Bài Giảng Cơ Sở Hệ Thống Thông Tin

Vị trí môn học Cơ sở HTTT trong chương trình đào tạo HTTT 3.. CC-2005: Ngành Hệ thống thông tin Chương trình đào tạo Hệ thống thông tin phủ một phổ kiến thức và kỹ năng tích hợp các gi

BÀI GIẢNG CƠ SỞ HỆ THỐNG THÔNG TIN

CHƯƠNG 0 GIỚI THIỆU MÔN HỌC

PGS TS HÀ QUANG THỤY

TRƯỜNG ĐẠI HỌC CÔNG NGHỆ

ĐẠI HỌC QUỐC GIA HÀ NỘI

HÀ NỘI 01-2016

1

Nội dung

1 Ngành HTTT

2 Vị trí môn học Cơ sở HTTT trong chương trình đào tạo HTTT

3 Các nội dung chính

4 Tổ chức thực hiện năm học 2015-2016

2

1 Ngành đào tạo CNTT thế giới: ACM & AIS & IEEE-CS

http://www.acm.org/education/curricula-recommendations

Hiệp hội HTTT thế giới: AIS http://aisnet.org/?

http://eduglopedia.org/syllabus/all

Ngành đào tạo ĐH CNTT: ACM & AIS & IEEE-CS

Computing Curricula 2005: The Overview Report covering undergraduate degree programs in

Computer Engineering, Computer Science, Information Systems, Information Technology,

Software Engineering, The Association for Computing Machinery (ACM), The Association for

Information Systems (AIS), The Computer Society (IEEE-CS), 2006

CC-2005: Ngành Hệ thống thông tin

 Chương trình đào tạo Hệ thống thông tin phủ một phổ kiến thức và kỹ năng

tích hợp các giải pháp công nghệ và quá trình kinh doanh - thương mại để xây dựng các giải pháp CNTT giúp phát triển doanh nghiệp một cách hiệu quả, đạt hiệu suất tốt nhất

 Sinh viên tốt nghiệp ngành HTTT hiểu được các yếu tố cả về mặt kỹ thuật lẫn

về mặt cơ cấu, quy trình hoạt động của tổ chức kinh tế - xã hội để xây dựng các giải pháp kỹ thuật hỗ trợ xử lý thông tin cũng như quản trị - kinh doanh

 Chuyên gia HTTT đóng vai trò quan trọng trong việc xác định yêu cầu cho HTTT của tổ chức, là cầu nối giữa các nhà quản trị và các nhà kỹ thuật. 6

Công nghệ (thông tin)

Kỹ năng giao tiếp, truyền thông

và làm việc nhóm

Nguyên lý kinh doanh cơ bản

Tư duy phân tích

và phán đoán

CC-2005: Ngành Hệ thống thông tin

7

2 Ví trí môn học Cơ sở HTTT

8

 Cơ sở HTTT luôn là một môn học cốt lõi đầu tiên trong các hướng

dẫn chương trình đào tạo HTTT của ACM/AIS các phiên bản 1997,

2002, 2010

IS 2010.1 Foundations of Information Systems

IS 2010.2 Data and Information Management

IS 2010.3 Enterprise Architecture

IS 2010.4 IS Project Management

IS 2010.5 IT Infrastructure

IS 2010.6 Systems Analysis and Design

IS 2010.7 IS Strategy, Management and Acquisition

ACM (the Association for Computing Machinery): http://www.acm.org/

AIS (the Association for Information Systems): www.aisnet.org/

 [Chris12] Kháo sát tại 138 chương trình đào tạo HTTT đã được kiểm định tại Mỹ: CS HTTT là môn học cốt lõi 119/138 (86%) chương trình

[Chris12] Bell, Corbin Christopher (2012) Undergraduate Information Systems (IS) Curriculum and Career Track Development in United States Colleges and

Universities: Assessment of Adherence to IS 2010 Curriculum Guidelines, PhD

Thesis, Utah State University, USA

Mục tiêu môn học [IS2010]

9

 Hiểu được HTTT hiện đang được sử dụng như thế nào và tại sao

 Giải thích được các thành phần công nghệ, con người, tổ chức của HTTT

 Hiểu được xu thế toàn cầu hóa và vai trò của HTTT trong xu thế toàn cầu hóa

 Hiểu được các doanh nghiệp đang dùng HTTT như thế nào để tạo

ra lợi thế cạnh tranh đáp ứng nhu cầu cạnh tranh

 Hiểu được giá trị đầu tư HTTT cũng như xây dựng HTTT cho môi trường kinh doanh mới bao gồm cả dự toán chi phí và lợi ích

 Biết được các thành phần hạ tầng chính của HTTT

 Lập được kế hoạch giảm thiểu rủi ro cũng như khắc phục thảm họa

 Hiểu được HTTT tạo điều kiện như thế nào cho các hình thức kinh doanh mới giữa các cá nhân, tổ chức và chính quyền

[IS2010] ACM/AIS Joint IS 2010 Curriculum Task Force: Heikki Topi, Joseph S Valacich, Ryan T Wright, Kate M Kaiser, J.F Nunamaker, Jr., Janice C Sipior, G.J de Vreede

- (2010) IS 2010: Curriculum Guidelines for Undergraduate Degree Programs in

Information Systems, Communications of the Association for Information Systems,

26(18): 359-428, 2010.

