăng cườngchủ động xây dựng và thực hiện kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực họcsinh theo khung thời gian 37 tuần thực học (học kỳ I: 19 tuần, học kỳ II: 18 tuần), đảmbảo thời gian kết thúc học kỳ I, kết thúc năm học thống nhất cả nước, có đủ thời lượngdành cho luyện tập, ôn tập, thí nghiệm, thực hành, tổ chức hoạt động trải nghiệm sángtạo và kiểm tra định kỳ Kế hoạch giáo dục định hướng phát triển năng lực học sinhcủa mỗi trường phải phù hợp với điều kiện thực tế của nhà trường, địa phương và khảnăng học tập của học sinh

1.2 Các đơn vị trường THCS, THPT tạo điều kiện cho các tổ/nhóm chuyênmôn, giáo viên được chủ động lựa chọn nội dung, xây dựng các chủ đề dạy học trongmỗi môn học và các chủ đề tích hợp, liên môn, đồng thời xây dựng kế hoạch dạy họcphù hợp với các chủ đề và theo hình thức, phương pháp và kỹ thuật dạy học tích cực;chú trọng giáo dục đạo đức và giá trị sống, rèn luyện kỹ năng sống, hiểu biết xã hội,thực hành pháp luật; tăng cường các hoạt động nhằm giúp học sinh vận dụng kiến thứcliên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Kế hoạch dạy học của tổ/nhóm chuyênmôn, giáo viên phải được lãnh đạo nhà trường phê duyệt trước khi thực hiện và là căn

cứ để thanh tra, kiểm tra

1.3 Trên cơ sở kế hoạch dạy học đã được phê duyệt, tổ/nhóm chuyên môn, giáoviên tổ chức sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh

giá; tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của nhà trường qua mạng cho mỗichủ đề theo hướng dẫn tại Công văn số 1567/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 của

Sở GDĐT về hướng dẫn sinh hoạt chuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học vàkiểm tra, đánh giá, tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của nhà trường quamạng mà không nhất thiết phải theo bài/tiết trong sách giáo khoa

2 Thực hiện triển khai thực nghiệm mô hình trường học mới cấp THCS đối với

một số lớp 6 tại 21 trường THCS thuộc 12 huyện, thị xã, và thành phố trong tỉnh theohướng dẫn tại Công văn số 818/SGDĐT-GDTrH ngày 01/7/2015 của Sở GDĐT vềviệc triển khai mô hình trường học mới đối với lớp 6 cấp trung học cơ sở

3 Cácđơn vị trường THCS, THPT có đủ điều kiện về giáo viên, cơ sở vật chất,

tổ chức dạy học 2 buổi/ngày theo tinh thần Công văn số 1340/SGDĐT-GDTrH ngày05/11/2010 về việc hướng dẫn học 2 buổi/ngày đối với các trường THCS, THPT Thờigian dạy học 2 buổi/ngày cần được bố trí cho các hoạt động phụ đạo học sinh yếu; bồidưỡng học sinh giỏi; tổ chức các hoạt động giáo dục trải nghiệm sáng tạo phù hợp vớiđối tượng học sinh

4 Tổ chức dạy học ngoại ngữ

4.1 Đối với môn tiếng Anh

- Những trường THCS và THPT tham gia dạy học theo chương trình thí điểmcủa Đề án “Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tiếp tục triển khai chương trình này ở lớp 6, lớp 7, lớp 8; lớp 10, lớp 11 và lớp12; triển khai mở rộng dạy chương trình thí điểm đối với các trường có đủ điều kiện(theo Công văn số 2653/BGDĐT-GDTrH ngày 23/5/2014 của Bộ GDĐT) Đối vớinhững địa phương đã dạy học theo chương trình thí điểm ở cấp tiểu học huy động cácđiều kiện về giáo viên và cơ sở vật chất để có thể thu nhận hết số học sinh đã hoànthành chương trình thí điểm lớp 5 vào học tiếp chương trình thí điểm ở lớp 6

- Triển khai đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực họcsinh theo Công văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT Tổ chứcđánh giá năng lực đầu ra Bậc 2 đối với học sinh lớp 9 và Bậc 3 đối với học sinh lớp 12tham gia chương trình thí điểm tiếng Anh

- Đối với các trường, lớp chưa đủ điều kiện thực hiện chương trình thí điểm:tiếp tục thực hiện như hướng dẫn năm học 2010-2011 về dạy học ngoại ngữ trongtrường THCS, THPT; tích cực chuẩn bị điều kiện để có thể sớm chuyển sang dạy theochương trình mới

- Triển khai thí điểm dạy học song ngữ tiếng Anh đối với môn Toán và các mônkhoa học tự nhiên tại các trường THPT chuyên và các trường THCS, THPT khác có

đủ điều kiện Tích cực triển khai xây dựng trường học điển hình về dạy và học ngoạingữ theo hướng dẫn của Bộ GDĐT

4.2 Đối với môn tiếng Pháp

- Đối với chương trình song ngữ: Triển khai thực hiện Quyết định BGDĐT ngày 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về Kế hoạch giáo dục áp dụng choChương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2, đồng thời thựchiện theo công văn số 6537/BGDĐT-GDTrH ngày 17/11/2014 về việc hướng dẫn thựchiện Chương trình song ngữ và Chương trình tăng cường tiếng Pháp kể từ năm học 2014-2015.

4113/QĐ Đối với chương trình tiếng Pháp ngoại ngữ 1 và tiếng Pháp chuyên: Triển khaithực hiện Quyết định 16/2006/QĐ-BGDĐT ngày 05/5/2006 của Bộ trưởng Bộ GDĐT

về việc ban hành chương trình giáo dục phổ thông Ở những nơi có điều kiện, các cơ

sở giáo dục chủ động xây dựng chương trình tiếng Pháp chuyên của nhà trường dựatrên chương trình tiếng Pháp song ngữ do Bộ GDĐT ban hành kèm theo Quyết định số3452/QĐ-BGDĐT ngày 18/8/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT, khuyến khích học sinhhọc thêm môn toán bằng tiếng Pháp

- Đối với chương trình tiếng Pháp ngoại ngữ 2: Triển khai thực hiện Quyết định4113/QĐ-BGDĐT ngày 16/6/2009 của Bộ trưởng Bộ GDĐT về Kế hoạch giáo dục ápdụng cho Chương trình song ngữ tiếng Pháp và môn tiếng Pháp ngoại ngữ 2

4.3 Mở rộng dạy tiếng Pháp ở những nơi có nhu cầu và điều kiện (là môn ngoại

ngữ 1 hoặc môn ngoại ngữ 2)

Việc dạy ngoại ngữ 2, chương trình song ngữ tiếng Anh đối với môn Toán vàcác môn khoa học tự nhiên theo Chương trình giáo dục phổ thông Việt Nam hay cácchương trình giảng dạy của nước ngoài hoặc bằng tiếng nước ngoài được triển khai ởnhững nơi đủ điều kiện và do cha mẹ học sinh, học sinh tự nguyện tham gia

5 Rà soát lại toàn bộ chương trình dạy nghề phổ thông để chọn lựa, bổ sung các

chương trình dạy nghề phù hợp với yêu cầu, điều kiện kinh tế - xã hội của địa phương

và điều kiện dạy học của nhà trường; tăng cường cơ sở vật chất, thiết bị và đội ngũgiáo viên để nâng cao chất lượng giáo dục nghề phổ thông tại các trường, trung tâmgiáo dục thường xuyên, trung tâm kỹ thuật tổng hợp - hướng nghiệp; khuyến khíchviệc dạy nghề truyền thống của địa phương ở những nơi có điều kiện thuận lợi Tiếptục đa dạng các phương thức tư vấn, hướng nghiệp cho học sinh trung học

6 Tiếp tục thực hiện Công văn số 1114/SGDĐT-GDTrH, ngày 07/8/2014 của

Sở GDĐT về việc thực hiện tích hợp nội dung giáo dục vào các môn học ở trườngtrung học: tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ ChíMinh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chú trọng tuyên truyền,giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển đảo; sử dụng năng lượng tiết kiệm vàhiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên nhiên; giáo dục về tàinguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khí hậu, phòng tránh vàgiảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổ chức tham quan, học tậpthông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,…

7 Tiếp tục thực hiện tốt nhiệm vụ giáo dục hòa nhập cho học sinh khuyết tật.

8 Các đơn vị trường THCS, THPT tổ chức tốt hoạt động “Tuần sinh hoạt tậpthể” đầu năm học mới, đặc biệt quan tâm đối với các lớp đầu cấp nhằm giúp học sinhlàm quen với điều kiện học tập, sinh hoạt và tiếp cận phương pháp dạy học và giáo dụctrong nhà trường Tổ chức tập luyện và duy trì nền nếp tập thể dục vệ sinh buổi sáng,thể dục giữa giờ để tạo môi trường học tập gần gũi, thân thiện đối với học sinh

9 Việc tổ chức các hoạt động tập thể, hoạt động giáo dục ngoài giờ lên lớp,

hoạt động ngoại khóa chuyển mạnh sang hướng hoạt động trải nghiệm sáng tạo, đồngthời quản lí các hoạt động giáo dục kỹ năng sống theo Thông tư số 04/2014/TT-BGDĐT ngày 28/02/2014 ban hành quy định về Quản lý hoạt động giáo dục kỹ năngsống và hoạt động giáo dục ngoài giờ chính khóa

II Đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá

Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và kiểm tra đánh giá kết quảgiáo dục theo hướng khoa học, hiện đại, tăng cường mối quan hệ thúc đẩy lẫn nhaugiữa các hình thức và phương pháp tổ chức hoạt động dạy học - giáo dục, đánh giátrong quá trình dạy học - giáo dục và đánh giá kết quả giáo dục nhằm phát triển nănglực và phẩm chất học sinh

1 Đổi mới phương pháp dạy học

Tiếp tục đổi mới phương pháp dạy và học nhằm phát huy tính tích cực, chủđộng, sáng tạo, rèn luyện phương pháp tự học và vận dụng kiến thức, kỹ năng của họcsinh theo tinh thần Công văn số 3535/BGDĐT-GDTrH ngày 27/5/2013 về áp dụngphương pháp “Bàn tay nặn bột” và các phương pháp dạy học tích cực khác; Công văn

số 1567/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 của Sở GDĐT về hướng dẫn sinh hoạtchuyên môn về đổi mới phương pháp dạy học và kiểm tra, đánh giá, tổ chức và quản lícác hoạt động chuyên môn của nhà trường qua trang “trường học kết nối”; đẩy mạnhviệc vận dụng dạy học giải quyết vấn đề, các phương pháp thực hành, dạy học theo dự

án trong các môn học; tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dungbài học; khắc phục lối truyền thụ áp đặt một chiều, ghi nhớ máy móc; tập trung dạycách học, cách nghĩ, phương pháp tự học; bảo đảm cân đối giữa trang bị kiến thức, rènluyện kỹ năng và định hướng thái độ, hành vi cho học sinh; chú ý việc tổ chức dạy họcphân hoá theo năng lực của học sinh dựa theo chuẩn kiến thức, kỹ năng của Chươngtrình giáo dục phổ thông

2 Đổi mới hình thức tổ chức dạy học

- Đa dạng hóa các hình thức học tập, chú ý các hoạt động trải nghiệm sáng tạo,nghiên cứu khoa học của học sinh; sử dụng các hình thức dạy học trên cơ sở ứng dụngcông nghệ thông tin và truyền thông như: dạy học trực tuyến, trường học kết nối Ngoài việc tổ chức cho học sinh thực hiện các nhiệm vụ học tập ở trên lớp, cần coitrọng giao nhiệm vụ và hướng dẫn học sinh học tập ở nhà, ở ngoài nhà trường

- Tổ chức tốt và động viên học sinh tích cực tham gia Cuộc thi nghiên cứu khoahọc kỹ thuật học sinh trung học theo Công văn số 919/SGDĐT-GDTrH ngày20/7/2015 của Sở GDĐT và Cuộc thi vận dụng kiến thức liên môn để giải quyết các

tình huống thực tiễn dành cho học sinh trung học Tăng cường tổ chức các hoạt độngnhư: Hội thi thí nghiệm - thực hành của học sinh, Ngày hội công nghệ thông tin, Ngàyhội sử dụng ngoại ngữ, Ngày hội đọc,…

- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướngdẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóa,Thể thao và Du lịch Tiếp tục mở rộng mô hình trường học gắn với văn hóa, sản xuất,kinh doanh tại địa phương ở những nơi có điều kiện

- Khuyến khích tổ chức, thu hút học sinh tham gia các hoạt động góp phần pháttriển năng lực học sinh như: Văn hóa - văn nghệ, thể dục – thể thao; các hội thi năngkhiếu trên cơ sở tự nguyện của nhà trường, phụ huynh và học sinh, phù hợp với đặcđiểm tâm sinh lí và nội dung học tập của học sinh trung học, phát huy sự chủ động vàsáng tạo của các địa phương, đơn vị; tăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩyhọc sinh hứng thú học tập, rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị vănhóa truyền thống dân tộc và tinh hoa văn hóa thế giới Không lấy thành tích của cáchoạt động giao lưu nói trên làm tiêu chí để xét thi đua các đơn vị có học sinh tham gia

- Tiếp tục phối hợp với các đối tác thực hiện tốt các dự án khác như: Chươngtrình dạy học Intel; Dự án Đối thoại Châu Á - Kết nối lớp học; Trường học sáng tạo;Chương trình giáo dục kỹ năng sống;…

3 Đổi mới kiểm tra và đánh giá

- Thực hiện nghiêm túc việc không tổ chức thi tuyển học sinh vào lớp 6, không

tổ chức khảo sát học sinh đầu năm học theo Chỉ thị số 5105/CT-BGDĐT ngày03/11/2014 của Bộ trưởng Bộ GDĐT

- Chỉ đạo và tổ chức chặt chẽ, nghiêm túc, đúng quy chế ở tất cả các khâu ra đề,coi, chấm và nhận xét, đánh giá học sinh trong việc thi và kiểm tra; đảm bảo thực chất,khách quan, trung thực, công bằng, đánh giá đúng năng lực và sự tiến bộ của học sinh

- Tiếp tục đổi mới kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực vàphẩm chất của học sinh Chú trọng đánh giá trong quá trình dạy học: đánh giá trên lớp;đánh giá bằng hồ sơ; đánh giá bằng nhận xét; tăng cường hình thức đánh giá thông quasản phẩm dự án; bài thuyết trình; kết hợp kết quả đánh giá trong quá trình giáo dục vàđánh giá tổng kết cuối kỳ, cuối năm học Các hình thức kiểm tra, đánh giá đều hướngtới phát triển năng lực của học sinh; coi trọng đánh giá để giúp đỡ học sinh về phươngpháp học tập, động viên sự cố gắng, hứng thú học tập của các em trong quá trình dạyhọc Việc kiểm tra, đánh giá không chỉ là việc xem học sinh học được cái gì mà quantrọng hơn là biết học sinh học như thế nào, có biết vận dụng không

- Trong quá trình thực hiện các hoạt động dạy học, giáo dục, giáo viên cần coitrọng việc quan sát và hướng dẫn học sinh tự quan sát, đánh giá quá trình và kết quảhoạt động học tập, rèn luyện của các em; nhận xét định tính và định lượng về kết quảhoạt động, qua đó đề xuất hoặc triển khai kịp thời các hướng dẫn, góp ý, điều chỉnhnhằm nâng cao chất lượng, hiệu quả hoạt động học tập, rèn luyện của học sinh

- Chủ động kết hợp một cách hợp lý, phù hợp giữa hình thức trắc nghiệm tựluận với trắc nghiệm khách quan, giữa kiểm tra lý thuyết và kiểm tra thực hành trongcác bài kiểm tra Tiếp tục nâng cao yêu cầu vận dụng kiến thức liên môn vào thực tiễn,đối với các môn khoa học xã hội và nhân văn cần tăng cường ra các câu hỏi mở; gắnvới thời sự quê hương, đất nước để học sinh được bày tỏ chính kiến của mình về cácvấn đề kinh tế, chính trị, xã hội Khi chấm bài kiểm tra phải có phần nhận xét, độngviên sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Việc cho điểm có thể kết hợp giữa đánh giá kếtquả bài làm với theo dõi sự cố gắng, tiến bộ của học sinh Chú ý hướng dẫn học sinhđánh giá lẫn nhau và biết tự đánh giá năng lực của mình.

- Thực hiện nghiêm túc việc xây dựng đề thi, kiểm tra theo ma trận; chỉ đạo việc

ra các câu hỏi trắc nghiệm khách quan nhiều lựa chọn đúng thay vì chỉ có các câu hỏi 1lựa chọn đúng như trước đây; triển khai phần kiểm tra tự luận trong các bài kiểm tra viếtmôn ngoại ngữ Tiếp tục nâng cao chất lượng việc thi cả bốn kỹ năng nghe, nói, đọc,viết đối với môn ngoại ngữ; thi thực hành đối với các môn Vật lí, Hóa học, Sinh họctrong kỳ thi học sinh giỏi quốc gia lớp 12 Tiếp tục triển khai đánh giá các chỉ số trí tuệ(IQ, AQ, EQ…) trong tuyển sinh trường THPT chuyên ở những nơi có đủ điều kiện

- Đối với môn Tiếng Anh theo chương trình thí điểm của Đề án “Dạy và họcngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020”: triển khai đổi mớikiểm tra đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh theo hướng dẫn củaCông văn số 5333/GDTrH-BGDĐT ngày 29/9/2014 của Bộ GDĐT, đặc biệt chú trọngtới việc sử dụng các hình thức thực hành để đánh giá toàn diện quá trình học tập của họcsinh

- Tăng cường ra câu hỏi, bài tập kiểm tra theo định hướng phát triển năng lực để

bổ sung cho thư viện câu hỏi của trường Tăng cường xây dựng nguồn học liệu mở(thư viện học liệu) về câu hỏi, bài tập, đề thi, kế hoạch bài học, tài liệu tham khảo cóchất lượng trên website của Bộ (tại địa chỉ http://truonghocketnoi.edu.vn) củasở/phòng GDĐT và các trường học Chỉ đạo cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh tíchcực tham gia các hoạt động chuyên môn trên trang mạng "Trường học kết nối" về xâydựng các chuyên đề dạy học tích hợp, liên môn; đổi mới phương pháp, hình thức dạyhọc và kiểm tra, đánh giá theo định hướng phát triển năng lực học sinh

