Chứng minh sự thể hiện quan điểm ấy trong các sáng tác văn học của ngời Nêu hoàn cảnh sáng tác, đối tợng sáng tác và mục đích sáng tác truyện Vi hành?. Ngời mới quyết định viết cái gì
Trang 1Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Lê Thị Thanh Thơ Ngày soạn: ……… Tiết: 97-98-99(PPCT)
Ngày dạy: ………
Hớng dẫn chuẩn bị thi tốt nghiệp THPT A.Yờu cầu bài dạy: Giỳp HS
1.Củng cố, hệ thống hoá chơng trình văn học và làm văn lớp 12.
2.Rèn kĩ năng ôn tâp, hệ thống hoá kiến thức Văn học lớp 12.
B.Phơng tiện thực hiện:
Thầy: Nghiờn cứu tài liệu, soạn giỏo ỏn.
Trũ: Soạn bài ở nhà trước khi lờn lớp.
C.Cách thức tiến hành:
-Bình giảng, phân tích, nêu vấn đề, thảo luận,hệ thống hoá, ôn tập.
D Tiến trình bài dạy:
I.ổn định lớp.
II.Kiểm tra bài cũ : Không
III.Bài mới:
GV yêu cầu HS xem phần Mục
lục của SGK
*Thống kê các TP VHVN và
VHNN đã học?
Hệ thống chơng trình môn Văn học 12
A.Văn học Việt Nam:
I.Tác gia Nguyễn ái Quốc-Hồ Chí Minh:
1.Vi hành (1923) 2.Nhật kí trong tù (1942-1943):
-Chiều tối -Giải đi sớm.
3.Mới ra tù tập leo núi (1943) 4.Tuyên ngôn độc lập (1945)
II.Thơ kháng chiến chống Pháp:
1.Tây tiến (1948)_Quang Dũng 2.Bên kia sông Đuống(1948)_Hoàng Cầm 3.Đất nớc(1948-1955)_Nguyễn Đình Thi
III.Văn xuôi kháng chiến chống Pháp:
1.Đôi mắt (1948)_Nam Cao 2.Vợ chồng A Phủ (1953)_Tô Hoài 3.Vợ nhặt (Sau 1954)_Kim Lân
IV.Tác gia Tố Hữu:
1.Tâm t trong tù (1939) 2.Việt Bắc (1954) 3.Kính gửi cụ Nguyễn Du(1965)
V.Thơ xây dựng chủ nghĩa xã hội và chống Mĩ:
1.Tiếng hát con tàu.(1958-1960)_Chế Lan Viên 2.Các vị La hán chùa Tây Phơng(1960)._Huy Cận.
3.Đất nớc-trích Mặt đờng khát vọng.(1971) 4.Sóng (1967)_Xuân Quỳnh
VI.Tác gia Nguyễn Tuân:
1.Ngời lái đò sông Đà(1960) _Nguyễn Tuân
VII Văn xuôi xây dựng chủ nghĩa xã hội và chống Mĩ:
1, Mùa lạc(1960)_Nguyễn Khải
2.Rừng xà nu(1965)_Nguyễn Trung Thành 3.Mảnh trăng cuối rừng(1970)_Nguyễn Minh Châu.
B.Văn học N ớc ngoài:
I.Văn học Trung Quốc:
1.Thuốc_ Lỗ Tấn_1919
II.Văn học Nga(Liên Xô):
1 Một con ngời ra đời_Măcxim Gorki_1912 2.Th gửi mẹ_Êxênin-1924
3.Số phận con ngời_Sôlôkhốp_1956
III.Văn học Pháp:
1.Enxa ngồi trớc gơng_Aragông-1946
IV.Văn học Mỹ:
1.Đơng đầu với đàn cá dữ_Trích “Ông già và biển cả”_Hêminguê_1952
Khái quát về VHVN 1945-1975:
1.Những tiền đề chung cho sự phát triển:
Trang 2Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Lê Thị Thanh Thơ
Gv đa ra câu hỏi, HS suy ngẫm, nhớ
lại kiến thức cơ bản để trả lời.
*Xem lại bài khái quát:
-Nêu những tiền đề của sự phát triển
VH giai đoạn 1945-1975?
-Kể tên các giai đoạn và thành tựu tơng
ứng?
-Những đặc điểm cơ bản?
