PHÒNG GDĐT CƯ KUIN TRƯỜNG THCS 198 CỘNG HÒA XÃ HỘI CHỦ NGHĨA VIỆT NAM Độc lập Tự do Hạnh phúc Ea Tiêu, ngày 18 tháng 09 năm 2016 KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN Năm học 20162017 Họ và tên : …………………………. Chức vụ : Giáo viên Nhiệm vụ: ………………….. Trình độ chuyên môn : …………………….. Đơn vị công tác: …………………………………… Căn cứ Thông tư số 312011TTBGDĐT ngày 0882011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS; Căn cứ Thông tư số 262012TTBGDĐT ngày 1072012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên; Căn cứ Kế hoạch số 1292KHSGDĐT ngày 23102012 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh ĐăkLăk về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012 – 2013; Căn cứ công văn số 14KH – PGDĐT ngày 30012013, kế hoạch 01 ngày 1922013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cư Kuin về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2012 – 2013; Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị và kế hoạch số 27 của trường THCS 198 ngày 1722013 về kế hoạch BDTX Căn cứ kế hoạch BDTX của tổ Lý –Công nghệ , bản thân tôi lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho năm học 2016 – 2017 như sau: I. ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH. 1. Đặc điểm tình chung của nhà trường: Tổng số CBQL, GV, NV : 47 – Trong đó có : 22 đảng viên. Tổng số lớp: 12 (Trong đó Khối 6 : 3 lớp; Khối 7: 3 lớp; Khối 8 : 3 lớp; Khối 9 : 3 lớp). Tổng số học sinh toàn trường: 378 em (Khối 6: ; Khối 7: ; Khối 8 : ; Khối 9: ) 2. Thuận lợi:
Trang 1PHÒNG GD&ĐT CƯ KUIN
Độc lập - Tự do - Hạnh phúc
Ea Tiêu, ngày 18 tháng 09 năm 2016
KẾ HOẠCH BỒI DƯỠNG THƯỜNG XUYÊN CỦA GIÁO VIÊN
Năm học 2016-2017
Họ và tên : ……….
Chức vụ : Giáo viên
Nhiệm vụ: ………
Trình độ chuyên môn : ………
Đơn vị công tác: ………
Căn cứ Thông tư số 31/2011/TT-BGDĐT ngày 08/8/2011 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Chương trình bồi dưỡng thường xuyên giáo viên THCS;
Căn cứ Thông tư số 26/2012/TT-BGDĐT ngày 10/7/2012 Của Bộ Giáo dục và Đào tạo về việc ban hành Quy chế bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên;
Căn cứ Kế hoạch số 1292/KH-SGDĐT ngày 23/10/2012 của Sở Giáo dục và Đào tạo tỉnh ĐăkLăk về việc bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông và giáo dục thường xuyên năm học 2012 – 2013;
Căn cứ công văn số 14/KH – PGD&ĐT ngày 30/01/2013, kế hoạch 01 ngày 19/2/2013 của Phòng Giáo dục và Đào tạo huyện Cư Kuin về kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên giáo viên mầm non, phổ thông năm học 2012 – 2013;
Căn cứ tình hình thực tế tại đơn vị và kế hoạch số 27 của trường THCS 19/8 ngày 17/2/2013 về kế hoạch BDTX
Căn cứ kế hoạch BDTX của tổ Lý –Công nghệ , bản thân tôi lập kế hoạch bồi dưỡng thường xuyên (BDTX) cho năm học 2016 – 2017 như sau:
I ĐẶC ĐIỂM TÌNH HÌNH.