III Phát triển đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

1 Tăng cường xây dựng đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý

- Sở GDĐT sẽ tổ chức tốt việc tập huấn tại địa phương về nội dung: Mô hìnhtrường học mới cấp THCS; Dạy học và kiểm tra đánh giá theo định hướng phát triểnnăng lực học sinh; Dạy học toán và các môn khoa học bằng tiếng Anh; Tổ chức dạyhọc và kiểm tra, đánh giá theo chuyên đề tích hợp, liên môn; Tổ chức hoạt động trảinghiệm sáng tạo; Tổ chức công tác nghiên cứu khoa học kĩ thuật và cuộc thi khoa học

kĩ thuật cấp quốc gia học sinh trung học; giáo dục kỹ năng sống; công tác giáo viênchủ nhiệm lớp, cán bộ phụ trách công tác Đoàn, Đội, giáo viên tư vấn trường học; đãđược tiếp thu trong các đợt tập huấn của Bộ GDĐT

- Các trường trung học phối hợp với các trung tâm giáo dục thường xuyên, cáctrường đại học, cao đẳng sư phạm tổ chức bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên.Đổi mới, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng cán bộ quản lý, giáo viên về chuyênmôn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo cáchướng dẫn của Bộ GDĐT Tăng cường các hình thức bồi dưỡng giáo viên, cán bộquản lý và hỗ trợ hoạt động dạy học và quản lý qua trang mạng "Trường học kết nối".

- Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổchức bồi dưỡng theo chuẩn quy định của Bộ GDĐT đáp ứng việc triển khai Đề án

“Dạy và học ngoại ngữ trong hệ thống giáo dục quốc dân giai đoạn 2008-2020” tại địaphương, cơ sở giáo dục Những giáo viên chưa đạt chuẩn năng lực tiếng Anh hoặcchưa được bồi dưỡng về phương pháp dạy tiếng Anh thì được bố trí đi học để đạtchuẩn/yêu cầu trước khi phân công dạy học Việc bồi dưỡng giáo viên phải gắn vớiviệc bố trí, sử dụng có hiệu quả

2 Nâng cao chất lượng hoạt động chuyên môn của cán bộ quản lý, giáo viên

- Tiếp tục đổi mới sinh hoạt tổ/nhóm chuyên môn trong các cơ sở GDTrH dựatrên nghiên cứu bài học Chú trọng xây dựng đội ngũ giáo viên cốt cán các môn họctrong các cơ sở GDTrH Chủ động triển khai các hoạt động chuyên môn trên trangmạng "Trường học kết nối" để tổ chức, chỉ đạo và hỗ trợ hoạt động bồi dưỡng giáoviên, cán bộ quản lý; tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụmtrường, phòng/sở GDĐT (trực tiếp và qua mạng) theo hướng dẫn tại Công văn số1567/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 của Sở GDĐT

- Nâng cao chất lượng và phát huy hiệu quả của hội thi giáo viên dạy giỏi, giáoviên chủ nhiệm giỏi, tổng phụ trách Đội giỏi theo các văn bản hướng dẫn của BộGDĐT Tổ chức tốt và động viên giáo viên tham gia Cuộc thi dạy học theo chủ đề tíchhợp dành cho giáo viên trung học

3 Tăng cường quản lý đội ngũ giáo viên, cán bộ quản lý giáo dục

- Đối với các trường trung học cần chủ động rà soát đội ngũ, bố trí sắp xếp đểđảm bảo về số lượng, chất lượng, cân đối về cơ cấu giáo viên, nhân viên cho các mônhọc, nhất là các môn Tin học, Ngoại ngữ, Giáo dục công dân, Mỹ thuật, Âm nhạc,Công nghệ, Thể dục, Giáo dục quốc phòng - an ninh, cán bộ tư vấn trường học, nhânviên phụ trách thư viện, thiết bị dạy học

- Tăng cường công tác kiểm tra nhằm điều chỉnh những sai sót, lệch lạc; biếnquá trình kiểm tra thành quá trình tự kiểm tra, tự đánh giá của giáo viên trong việcnâng cao chất lượng giảng dạy của mình

- Các cơ sở giáo dục phải quan tâm, kiểm tra đôn đốc, chấn chỉnh khắc phụcnhững hạn chế để có đủ đội ngũ giáo viên cơ hữu của các trường ngoài công lập; từngbước nâng cao chất lượng, hiệu quả giáo dục, phát huy tính năng động, sáng tạo, ápdụng các mô hình tiên tiến của loại hình trường này

IV Phát triển mạng lưới trường, lớp; sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết

bị dạy học; đầu tư xây dựng trường chuẩn quốc gia; phát triển hệ thống trường THPT chuyên, trường chất lượng cao

1 Phát triển mạng lưới trường, lớp

- Các cấp quản lý giáo dục tiếp tục tham mưu với các cấp lãnh đạo quy hoạchmạng lưới trường lớp THCS, THPT, chú trọng phát triển các trường THCS liên xã,trường THPT chuyên, trường nội trú, bán trú tạo điều kiện thuận lợi cho học sinh họctập; giải quyết quỹ đất cho trường học theo quy định đối với trường chuẩn quốc gia

- Các địa phương thực hiện việc rà soát và chấm dứt việc tổ chức các cơ sở giáodục cấp THCS theo kiểu biến tướng các trường chuyên, lớp chọn

2 Sử dụng hiệu quả cơ sở vật chất, thiết bị dạy học

2.1 Sử dụng hiệu quả nguồn kinh phí ngân sách Nhà nước kết hợp với các nguồn

huy động hợp pháp khác từ công tác xã hội hóa giáo dục để tăng cường cơ sở vật chất,xây dựng phòng học bộ môn, thư viện, nhà đa năng, vườn trường Tăng cường thực hiện

xã hội hóa giáo dục, vận động, huy động các nguồn lực xã hội để xây dựng, cải tạo cảnhquan đạt tiêu chuẩn xanh - sạch - đẹp, an toàn theo quy định; xây dựng môi trường sưphạm lành mạnh thực sự để thu hút học sinh đến trường; tổ chức cho cán bộ, giáo viên vàhọc sinh tham gia thực hiện các nhiệm vụ phát triển kinh tế - xã hội của địa phương

2.2 Tổ chức kiểm tra, rà soát thực trạng thiết bị dạy học để có kế hoạch sửa

chữa và bổ sung kịp thời theo danh mục thiết bị dạy học tối thiểu đã ban hành theoThông tư số 19/2009/TT-BGDĐT ngày 11/8/2009 và Thông tư số 01/2010/TT-BGDĐT ngày 18/01/2010 Thực hiện nghiêm túc Công văn số 7842/BGDĐT-CSVCTBTH ngày 28/10/2013 về việc đầu tư mua sắm thiết bị dạy học, học liệu các

cơ sở giáo dục đào tạo Tiếp tục triển khai Đề án “Phát triển thiết bị dạy học tự làmgiáo dục mầm non và phổ thông giai đoạn 2010-2015” theo Quyết định số 4045/QĐ-BGDĐT ngày 16/9/2010 của Bộ trưởng Bộ GDĐT Tăng cường bồi dưỡng, nâng caotrình độ chuyên môn nghiệp vụ của viên chức làm công tác thiết bị dạy học; chỉ đạocác trường yêu cầu giáo viên tăng cường sử dụng thiết bị dạy học của nhà trường đểđảm bảo việc dạy học có chất lượng

2.3 Quan tâm đầu tư các điều kiện và tận dụng tối đa cơ sở vật chất nhà trường

để tổ chức dạy học 2 buổi/ngày, đảm bảo chất lượng giáo dục toàn diện theo hướngkết hợp dạy học văn hóa với tổ chức các hoạt động trải nghiệm sáng tạo nhằm giáodục tình cảm, đạo đức, giáo dục thể chất, rèn luyện kỹ năng sống cho học sinh, đặcbiệt là học sinh là con em đồng bào dân tộc thiểu số, học sinh thuộc khu vực vùng cóđiều kiện kinh tế - xã hội đặc biệt khó khăn

3 Các phòng GDĐT chủ động tham mưu cho UBND các huyện, thị xã, thành

phố tiếp tục đầu tư nguồn lực, chỉ đạo xây dựng kế hoạch, lộ trình thực hiện công tácxây dựng trường chuẩn quốc gia giai đoạn sau năm 2015-2020 gắn với chương trìnhmục tiêu quốc gia về xây dựng nông thôn mới

4 Triển khai Đề án phát triển trường THPT chuyên

Tổ chức đánh giá 5 năm thực hiện Quyết định số 959/QĐ-TTg ngày 24/6/2010của Thủ tướng Chính phủ về phê duyệt Đề án phát triển hệ thống trường THPTchuyên giai đoạn 2010-2020; tiếp tục triển khai các giải pháp nhằm xây dựng và pháttriển hệ thống trường THPT chuyên trong giai đoạn tới