Những chủ đề cơ bản của VH
1945-1975?
Kể tên TP đã học có chủ đề về thân
phận con ngời trong VH 1945-1975 ?
-Kể tên các TP có chủ đề Đất nớc?
Những TP nào viết về CN anh hùng
cách mạng?
-Đờng lối lãnh đạo đúng đắn của Đảng và sự đóng góp tích cực của các nhà văn
-Hiện thực Cách mạng khơi nguồn sáng tạo và là đối tợng phản ánh chủ yếu của nhiều TP văn chơng
Một đội ngũ các nhà văn giàu nhiệt tình cách mạng và sức sáng tạo
2.Những thành tựu qua các giai đoạn phát triển:
-3 giai đoạn -Thành tựu : Nội dung t tởng, hệ thống đề tài,hiện thực đợc phản ánh,
đội ngũ sáng tác, phong cách, thể loại
3 Một vài đặc điểm chung:
-Mục đích: VH phục vụ sự nghiệp cách mạng, cổ vũ chiến đấu
-Đối tợng: VH hớng về quần chúng: công, nông, binh
-Tính chất: VH mang khuyng hớng sử thi và cảm hứng lãng mạn
Một số chủ đề lớn của VH giai đoạn 1945-1975:
I.Chủ đề về thân phận con ngời:
-Họ là những nạn nhân của XH cũ
1.Vợ chồng A Phủ:
-Vạch trần tội ác man rợ của giai cấp thống trị: Cha con nhà thống lí, cuộc xử án kì kạ và tàn bạo
-Phẩm chất tốt đẹp, sức sống tiềm tàng: Mị, APhủ
-Thấu hiểu cảm thông tâm t, tình cảm những con ngời bị chà đạp: Miêu tả tâm lí tinh tế
-Khát vọng giải phóng: Mị và APhủ chạy thoát, đến Phiềng Xa 2.Vợ nhặt:
-Niềm tin vào giá trị và khát vọng hạnh phúc của con ngời 3.Mùa lạc:
-Ca ngợi và có niềm tin sâu sắc vào mối quan hệ XH mới tốt đẹp sẽ làm hồi sinh những con ngời bất hạnh
4.Các vị La Hán chùa Tây Ph ơng:
-Chia sẻ nỗi đau của quá khứ cha ông, và tìm cách trả lời câu hỏi của lịch sử dới ánh sáng của thời đại mới
II.Chủ đề Đất nớc:
1.Ng ời lái đò sông Đà:
-Ngợi ca đất nớc giàu đẹp, nhân dân anh hùng
2.Bên kia sông Đuống:
-Nuối tiếc, xót xa, căm hận trớc những giá trị truyền thống bị giặc tàn phá
3.Đất n ớc –NĐT:
-Niềm vui giải phóng, ý thức làm chủ, tinh thần kiên cờng, bất khuất bảo vệ quê hơng
4.Đất n ớc- NKĐ:
-Lẽ sống, lichj sử, văn hoá, con ngời làm lên sức mạnh tinh thân f to lớn của dân tộc
5 Tiếng hát con tàu:
-Nhân dân, đất nớc là nguồn cội của thơ ca
III Chủ đề về chủ nghĩa anh hùng cách mạng:
1.Tây tiến :
-Vẻ đẹp hào hoa của ngời lính, cái chết bi tráng
2.Rừng xà nu:
-ý thức cộng đồng,lòng căm thù và tinh thần quật khởi
3.Mảnh trăng cuối rừng:
-Vẻ đẹp giàu chất thơ
Một số tác gia văn học:
I.Nguyễn ái Quốc – Hồ Chí Minh:
1.Tác giả:
*Sự nghiệp văn chơng:
-Tác phẩm chính luận.Bản án chế độ thực dân Pháp(1922), Tuyên ngôn độc lập(1945) lời kêu gọi toàn quốc kháng chiến(1946), Di chúc(1969) Lập luận chặt chẽ sắc sảo, lí lẽ hợp lí hợp tình, giàu tính thuyết phục
-Truyện và ký, nổi bật hơn cả là những sáng tác viết bằng tiếng Pháp khi ngời hoạt động ở Pari: Lời than vãn của bà Trng Trắc, Những trò
lố hay là Varen và Phan Bội Châu, Vi hành Truyện ngắn Nguyễn ái Quốc ngắn gọn hiện đại trí tuệ châm biếm, là vũ khí chống thực dân
và phong kiến trên mặt trận văn hoá
Trang 3Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Lê Thị Thanh Thơ Lơp 12 học những tác gia VH nào?
