Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Hoạt động 1: Khởi động - Ổn định.. Các hoạt động dạy học: Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò Hoạt động 1: Khởi động - Ổn địn
Trang 1Đạo đức 1 Bày tỏ ý kiến (tiếp theo)
Tập đọc 2 Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
Chính tả 2 (Nghe-Viết) Người viết truyện thật thà
Toán 3 Luyện tập chung Lịch sử 4 Khởi nghĩa Hai Bà Trưng (Năm 40)
THỨ
TƯ
21/9
2011
Âm nhạc 1 Tập đọc nhạc: TĐN số 1 Giới thiệu một vài nhạc cụ dân tộc
Mĩ thuật 2 Vẽ theo mẫu: Vẽ quả dạng hình cầu
LT và câu 1 Danh từ chung và danh từ riêng
TL văn 2 Trả bài văn viết thư
Khoa học 4 Một số cách bảo quản thức ăn
Kĩ thuật 5 Khâu ghép hai mép vải bằng mũi khâu thường (tiết 1)
Trang 2KẾ HOẠCH BÀI DẠY MÔN ĐẠO ĐỨC LỚP 4
Ngày soạn: 12 / 8 / 2011
Ngày dạy: 15 / 8 / 2011
Người soạn: Dương Thị Tích
Tên bài dạy: Bày tỏ ý kiến (Tiết 2 )
- GDMT: Trẻ em có quyền được bày tỏ ý kiến về những vấn đề có liên quan đến trẻ em trong đó có vấn đề môi trường HS cần biết bày tỏ ý kiến với cha mẹ, với thầy cô giáo, với chính quyền địa phương về môi trường sống của em trong gia đình; về môi trường lớp học, trường học; về môi trường ở cộng đồng địa phương
II/ Chuẩn bị:
1/ Giáoviên: Tranh phóng to Sgk.Tiểu phẩm “ Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa”2/ Học sinh: Sách giáo khoa Xem Bài tập 4
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định
- Kiểm tra kiến thức bài “Biết bày tỏ ý kiến”: Khi có
những việc liên quan đến bản thân mình, trẻ em có quyền
gì?(Tham gia phát biểu ý kiến của mình) Khi trình bày ý
kiến của mình trẻ em cần có thái độ như thế nào? (Em cần
mạnh dạn, tự tin, bày tỏ ý kiến, mong muốn của mình một
cách rõ ràng, lễ độ)
- Bài mới: Biết bày tỏ ý kiến ( Tiết 2 )
Hoạt động 2: Luyện tập - Thực hành
* Tiểu phẩm: “ Một buổi tối trong gia đình bạn Hoa”
- Tổ chức cho HS sắm vai tiểu phẩm
- Yêu cầu HS thảo luận:
+ Em có nhận xét gì về ý kiến của mẹ Hoa, bố Hoa về việc
học tập của Hoa?
+ Hoa đã có ý kiến giúp đỡ gia đình như thế nào? (Đi học
một buổi, còn một buổi giúp mẹ làm bánh)
- Cả lớp theo dõi
- Hoạt động nhóm 4 HS
- Một vài em phát biểu theo suy nghĩ
Trang 3+ Nếu là bạn Hoa, em sẽ giải quyết như thế nào?
- Kết luận: Mỗi gia đình đều có những vấn đề, khó khăn
riêng Là con cái, em nên cùng bố mẹ tìm cách giải quyết
Ý kiến của các em sẽ được bố mẹ lắng nghe và tôn trọng
Cần phải bày tỏ ý kiến rõ ràng, lễ độ
* Bài tập 3 ( SGK ):
- Nêu cách chơi trò chơi “Phóng viên”: Một số HS đóng
vai phóng viên và phỏng vấn các bạn theo nội dung Sgk
hoặc các câu hỏi: Bạn hãy giới thiệu một bài hát hoặc bài
thơ mà bạn thích Người mà bạn yêu quý nhất là ai? Sở
thích của bạn hiện nay là gì? Mơ ước của bạn hiện nay là
gì?
- Tổ chức trò chơi
- Kết luận : Mỗi người đều có quyền có suy nghĩ riêng và
có quyền bày tỏ ý kiến của mình
* Bài tập 4: Gọi HS đọc yêu cầu
- Yêu cầu HS thảo luận
- Gọi HS trình bày
- Kết luận: Trẻ em có quyền có ý kiến và trình bày Ý kiến
của trẻ cần được tôn trọng nhưng phải phù hợp điều kiện
gia đình Trẻ em cần lắng nghe và tôn trọng ý kiến người
- Giáo dục học sinh tính trung thực, biết quan tâm đến những người thân
II/ Chuẩn bị:
Trang 41/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.