Khuyến khích các trường THPT có điều kiện về đội ngũ cán bộ quản lý, giáoviên, nhân viên, cơ sở vật chất hiện đại thực hiện những mục tiêu, giải pháp trườngtrọng điểm như trường THPT chuyên Khuyến khích các trường tư thục phát triển theođịnh hướng chất lượng cao phù hợp với học phí tự nguyện

V Duy trì, nâng cao kết quả phổ cập giáo dục

1 Tổ chức, triển khai thực hiện Kế hoạch số 25/KH-UBND ngày 14/3/2014 của

UBND tỉnh về việc thực hiện chương trình hành động 126 của Tỉnh ủy về thực hiệnChỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị về phổ cập giáo dục (PCGD)mầm non cho trẻ 5 tuổi, củng cố kết quả PCGD dục tiểu học và PCGD THCS, tăngcường phân luồng học sinh sau THCS và xóa mù chữ cho người lớn Tiếp tục thực hiệncông tác phổ cập giáo dục bậc trung học theo Quyết định số 753/QĐ-UBND.HC ngày30/8/2012 của UBND tỉnh

2 Các địa phương quan tâm việc củng cố, kiện toàn Ban chỉ đạo PCGD các cấp,

đội ngũ cán bộ giáo viên chuyên trách PCGD; thực hiện tốt việc quản lý và lưu trữ hồ sơPCGD; coi trọng công tác điều tra cơ bản, rà soát đánh giá kết quả và báo cáo hằng năm

về thực trạng tình hình PCGD Thực hiện tốt quản lý PCGD THCS theo Hệ thống thôngtin điện tử quản lý PCGD-XMC

3 Các cơ sở GDĐT tích cực tham mưu với các cấp lãnh đạo địa phương, tập

trung mọi nguồn lực với các giải pháp tích cực để nâng cao chất lượng giáo dục; tíchcực huy động các đối tượng diện PCGD THCS ra lớp; nắm chắc tình hình, nguyênnhân học sinh bỏ học và có giải pháp khắc phục tình trạng này; vận động nhiều lựclượng tham gia nhằm duy trì sĩ số học sinh; củng cố, duy trì và nâng cao tỉ lệ, chấtlượng đạt chuẩn PCGD THCS Đối với Thị xã Hồng Ngự, Thành phố Cao Lãnh, Thànhphố Sa Đéc tiếp tục duy trì kết quả hoàn thành phổ cập bậc Trung học; các thị trấn khẩntrương và tích cực tập trung chỉ đạo, thực hiện để hoàn thành phổ cập giáo dục bậc trunghọc

VI Đổi mới công tác quản lý giáo dục trung học

1 Tăng cường đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo

dục theo hướng phân cấp, giao quyền tự chủ của các cơ sở giáo dục; củng cố kỷcương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá và thi; bảo đảm khách quan, chínhxác, công bằng

Các cơ quan quản lý giáo dục và các nhà trường nghiên cứu, quán triệt đầy đủchức năng, nhiệm vụ quy định cho từng cấp quản lý, từng chức danh quản lý theo quyđịnh tại các văn bản hiện hành Khắc phục ngay tình trạng thực hiện sai chức năng,nhiệm vụ của từng cấp, từng cơ quan đơn vị và từng chức danh quản lý

2 Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theo

Thông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý chặt chẽ việcdạy thêm, học thêm theo Quyết định số 02/2014/QĐ-UBND ngày 06 tháng 02 năm

2014 của Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp ban hành Quy định dạy thêm, học thêmtrên địa bàn tỉnh Đồng Tháp, việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số29/2012/TT-BGDĐT ngày 10/9/2012 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc

hệ thống giáo dục quốc dân

3 Kiểm tra, rà soát và tăng cường quản lý các cơ sở giáo dục yếu tố nước ngoài,

các chương trình giảng dạy của nước ngoài hoặc bằng tiếng nước ngoài tại các cơ sởGDTrH của Việt Nam; các cơ sở giáo dục ngoài công lập

4 Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu

cầu tại Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT và các vănbản chỉ đạo của Bộ GDĐT Tăng cường sử dụng phần mềm máy tính trong việc quản

lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lý kết quả học tập và rèn luyện của họcsinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư viện trường học, ; thực hiện tốt việc quản lý

và sử dụng xuất bản phẩm tham khảo trong giáo dục phổ thông theo Thông tư số21/2014/TT-BGDĐT ngày 07/7/2014 của Bộ GDĐT

5 Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý Tích cực áp dụng

hình thức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua internet, họptrực tuyến, trang mạng "Trường học kết nối", đặc biệt trong công tác tập huấn, bồidưỡng giáo viên, thanh tra viên, cán bộ quản lý giáo dục

VII Công tác thi đua, khen thưởng

Các cơ quan quản lý giáo dục chỉ đạo các cơ sở giáo dục trung học phấn đấuhoàn thành các chỉ tiêu công tác một cách thực chất; kiên quyết khắc phục bệnh thànhtích trong giáo dục Sở GDĐT khuyến khích các địa phương vượt lên khó khăn để hoàn

thành tốt nhiệm vụ GDTrH; mỗi cá nhân, đơn vị chọn ít nhất một giải pháp đột phá

nhằm nâng cao chất lượng giáo dục tại đơn vị

VIII Tổ chức thực hiện

Căn cứ vào nội dung hướng dẫn nhiệm vụ giáo dục trung học năm học

2015-2016, yêu cầu Hiệu trưởng các trường THPT và Trưởng phòng GDĐT thực hiện cácnội dung sau:

1 Phòng GDĐT

- Triển khai nhiệm vụ giáo dục trung học cơ sở năm học 2015-2016, chỉ đạo

và kiểm tra các trường THCS xây dựng kế hoạch thực hiện nhiệm vụ năm học;

- Đánh giá kết quả thực hiện từng học kỳ, năm học, so sánh đối chiếu, phântích kết quả, sơ kết rút kinh nghiệm, điều chỉnh và chỉ đạo kịp thời nhằm nâng caochất lượng giáo dục toàn diện học sinh;

- Tổ chức hội thảo tìm giải pháp đột phá thực hiện kế hoạch tạo bước đột phátrong thực hiện mục tiêu đổi mới căn bản, toàn diện về công tác giáo dục và đào tạo,đổi mới công tác quản lí ngành.

3 Ngày bộ môn

Để đảm bảo cho giáo viên tham gia các hội thảo, hội nghị chuyên môn không ảnh hưởng đến hoạt động giảng dạy tại trường, Hiệu trưởng chỉ đạo không xếp tiết dạy cho giáo viên vào ngày bộ môn, cụ thể:

Sinh học

Lịch sử, Toán học, Tin học

Địa lí, Vật lý

Tiếng Anh, Hoá học

Sở GDĐT yêu cầu thủ trưởng các đơn vị triển khai hướng dẫn thực hiện nhiệm

vụ GDTrH năm học 2015-2016 Trong quá trình thực hiện, nếu có khó khăn, vướng

mắc, các đơn vị cần báo cáo kịp thời đến Sở GDĐT (qua phòng GDTrH) để được

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 70/KH-SGDĐT Đồng Tháp, ngày 24 tháng 8 năm 2015

KẾ HOẠCH Thực hiện giải pháp nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2015-2016

Theo lộ trình thực hiện Đề án nâng cao chất lượng giáo dục giai đoạn 2015; Kế hoạch số 106/KH-UBND ngày 28/8/2012 của Ủy ban nhân dân (UBND)tỉnh Đồng Tháp về nâng cao chất lượng giáo dục phổ thông tỉnh Đồng Tháp giai đoạn2011-2015; Kế hoạch số 105/KH-UBND ngày 28/8/2012 của UBND tỉnh Đồng Tháp

2010-về nâng cao chất lượng giáo dục thường xuyên tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2012 – 2015

và kết quả thực hiện nhiệm vụ năm học 2014-2015 của ngành Giáo dục và Đào tạo(GDĐT) tỉnh Đồng Tháp;

Sở GDĐT xây dựng Kế hoạch thực hiện giải pháp nâng cao chất lượng giáo dụcnăm học 2015-2016 như sau:

1 Huy động học sinh ra lớp: (Tỉ lệ số học sinh/dân số trong độ tuổi)

- Mầm non: Nhà trẻ: 22% (19,4%); Mẫu giáo 3-5 tuổi: 81% (80,17%), Mẫugiáo 5 tuổi trên 99%

- Cấp Tiểu học: trên 99,99% (98,89%);

- Cấp THCS: trên 98,90% (98,86%);

- Cấp Trung học phổ thông (THPT): trên 98,5 % (98,43%);

- GDTX: Huy động 90% theo số hồ sơ học viên đăng ký đầu năm và kể cả cáckhối lớp hiện có

2 Duy trì sĩ số: (học sinh bỏ học)

- Cấp Tiểu học dưới 0,5% (0,07%);

- Cấp THCS dưới 1,5% (1,29%);

- Cấp THPT dưới 2% (1,56%);

- GDTX dưới 10% (trừ những học viên chuyển sang học nghề)

3 Chất lượng 2 mặt giáo dục

- Cấp Tiểu học:

+ Các môn học, hoạt động giáo dục: trên 99,5% (99,2%);

+ Hình thành và phát triển năng lực: trên 99,9% (99,85%);

- GDTX:

+ Xếp loại hạnh kiểm: Khá – Tốt 90% trở lên, Trung bình – Yếu dưới 10%

+ Xếp loại học lực: Khá – Giỏi 30% trở lên, Trung bình 60% trở lên, Yếu –Kém dưới 10%

4 Công nhận tốt nghiệp (Hoàn thành Chương trình Mầm non, Tiểu học)

- Mầm non (MG 5 tuổi): trên 98% (98,1%)

- Cấp Tiểu học: trên 99,9% (99,94%);

- Cấp THCS: trên trên 99% (99,69%);

- Cấp THPT: trên 95% (năm 2014: 99,53%, năm 2015: 91,98%)

- GDTX: trên 70% (năm 2014: 72,85%, năm 2015: 49,94%).