Mục tiêu môn học [IS2010]

10

 Hiểu được công nghệ mới tạo ra các hình thức mới cho truyền thông, hợp tác, quan hệ đối tác

 Hiểu được các loại HTTT khác nhau cung cấp thông tin cần thiết gì

để đạt được thông minh kinh doanh nhằm hỗ trợ ra quyết định cho các cấp và cho các chức năng khác nhau trong tổ chức

 Hiểu được cách hệ thống doanh nghiệp thúc đẩy mối quan hệ mạnh mẽ hơn tới khách hàng và nhà cung cấp và các hệ thống này được dùng rộng rãi ra sao để thực thi cơ cấu và quy trình tổ chức

 Hiểu được các tổ chức phát triển các HTTT và công nghệ như thế nào

 Hiểu được cách đảm bảo nguồn lực cho HTTT, tập trung vào các biện pháp đảm bảo nguồn lực con người và công nghệ

 Đánh giá được mối quan tâm đạo đức trong xã hội được HTTT nâng cao và tác động của HTTT về tội phạm, khủng bố và chiến tranh

Nội dung môn học [IS2010]

11

 Đặc trưng của thế giới kỹ thuật số

 Các thành phần của HTTT

 HTTT trong các tổ chức

 Đánh giá HTTT

 Cơ sở hạ tầng HTTT

 Internet và WWW

 HTTT kinh doanh mở rộng

Trong bài giảng 2016: Đậm nhấn mạnh, nghiêng có đề cập, còn

lại đề cập ít hoặc không đề cập

3 Tài liệu và nội dung chính

 Tài liệu học tập

 [TH15] Hà Quang Thụy, Nguyễn Ngọc Hóa Bài giảng Cơ sở Hệ

thống thông tin Trường ĐHCN, 2015

 Bài giảng gồm 9 chương

Chương 1 Giới thiệu chung về Hệ thống thông tin,

Chương 2 Hệ thống thông tin trong tổ chức

Chương 3 Thương mại điện tử và Thương mại di động

Chương 4 Hệ thống thông tin doanh nghiệp

Chương 5 Hệ thống hỗ trợ thông tin và hệ hỗ trợ quyết định

Chương 6 Hệ thống quản lý tri thức và HTTT chuyên dụng

Chương 7 Lãng phí, sai sót và tội phạm máy tính

Chương 8 Phát triển hệ thống: Khảo sát và Phân tích

Chương 9 Phát triển hệ thống: Thiết kế, triển khai, duy trì

và đánh giá

 Học liệu bài giảng

 http://www.coltech.vnu.edu.vn/~thuyhq/courses.html (đang cập nhật tiếp)

12

T ổ chức dạy - học

 Hình thức dạy-học:

- Giáo viên trình bày 9 chương: 10-11 tuần Bài giảng: http://uet.vnu.edu.vn/~thuyhq/courses.html

- Sinh viên trả lời câu hỏi, làm bài tập: theo tuần

 Hình thức đánh giá và khung điểm

- Đánh giá thường xuyên: 40%

+ Trả lời câu hỏi và đóng góp xây dựng bài 1.5+ L/trưởng

- Thi cuối kỳ: 60% (vấn đáp; cần viết kỹ)

+ Bài luận tiểu luận và câu trả lời tiểu luận 3.0

 Thời gian dự kiến:

16 tuần (01/2016- 6/2016)

13

Tiểu luận

 Tài liệu tiểu luận

[1] Radovilsky, Zinovy Designing and implementing an e-commerce

system Business Expert Press, 2015 Ba nhóm 2+2+2

[2] Karl E Kurbel Enterprise Resource Planning and Supply Chain

Management: Functions, Business Processes and Software for

Manufacturing Companies Springer-Berlin, 2013

Chín nhóm: 2+4+3+3+3+3+3+2+2

[3] Mary Sumner Enterprise resource planning Pearson, 2014

Bốn nhóm: 2+2+2+2

 Hình thức đánh giá và khung điểm

- Trình bày tiểu luận

+ Biên soạn văn bản trình diễn (khuyến khích mở rộng) + Trình bày tiếu luận

+ Trả lời câu hỏi của lớp

- Biên soạn bài luận tiếu luận

+ Biên soạn văn bản toàn văn (DOC / PDF) + Trả lời câu hỏi trong bài thi vấn đáp

14