Diễn Đàn Giám Đốc Học Khu Và Phụ Huynh

Diễn đàn Giám đốc Học Khu và Phụ huynh chuẩn để giúp Học sinh Thành công qua các Tiêu chuẩn và bài thi Thẩm định... Vision of Classroom & Graduate Teacher Leadership CareerConnect DPS 20

Diễn đàn Giám đốc Học Khu và Phụ huynh

chuẩn để giúp Học sinh Thành công qua các Tiêu chuẩn và bài thi Thẩm định

Veronica Figoli

Trưởng Ban, Khuyến khích Gia đình

và Cộng đồng Tham gia

Thông báo Nhanh

Thông Dịch

Mục đích của Diễn đàn Giám đốc Học Khu và Phụ huynh

Đối thoại công khai và cởi mở

Chia sẻ về các chương trình khởi xướng then chốt của Học Khu

Chia sẻ thông tin và công cụ để hỗ trợ học sinh

Vision of Classroom &

Graduate

Teacher Leadership

CareerConnect

DPS 2020

& School Budgets

Tập hợp mọi nguồn lực để Hỗ trợ Học sinh Chúng ta Thành công

Vision of Classroom &

Graduate

Teacher Leadership

Diễn đàn Giám đốc Học Khu và Phụ huynh 2015-16

Tập hợp mọi nguồn lực để Hỗ trợ Học sinh Chúng ta Thành công

24 Tháng Chín 2015

17 Tháng Mười Hai 2015

27 Tháng Mười 2015

Vision of Classroom &

Graduate

Teacher Leadership

CareerConnect DPS 2020

Diễn đàn Giám đốc Học Khu và Phụ huynh 2015-16

Tập hợp mọi nguồn lực để Hỗ trợ Học sinh Chúng ta Thành công

Nghiêm khắc & Sẵn sàng: Nâng cao Mức chuẩn để giúp Học sinh Thành công qua các Tiêu chuẩn và bài thi Thẩm định

Hôm nay, chúng ta sẽ thảo luận các kết quả của DPS trong đợt thi CMAS vào mùa xuân vừa rồi: Bài thẩm định PARCC và tham gia các hoạt động để hiểu được việc

chuyển tiếp từ TCAP sang CMAS

và các bài thẩm định mới sẽ hỗ trợ tốt hơn cho thành công của học sinh như thế nào.

Có gì trong những cuốn thông tin của quý vị?

Diễn đàn Giám đốc Học Khu và Phụ huynh

Nghiêm khắc & Sẵn sàng: Nâng cao Mức chuẩn để giúp Học sinh Thành công qua các Tiêu chuẩn và bài thi

Thẩm định

Susana Cordova

Quyền Giám đốc Học khu Học khu Công lập Denver

Ngày nay, Học sinh đang Cạnh tranh trên Toàn cầu

Các học sinh tốt nghiệp của chúng ta không chỉ cạnh tranh để vào đại học hoặc trong nghề nghiệp với các em đồng trang lứa trong toàn tiểu bang

hoặc thậm chí trên toàn quốc

Theo xếp hạng quốc tế, học sinh Hoa kỳ xếp thứ 26

về môn Toán và thứ 18 về môn ngữ văn.

Các em đang cạnh tranh với các bạn

đồng trang lứa trên toàn thế giới

Các Tiêu chuẩn Học tập Colorado:

Giúp Học sinh Chuẩn bị cho Đại học và Nghề nghiệp

Một điểm khác biệt quan trọng của Các Tiêu chuẩn Học tập Colorado

Những nhà giáo dục mà đã lập ra các tiêu chuẩn cập nhật

đã bắt đầu với hình dung về kết quả cuối cùng.

Họ biết học sinh cần gì để có thể tốt nghiệp với tâm thế sẵn sàng cho đại học và nghề

nghiệp, do đó họ đã vạch hướng đi theo hướng ngược lùi,

Tiêu chuẩn Khác, Bài thi Khác

Các Tiêu chuẩn Học tập của Colorado rất khác:

• Có ít tiêu chuẩn hơn; tiêu chuẩn rõ ràng hơn, yêu cầu cao hơn Và các tiêu chuẩn đó chú trọng đến các kỹ năng mà học sinh chúng ta cần tư duy biện chứng, hợp tác và giải quyết vấn đề để phù hợp với thị

trường việc làm thay đổi nhanh chóng của ngày mai

Chúng tôi cần một hình thức kiểm tra khác để đánh giá tiến độ về các tiêu chuẩn khác nhau này, hình thức mà cần đòi hỏi học sinh thể hiện các kỹ năng thiết yếu này

Các Biện pháp Đánh giá Thành công trong Học tập của Colorado (CMAS) cũng khác:

• Được tiến hành trên mạng trực tuyến, bài thi CMAS chú trọng ít hơn đến việc điền các đáp án trắc nghiệm mà lại chú trọng nhiều hơn đến việc thể hiện khả năng tư duy để tìm ra đáp án