5 Hiệu quả đào tạo

- Cấp Tiểu học trên 90% (87,75%);

- Cấp THCS: trên 80%;

- Chống mù chữ: 100% xã, phường, thị trấn giữ vững đạt chuẩn xóa mù chữ.

*Ghi chú: trong ( ) là kết quả năm học 2014-2015.

III NHIỆM VỤ, GIẢI PHÁP

1 Nhiệm vụ chung

- Tích cực triển khai Kế hoạch số 71/KH-UBND, ngày 19/5/2014 của UBNDtỉnh về Kế hoạch thực hiện chương trình hành động số 188-CTr/TU của Ban chấphành Đảng bộ tỉnh về thực hiện Nghị quyết số 29-NQ/TW ngày 04/11/2013 Hội nghịBan chấp hành Trung ương 8 khóa XI về đổi mới căn bản, toàn diện giáo dục và đàotạo

- Các cấp quản lí nâng cao vai trò trách nhiệm của người đứng đầu, tăng cườngquán triệt sâu rộng trong đội ngũ Cán bộ quản lí (CBQL), giáo viên, nhân viên nângcao nhận thức trách nhiệm, lấy kỹ cương nề nếp làm đòn bẩy cho sự nâng cao chấtlượng công tác

2 Nâng cao năng lực CBQL giáo dục và đội ngũ giáo viên

- Tăng cường công tác giáo dục nâng cao ý thức trách nhiệm của đội ngũCBQL, giáo viên trong công tác quản lý, dạy học ở từng đơn vị trường học; tổ chứcthực hiện nghiêm túc việc đánh giá chuẩn nghề nghiệp giáo viên

- Tiếp tục tổ chức thực hiện Quy định đạo đức nhà giáo và cuộc vận động “Mỗi

thầy cô giáo là một tấm gương đạo đức, tự học và sáng tạo” Thực hiện kế hoạch số

177/KH-UBND ngày 10/10/2012 của UBND Tỉnh về nâng cao chuẩn năng lực giáoviên và CBQL giáo dục trên địa bàn tỉnh Đồng Tháp giai đoạn 2012-2015,

- Thống kê, rà soát đội ngũ giáo viên và CBQL, lấy hiệu quả công tác đánh giánăng lực đội ngũ, bố trí sắp xếp lại CBQL, phân công lao động theo hướng dẫn của Sở

GDĐT; xây dựng đội ngũ nhà giáo và CBQL giáo dục đủ phẩm chất đạo đức, chínhtrị, năng động, sáng tạo, nâng cao năng lực chuyên môn nghiệp vụ, đáp ứng yêu cầu

đổi mới căn bản toàn diện giáo dục

- Phối hợp triển khai bồi dưỡng thường xuyên đối với giáo viên THCS, THPT và

GDTX; đổi mới cách bồi dưỡng, nâng cao hiệu quả công tác bồi dưỡng CBQL, giáo viên

về chuyên môn và nghiệp vụ theo chuẩn hiệu trưởng, chuẩn giám đốc (TTGDTX-KTHNTỉnh; TT-GDTX thành phố sa Đéc), chuẩn nghề nghiệp giáo viên theo các thông tư vàcông văn hướng dẫn của Bộ GDĐT

- Tiếp tục rà soát đánh giá năng lực giáo viên ngoại ngữ (môn tiếng Anh), tổ chứcbồi dưỡng giáo viên và cán bộ quản lí theo các chuẩn quy định của Bộ GDĐT

- Trên cơ sở thông tư hướng dẫn chuẩn năng lực Hiệu trưởng, Giám đốc trungtâm GDTX, chuẩn năng lực giáo viên và hiệu quả công tác thực tế tại đơn vị SởGDĐT, Phòng GDĐT phân loại CBQL Hiệu trưởng nhà trường, Giám đốc Trung tâmphân loại giáo viên theo từng bộ môn, nhiệm vụ của giáo viên, đồng thời có kế hoạch

tổ chức bồi dưỡng hoặc đào tạo lại, sàng lọc, tinh giản đội ngũ CBQL và GV

- Tăng cường đào tạo, bồi dưỡng đội ngũ viên chức phụ trách thư viện, thiết bị, thínghiệm thực hành, y tế và các môn giáo dục nghệ thuật; đẩy mạnh phong trào tự học,

tự bồi dưỡng thường xuyên để cập nhật kiến thức, nâng cao trình độ chuyên mônnghiệp vụ

- Đầu tư cải tiến nâng cao chất lượng và hiệu quả các hội thảo, hội thi và thaogiảng ở các cấp nhằm nâng cao trình độ chuyên môn, kỹ năng nghề của đội ngũ giáoviên các bậc học, cấp học; tổ chức tốt hoạt động nghiên cứu khoa học, sáng kiến kinhnghiệm và triển khai ứng dụng các đề tài vào giảng dạy và quản lý trong toàn ngành

3 Tiếp tục đổi mới quản lý giáo dục

- Các cấp quản lý trong ngành giáo dục từ Sở, Phòng GDĐT, các đơn vị trườnghọc đẩy mạnh công tác chỉ đạo đổi mới công tác quản lý chuyên môn nhằm nâng caochất lượng toàn diện học sinh; tăng cường công tác kiểm tra, thanh tra việc thực hiệnchuyên môn của CBQL, giáo viên

- Tiếp tục đổi mới quản lý việc thực hiện chương trình và kế hoạch giáo dục;củng cố kỷ cương, nền nếp trong dạy học, kiểm tra đánh giá, tổ chức các kì thi, kiểm trabảo đảm khách quan, chính xác, công bằng

- Chú trọng quản lý, phối hợp hoạt động của Ban đại diện cha mẹ học sinh theoThông tư số 55/2011/TT-BGDĐT ngày 22/11/2011; tăng cường quản lý chặt chẽ việcdạy thêm, học thêm (DTHT) theo Quyết định số 02/2014/QĐ-UBND ngày 06/02/2014của Ủy ban nhân dân tỉnh Đồng Tháp ban hành Quy định DTHT trên địa bàn tỉnhĐồng Tháp, việc quản lý các khoản tài trợ theo Thông tư số 29/2012/TT-BGDĐT ngày10/9/2012 quy định về tài trợ cho các cơ sở giáo dục thuộc hệ thống giáo dục quốc dân

- Kiểm tra, rà soát và tăng cường quản lý các cơ sở giáo dục trung học có yếu tốnước ngoài, các chương trình giảng dạy của nước ngoài hoặc bằng tiếng nước ngoài tạicác cơ sở giáo dục trung học của Việt Nam; các cơ sở giáo dục ngoài công lập

- Đánh giá trình độ học tập của học sinh, học viên đầu năm, phân loại khả năng

học tập, tìm hiểu nguyên nhân yếu, kém để có biện pháp giúp đỡ, bồi dưỡng các em cốgắng vươn lên trong học tập và rèn luyện Tổ chức kiểm tra, đánh giá thi cử theophương châm “học thực chất, dạy thực chất”

- Tiếp tục chấn chỉnh việc lạm dụng hồ sơ, sổ sách trong nhà trường theo yêu cầutại Công văn số 68/BGDĐT-GDTrH ngày 07/01/2014 của Bộ GDĐT Tăng cường sửdụng phần mềm máy tính trong việc quản lý hoạt động giảng dạy của giáo viên, quản lýkết quả học tập và rèn luyện của học sinh, sắp xếp thời khoá biểu, quản lý thư việntrường học,

- Tăng cường ứng dụng công nghệ thông tin trong quản lý Tích cực áp dụng hìnhthức tổ chức hội nghị, hội thảo, tập huấn, họp, trao đổi công tác qua mạng Internet,video, website, đặc biệt trong công tác tập huấn, bồi dưỡng giáo viên, thanh tra viên,CBQL giáo dục Tăng cường tổ chức sinh hoạt chuyên môn tại trường, cụm trường,phòng/sở GDĐT (trực tiếp và qua mạng) theo hướng dẫn tại Công văn số1567/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 của Sở GDĐT

4 Tăng cường và đổi mới công tác kiểm tra, thanh tra

- Tổ chức thực hiện nghiêm túc công tác khảo thí và kiểm định chất lượng các

cơ sở giáo dục nhằm chấn chỉnh những yếu kém, thiếu sót trong quá trình thực hiệnđổi mới quản lý, đổi mới nội dung, phương pháp dạy học

- Kiểm tra việc triển khai, thực hiện các nhiệm vụ và kết quả chuyên môn theotừng lĩnh vực; Thanh tra toàn diện đơn vị, thanh tra quản lý, thanh tra hoạt động sưphạm nhà giáo, thanh tra chuyên đề, thanh tra chuyên ngành, thanh tra DTHT,…