2/ Học sinh: Sách giáo khoa
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định
- Kiểm tra kiến thức cũ “Gà Trống và Cáo” Gọi 3 học
sinh đọc và trả lời câu hỏi: Theo em, Gà Trống thông
minh ở điểm nào? Cáo là con vật có tính cách như thế
nào? Câu chuyện khuyên chúng ta điều gì?
- Bài mới: Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài
- Yêu cầu học sinh chia đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến … mang về nhà.
Đoạn 2: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp
- Mời 1, 2 em đọc cả bài
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 Hỏi: Khi câu
chuyện xảy ra, An-đrây-ca mấy tuổi, hoàn cảnh gia đình
em lúc đó thế nào? (An-đrây-ca lúc đó mới 9 tuổi Em
sống cùng ông và mẹ Ông đang ốm rất nặng) Mẹ bảo
ca đi mua thuốc cho ông, thái độ của
ca thế nào? (ca nhanh nhẹn đi ngay)
An-đrây-ca đã làm gì trên đường đi mua thuốc cho ông?
(An-đrây-ca được các bạn đang chơi đá bóng rủ nhập cuộc
Mải chơi quên lời mẹ dặn Mãi sau em mới nhớ ra, chạy
đến cửa hàng mua thuốc mang về)
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 Hỏi: Chuyện gì xảy
ra khi An-đrây-ca mang thuốc về nhà? (An-đrây-ca
hoảng hốt khi thấy mẹ khóc nấc lên Ông đã qua đời)
An-đrây-ca tự dằn vặt mình như thế nào? (Khóc, cho
rằng chỉ vì mình về chậm mà ông chết và kể hết cho mẹ
nghe Khi lớn An-đrây-ca vẫn tự dằn vặt mình) Câu
chuyện cho thấy An-đrây-ca là một cậu bé như thế nào?
( rất yêu thương ông, rất có ý thức trách nhiệm; trung
Trang 5thực và nghiêm khắc với lỗi lầm của bản thân).
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời 2 học sinh nối tiếp nhau đọc từng đoạn
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc
- Đọc mẫu diễn cảm đoạn: “Bước vào phòng ông …
(NĂM 40)
I/ MỤC TIÊU :
- HS biết vì sao Hai Bà Trưng phất cờ khởi nghĩa
- Sử dụng lược đồ để kể lại nét chính về diễn biến cuộc khởi nghĩa
- Giáo dục HS tự hào về truyền thống đánh giặc của dân tộc ta
II/ CHUẨN BỊ :
- GV : Lược đồ khởi nghĩa Hai Bà Trưng, phiếu BT, bản đồ Việt Nam
- HS : Tìm hiểu bài
III/ CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC:
Hoạt động 1 : Khởi động
1 Ổn định :
2 Kiểm tra kiến thức cũ : Nước ta dưới ách
đô hộ của các triều đại phong kiến phương
Bắc
+ Khi đô hộ nước ta, các triều đại phong kiến
phương Bắc đã làm những gì ?
+ Nhân dân ta phản ứng ra sao ? Cuộc khởi
nghĩa nào giành lại độc lập cho đất nước ta ?
3 Bài mới : Khởi nghĩa Hai Bà Trưng
- Bọn quan lại đô hộ …sống theo luật pháp của người Hán
- Liên tiếp nổi dậy đánh đuổi quân
đô hộ - Chiến thắng Bạch Đằng
Trang 6Hoạt động 2 : Cung cấp kiến thức mới
Hình thức : nhóm, cá nhân
Nội dung :
1) Nguyên nhân khởi nghĩa Hai Bà Trưng :
- Gọi 1 HS đọc đoạn đầu ( SGK )
- Giải thích : thái thú ( SGK) , quận Giao Chỉ
( thời nhà Hán đô hộ nước ta , vùng đất Bắc
Bộ và Bắc Trung Bộ ) Chỉ trên bản đồ Việt
Nam
- Yêu cầu HS thảo luận : Khi tìm hiểu nguyên
nhân cuộc khởi nghĩa qua 2 ý kiến :
+ Do nhân dân ta căm thù quân xâm lược, đặc
biệt là Thái Thú Tô Định
+ Do Thi Sách, chồng của bà Trưng Trắc, bị
Tô Định giết hại Theo em, ý kiến nào đúng ?