Nêu những nét lớn về sự nghiệp văn
học Hồ Chí Minh?
Nêu tóm tắt quan điểm sáng tác nghệ
thuật của Hồ Chí Minh Chứng minh sự
thể hiện quan điểm ấy trong các sáng
tác văn học của ngời
Nêu hoàn cảnh sáng tác, đối tợng sáng
tác và mục đích sáng tác truyện Vi
hành?
Những sáng tạo nghệ thuật độc đáo của
Nguyễn ái Quốc trong truyện ngắn Vi
hành?
- Thơ ca + Loại thơ tuyên truyền đợc Ngời sáng tác từ rất sớm và khá liên tục, rất đa dạng về hình thức thể loại Đáng chú ý hơn cả là mảng thơ ca tuyên truyền các tầng lớp đồng bào đứng lên đánh giặc cứu nớc trong thời kì Mặt trận Việt Minhvà những bài viết sau 1945 tặng thanh niên, thiếu nhi, động viên mọi ngời hăng hái tham gia kháng chiến… Trong loại thơ này, những bài thơ chúc tết hàng năm của HCM có một sức mạnh truyền cảm và một ý nghĩa đặc biệt
+Về loại thơ trữ tình của HCM, nổi bật nhất là tập Nhật kí trong tù Tập thơ cho thấy một tâm hồn cao đẹp tuyệt vời và một phong cách thơ độc đáo
*Quan điểm sáng tác:
-HCM xem văn nghệ là một hoạt động tinh thần phong phú phục vụ
có hiệu quả cho sự nghiệp CM, nhà văn cũng phải ở giữa cuộc đời, góp phần vào sự nghiệp đấu tranh và phát triển XH
- Với HCM, văn chơng trong thời đại CM phải coi Quảng đại quần chúng là đối tợng phục vụ Ngời nêu ra kinh nghiệm: Từ mục đích (Viết để làm gì?) Và Đẩi tợng phục vụ( viết cho ai?) Ngời mới quyết
định viết cái gì ( nội dung) và viết nh thế nào (hình thức) -HCM luôn quan niệm tác phẩm văn chơng phải có tính chân thật, diễn đạt trong sáng hấp dẫn
2.Nhóm các tác phẩm học Lớp 12
a.Vi hành
* Hoàn cảnh sáng tác, đối tợng sáng tác, mục đích sáng tác:
-Hoàn cảnh sáng tác:
+1922, td Pháp đã đa KHải Định sang Pháp dự cuộc đấu xảo thuộc
địa ở Mác-xây - 1 + 1923 NAQ đã viết một loạt TP để vạch trần âm mu của chính phủ Pháp và lật tẩy bộ mặt bù nhìn bán nớc của Khải Định
Đối tợng sáng tác
+Ngời dân Pari Bác viết bằng tiếng Pháp theo nghệ thuật Châu Âu hiện đại
- Mục đích sáng tác:
+Vạch trần bộ mặt thật bù nhìn lố lăng của Khải Định +Âm mu thâm độc nham hiểm của thực dân Pháp đối với nhân dân các nớc thuộc địa
* Nghệ thuật sáng tạo :
- Những tình huống nhầm lẫn độc đáo
+ Đôi trai gái ngời Pháp nhầm TG là KĐ
+ Dân chúng Pháp nhầm những ngời VN trên đất Pháp là KĐ
+ Chính phủ Pháp nhầm những ngời An Nam trên đất Pháp đều là KĐ
=> 3 tình huống liên tiếp tăng cấp
* ý nghĩa:
+Thể hiện thái độ khách quan của ngời kể chuyện +Tình huống nh đùa nh bịa làm tăng tính hài hớc khiến cho KĐ hiện lên càng trở lên lố bịch nh một câu truyện tiếu lâm
- Hình thức viết th:
-+Bác viết th cho cô em họ ở An Nam
* ý nghĩa: tạo đợc sự gần gũi và không khí nh thật +Khiến cho TP hấp dẫn mang dáng dấp một bức th tình + Có thể đa ra những phán đoán giả định
+ Đổi giọng chuyển cảnh kinh hoạt, liên hệ tạt ngang so sánh thoải mái
-Những thành công khác:
+ Nghệ thuật làm báo + Ngôn ngữ sinh động hấp dẫn đa giọng điệu +Thể văn trào phúng thâm thuý sâu cay +Nghệ thuật dựng chân dung độc đáo, miêu tả KĐ mà không cần KĐ xuất hiện
b.Nhật kí trong tù:
*Hoàn cảnh sáng tác: NKTT là tập nhật kí viết bằng thơ
- Tháng 8 năm 1942 ngời lấy tên là Hồ chí Minh quay trở lại Trung Quốc để nhận sự viện trợ của phe đồng minh với danh nghĩa là đại biểu của Việt nam độc lập đồng minh và phân bộ quốc tế phản xâm
l-ợc
- Sau nửa tháng đi bộ, đến Túc Vinh, quảng Tây vào ngày 29-8-1942 Ngời bị chính quyền Tởng Giới Thạch bắt giam
Trang 4Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Lê Thị Thanh Thơ
Nêu hoàn cảnh sáng tác Nhật kí trong
tù?