5 Thực hiện đồng bộ các nhiệm vụ chuyên môn

- Chú trọng hoạt động của tổ bộ môn, tổ chức bồi dưỡng năng lực quản lý chuyên

môn cho tổ trưởng đổi mới cách sinh hoạt theo hướng tập trung giúp đỡ đồng nghiệp

nâng cao chuyên môn nghiệp vụ, đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá; tăng

cường vai trò của giáo viên chủ nhiệm lớp trong việc quản lý, phối hợp giáo dục toàn diệncho học sinh

- Nâng cao chất lượng hoạt động của Hội đồng bộ môn để hỗ trợ đổi mới

phương pháp dạy học, xây dựng dữ liệu nguồn mở về bài giảng điện tử; câu hỏi kiểmtra, đề kiểm tra, đề thi tham khảo

- Tổ chức dạy học 2 buổi/ngày hoặc trên 6 buổi/tuần đối với các trường, trungtâm có điều kiện theo Công văn số 1340/SGDĐT-GDTrH ngày 5/11/2010 của SởGDĐT; bố trí dạy học tự chọn hợp lý đồng thời xây dựng phân phối chương trình chitiết cho phù hợp với điều kiện của nhà trường, trung tâm

- Hiệu trưởng các trường trung học, Trung tâm GDTX, Trung tâm Dạy

nghề-GDTX và Trường Trung cấp nghề-nghề-GDTX chủ động xây dựng kế hoạch dạy học, phânphối chương trình chi tiết, đảm bảo tính hệ thống giữa các môn học, nội dung dạy họctheo hướng tích hợp, giải quyết vấn đề thực tiễn, phù hợp với điều kiện thực tế của nhàtrường, trung tâm và địa phương, lồng ghép các nội dung dạy học như chủ đề tự chọn,nội dung dạy học 2 buổi/ngày vào một chương trình chi tiết, đồng thời các nhà trường,trung tâm quản lí chặt chẽ việc thực hiện nội dung, chương trình dạy-học của giáo viên

và học sinh nhằm nâng cao chất lượng giáo dục của nhà trường

- Công tác bồi dưỡng học sinh, học viên yếu kém: nhà trường, trung tâm chủ

động xây dựng kế hoạch bồi dưỡng học sinh, học viên yếu kém, chú trọng việc phâncông giáo viên có kinh nghiệm bồi dưỡng, phối hợp với các đoàn thể của trường, trungtâm và Ban đại diện CMHS để quản lý, hỗ trợ và tổ chức bồi dưỡng học sinh, học viênyếu kém ngay đầu năm học

- Tổ chức dạy học hiệu quả: Xây dựng kế hoạch thực hiện đổi mới kiểm tra

đánh giá, đổi mới phương pháp dạy học; dựa vào chuẩn kiến thức, kỹ năng để thiết kếbài giảng, đề kiểm tra phù hợp với đối tượng học sinh, học viên; lấy kết quả học tậpcủa học sinh, học viên đánh giá kết quả giảng dạy của giáo viên

- Thực hiện việc vận dụng các phương pháp thực hành trong các môn học; bảo đảmcân đối giữa việc truyền thụ kiến thức và rèn luyện kỹ năng cho học sinh, học viên; tăngcường liên hệ thực tế, tích cực ứng dụng công nghệ thông tin phù hợp với nội dung bàihọc

- Tổ chức bồi dưỡng giáo viên

+ Tăng cường dự giờ thăm lớp đối với giáo viên, giúp đỡ giáo viên còn thiếukinh nghiệm; chú trọng tổ chức cho giáo viên nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng,sáng kiến cải tiến khoa học, viết sáng kiến kinh nghiệm; đầu tư xây dựng đội ngũ giáoviên cốt cán các môn học, các lớp trong các trường TH, THCS, THPT; Trung tâmGDTX, Trung tâm DN-GDTX, Trường TCN-GDTX

+ Tổ chức trao đổi, học tập kinh nghiệm giảng dạy ở các tổ chuyên môn dạy

thao giảng ít nhất 2 tiết/GV/HK và dự giờ ít nhất 4 tiết/GV/HK; tăng cường ứng dụngcông nghệ thông tin trong giảng dạy; hội thảo cấp trường, trung tâm (1 lần/tổ/HK),khuyến khích cấp cụm trường, trung tâm (1 lần/môn/năm)

+ Thực hiện sinh hoạt chuyên môn, nhận xét tiết dạy, đổi mới phương pháp dạyhọc và kiểm tra, đánh giá, tổ chức và quản lí các hoạt động chuyên môn của nhàtrường qua trang “trường học kết nối” theo hướng dẫn tại Công văn số 1567/SGDĐT-GDTrH ngày 03/11/2014 của Sở GDĐT

- Tổ chức xây dựng môi trường giáo dục:

+ Tiếp tục thực hiện tích hợp giáo dục đạo đức, học tập và làm theo tấm gươngđạo đức Hồ Chí Minh; giáo dục pháp luật; giáo dục phòng chống tham nhũng; chútrọng tuyên truyền, giáo dục chủ quyền quốc gia về biên giới, biển, đảo; sử dụng nănglượng tiết kiệm và hiệu quả; bảo vệ môi trường; đa dạng sinh học và bảo tồn thiên

nhiên; giáo dục về tài nguyên và môi trường biển, hải đảo; ứng phó với biến đổi khíhậu, phòng tránh và giảm nhẹ thiên tai; giáo dục an toàn giao thông; hướng dẫn tổchức tham quan, học tập thông qua di sản, tại các cơ sở sản xuất,… theo hướng dẫncủa Bộ GDĐT

+ Thực hiện dân chủ, phát huy tính tích cực, trí tuệ của các thành viên nhàtrường; tổ chức các hoạt động văn nghệ, trò chơi dân gian và các hội thi theo hướngtăng cường tính giao lưu, hợp tác nhằm thúc đẩy học sinh, học viên hứng thú học tập,rèn luyện kỹ năng sống, bổ sung hiểu biết về các giá trị văn hoá truyền thống và tinhhoa văn hoá thế giới

6 Phối hợp với các Sở, Ngành, chính quyền địa phương tổ chức các hoạt động giáo dục học sinh, học viên.

- Phối hợp với Mặt trận tổ quốc, các đoàn thể và ngành hữu quan thực hiện vậnđộng học sinh, học viên đến trường Đẩy mạnh các hoạt động xã hội hoá giáo dục, xâydựng xã hội học tập

- Đẩy mạnh hoạt động tư vấn hướng nghiệp để nâng cao hiệu quả công tác phânluồng học sinh sau trung học cơ sở; đầu tư tạo nguồn cho trường chuyên, chuẩn bị đầuvào các trường đại học, cao đẳng trọng điểm quốc gia

- Phối hợp với Sở Khoa học công nghệ, Liên hiệp các hội khoa học kỹ thuậttriển khai và tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học và sáng tạo kỹ thuật

- Tiếp tục thực hiện tốt việc sử dụng di sản văn hóa trong dạy học theo Hướngdẫn số 73/HD-BGDĐT-BVHTTDL ngày 16/01/2013 của liên Bộ GDĐT, Bộ Văn hóaThể thao và Du lịch Triển khai thí điểm chương trình giáo dục nhà trường gắn với sảnxuất, kinh doanh và dịch vụ tại địa phương

- Kiện toàn, bồi dưỡng lực lượng làm công tác Đoàn, Đội, Hội trong các đơn vịtrường học để đủ sức tập hợp học sinh, học viên; tổ chức hoạt động nhằm giáo dục ýthức, động cơ học tập, bồi dưỡng nâng cao nghị lực, lòng tự hào, tự tôn dân tộc; rèn

luyện kỹ năng sống cho học sinh, học viên;

- Phối hợp với ngành Công An để tuyên truyền giáo dục Luật An toàn giaothông, phòng chống ma tuý, HIV/AIDS, ngăn ngừa và xử lý kịp thời tệ nạn xã hộitrong học sinh, học viên, bảo đảm an ninh, trật tự trường học

- Phối hợp với Sở Lao động và thương binh xã hội chỉ đạo, quản lí các trung tâmDạy nghề - GDTX, trường Trung cấp nghề - GDTX

- Tăng cường chỉ đạo và kiểm tra công tác phối hợp giữa nhà trường với cha mẹhọc sinh, học viên, thiết lập chặt chẽ mối quan hệ “Nhà trường – Gia đình – Xã hội”nâng cao kết quả giáo dục học sinh, học viên; đặc biệt giúp đỡ học sinh, học viên yếukém, xây dựng quy chế phối hợp giữa “Nhà trường – Gia đình – Chính quyền và cácHội đoàn thể xã hội” để nâng cao nhận thức của cộng đồng về trách nhiệm chăm locông tác giáo dục, huy động các nguồn lực để phát triển giáo dục, tạo điều kiện và cơ

hội học tập tốt cho học sinh, học viên; thực hiện có hiệu quả phong trào thi đua “Xâydựng trường học thân thiện, học sinh tích cực”.