1 Đặc điểm tình chung của nhà trường:
- Tổng số CBQL, GV, NV : 47 – Trong đó có : 22 đảng viên
- Tổng số lớp: 12 (Trong đó Khối 6 : 3 lớp; Khối 7: 3 lớp; Khối 8 : 3 lớp; Khối 9 : 3 lớp)
- Tổng số học sinh toàn trường: 378 em (Khối 6: ; Khối 7: ; Khối 8 : ; Khối 9: )
Trang 22 Thuận lợi:
- Trường đã đạt chuẩn quốc gia, cơ sở vật chất khang trang, được trang bị tương đối đầy đủ
các trang thiết bị , phòng chức năng…để phục vụ dạy học
- Nhà trường luôn được sự quan tâm, chỉ đạo kịp thời của Huyện, ngành và cấp ủy chính quyền địa phương
- Bản thân luôn nhiệt tình, trách nhiệm cao trong công việc, được sự đồng thuận ủng hộ tin tưởng và cộng sự cao của tập thể CBQL, GV, NV nhà trường
- Đã được chuẩn hóa về trình độ chuyên môn, nghiệp vụ, chính trị
- Bản thân cũng đã ứng dụng tốt CNTT trong giảng dạy và các hoạt động tự học , tự bồi dưỡng nhằm nâng cao nghiệp vụ chuyên môn
- BGH nhà trường và tổ chuyên môn luôn tạo điều kiện thuận lợi cho giáo viên trên tất cả các lĩnh vực
3 Khó khăn:
- Trường có đầy đủ học sinh trên 3 địa bàn xã, 2 buôn làng, đa số Bố mẹ làm nông nên việc liên lạc kịp thời với PHHS còn hạn chế
- Vẫn còn đa số gia đình chưa chú ý đến việc học hành của con cái, do đó học sinh còn lười học, còn bỏ học, nên chất lượng bình quân chưa cao
II MỤC TIÊU CỦA BỒI DƯỠNG.
1 Về kiến thức:
-Giúp giáo viên nắm vững mục tiêu, nội dung, chương trình THCS nói chung và bộ môn mình đảm nhận nói riêng
-Giáo viên học tập BDTX để cập nhật kiến thức về chính trị, kinh tế - xã hội, bồi dưỡng phẩm chất chính trị, đạo đức nghề nghiệp, phát triển năng lực dạy học, năng lực giáo dục theo yêu cầu của chuẩn nghề nghiệp giáo viên, yêu cầu đổi mới và nâng cao chất lượng giáo dục
2 Về kĩ năng:.
-Phát triển năng lực tự học, tự bồi dưỡng, tự đánh giá của giáo viên; năng lực tổ chức, quản
lý hoạt động tự học, tự bồi dưỡng giáo viên của nhà trường
-Áp dụng hiểu biết của mình để lập kế hoạch và tổ chức dạy học theo yêu cầu đổi mới của nội dung chương trình SGK môn học
-Có kinh nghiệm trong dạy học theo hướng tích cực, chủ động của học sinh
-Sử dụng SGK, chuẩn KTKN và hướng dẫn học sinh sử dụng SGK có hiệu quả
-Thiết kế bài kiểm tra, đánh giá kết quả học tập của học sinh theo tinh thần đổi mới
3 Về thái độ:
Trang 3-Tự giác chủ động hợp tác trong học tập BDTX để nâng cao năng lực chuyên môn, nghiệp
vụ
-Có ý thức vận dụng các kiến thức, kĩ năng đã học tập được qua BDTX
III Hình thức tổ chức BDTX.
1 Bồi dưỡng thông qua các lớp tập trung
2 Bồi dưỡng thông qua tự học, tự nghiên cứu
3 Bồi dưỡng thông qua sinh hoạt chuyên môn cụm trường; sinh hoạt tổ, nhóm chuyên môn
4 Bồi dưỡng thông qua dự giờ thăm lớp; tổ chức báo cáo chuyên đề, trao đổi thảo luận, thực hành, minh họa, rút kinh nghiệm, chia sẻ cùng đồng nghiệp
IV NỘI DUNG, THỜI LƯỢNG VÀ KẾ HOẠCH BDTX:
1 Khối kiến thức bắt buộc: 02 nội dung cơ bản.
a Nội dung 1: : Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ năm học(30 tiết/ năm học)
Trong thời gian từ tháng 08 năm 2016, bản thân tôi đã được tham gia lớp bồi dưỡng chính trị và làm bài viết thu hoạch với các nội dung như sau:
TT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THỜI
GIAN SỐTIẾT
1 + Chuyên đề 1: Đánh giá kết quả thực hiện nhiệm vụ trọng
tâm kinh tế xã hội năm năm 2011- 2015 và phương hướng
phát triển kinh tế xã hội năm năm 2016 – 2020
( Học tập trung)
+ Chuyên đề 2: Nghị quyết đại hội 12 của Đảng
( Học tập trung)
5
2 + Chuyên đề 3: Những điểm mới trong văn kiện đại hội XII
của Đảng trong xây dựng Đảng và hệ thống chính trị
( Học tập trung)
+ Chuyên đề 4: Những nét cơ bản về xây dựng Đảng cơ
sở ( tự học )
5
3 + Chuyên đề 5: Các chương trình hành động, kế hoạch
triển khai thực hiện của Huyện ủy Cư kuin trong việc thực
hiện các chương trình kinh tế - xã hội của Tỉnh ủy; Thông
Trang 4( Tự học )
4 * Nhiệm vụ năm học của các cấp
* Các văn bản quy định của Bộ GD&ĐT
- TT 58 của Bộ Giáo dục;
- Điệu lệ trường THCS;
- Luật GD;
- Quy chế dân chủ trong trường học
T 9,10 10
b Nội dung 2: Đáp ứng yêu cầu thực hiện nhiệm vụ phát triển giáo dục địa
phương theo năm học (30 tiết / năm học)
Trong thời gian từ tháng 8 đến tháng 10 năm 2016, tôi được tham gia tập huấn về:
STT NỘI DUNG BỒI DƯỠNG THỜI
GIAN
SỐ TIẾT
1 - Nhiệm vụ trọng tâm năm học 2016-2017 của BGD&ĐT,
Của SGD&ĐT theo công văn số 35 Sở GD&ĐT-TCCB:
Theo đó, phương hướng chung sẽ là: Tăng cường kỷ
cương, nền nếp và nâng cao chất lượng giáo dục toàn diện
trong các cơ sở giáo dục, đào tạo: Giáo dục mầm non chú
trọng đổi mới hoạt động chăm sóc, giáo dục trẻ theo quan
điểmgiáo dục lấy trẻ làm trung tâm; giáo dục phổ thông
chú trọng giáo dục đạo đức, lối sống, kỹ năng sống, ý thức,
trách nhiệm của công dân đối với xã hội, cộng đồng, khắc
phục tình trạng dạy thêm, học thêm sai quy định; giáo dục
đại học và giáo dục chuyên nghiệp chútrọng nâng cao chất
lượng đào tạo nguồn nhân lực, đặc biệt là nguồn nhân
lựcchất lượng cao và gắn với nhu cầu thị trường lao động
1 Rà soát, quy hoạch lại mạng lưới cơ sở giáo dục và đào
tạo trong cả nước
2 Nâng cao chất lượng đội ngũ giáo viên và cán bộ quản lý
giáo dục các cấp
3 Công tác phân luồng và định hướng nghề nghiệp cho học
sinh phổ thông
4 Nâng cao chấtlượng dạy học ngoại ngữ, đặc biệt là tiếng
Anh ở các cấp học và trình độ đàotạo
5 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy, học và quảnlý
T 9,10 10
Trang 5giáo dục
6 Đẩy mạnh giao quyềntự chủ, tự chịu trách nhiệm đối với
các cơ sở giáo dục đại học
7 Hội nhập quốc tếtrong giáo dục và đào tạo
8 Tăng cường cơ sở vật chất đảm bảo chất lượng cáchoạt
động giáo dục và đào tạo
9 Phát triển nguồn nhân lực,nhất là nguồn nhân lực chất
lượng cao
- Kết quả và nhiệm vụ trọng tâm năm học 2016-2017 của
PGD&ĐT huyện Cư Kuin và của Trường THCS 19/8
- Chuyên môn: Đổi mới phương pháp dạy học, đổi mới
kiểm tra đánh giá; Kĩ thuật làm ma trận đề kiểm tra…
(T/c thao giảng, dự giờ, chuyên đề cấp trường , cấp cụm
Ra, duyệt đề KTĐK,HK …theo hướng đổi mới, phát huy
tính tích cực, chủ động học tập sáng tạo của học sinh)
2 - Thực hiện chương trình, sách giáo khoa, kiến thức giáo
dục địa phương.( Lồng ghép các nội dung giáo dục, phù
hợp với tình hình địa phương thông qua các môn học)
Trong suốt năm học
T 10
10
3 - Phối hợp nội dung bồi dưỡng theo kế hoạch của các dự án
(nếu có)
Tháng 01,02,03
10
2 Khối kiến thức tự chọn: Đáp ứng yêu cầu phát triển nghề nghiệp liên tục của giáo
viên( 40 tiết/ năm học) gồm 04 mô đun.