Bức chân dung tinh thần tự hoạ của Hồ
Chí Minh trong Nhật kí trong tù?
Phong cách nghệ thuật Nhật kí
trong tù?
Nêu hoàn cảnh sáng tác của Tuyên
ngôn độc lập?
- 13 tháng bị tù đày trải qua 30 nhà lao của 13 huyện thuộc tỉnh Quảng Tây Trung Quốc đến tháng 8- 1943 Ngời mới đợc thả ra
- Trong thời gian đó Ngời đã sáng tác 133 bài thơ và ghi trong cuốn sổ tay đặt tên là Ngục trung nhật kí
*Bức chân dung tự hoạ của Bác
-Thi sĩ -Hiền triêt phơng Đông -Chiến sĩ
=> Không hề có bóng dáng của tù nhân: Mỗi TP là 1 cuộc vợt ngục tinh thần.
* Bút pháp cổ điển, tinh thần hiện đại
-Cổ điển:
+Thể loại, văn tự +Thi đề.
+Thi liệu +Thi pháp +Thi nhân + Thi nhãn.
-Hiện đại:
+Tứ thơ luôn vận động ra ánh sáng, lên cao, hớng về niềm tin +Chân dung Bác: Chiến sĩ CM kiên cờng bất khuất
c.Tuyên ngôn độc lập:
*Hoàn cảnh sáng tác:
- 19-8-1945 Cách mạng tháng 8 thành công, TW Đảng rời chiến khu Việt Bắc về Hà Nội
- tại căn nhà số 48- phố Hàng Ngang, Hồ Chí minh đã soạn thảo tuyên ngôn độc lập
- ngày 2- 9- 1945, tại quảng trờng Ba Đình, Ngời đã độc bản tuyên ngôn trớc hơn chục nghìn đồng bào khai sinh ra nứơc Việt nam dân chủ cộng hoà
- Tuyên ngôn độc lập là một văn kiện lịch sử là một áng văn chính luận mẫu mực
* Đối tợng mục đích của bản tuyên ngôn:
-Nhân dân ta vừa tiến hành cuộc cách mạng giành chính quyền thắng lợi thì đã có bao nhiêu thù trong giặc ngoàil ăm le phá hoại vận mệnh đất nớc lúc này nh ngàn cân treo sợi tóc
-Thực dân Pháp đang có ý đồ trở lại chiếm đóng Việt nam nhàm dọn
đờng cho trở ngại này Pháp đã đa ra luận điệu “ Nớc Việt nam trớc
đây là thuộc địa của Pháp bị Nhật chiếm đóng, nay phe phát xít đã
đầu hàng vô điều kiện phe Đồng minh trên toàn thế giới Pháp là nớc thuộc phe Đồng Minh, phe thắng trận nên có quyền tiếp tục trở lại bảo
hộ Việt nam” Vì vậy mục đích của tuyên ngôn là bác bỏ luận điệu xảo trá trên đối tợng mà bản tuyên ngôn hớng tới là các nớc Anh, Pháp, Mĩ
-Nhân dân tiến bộ trên thế giới
I.Tố Hữu:
*Con đờng thơ Tố Hữu
1 Nhận định chung:
- TH đến với CM và thơ ca dờng nh cùng một lúc
- Thơ TH gắn bó chặt chẽ với cuộc đấu tranh CM cho nên các chặng
đờng thơ cũng song hành với các giai đoạn của cuộc đấu tranh ấy,
đồng thời thể iện sự phát triển, vận động trong t tởng, nghệ thuật của nhà thơ
ở TH cú sự thống nhất chặt chẽ giữa nhà cỏch mạng ,nhà c/trị, nhà thơ cho nờn thơ ca TH vừa mang cỏi chất trữ tỡnh vừa mạng tớnh chất chớnh trị.