IV TỔ CHỨC THỰC HIỆN

1 Các phòng cơ quan Sở GDĐT hướng dẫn và kiểm tra các đơn vị thuộc Sở

thực hiện

2 Phòng GDĐT xây dựng “Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục năm học

2015-2016 trên địa bàn huyện, thị, thành phố; đồng thời hướng dẫn kiểm tra các đơn

vị trực thuộc xây dựng và tổ chức thực hiện “Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dụctại cơ sở giáo dục”; tổng hợp đánh giá các đơn vị theo học kỳ và cuối năm học

3 Các đơn vị tăng cường tổ chức hội thảo về "Giải pháp nâng cao chất lượng

giáo dục năm học 2015-2016"; tổ chức triển khai thực hiện và đánh giá kết quả cuối

học kỳ I, cuối năm học

4 Chế độ báo cáo:

- Các đơn vị gửi Kế hoạch nâng cao chất lượng giáo dục năm học 2015-2016

(qua phòng GDTrH đối với phòng GDĐT, trường THPT; qua phòng GDTX-CN đối

với các đơn vị GDTX, DN-GDTX, TCN-GDTX) trước ngày 23/10/2015.

- Sau học kỳ I, cuối năm học đối chiếu với kế hoạch đặt ra, các đơn vị đánh giá,rút kinh nghiệm chất lượng giáo dục của đơn vị mình, đồng thời cáo về Sở GDĐT theothời gian báo cáo sơ kết học kỳ I và tổng kết năm học 2015-2016

Sở GDĐT yêu cầu các đơn vị triển khai có hiệu quả Kế hoạch nâng cao chấtlượng giáo dục năm 2015-2016, trong quá trình thực hiện, nếu có vướng mắc cần phải

báo ngay về Sở (qua phòng GDTrH, phòng GDTX-CN, phòng GDMN và phòng GDTH) để được hướng dẫn giải quyết./

Nguyễn Thúy Hà

UBND TỈNH ĐỒNG THÁP CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM

SỞ GIÁO DỤC VÀ ĐÀO TẠO Độc lập – Tự do – Hạnh phúc

Số: 919 /SGDĐT-GDTrH Đồng Tháp, ngày 20 tháng 7 năm 2015

V/v hướng dẫn triển khai hoạt

động nghiên cứu khoa học và tổ

chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật

dành cho học sinh trung học năm

học 2015-2016

Kính gửi:

- Hiệu trưởng các Trường THPT;

- Trưởng phòng Phòng Giáo dục và Đào tạo cáchuyện, thị xã, thành phố

Thực hiện Công văn số 3162/BGDĐT-GDTrH ngày 24 tháng 6 năm 2015 của BộGiáo dục và Đào tạo về việc hướng dẫn triển khai hoạt động nghiên cứu khoa học và

tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho học sinh trung học năm học 2015-2016,

Sở Giáo dục và Đào tạo (GDĐT) tỉnh Đồng Tháp hướng dẫn triển khai hoạt độngnghiên cứu khoa học và tổ chức Cuộc thi khoa học kỹ thuật cấp quốc gia dành cho họcsinh trung học (sau đây gọi tắt là Cuộc thi) năm học 2015-2016 như sau:

I Mục đích

1 Khuyến khích học sinh trung học nghiên cứu khoa học; sáng tạo kỹ thuật, công

nghệ và vận dụng kiến thức của các môn học vào giải quyết những vấn đề thực tiễn;

2 Góp phần đổi mới hình thức tổ chức dạy học; đổi mới hình thức và phương

pháp đánh giá kết quả học tập; phát triển năng lực và phẩm chất của học sinh; thúc đẩygiáo viên tự bồi duỡng nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp vụ; nâng cao chất luợngdạy học trong các cơ sở giáo dục;

3 Khuyến khích các cơ sở giáo dục và cá nhân hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa

học kỹ thuật của học sinh trung học;

4 Tạo cơ hội để học sinh trung học giới thiệu kết quả nghiên cứu khoa học kỹ

thuật của mình; tăng cuờng trao đổi, giao lưu văn hóa, giáo dục giữa các địa phương

và hội nhập quốc tế

II Tổ chức triển khai

Để tổ chức hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh trung học và chuẩn bịtham gia Cuộc thi năm học 2015 - 2106, Sở GDĐT đề nghị:

Các Phòng Giáo dục và Đào tạo, Trường THPT nghiên cứu tích cực hỗ trợ hoạtđộng nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học sinh trung học như: cử các cán bộ quản lý,giáo viên tham gia tập huấn, tư vấn, huớng dẫn giáo viên, học sinh nghiên cứu khoahọc kỹ thuật và tham gia ban giám khảo Cuộc thi ở địa phương; tạo điều kiện cho họcsinh sử dụng các phòng thí nghiệm trong quá trình nghiên cứu khoa học kỹ thuật và cóchính sách hỗ trợ đối với các thí nghiệm phải trả phí; hỗ trợ triển khai Cuộc thi khoahọc kỹ thuật tại địa phương; có các chính sách khuyến khích các cán bộ quản lý vàgiáo viên tham gia hỗ trợ hoạt động nghiên cứu khoa học kỹ thuật của học sinh vận

dụng theo chế độ chính sách hiện hành đối với việc huớng dẫn học sinh nghiên cứukhoa học; có các chính sách khuyến khích học sinh tham gia nghiên cứu khoa học kỹthuật theo quy định hiện hành.

Các Phòng Giáo dục và Đào tạo, Trường THPT cần chú ý thực hiện tốt các nộidung sau:

1 Tổ chức tuyên truyền rộng rãi mục đích, ý nghĩa của công tác nghiên cứu khoa

học của học sinh trung học và các quy định, hướng dẫn của Bộ, Sở GDĐT về Cuộc thiđến cán bộ quản lý, giáo viên, học sinh, cha mẹ học sinh và cộng đồng xã hội

2 Trên cơ sở quy chế và các quy định, hướng dẫn về Cuộc thi năm học

2015-2016, các Trường THPT; Phòng GDĐT chỉ đạo các trường THCS lập kế hoạch, tổchức triển khai công tác nghiên cứu khoa học của học sinh phù hợp với điều kiện thực

tế của đơn vị, đặc điểm của địa phương, đối tượng học sinh, chương trình, nội dungdạy học của cơ sở giáo dục Trong quá trình triển khai, các đơn vị cần quan tâm tổchức một số hoạt động sau:

- Tổng kết, đánh giá các hoạt động nghiên cứu khoa học của học sinh; biểudương, khen thưởng học sinh và cán bộ hướng dẫn có thành tích trong công tác nghiêncứu khoa học của học sinh trong năm học 2014 - 2015; phát động phong trào nghiêncứu khoa học và tham gia Cuộc thi năm học 2015-2016;

- Tổ chức hội thảo, tập huấn cho cán bộ quản lý, giáo viên và học sinh về các quyđịnh, hướng dẫn về công tác tổ chức Cuộc thi, phương pháp nghiên cứu khoa học; tạođiều kiện để học sinh, giáo viên tham gia nghiên cứu khoa học và áp dụng kết quảnghiên cứu vào thực tiễn

- Khai thác hiệu quả tiềm lực của đội ngũ giáo viên, đặc biệt là giáo viên có nănglực và kinh nghiệm nghiên cứu khoa học, giáo viên đã hướng dẫn học sinh nghiên cứukhoa học, giáo viên đã thực hiện đề tài nghiên cứu khoa học sư phạm ứng dụng; đưanội dung hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học vào sinh hoạt của tổ/ nhóm chuyênmôn; giao nhiệm vụ cho giáo viên trao đổi, thảo luận về những vấn đề thời sự, nhữngvấn đề nảy sinh từ thực tiễn trong quá trình học tập, các buổi sinh hoạt lớp, chào cờ,ngoại khóa, hoạt động trải nghiệm sáng tạo để định hướng, hình thành ý tưởng về dự

án nghiên cứu của học sinh

3 Liên hệ với các cơ sở giáo dục đại học, cao đẳng; Sở Khoa học và Công nghệ;

Liên hiệp các Hội Khoa học và Kỹ thuật; Đoàn Thanh niên Cộng sản Hồ Chí Minhhuyện/ tỉnh; các giảng viên; cha mẹ học sinh trong việc hướng dẫn và đánh giá các dự

án khoa học của học sinh; tạo điều kiện về cơ sở vật chất, thiết bị cho học sinh nghiêncứu khoa học và tham gia Cuộc thi

4 Căn cứ vào các quy định, hướng dẫn về Cuộc thi của Bộ, Sở GDĐT, các đơn

vị dự thi thành lập Hội đồng thẩm định khoa học và tổ chức Cuộc thi khoa học kỹthuật dành cho học sinh trung học cấp cơ sở phù hợp với điều kiện thực tế; chọn cử vàtích cực chuẩn bị các dự án tham gia Cuộc thi Trong quá trình tổ chức Cuộc thi khoahọc kỹ thuật, cần bảo đảm sự không trùng lặp nhưng có tác dụng hỗ trợ nhau giữa cácCuộc thi dành cho học sinh trung học như: thi sáng tạo kỹ thuật thanh thiếu niên và nhiđồng;

5 Thủ trưởng các đơn vị phân công giáo viên bảo trợ, có thể đồng thời là người

hướng dẫn học sinh nghiên cứu khoa học Giáo viên bảo trợ học sinh nghiên cứu khoahọc được tính giảm số tiết dạy trong thời gian hướng dẫn vận dụng theo quy định tạiĐiểm c, Điểm d, Khoản 2, Điều 11 Thông tư số 28/2009/TT-BGDĐT ngày 21 tháng

10 năm 2009 về quy định chế độ làm việc đối với giáo viên phổ thông để có thời giancho việc nghiên cứu, hướng dẫn học sinh, đi thực tế, thực hành, xây dựng báo cáo,chuẩn bị và tham dự Cuộc thi; Đối với giáo viên có đóng góp tích cực và có học sinhđạt giải trong Cuộc thi có thể được xem xét nâng lương trước thời hạn, được ưu tiênxét đi học tập nâng cao trình độ, xét tặng giấy khen, bằng khen và ưu tiên khi xét tặngcác danh hiệu khác

III Tổ chức Cuộc thi năm 2015 - 2016

1 Thời gian và địa điểm tổ chức

- Cấp cơ sở: trước ngày 30/11/2015

- Cấp tỉnh: dự kiến từ ngày 08/12/2015 đến 12/12/2015

- Địa điểm: Trường THPT Đỗ Công Tường

- Cấp quốc gia: từ ngày 12/3/2016 đến 15/3/2016

- Địa điểm: Tỉnh Đồng Nai

2 Đối tượng dự thi: Học sinh đang học lớp 8, 9 THCS và đang học THPT.