Nói cách khác, học sinh được yêu cầu trình bày cách làm của các em

Các Biện pháp Đánh giá Thành công trong Học tập của Colorado (CMAS) là để chỉ tổng cộng 4 bài thi trên toàn tiểu bang trong môn ngữ văn, toán, khoa học và nghiên cứu xã hội

Các Biện pháp Đánh giá Thành công trong Học tập của Colorado (CMAS)

Hai trong số 4 bài thi đó là bài thi PARCC, dùng để thẩm định khả năng thông thạo của học sinh trong Các Tiêu chuẩn Phổ cập Căn bản trong môn ngữ văn và toán trên toàn quốc

7 điều cần biết về CMAS

1 CMAS = Colorado Measures of Academic Success (Các Biện pháp Đánh giá

Thành công trong Học tập của Colorado)

2 Thay thế cho kỳ thi CSAP và TCAP

3 Kiểm tra 4 môn: ngữ văn, toán, khoa học và nghiên cứu xã hội

4 Đánh dấu lần đầu tiên môn nghiên cứu xã hội được kiểm tra trên toàn tiểu

7 Có các phương tiện hỗ trợ đặc biệt cho các học sinh nói tiếng Tây Ban Nha là

tiếng mẹ đẻ tương tự như các kỳ thi trước: Có phiên bản bằng tiếng Tây Ban Nha cho lớp 3,4

Hoạt động 1 tại Bàn

1 CMAS chỉ gồm có lựa chọn trắc nghiệm.

NGỘ NHẬN CMAS chỉ có vài câu hỏi trắc nghiệm và nhiều câu hỏi cần viết trình bày Học sinh được yêu cầu viết trình bày đáp án/câu trả lời theo hình thức tiểu luận

2 Dữ kiện của CMAS được chính phủ sử dụng để thu thập thông tin dữ liệu cá nhân của học sinh.

3 Thời gian thi thông thường của học sinh là ít hơn 1.5% tổng số thời gian học trong lớp.

NGỘ NHẬN Các tiểu bang kiểm soát thông tin dữ liệu và kiểm soát đối tượng được

xem dữ liệu đó Chỉ những người được phép, chẳng hạn như giáo viên và học sinh, mới

có thể thấy tên hoặc các thông tin cụ thể khác của học sinh

sử dụng hình thức trực tuyến mới này, thực sự là học sinh không làm bài thi trong toàn

bộ thời gian đó Trong nhiều trường hợp, học sinh chỉ thi trong một khoảng thời gian

và học bài trong thời gian còn lại của ngày học

4 Học sinh không được chuẩn bị sẵn sàng để làm bài thi trên mạng trực tuyến.

NGỘ NHẬN Tất cả mọi trường học đều có các thiết bị cần thiết để làm bài thi DPS đã cấp cho phụ huynh cẩm nang hướng dẫn về công nghệ và kiểm nghiệm cho thấy học

sinh thao tác tốt với các bài thi trên mạng trực tuyến

TIẾP TỤC THU HẸP KHOẢNG CÁCH CHÊNH LỆCH VỚI TIỂU BANG

• Văn khoa Anh ngữ: đã đạt hoặc vượt mức yêu cầu

• 33.5% (học sinh DPS) so với 39.7% (học sinh Colorado)

• Toán: đã đạt hoặc vượt mức yêu cầu

• 24.8% (học sinh DPS) so với 29.1% (học sinh Colorado)

• Học sinh học Anh ngữ và học sinh khuyết tật của DPS đạt kết quả cao hơn các học sinh đồng lứa trên toàn tiểu bang

CMAS của DPS: Kết quả PARCC

TĂNG KHOẢNG CÁCH CHÊNH LỆCH TRONG NỘI BỘ

• Trong nội bộ DPS, vẫn còn khoảng cách chênh lệch lớn giữa học sinh FRL với học sinh không hưởng FRL

• Khoảng cách chênh lệch giữa học sinh da màu và học sinh da trắng đã tăng thêm khi chuyển

từ TCAP sang CMAS

KẾT QUẢ TỔNG QUÁT

• So với các học khu tương tự, kết quả học tập của học sinh DPS đã tăng cao hơn trong

mônVăn khoa Anh ngữ và Toán trong mọi trình độ học tập

CMAS của DPS: Kết quả PARCC

DPS đang làm gì để bảo đảm thành công cho học sinh?