2, Nội dung, giá trị và vị trí của các tập thơ:
- Tập “Từ ấy”: (1937-1946)gồm 3 phần:
- Tập “Việt Bắc” (1947-1954)
- “Giú lộng” (1955-1961) -“ Ra trận” ( 1962-1972) “ Mỏu và hoa” (1973-1977)
-Một tiếng đờn, (1992)
* Phong cách Thơ Tố Hữu:
Trang 5Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Lê Thị Thanh Thơ
Đề 27: Con đờng thơ Tố Hữu gắn liền
với con đờng CM dân tộc ý kiến của
em nh thế nào?
Đề 28: Phong cách nghệ thuật thơ Tố
Hữu có điểm gì đáng lu ý?
Hoàn cảnh sáng tác Tâm t trong tù?
Nội dung của bài?
Hoàn cảnh sáng tác Việt Bắc?
Chủ đề của bài thơ?
- Thơ TH là thơ trữ tình chính trị:
-Thơ TH giai đoạn sau( từ tập VB) thiên về khuynh h ớng sử thi và cảm hứng lãng mạn
-Giọng trữ tình ngọt ngào
- Thơ Tố Hữu giàu tính dân tộc:
2.Các tác phẩm học lớp 12:
a.Tâm t trong tù:
* Hoàn cảnh sáng tác:
-Đầu năm 1939, tỡnh hỡnh thế giới hết sức căng thẳng, CTTG thứ 2 cú nguy cơ bựng nổ, thực dõn Phỏp tiếp tục đàn ỏp phong trào CM ở Đụng Dương và VN
-Tố Hữu bị bắt khi đang tham gia hăng hỏi phong trào CM ở Thừa Thiờn Trong tự, biệt lập với bờn ngoài, ụng đó sỏng tỏc bài thơ thể hiện tỡnh cảm của mỡnh TP là bài mở đầu trong tập
“Từ ấy”.
*Bố cục bài thơ : gồm hai phần:
-Phần 1: 24 cõu đầu: Tỡnh cảm cụ đơn của người chiến sĩ CM trong những ngày đầu bị giam
-Phần 2: đoạn cũn lại: ý chớ và tinh thần chiến đấu của tỏc giả
b.Việt Bắc:
* Hoàn cảnh sỏng tỏc:
-Sau chiến thắng ĐBP 5/ 1954 Miềm Bắc được giải phúng Cỏc cơ quan trung ương đảng và nhà nước chuyển từ VB (Thủ
đụ của K/C ) về thủ đụ Hà Nội Sự lưu luyến giữa kẻ ở và người
ra đi đó khơi nguồn cảm xỳc lớn cho nhà thơ S/T tỏc phẩm vào 10/ 1954 sau được in trong tập VB ?
*Chủ đề bài thơ
-Bài thơ là nỗi nhớ của nhà thơ về chiến khu VB Ca ngợi phong cảnh VB đẹp hựng vĩ mang nhiều dấu ấn của lịch sử, con người VB thỡ cần cự nhẫn lại giàu tỡnh nghĩa Gợi ca chủ nghĩa anh hựng CM.
*Chú ý đến đoạn Bộ tranh tứ bình
c.Kính gửi cụ Nguyễn Du
* Hoàn cảnh sỏng tỏc
Giữa lỳc đế quốc Mĩ mở rộng chiến tranh ra miền bắc TH cú chuyến đi cụng tỏc vào khu IV trờn đường đi qua huyện Nghi Xuõn (Q/h Nguyễn Du ) đỳng vào dịp kỉ niệm 200 năm ngày sinh cụ ND – Khơi nguồn cảm hứng cho Tg sỏng tỏc bài thơ 1/11/1965
* Chủ đề bài thơ
Niềm cảm thụng sõu sắc của Tg trước cuộc đời đầy đau khổ,tủi nhục của TK cũng như nỗi bế tắc của ND –Một con người cú tấm lũng nhõn đạo sõu sắc trước những nỗi đau khổ của con người.