Tại sao
- Kết luận: Hai chị em sinh ra và lớn lên
trong cảnh nước mất nhà tan, sớm có lòng yêu
nước và lòng căm thù giặc sâu sắc.Còn việc
Thái Thú Tô Định giết chồng bà là Thi Sách
càng làm cho bà tăng thêm quyết tâm đánh
giặc
-Nhận xét
2) Diễn biến cuộc khởi nghĩa Hai Bà Trưng:
- Yêu cầu HS dựa vào lược đồ & nội dung
trong SGK thuật lại diễn biến cuộc khởi nghĩa
- Treo lược đồ yêu cầu HS trình bày + chỉ
lược đồ
3) Kết quả và ý nghĩa cuộc khởi nghĩa Hai
bà Trưng:
- Yêu cầu HS đọc SGK và trả lời :
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng đã đạt kết quả
như thế nào ?
+ Khởi nghĩa Hai Bà Trưng thắng lợi có ý
nghĩa như thế nào ?
- Sự thắng lợi của khởi nghĩa hai Bà Trưng
nói lên điều gì về tinh thần yêu nước của nhân
dân ta?
- Kết luận & nêu lại ý nghĩa của cuộc khởi
nghĩa hai Bà Trưng
có lòng yêu nước và lòng căm thù giặc sâu sắc
- Một vài HS thuật lại diễn biến cuộc khởi nghĩa
+ Trong vòng không đầy một tháng
- 2 HS đọc SGK / 20
Trang 7- Cho HS chọn ý đúng ( BT1, 4 / 7,8 VBT )
- Nhận xét tiết học Chuẩn bị : Chiến thắng
Bạch Đằng do Ngơ Quyền lãnh đạo
-GV:Bản đồ tự nhiên Việt Nam
- HS: Tranh ảnh & tư liệu về các cao nguyên ở Tây Nguyên
III.Các hoạt đông dạy – học:
Hoa ̣t đợng 1 : Khởi động
- Ổn định :
- Bài cũ: Trung du Bắc Bộ
+ Mô tả vùng trung du Bắc Bộ?
+ Tại sao trung du Bắc Bộ thích hợp cho
việc trồng chè & cây ăn quả?
+Nêu tác dụng của việc trồng rừng ở
vùng trung du Bắc Bộ?
- Bài mới:
Hoạt động2 : Cung cấp kiến thức
1/Tây nguyên xứ sở của các cao nguyên
xếp tầng.
- GV chỉ trên bản đồ tự nhiên Việt Nam
vị trí của khu vực Tây Nguyên
+Tây Nguyên nằm ở phía nào của dãy
Trường Sơn Nam?
- Y/C HS thảo luận nhóm đôi chỉ vị trí của khu
vực Tây Nguyên & các cao nguyên (theo thứ
tự từ Bắc xuống Nam) trên lược đồ, H1
- GV đính lược đồ :Y/C HS trbày & nh xét
- Gv chia lớp thành 4 nhóm, phát cho mỡi nhóm
1 sớ tranh ảnh & tư liệu về mợt sớ cao nguyên
+ Nhóm 1 : cao nguyên Đắc Lắc
- HS trả lời
- Quan sát dựa vào kí hiệu tìm vị trí của khu vực Tây Nguyên& các cao nguyên ở lược đờ hình 1
-Thảo luận nhóm đôi trình bày và chỉ trên lược đồ-Quan sát trả lời
- N1 : Cao Nguyên Đắc Lắc là
cao nguyên thấp nhất trong các cao nguyên ở Tây Nguyên ……
Trang 8+ Nhóm 2 : cao nguyên Kon Tum
+ Nhóm 3 : cao nguyên Di Linh
+ Nhóm 4 : cao nguyên Lâm Đờng
- GV gợi ý :
+ Dựa vào bảng số liệu, cho biết cao nguyên
nào cao nhất? Cao nguyên nào thấp nhất?
+ Trình bày mợt sớ đặc điểm tiêu biểu của cao
nguyên (mà nhóm được phân cơng tìm hiểu )
2/
Tây nguyên 2 mùa rõ rệt
- Đính bảng số liệu về lượng mưa trung
bình tháng (mm) ở Buôn Ma Thuột
- Gọi HS đọc bảng số liệu và cho biết :
+Có bao nhiêu tháng?
+Nêu lượng mưa từng tháng
+Mùa mưa biểu thị màu gì?Gồm những
+HSG :Nêu đặc điểm của mùa mưa ,
Mùa khô ở Tây Nguyên.
- Cho HS đọc ghi nhớ
Hoa ̣t đợng 3 :Củng cố
- Tổ chức trò chơi
- Đính tên các cao nguyên vào lược đồ
theo đúng vị trí
-Nhận xét , tuyên dương đội đính đúng và
nhanh
-Nhận xét tiết học
-Dặn HS học bài và chuẩn bị bài :Mợt sớ
dân tợc ở Tây Nguyên
- N2 :Cao Nguyên Kon Tum là mợt cao nguyên rợng lớn ……
- N3 :cao nguyên Di Linh gờm những đời lượn sóng dọc theo những dòng sơng …
- N4: có địa hình phức tạp, nhiều núi cao, thung lũng cao,
- Đọc bảng số liệu
- Trả lời
- HS dựa vào mục 2 & bảng sớ liệu ở mục 2, từng HS trả lời câu hỏi
-HSG trả lời
- 2 HS đọc
- Thực hiện trò chơi
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân mơn: TẬP ĐỌC
Ngày soạn: 09 / 9 / 2011
Ngày dạy: 20 / 9 / 2011
Trang 9Tên bài dạy: Chị em tôi
Tuần 6 (Tiết 2)
I/ Mục tiêu:
- Biết đọc với giọng kể nhẹ nhàng, bước đầu diễn tả được nội dung câu chuyện
- Hiểu ý nghĩa: Khuyên học sinh không nói dối, vì đó là một tính xấu làm mất lòng tin,
sự tôn trọng của mọi người đối với mình (Trả lời được các câu hỏi trong sgk)
- Giáo dục học sinh không nên nói dối
II/ Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ.2/ Học sinh: Sách giáo khoa
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động
- Ổn định
- Kiểm tra kiến thức cũ “Nỗi dằn vặt của An-đrây-ca”
Gọi 2 học sinh đọc và trả lời câu hỏi
- Bài mới: Chị em tôi
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
* Hướng dẫn học sinh luyện đọc:
- Gọi 1 học sinh đọc cả bài
- Yêu cầu học sinh chia đoạn
Đoạn 1: Từ đầu đến … tặc lưỡi cho qua.
Đoạn 2a: Tiếp theo đến … ở rạp chiếu bóng à?.
Đoạn 2b: Tiếp theo đến … cho nên người.
Đoạn 4: Phần còn lại.
- Cho học sinh đọc từng đoạn, luyện đọc từ khó, giải
nghĩa từ trong sgk (minh hoạ tranh, ảnh)
- Cho học sinh luyện theo cặp
- Mời 1, 2 em đọc cả bài
- Đọc mẫu diễn cảm cả bài
* Hướng dẫn học sinh tìm hiểu bài:
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 1 Hỏi: Cô chị xin
phép ba đi đâu? (đi học nhóm) Cô có đi học nhóm thật
không? (Không) Em đoán xem cô đi đâu? (đi chơi với
bạn bè, đến nhà bạn, đi xem phim hay la cà ngoài
đường, …) Cô nói dối với ba như vậy đã nhiều lần
chưa? (nhiều đến nỗi không biết lần nói đối này là lần
thứ bao nhiêu) Vì sao cô nói đối được nhiều lần như
vậy? ( Vì bấy lâu nay ba vẫn tin cô) Vì sao mỗi lần nói
dối cô lại thấy ân hận? (Vì cô thương ba, biết mình đã
phụ lòng tin của ba nhưng vẫn tặc lưỡi vì cô đã quen nói
Trang 10- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 2 Hỏi: Cô em đã làm
gì để chị mình thôi nói dối? (bắt chước chị nói dối, vờ
như không thấy chị, lướt qua mặt chị; bị chị mắng giả bộ
ngây thơ, hỏi lại làm chị sững sờ vì bị lộ)
- Yêu cầu học sinh đọc thầm đoạn 3 Hỏi: Vì sao cách
làm của cô em giúp được chị tỉnh ngộ? (…) Cô chị đã
thay đổi như thế nào? (Không bao giờ nói dối ba nữa)
Câu chuyện muốn nói với em điều gì? (…) Hãy đặt tên
cho cô em và cô chị theo đặc điểm, tính cách.(…)
- Cho học sinh nêu nội dung chính của bài
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành
* Mời 3 học sinh nối tiếp nhau đọc 3 đoạn
* Hướng dẫn lớp đọc diễn cảm đoạn: “ Hai chị em về đế
nhà … cho nên người”
- Hỏi: Câu chuyện muốn nói với các em điều gì? (Nói
dối là tính xấu, nói dối làm mất lòng tin ở mọi người, )
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ, chép sẵn đoạn viết
2/ Học sinh: Sách giáo khoa
III/ Các hoạt động dạy học:
Trang 11Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động.
- Ổn định :
- Kiểm tra kiến thức bài“Những hạt thóc giống” Kiểm
tra việc chữa lỗi ở nhà của học sinh Đọc cho học sinh
viết: đầy ắp, dõng dạc, ôn tồn.
- Bài mới: Người viết truyện thật thà
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới.
- Đọc mẫu bài viết 1 em đọc lại
- Hỏi: + Nhà văn Ban-dắc có tài gì?
+ Trong cuộc sống ông là người như thế nào?
- Yêu cầu cả lớp đọc thầm lại, chú ý những từ ngữ dễ viết
sai, cách trình bày
- Yêu cầu học sinh phát hiện từ khó và phân tích
- Đọc cho học sinh viết từ khó
- Nhắc học sinh lưu ý các từ dễ viết sai và cách trình bày
- Đọc cho học sinh viết bài (câu, cụm từ)
- Hướng dẫn học sinh chữa lỗi
- Chấm điểm một số vở Nhận xét
Hoạt động 3: Luyện tập-Thực hành.
+ Bài tập 2:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh làm bài: Tập phát hiện ghi lỗi và chửa
lỗi vào vở nháp
- Kiểm tra một số vở
+ Bài tập 3:
- Gọi học sinh đọc yêu cầu
- Yêu cầu học sinh trao đổi, tìm các từ láy chứa âm( s/x),
chứa thanh( hỏi/ ngã)
- Tổ chức cho học sinh thi đua nêu và ghi:
a) Tiếng có âm s: săn sóc, sần sùi, san sẻ, san sát, se
- Viết bài vào vở
- Soát lỗi, chữa lỗi
- 2 đội, mỗi đội 3 học sinh
- Đại diện 3 dãy bàn
- Lắng nghe
- Lắng nghe
KẾ HOẠCH BÀI DẠY TIẾNG VIỆT LỚP 4
Phân môn: KỂ CHUYỆN
Ngày soạn: 09 / 09 / 2011
Trang 12- Hiểu câu chuyện và nêu được nội dung chính của truyện.
- Giáo dục học sinh có ý thức rèn luyện mình trở thành người có lòng tự trọng
II/ Chuẩn bị:
1/ Giáo viên: Tranh minh hoạ
2/ Học sinh: Sách giáo khoa Câu chuyện kể nói về lòng tự trọng
III/ Các hoạt động dạy học:
Hoạt động của Thầy Hoạt động của Trò
Hoạt động 1: Khởi động.
- Ổn định:
- Kiểm tra kiến thức cũ: Gọi học sinh kể lại câu chuyện
nói về tính trung thực và nêu ý nghĩa câu chuyện
- Bài mới: Kể chuyện đã nghe, đã đọc
Hoạt động 2: Cung cấp kiến thức mới
- Hướng dẫn học sinh tìm hiểu yêu cầu của đề
Gọi học sinh đọc đề bài.
Gạch chân các từ: được nghe, được đọc, lòng tự trọng.
- Gọi học sinh tiếp nối nhau đọc gợi ý
- Hỏi: Thế nào là lòng tự trọng? (Tự coi trọng bản thân
mình, giữ gìn phẩm giá không để ai coi thường)
- Yêu cầu học sinh giới thiệu tên truyện mà em biết?
Câu chuyện em đọc được ở đâu?
- Gọi 1 học sinh đọc lại gợi ý 3 Gọi 1 học sinh giỏi
làm mẫu
- Gọi học sinh đọc tiêu chí đánh giá:
Hoạt động 3: Luyện tập - Thực hành
- Tổ chức cho học sinh kể trong nhóm và yêu cầu học
sinh trao đổi về nội dung câu chuyện
- Tổ chức cho học sinh thi kể trước lớp
- Tuyên dương học sinh kể hay