• Tăng cường phát triển nghiệp vụ cho giáo viên

• Tăng thêm chương trình học tập phù hợp với từng cá nhân và tăng cường sử dụng

công cụ kỹ thuật số

• Tiếp tục cung cấp các dịch vụ cho học sinh cần hỗ trợ thêm

 Thực hiện giáo trình phù hợp với các tiêu chuẩn

Văn khoa Anh ngữ lớp 9-12: DCPS Các đơn vị Ngữ văn

 Toán Mẫu giáo-lớp 5: Bridges

 Cung cấp chương trình phát triển nghiệp vụ cho giáo viên về cách thực hiện áp

dụng các tiêu chuẩn

 Cung cấp nhiều biện pháp can thiệp và hỗ trợ cho những học sinh gặp khó khăn

trong học tập, chẳng hạn như chương trình Reading Partners và Math Fellows

Alyssa Whitehead-Bust,

Trưởng Ban Phụ trách Học thuật & Cách tân

Học khu Công lập Denver

Phân nhóm tiếng Anh

Susana Cordova

Quyền Giám đốc Học khu

Học khu Công lập Denver

Phân nhóm tiếng Tây Ban Nha

Ivan Duran,

Phó Giám đốc Học khu Học khu Công lập Denver

Jill Hawley,

Phó Ban Phụ trách Học thuật Học khu Công lập Denver

Có gì thay đổi khi

chuyển từ TCAP sang CMAS?

Trò chuyện &

Trò chuyện

Toán Lớp 4

Tại một cửa hàng, có 19

người mua hàng và mỗi

người mua 7 món hàng

Câu hỏi, Phần A: Những người

mua hàng này mua tổng cộng bao

nhiêu món?

Câu hỏi, Phần B: Giải thích phép

toán mà em đã chọn để dùng

trong các phép tính của mình và

giải thích tại sao

Câu hỏi Mẫu của bài thi TCAP Câu hỏi Mẫu của bài thi CMAS

Cô Morales có một túi kẹo:

• Cô cho Elena 5 cái kẹo.

• Cô cho Damien nhiều hơn Elena 8 cái kẹo.

• Cô cho Trish gấp 4 lần số kẹo của Damien.

Cô Morales còn lại 10 cái kẹo trong túi.

Câu hỏi, Phần A: Damien và Trish mỗi

người nhận được bao nhiêu kẹo? Trình bày và giải thích cách em tìm được đáp án.

Câu hỏi, Phần B: Có bao nhiêu cái kẹo

trong túi xách của cô Morales trước khi

cô cho học sinh?

Hoạt động 2 tại Bàn

Phương pháp Đọc 3 lần

Hỗ trợ việc Học của Con quý vị

Phương pháp Đọc 3 lần Khuyến khích Con quý vị

 Đọc và Nghe trọn bài toán Con biết gì về bài

toán này?

 Đọc lại và nghe trọn bài toán Các đại lượng

này là gì? Con số hay đơn vị?

 Đọc lại và nghe trọn bài toán Ghi ra bất cứ câu

hỏi nào về bài toán và trả lời các câu hỏi đó.

Cô Morales có một túi kẹo:

• Cô cho Elena 5 cái kẹo.

• Cô cho Damien nhiều hơn Elena 8 cái kẹo.

• Cô cho Trish gấp 4 lần số kẹo của Damien.

Cô Morales còn lại 10 cái kẹo trong túi.

CMAS: Câu hỏi Thi PARCC Mẫu: Toán Lớp 4

Bây giờ hãy cùng Trả lời các Câu hỏi!

Câu hỏi, Phần A: Damien và Trish mỗi người nhận được bao

nhiêu kẹo? Trình bày và giải thích cách em tìm được đáp án.

Câu hỏi, Phần B: Có bao nhiêu cái kẹo trong túi xách của cô

Morales trước khi cô cho học sinh?

Chia sẻ Ý kiến

Và Hỏi & Đáp

Rochanda Jackson,

Quản lý Điều hành Thẩm định

Học khu Công lập Denver

Cẩm nang Hướng dẫn Phụ huynh:

Cách thức Đọc Phiếu báo điểm của Con quý vị

Kết quả học tập của Học sinh

Mức điểm

Theo đúng tiến độ cho Đại học

và Nghề nghiệp

So sánh Điểm Tổng quát

Cẩm nang Hướng dẫn Phụ huynh:

Cách thức Đọc Phiếu báo điểm của Con quý vị

Kết quả trình độ Đọc & Viết Phân tích Ý nghĩa Điểm số

Nguồn Trợ giúp cho Phụ huynh

Các Nguồn trợ giúp Trực tuyến:

standards.dpsk12.org standards.dpsk12.org/assessments

myportal.dpsk12.org

Nguồn Trợ giúp cho Phụ huynh

Các Tiêu chuẩn Học tập 

Landon Mascareñaz,

Trưởng ban Điều hành, Trao quyền cho

Các Gia đình Học khu Công lập Denver

Cùng Phối hợp vì Thành

công của Học sinh!

Video: Phụ huynh với tư cách là các Đối tác Học tập

Các Bước tiếp theo

• Tài liệu Hướng dẫn Các Bước Tiếp theo

• ELA DAC sau chương trình Diễn đàn

• Đánh giá

Diễn đàn Giám đốc Học Khu và Phụ huynh Sắp đến

Thứ Ba, ngày 25 tháng Hai

Chủ đề: Ngân sách Trường học và Trái phiếu và Thuế bất động sản

Địa điểm: Temple Emanuel

51 Grape Street, Denver