III.Nguyễn Tuân:
1.Tác giả:
*Con người Nguyễn Tuõn
-Giàu lũng yờu nước và tinh thần dõn tộc.
-Luụn cú ý thức về cỏ nhõn cao.
-Một nhà văn tài hoa uyờn bỏc.
-Luụn biết quý trọng nghề nghiệp của mỡnh.
*Quỏ trỡnh sỏng tỏc và đề tài sỏng tỏc
Trang 6Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Lê Thị Thanh Thơ Hoàn cảnh sáng tác Kính gửi cụ
Nguyễn Du?
Chủ đề của bài thơ?
Đặc điểm con ngời, đề tài và phong
cách nghệ thuật NT?
NLĐSĐ có những Nhân vật chính
nào? Nhân vật nào là trung tâm?
Lỗ Tấn đổi nghề mấy lần? ý nghĩa
mỗi lần đổi nghề?Mục đích Lỗ Tấn
làm văn nghệ ?
Tại sao phong cách nghệ thuật Lỗ
tấn lại đợc ví với cái phích nớc?
*Yêu cầu HS về nhà tóm tắt TP
* ý nghĩa nhan đề Thuốc?
-Trước cỏch mạng thỏng tỏm 1945:
+ Là nhà văn tiờu biểu cho văn xuụi lóng mạn thời kỡ cuối + Cỏc đề tài chủ yếu: Chủ nghĩa xờ dịch., Vẻ đẹp một thời, Đời sống truỵ lạc.
-Sau cỏch mạng thỏng tỏm 1945 + Ông là một trong những nhà văn hăng hỏi “ Lột xỏc” từ bỏ cỏi cũ để đến với cỏi mớiđến với CM.
+ Nội dung : Thể hiện cỏi nhỡn ấm ỏp,niềm tin yờu của tỏc giả với cuộc đời và sự gắn bú cảm động giữa nhà văn với nd với CM.
*Phong cỏch nghệ thuật:
-Tài hoa, uyên bác, độc đáo -Hình tơng NT phi thờng dữ dội.
-Khám phá sự vật hiện tợng ở góc độ thẩm mĩ.
2.Tác phẩm :
a Nhân vật Sụng Đà “hung bạo và trữ tỡnh”
b.Người lỏi đũ-Nghệ sĩ trờn dũng sụng Đà.
c.So sánh giữa NLĐSĐ và Chữ ngời tử tù:
-Cùng ngợi ca cái đẹp, cái tài hoa nghệ sĩ của con ngời.
-Huấn Cao: Cái đẹp của con ngời đặc tuyển, kiệt xuất trong quá khứ
-Ngời lái đò sông Đà: Cái đẹp của con ngời lao động vô danh, của ngày hôm nay.
Văn học nớc ngoài I.Thuốc(1919) – Lỗ Tấn.
1.Tác giả:
-Lỗ Tấn (1881-1936) -Lỗ Tấn là ngời trí thức có chí hớng, giàu nhiệt huyết.Ông đã từng theo đuổi nhièu nghề: Hàng hải, khai mỏ, nghề Y ->làm văn nghệ với mục đích chữa bệnh tinh thần cho quốc dân với hi vọng mọi ngời đều giác ngộ thì đất nớc TQ sẽ trở nên vô địch.
-Phong cách nghệ thuật Lỗ Tấn: lạnh lùng, tỉnh táo nhng nóng bỏng, đầy tâm huyết
2.Tác phẩm:
a Tóm tắt TP
b,ý nghĩa nhan đề:
-Thuốc chữa bệnh lao cho ngời TQ
-Thuốc chữa bệnh tinh thần cho ngời TQ
-Thuốc chữa bệnh cho cách mạng TQ
II.Một con ngời ra đời_Mắc xim Gorki (1912)
1.Tác giả:
-Măcxim Gorki (1868-1936) -ý nghĩa bút danh:
+ Tởng nhớ về cha +Hồi tởng về tuổi thơ cay đắng.
