Bài toán về nhiều hơn

Giới thiệu về bài toán nhiều hơn và cách giải  Mục tiêu : Củng cố khái niệm “bằng nhau” , “ nhiều hơn” cho Hát... HS và giúp HS biết cách giải bài toán có lời văn về nhiều hơn  Cách t

BÀI TOÁN VỀ NHIỀU HƠN

A MỤC TIÊU

1/ Kiến thức :

- Củng cố khái niệm “bằng nhau”, “nhiều hơn”

- Biết cách giải và trình bày bài giải Bài toán về nhiều hơn ( dạng đơn giản )

- Hiểu bài toán về nhiều hơn (Nhiều hơn là bằng từng ấy và thêm vào ) 2/ Kỹ năng :

- Biết giải bài toán về nhiều hơn trong các tình huống ( dài hơn, cao hơn ) 3/ Thái độ :

- Phấn khởi, ham học hỏi

- Tạo không khí lớp học sinh động , vui tươi

B ĐỒ DÙNG DẠY HỌC

- Hình ảnh 12 cái bánh

- Các mô hình phục vụ trò chơi

- Bảng phụ

- Các băng che

C CÁC HOẠT ĐỘNG DẠY HỌC CHỦ YẾU

Hoạt động của Giáo Viên Hoạt động của Học Sinh

1 Ổn định lớp :

GV cho cả lớp hát bài “Lớp chúng mình”

2 Dạy học bài mới

2.1 Giới thiệu bài mới :

GV nói : Ở lớp 1 , các em đã được học

giải hai bài toán có lời văn Đó là bài

toán dạng thêm, bớt Sang lớp 2, ta học

thêm một số bài toán nữa

2.2 Hoạt động 1 : Củng cố khái niệm

bằng nhau, nhiều hơn Giới thiệu về bài

toán nhiều hơn và cách giải

 Mục tiêu : Củng cố khái niệm

“bằng nhau” , “ nhiều hơn” cho

Hát

HS và giúp HS biết cách giải bài

toán có lời văn về nhiều hơn

 Cách tiến hành :

GV gắn 5 cái bánh lên bảng và nói : Tí có

5 cái bánh

Tí :

Tèo có số bánh bằng Tí Yêu cầu HS lên bảng gắn số bánh vào tên Tèo Tí :

Tèo :

Vậy Tèo có mấy cái bánh ? Tí có 5 cái bánh , Tèo cũng có 5 cái bánh Vậy Tèo và Tí có số bánh như thế nào? GV che số bánh của Tèo Tí :

Tèo : Tèo có mấy cái bánh? GV gắn thêm 1 cái bánh mô hình Tí:

Tèo:

Tí có bao nhiêu cái bánh ? Tèo có số cái bánh như thế nào so với Tí? GV nhận xét, chốt ý : Tèo và Tí đều có 5 cái bánh Tèo thêm Tí 1 cái bánh nữa Vậy Tèo có nhiều hơn Tí 1 cái bánh Yêu cầu 1 -2 HS nhắc lại Vậy Tèo có bao nhiêu cái bánh? Em đã làm như thế nào để tìm ra số cái bánh của Tèo ? Tại sao các em lại chọn phép cộng ? Thế nhiều hơn là như thế nào? 1 HS lên bảng Tèo có 5 cái bánh Tèo và Tí có số bánh bằng nhau Tèo có 5 cái bánh Tí có 5 cái bánh Tèo có nhiều hơn Tí 1 cái bánh HS nhắc lại Tèo có 6 cái bánh Làm phép cộng Ta chọn phép cộng vì Tèo có nhiều hơn Tí 1 cái bánh. Bằng chừng đó rồi thêm vào

2-3HS nhắc lại

Yêu cầu HS đọc phép tương ứng

GV gắn thêm 1 cái bánh nữa như mô

hình

Tí :

Tèo :

GV giới thiệu bài toán :

Tí có 5 cái bánh, Tèo có nhiều hơn Tí

2 cái bánh Hỏi Tèo có mấy cái bánh?

(nói xong gắn bài toán lên bảng)

Yêu cầu HS nhắc lại

Bài toán cho ta biết gì ?

Bài toán hỏi gì ?

Muốn biết Tèo có bao nhiêu cái bánh ta

làm phép tính gì ?

Tại sao chọn phép cộng ?

Yêu cầu 1 HS nhắc lại nhiều hơn là như

thế nào?