3 Lĩnh vực dự thi: Các dự án dự thi ở 20 lĩnh vực trong bảng dưới đây:

* Lưu ý: Các lĩnh vực có tăng thêm về số lượng và lĩnh vực chuyên sâu có thay đổi về nội dung.

1 Khoa học động vật Hành vi; Tế bào; Mối liên hệ và tương tác với

môi trường tự nhiên; Gen và di truyền; Dinhdưỡng và tăng trưởng; Sinh lí; Hệ thống và tiếnhóa;

2 Khoa học xã hội và hành vi Điều dưỡng và phát triển; Tâm lí; Tâm lí nhận

thức; Tâm lí xã hội và xã hội học;

Hóa-Sinh-Y; Hóa- Sinh cấu trúc;

4 Y Sinh và khoa học Sức khỏe Chẩn đoán; Điều trị; Phát triển và thử nghiệm

dược liệu; Dịch tễ học; Dinh dưỡng; Sinh lí học

và Bệnh lí học;

5 Sinh học tế bào và phân tử Sinh lí tế bào; Gen; Miễn dịch; Sinh học phân

tử; Sinh học thần kinh;

trường; Hóa vô cơ; Hóa vật liệu; Hóa hữu cơ;Hóa Lý;

7 Sinh học trên máy tính và Sinh

-Tin

Kỹ thuật Y sinh; Dược lí trên máy tính; Sinh học

mô hình trên máy tính; Tiến hóa sinh học trênmáy tính; Khoa học thần kinh trên máy tính;Gen;

8 Khoa học Trái đất và Môi

trường

Khí quyển; Khí hậu; Ánh hưởng của môi trườnglên hệ sinh thái; Địa chất; Nước;

9 Hệ thống nhúng Vi điều khiển; Giao tiếp mạng và dữ liệu; Quang

học; Cảm biến; Gia công tín hiệu;

10 Năng lượng: Hóa học Nhiên liệu thay thế; Năng lượng hóa thạch; Phát

triển nhiên liệu tế bào và pin; Vật liệu nănglượng mặt trời;

11 Năng lượng: Vật lí Năng lượng thủy điện; Năng lượng hạt nhân;

Năng lượng mặt trời; Năng lượng nhiệt; Nănglượng gió;

12 Kỹ thuật cơ khí Kĩ thuật hàng không và vũ trụ; Kĩ thuật dân

dụng; Cơ khí trên máy tính; Lí thuyết điềukhiển; Hệ thống vận tải mặt đất; Kĩ thuật giacông công nghiệp; Kĩ thuật cơ khí; Hệ thốnghàng hải;

13 Kỹ thuật môi trường Xử lí môi trường bằng phương pháp sinh học;

Khai thác đất; Kiểm soát ô nhiễm; Quản lí chấtthải và tái sử dụng; Quản lí nguồn nước;

14 Khoa học vật liệu Vật liệu sinh học; Gốm và Thủy tinh; Vật liệu

composite; Lí thuyết và tính toán; Vật liệu điện

tử, quang và từ; Vật liệu nano; Pô-li-me;

15 Toán học Đại số; Phân tích; Rời rạc; Lý thuyết Game và

Graph; Hình học và Tô pô; Lý thuyết số; Xácsuất và thống kê;

khuẩn; Vi sinh môi trường; Kháng sinh tổnghợp; Vi-rút;

17 Vật lí và Thiên văn Thiên văn học và Vũ trụ học; Vật lí nguyên tử,

phân tử và quang học; Lý - Sinh; Vật lí trên máytính; Vật lí thiên văn; Vật liệu đo; Từ, Điện từ

và Plasma; Cơ học; Vật lí hạt cơ bản và hạtnhân; Quang học; La-de; Thu phát sóng điện từ;Lượng tử máy tính; Vật lí lí thuyết;

18 Khoa học Thực vật Nông nghiệp; Mối liên hệ và tương tác với môi

trường tự nhiên; Gen và sinh sản; Tăng trưởng

4 Nội dung thi: Nội dung thi là kết quả nghiên cứu của các dự án khoa học hoặc

dự án kĩ thuật (sau đây gọi chung là dự án) thuộc các lĩnh vực của Cuộc thi

Dự án có thể của 01 học sinh (gọi là dự án cá nhân) hoặc của 02 học sinh (gọi là

dự án tập thể) Dự án tập thể phải có sự phân biệt mức độ đóng góp khác nhau vào kếtquả nghiên cứu của người thứ nhất (nhóm trưởng) và người thứ hai

5 Người hướng dẫn: Mỗi dự án dự thi có 01 giáo viên bảo trợ, có thể đồng thời

là người hướng dẫn, do thủ trưởng các đơn vị có học sinh dự thi ra quyết định cử Mộtgiáo viên được bảo trợ tối đa 02 dự án khoa học kỹ thuật của học sinh trong cùng thờigian Người bảo trợ phải kí phê duyệt Kế hoạch nghiên cứu trước khi học sinh tiếnhành nghiên cứu (Phiếu phê duyệt dự án 1B)

Ngoài người bảo trợ do thủ trưởng các đơn vị cử, dự án dự thi có thể có thêmngười hướng dẫn khoa học là các nhà khoa học chuyên ngành thuộc các trường đạihọc, viện nghiên cứu, cơ sở khoa học công nghệ (có thể là cha, mẹ, người thân của họcsinh) Trường hợp dự án có nhà khoa học chuyên ngành tham gia hướng dẫn thì phải

có xác nhận của nhà khoa học chuyên ngành đó (Phiếu xác nhận của nhà khoa họcchuyên ngành)

Trường hợp dự án có nội dung nghiên cứu được thực hiện tại cơ quan nghiên cứunhư trường đại học, viện nghiên cứu, cơ sở khoa học công nghệ phải có xác nhận của

cơ quan nghiên cứu đó (Phiếu xác nhận của cơ quan nghiên cứu 1C)

6 Đơn vị dự thi

Mỗi trường THPT, Phòng Giáo dục và Đào tạo là một đơn vị đăng ký dự thi

7 Đăng ký và thời gian nộp hồ sơ dự thi

7.1 Các trường THPT: Mỗi đơn vị chọn tối thiểu 02 dự án, tối đa 06 dự án tham

dự cuộc thi cấp tỉnh Riêng trường chuyên Nguyễn Quang Diêu và Nguyễn ĐìnhChiểu yêu cầu chọn tối thiểu 04 dự án, tối đa 10 dự án tham dự cuộc thi cấp tỉnh

7.2 Các Phòng Giáo dục và Đào tạo: Mỗi Phòng Giáo dục và Đào tạo chọn tối

thiểu 04 dự án, tối đa 10 dự án tham dự cuộc thi cấp tỉnh

7.3 Từ ngày 06 đến 10/11/2015, các đơn vị nộp đầy đủ hồ sơ dự thi theo quy

định về Ban tổ chức Cuộc thi cấp tỉnh (tại Phòng Giáo dục Trung học); bản mềm gửiqua email của Phòng Giáo dục Trung học theo địa chỉ:phonggdtrh.sodongthap@moet.edu.vn

7.4 Các đơn vị dự thi sử dụng tài khoản đã được Sở GDĐT bàn giao trên trang

mạng http://truonghocketnoi.edu.vn để quản lí các dự án dự thi của đơn vị mình

7.5 Giáo viên hướng dẫn và học sinh tham gia dự thi phải có tài khoản trên trang

mạng http://truonghocketnoi.edu.vn đã được điền đầy đủ thông tin chính xác và có ảnhchân dung được chụp trong thời gian không quá 06 tháng; các thông tin này sẽ đượcdùng để in thẻ dự thi, giấy chứng nhận cho giáo viên và học sinh tham dự Cuộc thi.Học sinh tham gia dự thi (trưởng nhóm đối với dự án tập thể) có nhiệm vụ nộp hồ sơ

dự án đăng ký dự thi bao gồm:

- Phiếu học sinh (Phiếu 1A);