-Bài học cuộc đời:
+ Nghị lực phi thờng +Tinh thần tự học + Sự gắn bó với những ngời chân đất.
-Vị trí:
+ Nhà văn của những ngời chân đất +Con chim báo bão của Cách mạng tháng 10 Nga
2 Tác phẩm:
a.Tóm tắt TP b.Chủ đề:
Trang 7Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Lê Thị Thanh Thơ
*Tại sao M.Gorki lại lấy bút danh
này?
*Những bài học đợc rút ra rừ cuộc
đời M.Gorki?
*Vị trí của M.Gorki trong lịch sử
VH Nga và thế giới?
*Yêu cầu HS về nhà tóm tắt TP
*Chủ đề của Tp?
*ý nghĩa thẩm mĩ của Tác giả khi
miêu tả cảnh sinh nở?
*T tởng mâu thuẫn trong cuộc đời
Êxênin?
*Đề tài trong thơ Êxênin?
*Phong cách thơ Êxênin?
* Vị trí của ông trong lịch sử VH
Nga?
*Yêu cầu HS học thuộc bài thơ
*Bình giảng 2câu thơ: Chỉ mẹ là
niềm vui là ánh sáng diệu kì / Chỉ
mình mẹ giúp đời con vững bớc.
*Quê hơng Sôlôkhốp có ý nghĩa nh
thế nào với ông?
*Yêu cầu HS về nhà tóm tắt TP
-Bài ca ca ngợi giỏ trị và địa vi của con người trờn thế giới,
đồng thời thể hiện lũng tin yờu trõn trọng vụ bờ bến của nhà văn đối với con người.
c.ý nghĩa thẩm mĩ của nhà văn khi miêu tả cảnh Một con ngời
ra đời:
- Miờu tả cụ thể tỉ mỉ quỏ trỡnh sinh nở của mẹ Gorki hướng tới mục đớch thẩm mỉ đầy tớnh nhõn văn đú là:từ nổi đau của người
mẹ để biểu dưng sự vĩ đại của người mẹ, đấng sỏng tạo ra anh hựng và nhà thơ.
III.Th gửi mẹ (Êxênin)-1924
1 Tác giả
-Êxênin ( 1895-1925) -T tởng: Bi kịch + ủng hộ cách mạng tháng Muời theo quan điểm nông dân + Muốn lu giữ hình ảnh nớc Nga cổ truyền
+ Muốn nớc Nga hiện đại.
-Đề tài quê hơng đất nuớc.
-Hồn thơ trong sáng, diễn tả nỗi buồn vô tận của đông ruộng -Là thi sĩ cuối cùng của làng quê Nga
2.Tác phẩm:
*Trong tuyệt vọng, hỡnh ảnh người mẹ toả sỏng trong tõm khảm người con:
“Chỉ mẹ là niềm vui, ỏnh sỏng diệu kỡ, Chỉ mỡnh mẹ giỳp đời con rộng bước”
+Cụm từ “chỉ mẹ là chỉ mỡnh mẹ” được lỏy lại->sự duy nhất,
sự tuyệt đối của mẹ trong tõm hồn con Mẹ là tất cả.
+ánh sỏng diệu kỡ: ỏnh sỏng của tỡnh yờu thương cao đẹp,
vụ bờ của mẹ ánh sỏng ấy toả sỏng vĩnh cửu trong tõm trớ và cuộc đời con.
=>Tác giả ngợi ca mẹ: Mẹ là đức tin của con.Mẹ sánh ngang với Chúa, mẹ là điểm tựa tinh thần soi sáng và sởi ấm cho đời con.
IV.Một con ngời ra đời( 1956)-M.Sôlôkhôp
1.Tác giả;
-M.Sôlôkhôp (1905-1984) -Sinh ra trong gia đình gốc nông dân vùng thảo nguyên sông
Đông-> Miền đất dữ dội và thơ mộng là nguồn cảm hứng bất tận cho nhà văn.
-Giải Noben:1965
2 Tác phẩm:
a.Tóm tắt:
b.Chủ đề:
-TP là tiếng nói phê phán sâu sắc chiến tranh phát xít -TP là thiên chuyện ngợi ca phẩm chất Nga và tâm hồn Nga.