Phép tính như thế nào?

Tèo có mấy cái bánh?

Vậy ta đặt lời giải như thế nào?

GV giải trên bảng lớp

Trên đây là bài toán nhiều hơn và cách

giải Chúng ta sẽ tập giải “bài toán về

nhiều hơn” thông qua bài học hôm nay.

Viết tựa bài mới: Bài toán về nhiều hơn

HS nhắc lại

2.3

Hoạt động 2: Thực hành

Bài tập 1:

 Mục tiêu : Giúp HS hiểu và biết

giải bài toán về nhiều hơn sau khi

hình thành kiến thức mới

 Cách tiến hành :

Gọi 1 HS đọc đề bài 1

Nhắc lại

5 + 1 = 6

Nhắc lại bài toán

Bài toán cho ta biết Tí có 5 cái bánh, Tèo có nhiều hơn Tí 2 cái bánh Bài toán hỏi Tèo có mấy cái bánh

Phép tính cộng

Vì Tèo nhiều hơn Tí 2 cái bánh

Nhiều hơn là bằng chừng đó rồi thêm vào

5 + 2 = 7 Tèo có 7 cái bánh Tèo có số bánh là

Bài giải Tèo có số bánh là :

5 + 2 = 7 (cái bánh)

Đáp số : 7 cái bánh

Nhắc lại

Đọc đề bài : Hòa có 4 bông hoa

Bài toán cho biết gì ?

Bài toán hỏi gì ?

HS nêu, GV ghi tóm tắt lên bảng

Muốn biết Bình có bao nhiêu bông hoa ta

làm phép tính gì ?

Tại sao ta chọn phép cộng ?

Vậy phép tính như thế nào?

Vậy Bình có mấy bông hoa?

Ta đặt lời giải như thế nào?

Yêu cầu 1 HS lên bảng làm bài, HS ở

dưới làm vào vở

GV quan sát và hướng dẫn HS làm bài

GV cho HS nhận xét

GV nhận xét và chỉnh sửa

Hướng dẫn HS về nhà làm bài tập 2

TRÒ CHƠI

- GV chia lớp thành 2 đội, mỗi đội đại

diện 3 HS lên chơi

-GV nêu cách chơi : Trên bảng cô có các

con ong với tên gọi như sau : “ nhiều hơn

“ , “ dài hơn “ , “ cao hơn “ Cô sẽ phát

cho mỗi đội 3 mô hình , các con hãy cùng

nhau suy nghĩ , thảo luận trong vòng 30

Bình có nhiều hơn Hòa 2 bông hoa Hỏi Bình có mấy bông hoa ?

Bài toán cho biết Hòa có 4 bông hoa Bình có nhiều hơn Hòa 2 bông hoa

Hỏi Bình có mấy bông hoa?

Tóm tắt : Hòa có : 4 bông hoa Bình nhiều hơn Hòa : 2 bông hoa Bình có : … bông hoa ?

Ta thực hiện phép tính cộng

Vì Bình có nhiều hơn Hòa 2 bông

hoa

4 + 2 = 6 Bình có 6 bông hoa Bình có số bông hoa là Làm bài

Nhận xét

Bài giải Bình có số bông hoa là:

4+2=6 ( bông hoa) Đáp số: 6 bông hoa

Lắng nghe

giây sau đó gắn mô hình phù hợp với tên

gọi của từng chú ong

Mô hình 1:2 cành trái cây

1 cành 6 trái

1 cành 4 trái

Mô hình : 2 đoàn xe lửa

Đoàn 1: 5 toa

Đoàn 2: 4 toa

Mô hình 3: 2 ngôi nhà

Nhà 1: cao 4 tầng

Nhà 2: cao 2 tầng

Mô hình 4: 2 em bé

1 bé gái thấp

1 bé trai cao

Mô hình 5: 2 cây thước

Thước 1: dài 15cm

Thước 2: dài 20cm

Mô hình 6: 2 hàng bông hoa

Hàng trên: 3 bông hoa

Hàng dưới: 5 bông hoa

 Nhóm nào hoàn thành nhanh sẽ

được thưởng 1 điểm

 1 câu trả lời đúng sẽ được thưởng 1

điểm

 Nhóm nào có số điểm nhiều hơn sẽ

giành được chiến thắng

Sau khi cô đọc xong câu hỏi và nói “hết”

thì các em mới được quyền giơ tay trả lời

GV đặt câu hỏi:

Câu 1: Cành cây có 6 trái như thế nào với

cành cây có 4 trái?

 GV nhận xét và yêu cầu 1-2 HS

nhắc lại

 GV chốt ý: Cành cây có 6 trái

nhiều hơn cành cây có 4 trái

Câu 2: Đoàn xe lửa thứ 1 có 5 toa như thế

nào với đoàn xe lửa thứ 2 có 4 toa?

 GV nhận xét và yêu cầu 1-2 HS

nhắc lại

Đại diện nhóm lên nhận chú ong và chơi

Cành cây có 6 trái nhiều hơn cành

cây có 4 trái Nhắc lại

Đoàn xe lửa có 5 toa dài hơn đoàn

xe lửa có 4 toa Nhắc lại

 GV chốt ý: Đoàn xe lửa thứ 1 dài

hơn đoàn xe lửa thứ 2 cũng có

nghĩa là đoàn xe lửa thứ 1 có số

toa nhiều hơn đoàn xe lửa thứ 2

Câu 3: Ngôi nhà thứ 1 có 4 tầng như thế

nào với ngôi nhà thứ 2 có 2 tầng?

 GV nhận xét và yêu cầu 1-2 HS

nhắc lại

 GV chốt ý: Nhà thứ 1 cao hơn nhà

thứ 2 cũng có nghĩa là nhà thứ 1

nhiều hơn nhà thứ 2

Câu 4: Bé trai như thế nào với bé gái?

Vậy cao hơn cũng có nghĩa là gi?

 GV nhận xét và yêu cầu 1-2 HS

nhắc lại

Câu 5: Hai cây thước này như thế nào với

nhau?

Vậy dài hơn cũng có nghĩa là gi?

 GV nhận xét và yêu cầu 1-2 HS

nhắc lại

Câu 6: Nhận xét về số lượng bông hoa

của 2 hàng?

GV nói : Vậy khi gặp những bài toán có

các cụm từ “ cao hơn” , “ dài hơn”

chúng ta có thể giải như cách giải 1 bài

toán nhiều hơn mà các em vừa được học

Nhận xét trò chơi và khen cả lớp

Bài tập 3

1 HS đọc y/c đề bài

Bài toán cho biết gì?

Cao hơn tức là gì?

Bài toán hỏi gì?

Ngôi nhà có 4 tầng cao hơn ngôi

nhà có 2 tầng Nhắc lại

Bé trai cao hơn bé gái Cao hơn cũng có nghĩa là niều hơn Nhắc lại

Cây thước 2 dài hơn cây thước 1

Dài hơn cũng có nghĩa là nhiều hơn Nhắc lại

Bông hoa hàng dưới nhiều hơn bông hoa hàng trên

Đọc đề bài : Mận cao 95cm, Đào cao hơn Mận 3cm Hỏi Đào cao bao nhiêu xăng – ti – mét?

Bài toán cho biết Mận cao 95cm, Đào cao hơn Mận 3cm

Cao hơn giống như nhiều hơn

Bài toán hỏi Mận cao bao nhiêu

Yêu cầu 1 HS lên bảng tóm tắt bài toán ,

các bạn còn lại tóm tắt vào vở bài tập

1HS nhận xét

Muốn biết Đào cao bao nhiêu xăng – ti –

mét ta làm phép tính gì?

Tại sao ta dùng phép cộng?

GV chốt lại: Cao hơn giống như nhiều

hơn Vậy ta giải bài toán này như bài

toán về nhiều hơn

Yêu cầu 1 HS thực hiện bài giải trên

bảng, các bạn còn lại làm vào vở bài tập

Quan sát và hướng dẫn HS làm bài

Yêu cầu HS so sánh và nhận xét bài giải

trên bảng

Nhận xét và chỉnh sửa ( nếu có )

3 Củng cố và dặn dò :

Nhiều hơn là bằng từng ấy rồi thêm vào

Lớp về nhà làm Bài tập 2 vào vở buổi

chiều GV sửa

Yêu cầu HS chuẩn bị bài mới

Xăng – ti – mét?

Tóm tắt :

Mận cao : 95 cm Đào cao hơn Mận : 3 cm Đào cao : … cm ?

Nhận xét

Ta thực hiện phép cộng : 95 + 3=98

Vì Đào cao hơn Mận 3cm

Bài giải

Đào cao là :

95 + 3 = 98 (cm)

Đáp số : 98 cm