a Nội dung các mô đun:
- Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
- Phương pháp dạy học tích cực
- Dạy học với công nghệ thông tin
- Sử dụng các thiết bị dạy học
b Kế hoạch triển khai cụ thể:
ND3 Phát triển nghề nghiệp
Yêu cầu Tên và nội dung mô đun Mục tiêu bồi dưỡng Thời Số
Trang 6nghề
nghiệp
cần bồi
dưỡng
Mã mô đun
Sử dụng
được
các
phương
pháp tìm
kiếm,
khai
thác, xử
lý thông
tin phục
vụ bài
soạn.
THCS
17
Tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
1 Những thông tin cơ bản phục vụ bài giảng
2 Các bước cơ bản trong thực hiện phương pháp tìm kiếm thông tin phục vụ bài giảng
3 Khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
Sử dụng được các phương pháp, kĩ thuật tìm kiếm, khai thác, xử lí thông tin phục vụ bài giảng
T8,9 15
Nâng
cao
năng lực
Xây
dựng
phương
pháp
dạy học
theo
hướng
tích
hợp.
THCS
18
Phương pháp dạy học tích cực
1 Dạy học tích cực
2 Các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
3 Sử dụng các phương pháp, kĩ thuật dạy học tích cực
Vận dụng được các kĩ thuật dạy học tích cực và các phương pháp dạy học tích cực
Giúp giáo viên Trung học
cơ sở nắm đuợc các yêu cầu của một phương pháp dạy học theo hướng tích hợp; làm rõ mục tiêu, nội dung, phuơng pháp của dạy học theo hướng tích hợp
Trong suốt năm học
15
-Vận
dụng
công
nghệ
thông tin
vào soạn
bài,
giảng
bài.
THCS
19
Dạy học với công nghệ thông tin
1 Vai trò của công nghệ thông tin trong dạy học
2 Ứng dụng công nghệ thông tin trong dạy học
Có biện pháp để nâng cao hiệu quả dạy học nhờ sự
hỗ trợ của công nghệ thông tin
Trong suốt năm học
15
Trang 7Sử dụng
các
thiết bị
dạy học
THCS
20
Sử dụng các thiết bị dạy học
1 Vai trò của thiết bị dạy học trong đổi mới phương pháp dạy học
2 Thiết bị dạy học theo
môn học cấpTHCS
3 Sử dụng thiết bị dạy học;
kết hợp sử dụng các thiết bị dạy học truyền thống với thiết bị dạy học hiện đại để làm tăng hiệu quả dạy học
Sử dụng được các thiết bị dạy học môn học (theo danh mục thiết bị dạy học
tối thiểu cấp THCS).
Trong suốt năm
V BIỆN PHÁP THỰC HIỆN.
- Lấy việc tự học là chính (tự nghiên cứu tài liệu, nghiên cứu thông tin trên mạng Internet), kết hợp với việc trao đổi kinh nghiệm với đồng nghiệp, đồng thời tham gia đầy đủ các buổi học tập trung do các cấp tổ chức, nhằm tiếp thu kịp thời các hướng dẫn những nội dung khó, lắng nghe giải đáp thắc mắc, trao đổi chuyên môn nghiệp vụ và luyện tập kỹ năng
- Tham gia đầy đủ các chuyên đề các buổi dạy thí nghiệm do trường, liên trường hay Phòng tổ chức
- Thực hiện tốt quy chế chuyên môn, tăng cường dự giờ để học hỏi kinh nghiệm, phương pháp của đồng nghiệp, ưu tiên hàng đầu dự giờ đúng chuyên môn đào tạo
- Đăng ký các mô đun với nhà trường để có đầy đủ tài liệu học tập
- Kịp thời điều chỉnh, bổ sung kế hoạch và rút kinh nghiệm sau mỗi mô đun bài học
VI TÀI LIỆU BỒI DƯỠNG
-Tài liệu nội dung BDTX 1và nội dung BDTX 3 do BGD&ĐT biên soạn:
+ Tài liệu BDTX cho GV THCS
+ Một số vấn đề đổi mới PPDH ở THCS các môn
+ Tài liệu bồi dưỡng Gv dạy SGK từ lớp 6,7,8,9, Dạy học theo chuẩn KTKN ở các môn + Tài liệu chuẩn GV, chuẩn hiệu trưởng
+ Các văn bản qui định về hồ sơ giáo án
Trang 8+ Thông tư 58 của BGD&ĐT về đánh giá xếp loại hs.
+ Điều lệ trường phổ thông
+ Qui chế xét TN
+ Tiêu chí Trường chuẩn Quốc gia
+ Tài liệu hướng dẫn soạn giáo án điện tử
+ Tài liệu học tập và làm theo tấm gương đạo đức HCM…
+ Lịch sử địa huyện Cư Kuin
G ĐĂNG KÝ XẾP LOẠI.
- Tự xếp loại: Giỏi
NGƯỜI LẬP KẾ HOẠCH
Hoàng Thị Nam
DUYỆT CỦA TỔ
DUYỆT CỦA BGH
Trang 9
Trang 10
PHẦN II
TIẾN TRÌNH VÀ KẾT QUẢ THỰC HIỆN KẾ HOẠCH BDTX
NĂM HỌC 2013 – 2014
NỘI DUNG 1
1 Nội dung bồi dưỡng:
* ND1 Nhiệm vụ năm học theo cấp học, ngành học (30 tiết/năm học/giáo viên)
2 Thời gian bồi dưỡng: (2 ngày)
- Từ ngày 9 tháng 08 năm 2013 đến ngày 10 tháng 08 năm 2013
3 Hình thức bồi dưỡng:
- Bồi dưỡng tập trung tại địa điểm Công ty cà phê EaSim – Việt Đức
- Báo cáo viên: Đồng chí Nguyễn Cao Kì – Trưởng ban tuyên giáo Huyện Cư Kuin
- Tự bồi dưỡng
4 Kết quả đạt được:
4.1 Nghị quyết TW V, VI.
Trong 2 ngày BD tập trung bản thân đã tiếp thu, nắm bắt được rất nhiều kiến thức Cụ thể như sau:
* Tình hình Huyện Cư Kuin trong thời gian vừa qua
* Đại hội Đảng bộ Huyện Cư Kuin ( Nhiệm kỳ 2013- 2015)
- Bộ máy các ban, ngành của Huyện Cư Kuin
- Báo cáo nhiệm vụ chính trị của Huyện và phương hướng NK 2013 – 2015
- Tình hình kinh tế, chính trị của huyện
- Việc sắp xếp, đổi mới và nâng cao hiệu quả quản lý nhà nước
* Những nội dung cơ bản của NQ TW VI
- Đề án đổi mới chính sách pháp luật về đất đai
- Thảo luận về NQ và tình hình kinh tế, chính trị năm 2013: Các doanh nghiệp gặp nhiều khó khăn Tai nạn giao thông nhiều Tệ nạn XH diễn ra phức tạp Khiếu nạ tăng, có nhiều vấn đề còn đang bất cập
* Mục tiêu đề ra năm 2013
- Nâng cao hiệu quả kinh tế đối ngoại
- Tăng cường biện pháp chống các tệ nạn XH
- Tiếp tục sắp xếp, đổi mới nâng cao hiệu quả các doanh nghiệp nhà nước
- Xem xét đổi mới cơ bản về giáo dục: Đánh giá những thành tựu nổi bật và những hạn chế của nền giáo dục: Quy mô giáo dục được mở rộng và nâng cao, chất lượng quản lý giáo dục và đào tạo đảm bảo Việc thực hiện công bằng XH trong giáo dục ngày càng tốt hơn, có điều kiện tiếp cận giáo dục Phương Đông Nhưng vẫn còn những hạn chế, thiếu sót
và yếu kém như: Chất lượng giáo dục và đào tạo còn thấp Đào tạo Đại học chưa phù hợp với nhu cầu XH Công tác quản lý còn nhiều bất cập Việc sử dụng, đãi ngộ nhân tài chưa
Trang 11xứng đáng, chưa gây được sự thu hút Tư duy giáo dục còn chậm đổi mới Quản lý giáo dục còn nặng nề và hình thức chưa tạo được động lực…
* Nghị quyết TW V
- Quyền sửa đổi năm 1992
- XD hoàn thiện pháp quyền nhà nước đảm bảo sự lãnh đạo của Đảng
- Đảm bảo quyền, quan điểm sửa đổi hiến pháp 1992
- Phát triển nền kinh tế thị trường
4.2 Nhiệm vụ năm học 2013- 2014; chỉ thị; thông tư; điều lệ…
* Nhiệm vụ năm học 2013- 2014:
1 Công tác duy trì và phát triển số lượng: Làm tốt công tác vận động tuyên truyền để thực hiện hoàn thành công tác tuyển sinh Phối hợp tốt với các bậc cha mẹ học sinh, với các tổ chức xã hội để đảm bảo công tác duy trì sĩ số Tạo mọi điều kiện và chú trọng bồi dưỡng đội ngũ giáo viên chủ nhiệm (GVCN) để tham gia Hội thi giáo viên chủ nhiệm lớp giỏi cấp huyện
2 Triển khai thực hiện có hiệu quả việc học tập và làm theo tấm gương đạo đức Hồ Chí Minh, theo Chỉ thị số 03-CT/TW ngày 14/5/2011 của Bộ Chính trị gắn với việc tổ chức kỷ niệm 45 năm ngày Bác Hồ gửi bức thư cuối cùng cho ngành Giáo dục; tiếp tục thực hiện có hiệu quả nội dung các cuộc vận động, các phong trào thi đua bằng những việc làm thiết thực, hiệu quả, phù hợp điều kiện của trường; gắn với việc đổi mới hoạt động giáo dục, rèn luyện phẩm chất chính trị, đạo đức lối sống của cán bộ quản lý, giáo viên, nhân viên và học sinh
3 Tiếp tục thực hiện tinh giản nội dung dạy học; xây dựng và triển khai dạy học các chủ đề tích hợp; tăng cường các hoạt động nhằm giúp HS vận dụng kiến thức liên môn vào giải quyết các vấn đề thực tiễn Các Tổ chuyên môn cần xây dựng kế hoạch để tham gia Cuộc thi khoa học kỹ thuật dành cho HS và Hội Khỏe Phù Đổng trong năm học 2013-2014 đạt kết quả Tiếp tục đổi mới đồng bộ phương pháp dạy học và giáo dục, đổi mới kiểm tra, đánh giá kết quả học tập và rèn luyện của HS; tạo ra sự chuyển biến tích cực, rõ nét về chất lượng và hiệu quả hoạt động giáo dục của nhà trường
4 Tăng cường bồi dưỡng, phát triển đội ngũ giáo viên (GV) về năng lực chuyên môn, năng lực đổi mới phương pháp dạy học, kiểm tra đánh giá, công tác chủ nhiệm lớp; quan tâm phát triển đội ngũ Tổ trưởng Tổ chuyên môn, giáo viên cốt cán; chú trọng đổi mới sinh hoạt chuyên môn nhằm nâng cao vai trò và phát huy hiệu quả trong các buổi sinh hoạt của Cụm chuyên môn, Tổ chuyên môn
5 Thực hiện có hiệu quả công tác bồi dưỡng thường xuyên cho GV; chú trọng bồi dưỡng kỹ năng giáo dục đạo đức; quan tâm phát triển đội ngũ GV cốt cán
6 Thực hiện tốt công tác thanh tra, kiểm tra, đảm bảo việc chấp hành nghiêm túc quy chế chuyên môn; tăng cường kiểm tra chuyên môn; thực hiện tốt 3 công khai theo Thông tư 09/2009/TT-BGDĐT ngày 07 tháng 5 năm 2009 của Bộ Giáo dục và Đào tạo; triển khai có hiệu quả Chỉ thị số 10-CT/TW ngày 05/12/2011 của Bộ Chính trị
7 Tiếp tục phấn đấu đạt các tiêu chuẩn của trường đạt chuẩn Quốc gia và các tiêu chí trong kiểm định chất lượng giáo dục Hoàn thành nhiệm vụ của công tác Phổ cập
* Thông tư ban hành Điều lệ trường trung học cơ sở, trường trung học phổ thông và trường phổ thông có nhiều cấp học (Số: 12/2011/TT-BGDĐT ngày 28 tháng 3 năm 2011