V.Enxa trớc gơng soi-1946 ( L.Aragông)
1.Tác giả:
-L.Aragông(1897-1982)
a.CĐ ông là 1 hành trình trăn trở kiếm tìm:
-Tìm kiếm chính mình.
-Đi tìm lẽ sống.
-Đi tìm chân lí nghệ thuật
b.Vờn thơ En xa, sự gặp gỡ giữa tình yêu và lí tởng.
2.Tác phẩm
-Ngợi ca Enxa-> Suy ngẫm về cuộc chiến đã qua.
-Nghệ thuật trùng điệp.
VI Đ “ ơng đầu với đàn cá dữ _ Trích Ông già và biển cả _ ” “ ”
Hêminway
Trang 8Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Lê Thị Thanh Thơ
*Chủ đề của TP?
Tại sao nói CĐ Aragông là 1 hành
trình trăn trở kiếm tìm?
*Em hiểu gì về nguyên lí tảng băng
trôi trong VH?
*Tóm tăt TP Ông già và biẻn cả?
*ý nghĩa của đoạn trích?
1.Tác giả:
-Hêminguê( 1889-1969) -Giải Noben 1954 -Thuyết Tảng băng trôi: 1 phần nổi, 7 phần chìm
+Phần nổi là văn bản ngôn từ, hình ảnh, nhân vật -> Ngời đọc tiếp nhận trực quan
+Phần chìm: mạch ngầm văn bản-> Ngời đọc tự cảm nhận.
2.Tác phẩm:
-Tóm tắt:
-ý nghĩa đoạn trớch Đương đầu với đàn cỏ dữ *í nghĩa trực tiếp (Phần nổi)
-Mụ tả lần săn cỏ cuối cựng của ụng lóo Xanchigo, lần vẻ vang nhất và cũng là lần cay đắng nhất vỡ thất bại.
*í nghĩa biểu tượng (Phần chỡm)
-Tỏc phẩm là một thiờn anh hựng ca về con người Con người luụn theo đuổi những khỏt vọng to lớn vượt giới hạn của mỡnh -Hỡnh ảnh ụng lóo, lao động đơn độc đương đầu với đàn cỏ dữ
và thất bại nhưng là hỡnh ảnh đẹp.
+Đàn cỏ mập: Những thế lực hung hón phỏ hoại cụng cuộc lao động mà con người phải đối phú
+Chỳ bộ: Hỡnh ảnh của tương lai.
+Con cỏ kiếm cũn lại bộ xương: Thành quả lao động.
+Biển cả: khung cảnh hựng vĩ tương ứng với mụi trường lao động và sỏng tạo của con người.
->Chủ đề: Tỏc phẩm và đoạn trớch đó ca ngợi sự vĩ đại của con người trong lao động và sỏng tạo, ca ngợi khỏt vọng sống,
biểu tượng sống cao đẹp của con ngừơi
Dạng đề thi Tốt nghiệp môn văn THPT:
-Gồm 3 câu:
+Kiến thức VHNN :2 điểm +Hoàn cảnh sáng tác, ý nghĩa nhan đề 1 tác phẩm VHVN: 3 điểm +Kĩ năng nghị luận VH(Bình giảng hoặc phân tích) + kiến thức 1 tác phẩm hoặc 1 hình tợng nhân vật trong tác phẩm của VHVN: 8điểm -Chú ý đến hình thức trắc nghiệm
*Yêu cầu với học sinh:
-Vừa học vừa kết hợp ôn tập -Thơ: Học thuộc, Văn xuôi: Đọc kĩ TP, tóm tắt cốt truyện -Ôn theo các đơn vị kiến thức cơ bản kết hợp các dạng đề, vừa củng
cố kiến thức vừa rèn kĩ năng làm văn nghị luận văn học
IV.Củng cố:
Trang 9Giáo án Ngữ văn 12 - Văn học nớc ngoài Gv: Lê Thị Thanh Thơ
-Hs nắm vững kiến thức ôn tập
V.Dặn dò:
-HS tự lên kế hoạch ôn tập trên cơ sở kế hoạch của GV
-HS đọc kĩ lại SGK, vở ghi
-Về nhà tiếp tục dựng th mục những TP VHVN và VH NN theo mẫu:
E.Rút kinh nghiệm: